《一對好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一對好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】表演唱歌曲《一對好朋友》【教學(xué)目標(biāo)】1、通過用自然的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)節(jié)奏模塊，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和注意力集中能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：用輕巧的節(jié)奏演唱歌曲《一對好朋友》難點(diǎn)：掌握十六分音符的演唱部分，以及附點(diǎn)節(jié)奏型X．X【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、電腦、電子琴、雙響筒、三角鐵【教學(xué)過程】導(dǎo)入師：歡迎同學(xué)們來到快樂的音樂課堂，讓我們先來做一個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧？（師生互動(dòng)1、音樂問好2、熱身舞）師：在今天的音樂課堂上，老師為同學(xué)們帶來了一首好聽的兒歌，我們共同的聆聽一下，看看里面講的是什么內(nèi)容？(播放音樂)生：找朋友，最后找到一個(gè)好朋友。新歌教學(xué)師：那在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每一個(gè)人都有屬于自己的好朋友。今天我們的音樂課堂上也來了一對兒好朋友，我們一起來聽聽他們是誰？他們在一起干什么？（1聽）生：小伢伢、小妞妞師：這是一對兒來自農(nóng)村的小伙伴，男孩叫小伢伢，女孩叫小妞妞。他們在一起干什么？生：放鴨、放牛師：同學(xué)們聽得可真仔細(xì)，那么誰來告訴老師，這首歌曲的節(jié)奏節(jié)拍是？生：3/4師：3/4的強(qiáng)弱規(guī)律怎么表示呢？（生師范拍手拍肩）讓我們跟著音樂一起做一做身體的律動(dòng)，為歌曲打一打節(jié)奏吧？（2聽）師：同學(xué)們表現(xiàn)的可真是棒極了，老師都忍不住想要為大家演唱一遍了，下面，老師為大家演唱一遍，你們認(rèn)真聽，聽完之后告訴我，歌曲中哪一句唱了兩遍？(3聽)生：“哩···嘍···”師：同學(xué)們的小耳朵可真機(jī)靈，那為什么這一句唱了兩遍?生：這里有一個(gè)‖::‖反復(fù)記號(hào)師:同學(xué)們的知識(shí)記得可真牢固。讓我們共同的學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲吧?我們來學(xué)習(xí)歌譜。（1教唱歌譜）大家表現(xiàn)的非常棒，老師帶同學(xué)們玩一個(gè)小游戲，認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏朋友X--▏XX▏XXXX▏XXXXXXXX‖你們自己先試著打一遍吧（師帶領(lǐng)打一遍）師：同學(xué)們的小腦袋可真聰明，老師來教大家一個(gè)快速認(rèn)準(zhǔn)他們的方法，節(jié)奏最慢的這個(gè)就像是老奶奶在蹣跚走路X–我們可以稱為“走歐”；XX這個(gè)就像是年輕人走路的樣子稱為“走走”；XXXX走路都覺得慢了，這個(gè)就像小孩子在“跑跑”；那同學(xué)們猜猜這個(gè)XXXXXXXX是？生：快跑師：同學(xué)們真聰明，讓我們一起來練習(xí)一下X--▏XX▏XXXX▏XXXXXXXX‖走歐走走跑跑跑跑快跑快跑快跑快跑師：同學(xué)們都認(rèn)清楚這些節(jié)奏小朋友了么？那老師請出來幾個(gè)組成一隊(duì)，我們來共同練習(xí)一下，用剛剛給他們起的名字讀一遍。X--▏XX▏XXXX▏X--‖走歐走走跑跑跑跑走歐師：同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)掌握的可真快，那么誰能幫老師找一下歌曲中“快跑快跑”（XXXX）的節(jié)奏有幾處？分別在哪里？生：三處，“你放?！薄罢媸且粚门笥选蔽覀儼炎詈笠痪渚毩?xí)一下1、打節(jié)奏讀2、加旋律教唱師：我們?yōu)楦枨由嫌腥さ母柙~吧?接下來，老師唱一句歌譜，同學(xué)們加上一句歌詞準(zhǔn)備好了嗎？（2教唱）師：同學(xué)們唱的可真準(zhǔn)確，誰告訴老師，小鴨子和小牛是怎么叫的？生：gagaga、moumoumou師：那老師為這些叫聲加上節(jié)奏你們聽聽是不是更有趣？（講節(jié)奏、附點(diǎn)。帶動(dòng)作教認(rèn)，教唱）練唱第二行。師：同學(xué)們，我們來玩一個(gè)歌曲接龍的游戲好不好？老師一句你們一句，反復(fù)記號(hào)的部分我們共同來完成。準(zhǔn)備好了嗎？（3教唱）師：大家想一想在大山里唱歌的時(shí)候會(huì)有回聲回應(yīng)你們么？我們的歌曲中哪一句歌詞更像是大山給你們的回應(yīng)呢？生：反復(fù)記號(hào)“哩···嘍···”師：同學(xué)們真聰明，那怎么才能把聲音傳得更遠(yuǎn)呢？對了，把我們的小手做喇叭狀，放在嘴巴上，唱到這里的時(shí)候把歌聲唱給大山好不好？（練唱這句）師：同學(xué)們這首歌曲學(xué)會(huì)了嗎？讓我們完整地來一遍吧？請記得我們的小鴨子、小牛的手勢，還有給大山的歌聲。（4教唱）創(chuàng)編環(huán)節(jié)師：今天大家表現(xiàn)的實(shí)在是太棒了，老師為大家?guī)砹藘蓚€(gè)小樂器：雙響筒和三角鐵，請大家把自己準(zhǔn)備好的小樂器拿出來。讓我們開一場小小的音樂會(huì)吧？1、2組的同學(xué)用X—為歌曲打節(jié)奏；3、4組的用XX為歌曲打節(jié)