小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)（15篇）

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)1

設(shè)計(jì)思路：

小學(xué)生正處于長身體時(shí)期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，

心理尚未成熟，因此把技能教學(xué)融入游戲中是有效的教學(xué)途徑。

投準(zhǔn)與游戲，是教會(huì)學(xué)生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；培養(yǎng)

學(xué)生目測(cè)力、準(zhǔn)確性和時(shí)空感；全面提高學(xué)生投擲的能力；發(fā)展

學(xué)生的自尊、自信和積極向上、活潑愉快的心理素質(zhì)。

將投擲與游戲融為一體，整課利用紙的功能，充分利用和發(fā)

揮場(chǎng)地、器材功能作用，即經(jīng)濟(jì)又安全。通過采用擲紙飛機(jī)、投

擲紙球、紙球投準(zhǔn)游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生積極、主動(dòng)地參與投擲教

學(xué)，在游戲教學(xué)中滲透技能教學(xué)，教會(huì)學(xué)生投擲的正確方法與技

能，提高學(xué)生的投擲活動(dòng)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課投擲游戲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的目測(cè)力、投準(zhǔn)的能

力和時(shí)空感，同時(shí)進(jìn)一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)

展學(xué)生的投擲能力。

2、通過一系列投準(zhǔn)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)

生參與體育活動(dòng)的'積極性。

3、在投擲活動(dòng)中養(yǎng)成守紀(jì)律、聽指揮和活潑有序活動(dòng)的良好

品質(zhì)與習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提高投擲的準(zhǔn)確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法。

難點(diǎn)：投擲時(shí)全身的協(xié)調(diào)用力。

教學(xué)過程：

一、情緒提升、積極熱身。

1、體育委員整隊(duì)。

2、師生問好，報(bào)告到場(chǎng)情況。

3、原地三面轉(zhuǎn)法。

二、掌握機(jī)能、發(fā)展體能。

1、繞場(chǎng)慢跑兩圈：

2、準(zhǔn)備操，各關(guān)節(jié)的活動(dòng)。

3、游戲要點(diǎn)和規(guī)則學(xué)

4、教師指導(dǎo)，組織學(xué)生分組游戲。

5、學(xué)生相互配合，相互觀摩、指正。

6、集體評(píng)議比賽情況。

7、各組推選兩名選手進(jìn)行表演，給全班學(xué)生樹立榜樣。

三、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、全面提高。

1、整理放松。小結(jié)本課，在本課教學(xué)中，不足之處是在學(xué)生

練習(xí)中，未能對(duì)投擲的揮臂動(dòng)作做具體要求，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中

出現(xiàn)一味追求投準(zhǔn)而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動(dòng)作技術(shù)的現(xiàn)

象，但通過小組的交流合作以及適時(shí)恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，學(xué)生在

活動(dòng)中也能逐步掌握了正確的投擲技術(shù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3、師生再見。小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)2

教材分析

1、本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動(dòng)性、自主

性、創(chuàng)造性學(xué)練為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精

神。

2、跳躍運(yùn)動(dòng)源于生活，與日常生活有密切關(guān)系，是人類最基

本的活動(dòng)能力，又是學(xué)生比較熟悉和喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，急行

跳遠(yuǎn)及其游戲簡單易學(xué)，在自然助跑與起跳相結(jié)合

學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生較之三四年級(jí)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進(jìn)一步的發(fā)

展，學(xué)習(xí)注意力集中時(shí)間進(jìn)一步增長，女生身體活動(dòng)能力與男生

差距縮小，因此技能教學(xué)過程中，較三四年級(jí)有了更高要求，并

通過教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展跳躍能力。

教學(xué)目標(biāo)

A、學(xué)生通過學(xué)練，進(jìn)一步發(fā)展急行跳遠(yuǎn)的能力，能把助跑和

單腳起跳很好結(jié)合，并輕巧雙腳落地。

B、學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力，體驗(yàn)跳遠(yuǎn)時(shí)的身

體動(dòng)作感受，初步形成正確的身體姿勢(shì)，提高觀察能力和時(shí)空感

覺。

C、初步養(yǎng)成勇敢、自信、果斷和克服困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)

教學(xué)過程

1、激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會(huì)跳繩吧！那就跳

起來吧！大家散開點(diǎn)?！?/p>

2、專項(xiàng)引導(dǎo)：單腳、雙腳連續(xù)跳繩（111、222,11、22,1、

2）（提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性）

3、教師示范完整的急行跳遠(yuǎn)動(dòng)作，讓學(xué)生重點(diǎn)觀察助跑與起

跳的‘結(jié)合瞬間動(dòng)作。教師的漂亮動(dòng)作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（學(xué)

生和教師共同總結(jié)出：加速助跑，積極跳起的要領(lǐng)）

4、自主發(fā)展跳躍能力：先布置場(chǎng)地（把繩擺放成圓和正方形

強(qiáng)調(diào)圓一一單腳，方一一雙腳（上一步起跳、雙腳落地）（安全提

示：強(qiáng)調(diào)必須一人練習(xí)完畢回到隊(duì)伍后面后，下一人開始練習(xí)）

然后到3——5步助跑到自我適當(dāng)?shù)木嚯x，期間教師個(gè)別指導(dǎo)與糾

錯(cuò)。（期間多次強(qiáng)調(diào)加速助跑，積極跳起、看誰踏得準(zhǔn)、落地輕、

落地穩(wěn)等）

5、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)（及格賽，小組互幫互助，使盡量多

的同伴過及格線，男女稍有區(qū)別；小組推優(yōu)賽；全班爭優(yōu)賽）把

課堂氣氛推向高潮。

6、創(chuàng)新游戲：小組編織圖形賽（期間播放舒緩的輕音樂?。?/p>

7、小結(jié)與回收器材小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想,

以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校體育是終

身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持

鍛煉的前提?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生終身體

育意識(shí)的培養(yǎng)。如何促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的關(guān)鍵是通過形

式多樣的教學(xué)手段和豐富多彩的‘活動(dòng)內(nèi)容培養(yǎng)他們參與體育活

動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。更多精

品教學(xué)設(shè)計(jì)，盡在拇指教育。

二、教材分析：

武術(shù)是我國體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)新項(xiàng)目，它起源于生活、起源于

人類對(duì)人體健與美的追求，通過武術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)

武術(shù)的基本動(dòng)作組合，還能在教學(xué)過程中感受到美的教育，陶冶

情操，培養(yǎng)良好的思想品德，并促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。規(guī)定拳動(dòng)

作套路的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)學(xué)生形成良好的身體姿勢(shì)有重要的作用。

同時(shí)，還為豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，提供較高的文化氛圍。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭

意識(shí)，樂學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)

興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對(duì)

體育活動(dòng)的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些

特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)游戲，調(diào)動(dòng)起孩子們的積

極性與注意力，使學(xué)生始終保持在狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。更

多精品教學(xué)設(shè)計(jì)，盡在拇指教育。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過了解武術(shù)的起源與發(fā)

展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)五步拳學(xué)習(xí)的興趣。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生在掌握基本動(dòng)作方法。發(fā)展學(xué)生身體的

協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：主動(dòng)參與、自主探究，在活動(dòng)過

程中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，發(fā)揚(yáng)互助互學(xué)，共同提高的美德。

五、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

難點(diǎn)：五步拳動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

六、場(chǎng)地器材

空曠場(chǎng)地一塊

七、教學(xué)流程

(一)開始部分：進(jìn)行課堂常規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，為學(xué)習(xí)

新內(nèi)容奠定基礎(chǔ)

(二)準(zhǔn)備部分：組織學(xué)生慢跑徒手操練習(xí)，集中學(xué)生注意

力，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

(三)基本部分：

1、復(fù)習(xí)：五步拳：弓步?jīng)_拳一彈腿沖拳一馬步架打

(1)預(yù)備姿勢(shì)：并步抱拳：雙手放于腰間，雙腳并攏

(2)弓步?jīng)_拳：成左弓步，左手向左平摟收回腰間抱拳；沖

右拳，目視前方；左大腿于地面平行，右腿繃直有力度！

(3)彈腿沖拳重心前移，右腿向前彈踢，同時(shí)沖左拳，收右

拳，目視前方。

(4)馬步架打右腳落地，向左轉(zhuǎn)體90°,下蹲成馬步，同時(shí)

左拳變掌，屈臂上架，沖右拳目視右方；兩大腿于地面平行，腳

尖正對(duì)前方。

2、學(xué)習(xí)：歇步?jīng)_拳一提膝穿掌，仆步穿掌一虛步挑掌

(1)歇步蓋沖拳①、左腳向右腳后插一步，同時(shí)右拳變掌向

左下蓋，掌外沿向前，身體左轉(zhuǎn)90°,收左拳，目視右掌；②、

上動(dòng)不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時(shí)沖左拳，收右拳，目視左

拳；

（2）提膝仆步穿掌兩腿起立，身體左轉(zhuǎn)。隨即左拳變掌，順

勢(shì)收至右腋下；右拳變掌，由左手背上穿出，手心向上。同時(shí)左

腿屈膝提起，目視右手

（3）上動(dòng)不停，左腳落地成仆步；左手掌指朝前，沿左腿內(nèi)

側(cè)穿至左腳面。目視左掌、

（4）虛步挑掌左腿屈膝前弓，右腳前上成右虛步。同時(shí)左手

向后劃弧成勾手，右手順右腿外側(cè)向上挑掌，目視前方。

（5）并步抱拳左腳向右腳靠攏成并步。同時(shí)左鉤手和右掌變

拳，回收抱于腰間，目視前方

（四）結(jié)束部分：

音樂伴奏，進(jìn)行放松，身心愉快，調(diào)整呼吸，教師引導(dǎo)學(xué)生

總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。下課師生再見，收還器材。小學(xué)體育教學(xué)設(shè)

計(jì)4

教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)

重點(diǎn)：彈性屈伸與快速有力起跳相結(jié)合

難點(diǎn)：上下肢體協(xié)調(diào)配合

指導(dǎo)思想

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第

一”的指導(dǎo)思想。在課中重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，合作能力，

以及團(tuán)隊(duì)精神；同時(shí)重視學(xué)生積極參與、公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、

誠實(shí)守信等思想品質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用小組合作提高學(xué)生

的體育學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，關(guān)注個(gè)體差異，確保每一個(gè)同學(xué)受益，

使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到體育練習(xí)與成功的樂趣，以滿足他們的'發(fā)

展需要。

教材學(xué)情分析

三、四年級(jí)跳躍教材以跳遠(yuǎn)、跳高為主，在一二年級(jí)跳躍基

本活動(dòng)基礎(chǔ)上，逐漸過渡到立定跳遠(yuǎn)和助跑跳高。立定跳遠(yuǎn)對(duì)促

進(jìn)學(xué)生上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶、和身體器官機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生

的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。立定跳遠(yuǎn)由預(yù)擺、

起跳、騰空、落地四個(gè)部分組成。將兩臂擺動(dòng)和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸

作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。為今后的跳遠(yuǎn)等跳的技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。因此根據(jù)三年級(jí)學(xué)生自制力和理解能力較差，情緒變化

大等特點(diǎn)，結(jié)合體育教育教學(xué)實(shí)際，本課將通過語言激勵(lì)、教師

示范、學(xué)生展示等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，讓學(xué)

生探究和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)機(jī)能，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健康，促

進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的教學(xué)目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過練習(xí)使90%以上的學(xué)生了解立定跳

遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)。使80%以上學(xué)生正確掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。

2.體能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生力量，速度、靈敏等身體素質(zhì)，提高

學(xué)生的彈跳能力，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新意識(shí)、養(yǎng)成良好的體育運(yùn)

動(dòng)習(xí)慣和奮發(fā)向上的精神面貌。

課的結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)方式與組織措施

要求

開始部分

準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)

1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)

2、師生問好

3、檢查服裝

4、宣布本節(jié)課的內(nèi)容

5、安排見習(xí)生

二、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、繞籃球場(chǎng)慢跑3圈

2、行進(jìn)間準(zhǔn)備活動(dòng)：

①頭部運(yùn)動(dòng)

②雙臂繞環(huán)

③擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

④體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

⑤振臂運(yùn)動(dòng)

⑥單腿提提膝

組織：四列橫隊(duì)

學(xué)生

________________△:教師

組織：1、教師語言要清晰

2、教師做徒手操的講解和示范

3、師生一同練習(xí)

要求：

快、靜、齊

要求：

學(xué)生認(rèn)真聽講看示范

基本部分

一、立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)：

動(dòng)作結(jié)構(gòu)：預(yù)擺、起跳、騰空、落地

預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)。前擺時(shí)，兩

腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。

起跳：兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍屈由后向前上方跳起

騰空

騰空：在蹬離地面的瞬間，髓部首先前送，髓、膝、踝充分伸

展，空中完成展體

落地：收腹舉腿，小腿前伸，同時(shí)雙臂用力后擺，并屈膝落

地緩沖。

二、輔助練習(xí)：

①原地?cái)[臂練習(xí)

②蹲跳起

③團(tuán)身跳

三、完整動(dòng)作練習(xí)

四、優(yōu)生展示

五、游戲：

“小馬跳障礙”

游戲規(guī)則：

將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個(gè)隊(duì)，分別成一路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線

后。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速向前跳躍，越過障礙物返回后，與下

一名同學(xué)擊掌，自己站到本隊(duì)隊(duì)尾。下一名同學(xué)按照同樣的方法

繼續(xù)進(jìn)行，看哪個(gè)隊(duì)最先完成。

動(dòng)作示意圖：

組織：

1、教師講解示范立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作

2、強(qiáng)調(diào)易犯錯(cuò)誤

3、講解練習(xí)方法和要求

（輔助練習(xí)和分解練習(xí)）

4、口令指揮學(xué)生進(jìn)行輔助練習(xí)

5、組織學(xué)生做完整技術(shù)動(dòng)作練習(xí)

6、教師巡回指導(dǎo)，并在各小組內(nèi)分析示范動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)行集

體糾正，并且請(qǐng)優(yōu)秀同學(xué)展示，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)。

7、學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，互相糾錯(cuò)。

組織：分散為四個(gè)小組

△

要求：

1、認(rèn)真聽教師講解動(dòng)作要領(lǐng)

2、按照教師口令認(rèn)真練習(xí)

3、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，回憶動(dòng)作要領(lǐng)

4、體會(huì)在空中的展體、收腹、收小腿動(dòng)作的連貫性

要求：

1、必須雙腳起跳，擺臂協(xié)調(diào)用力、動(dòng)作連貫。

2、教師巡回指導(dǎo)

3、學(xué)生精神飽滿

恢復(fù)整理部分

一、做放松操

二、回顧本節(jié)課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。

三、師生再見。

一、組織：

四列橫隊(duì)（圖1）

教、學(xué)活動(dòng)：

L教師講解示范放松動(dòng)作，口令指揮放松操。

2.要求調(diào)整呼吸，放松身心。

要求：

1、跟著老師一起做放松操3分鐘。

2、師生交流

場(chǎng)地器材

操場(chǎng)、標(biāo)志桶4個(gè)、敏捷圈12個(gè)、跨欄架4個(gè)、體操墊4個(gè)。

預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

練習(xí)密度：45%左右。

平均心率：120—130次/分鐘左右。

最高心率：140次/分鐘左右。

課后反思小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

增強(qiáng)個(gè)人的自信和積極進(jìn)取信念。

認(rèn)知目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步掌握跨越式跳高的過竿及落地技術(shù)和投擲的簡

單原理。

技能目標(biāo)：

1、使90%以上的‘學(xué)生基本掌握所學(xué)技術(shù)動(dòng)作，提高跳躍能

力。

2、通過投擲游戲，初步領(lǐng)會(huì)投擲的技術(shù)原理。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取等優(yōu)良

品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生思維能力。

素質(zhì)目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)、快速起動(dòng)及閃躲等綜合能力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

跨越式跳高（重點(diǎn)）：過竿及落地技術(shù);投擲游戲：打活動(dòng)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)預(yù)計(jì)效果：

全課平均心率125次/分左右，全課練習(xí)密度45%左右，基本

部分練習(xí)密度30%左右。

場(chǎng)地器材：

操場(chǎng);跳高架10個(gè)、海綿墊8塊、橡皮筋5根、小排球2只、

錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶兩盒。

一、課堂常規(guī)

1、整隊(duì)

2、師生問好

3、宣布課的內(nèi)容。

集隊(duì)，向?qū)W生問好，聲音洪亮。

向教師問好，明確課的內(nèi)容和要求。

快、靜、齊，精神飽滿。

二、熱身活動(dòng)

1、游戲“鉆山洞”

2、定位操：各小組組長帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)（教師提示）

1、講解游戲規(guī)則，示范；

2、學(xué)生手牽手游戲；

3、教師巡視指導(dǎo)觀察學(xué)生。

(1)積極參與，全情投入，認(rèn)真練習(xí)；

(2)學(xué)生分組練習(xí)。

(1)學(xué)生手拉手，不能松開；

(2)速度快，步幅拉大，注意不要與其他學(xué)生碰撞；

(3)要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力、舒展大方，協(xié)調(diào)有力。

成四小組，自由選位練習(xí)

三、跨越式跳高

重點(diǎn)：過竿及落地

側(cè)向助跑(30-60度)，一腳踏跳，兩腳相繼過皮筋，依次落地。

1、講解、示范；

2、學(xué)生集體練習(xí)起跳擺腿技術(shù)，過竿技術(shù)；

3、讓一名學(xué)生做一次，指出優(yōu)缺點(diǎn)，分組練習(xí)；

4、統(tǒng)一高度練習(xí)后設(shè)定為70CM.75CM、80CM.85CM四個(gè)高

度，學(xué)生自由選擇；

5、左腳起跳的同學(xué)安排在旁邊的場(chǎng)地上練習(xí)；

6、巡視指導(dǎo)。

(1)練習(xí)上步起跳、擺腿；

(2)起跳落地技術(shù)；

(3)練習(xí)步驟：①擺腿練習(xí)②大循環(huán)練習(xí)；③商討高度自選練

習(xí)；

(4)互相觀察、思考動(dòng)作要領(lǐng)；

1、積極參加練習(xí)；

2、放腳迅速，起跳快有力，擺動(dòng)腿起跳后腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)，起跳腳

快速跟上，依次過橡皮筋落地；

3、學(xué)生選擇高度練習(xí)時(shí)要盡可能保證人數(shù)相等；

4、注意練習(xí)中保持間距。

四、投擲游戲

“打活動(dòng)目標(biāo)”被擊中隊(duì)員出圈在體操墊上做俯臥撐男生3

個(gè)，女生2個(gè)，做完后迅速入圈繼續(xù)進(jìn)行游戲

1、講解游戲方法、規(guī)則，安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

2、男、女生各分為甲、乙兩隊(duì)，一隊(duì)站圈外，一隊(duì)自由散開

在圈內(nèi)，練習(xí)一段時(shí)間后兩隊(duì)交換位置繼續(xù)游戲；

3、教師巡視，加入游戲中，活躍氣氛。

學(xué)生積極參與，活動(dòng)起來，開發(fā)思維，如何命中目標(biāo)，怎樣

躲避。

1、圈外隊(duì)員不得進(jìn)圈投擊，只能投擊圈內(nèi)隊(duì)員膝關(guān)節(jié)以下部

位;

2、圈內(nèi)隊(duì)員不可出圈，不可觸球，只能閃躲，違者算被擊中。

3、球若停在圈內(nèi)，近球的外圈隊(duì)員可入圈揀球，但必須出圈

才能投擊。

五、下課方式：

1、課后放松（音伴）

2、下課造型

3、課堂評(píng)價(jià)

4、歸還器材

5、師生再見。

教師參與其中創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生造型

學(xué)生主動(dòng)投入，調(diào)整呼吸，放松移動(dòng)中形成數(shù)字

聽音樂放松，動(dòng)作柔和、準(zhǔn)確。小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)6

使用教材：

人教版九義小學(xué)體育教學(xué)大綱一年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)；

2、活動(dòng)性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),

發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。

2、通過系列游戲活動(dòng)，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,

不怕困難的精神

3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強(qiáng)參與群體活動(dòng)的樂趣。

4、運(yùn)動(dòng)量適宜，練習(xí)密度預(yù)計(jì)45%,平均心率預(yù)計(jì)135T40/

分

教學(xué)重點(diǎn)：

單腳起跳，雙腳落地。

教學(xué)難點(diǎn)：

踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。

教學(xué)方法：

故事化、形象化、游戲化等。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)一臺(tái)、動(dòng)物頭像七個(gè)、小紅若干朵。

教學(xué)過程：

一、思想動(dòng)員說明

（-）集隊(duì)、報(bào)告人數(shù)；

（二）師生問好；

（三）宣布課內(nèi)容、目標(biāo)。

目標(biāo)：

1、集合快、靜、齊；

2、注意力集中、精神飽滿；

教法：

1、教師語言啟發(fā)引導(dǎo)，以春游活動(dòng)形式引入課題；

2、老師宣布課內(nèi)容、目標(biāo)，做好出發(fā)前的動(dòng)員，激發(fā)興趣,

調(diào)動(dòng)積極性。

組織：四列橫隊(duì)

學(xué)法：

1、體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)；

2、師生相互問好；

3、學(xué)生在老師語言引導(dǎo)下進(jìn)入角色；

4、認(rèn)真聽老師宣布課內(nèi)容及目標(biāo)。

時(shí)間：3分鐘

二、隊(duì)列練習(xí)：

（一）立正、稍息、看齊；

（二）原地踏步一一立定。

目標(biāo)：聽指揮，步調(diào)一致，朝氣蓬勃。

教法：

1、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)。

2、口令指揮學(xué)生練習(xí)。

3、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，隊(duì)列整齊，步調(diào)一致。

4、表揚(yáng)激勵(lì)。

組織：四列橫隊(duì)。

學(xué)法：

1、認(rèn)真聽老師提示。

2、集體在教師口訣指揮下做動(dòng)作。

3、在教師語言激勵(lì)下動(dòng)作準(zhǔn)確整齊，精神振奮。

時(shí)間：2分鐘。

三、出發(fā)

（一）慢跑去“公園”。

目標(biāo)：

1、身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。

2、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài)。

教法：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去“公園”。

2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢(shì)。

組織：成兩路縱隊(duì)繞場(chǎng)跑。

學(xué)法：

1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。

2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢(shì)。

時(shí)間：3分鐘。

四、到達(dá)公園

（一）參觀“動(dòng)物園”，做仿生練習(xí)：

1、虎行；

2、鴨行;

3、雞行；

4、鶴行；

5、蛙行；

6、袋鼠跳；

7、雁飛

目標(biāo)：

1、提高身體各部分的活動(dòng)能力；

2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。

教法：

1、教師依次出示動(dòng)物頭像；

2、用形象化的語言啟發(fā)學(xué)生依次模仿，如：”一群快活的小

鴨子正呷呷地唱著動(dòng)聽的歌”；，，池塘里的小青蛙正呱呱地捉害

蟲！”

3、教師巡視觀察，表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。

組織：圓內(nèi)散點(diǎn)。

學(xué)法：

1、學(xué)生根據(jù)教師出示的動(dòng)物頭像，在老師語言啟發(fā)引導(dǎo)下,

依次做仿生練習(xí)。

2、動(dòng)作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。

時(shí)間：6分鐘

（二）“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動(dòng)

學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2、走2-3步，單腳起跳，雙腳落地；

3、助跑3-5步，單腳起跳，雙腳落地；

重點(diǎn)：單腳起跳，雙腳落地。

難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。

目標(biāo)：

1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作；

2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。

教法：

1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入；

2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊

媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程；

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動(dòng)作，簡介踏跳區(qū)概念,

提示重、難點(diǎn);

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動(dòng)作口訣；

5、“羊媽媽”以動(dòng)作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動(dòng)作練習(xí)先分

解后連貫，速度先慢后快；

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回

授，鼓勵(lì)進(jìn)取；

7、請(qǐng)一位“小羊”示范正確動(dòng)作，“羊媽媽”示范錯(cuò)誤動(dòng)作,

讓“小羊”進(jìn)行對(duì)比分析；

8、分組檢查評(píng)比，給優(yōu)勝者頒頒發(fā)小紅花；

9、歸納小結(jié)。

組織：圓上散點(diǎn)

學(xué)法：

1、認(rèn)真聽講故事，在教師語言引導(dǎo)下進(jìn)入角色；

2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，注意觀察，齊讀動(dòng)作口訣；

3、集體在“羊媽媽”動(dòng)作口訣指揮下練習(xí)；

4、自己體會(huì)動(dòng)作；

5、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評(píng)；

6、示范正、誤動(dòng)作，對(duì)比分析；

7、分組評(píng)比，小組長負(fù)責(zé)組織檢查，給完成動(dòng)作好的.“小

羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組；

8、相互鼓勵(lì)。

時(shí)間：16分鐘

（三）、活動(dòng)性游戲：

1、狼追羊；

2、摸尾巴；

3、推掌；

4、織布機(jī)；

5、打手背。

方法：一學(xué)生扮演“狼”，其余學(xué)生扮演“小羊”?！靶⊙颉?/p>

在草地上（圓內(nèi)）兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”

等游戲。“狼”來了即快跑，跳過“小溝”回到各自的“家”，

以跑得快、按動(dòng)作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。

目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)作，提高身體的靈巧性；

2、增強(qiáng)參與群體活動(dòng)的樂趣；

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難、勇于進(jìn)取的精神；

教法：

1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范；

2、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色；

3、生共同游戲；

4、注重觀察，指示學(xué)生按規(guī)定動(dòng)作跳過“小溝”；

5、抓住時(shí)機(jī)滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心他人的良好品質(zhì)；

6、游戲結(jié)束，進(jìn)行小結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)紅花，鼓勵(lì)進(jìn)取。

規(guī)則：“小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，

否則算掉下“小溝”，被“狼”捉住；

組織：圓內(nèi)散點(diǎn)

學(xué)法：

1、認(rèn)真聽講解，注意觀察；

2、與教師共同游戲；

3、兩人或三人自由結(jié)成好朋友組參加游戲；

4、相互間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助。

時(shí)間：6分鐘

（五）聯(lián)歡活動(dòng)

1、“幸福拍手舞”（配樂）；

2、小結(jié)課情況；

3、按常規(guī)下課。

目標(biāo)：放松整理，身心愉快。

教法：

1、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)；

2、領(lǐng)學(xué)生隨音樂起舞；

3、小結(jié)本次課的情況，表揚(yáng)好人好事，提出希望；

4、布置收整器材；

5、按堂規(guī)下課。

組織：四列橫隊(duì)

學(xué)法：

1、認(rèn)真聽教師講解動(dòng)作要領(lǐng)；

2、跟教師隨音樂起舞；

3、注意聽教師小結(jié)本課情況；

4、師生互道再現(xiàn)；

5、協(xié)助教師收整器材。

時(shí)間：5分鐘

“興趣”是最好的老師。以“春游”活動(dòng)形式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)入角色，參與運(yùn)動(dòng)，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。

身心進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)

符合小學(xué)低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，不喜歡呆板，愛模仿，也善

于模仿的特點(diǎn)。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

運(yùn)用故事化、形象化、兒童化教學(xué)，通過教師的引導(dǎo)、創(chuàng)造

情境，給學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)發(fā)展兒童的多種能力，使

體育課在愉快、歡樂中完成。融學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂為一體。

教學(xué)步驟遵循由漸到深，由易到難循序漸進(jìn)的原則，符合學(xué)

生認(rèn)知規(guī)律，口訣化教學(xué)符合精講多練的原貝限

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)模仿、互幫互學(xué)、互檢互評(píng)，表現(xiàn)

自我及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。充分發(fā)揮體育骨

干的組織示范作用，生生互動(dòng)。“懂、會(huì)、悅”三者有機(jī)結(jié)合，提

高體育課的實(shí)效性，讓學(xué)生玩在其中、樂在其中、修行在其中。

發(fā)揮“小群體”學(xué)習(xí)小組特有的互動(dòng)、互助、互爭等功能，

引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中自評(píng)、互評(píng)、及時(shí)反饋、糾正錯(cuò)誤。

音樂伴奏，翩翩起舞，輕松愉快，回味無窮。

場(chǎng)地設(shè)計(jì)：畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個(gè)。小學(xué)

體育教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、本課的設(shè)計(jì)思路。

本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教

材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對(duì)少年兒童進(jìn)行愛國主

義和武德教育。學(xué)習(xí)武術(shù)的基本組合動(dòng)作，初步體會(huì)武術(shù)的特點(diǎn)，

增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和

吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節(jié)課以教師為主導(dǎo)，先由教師示范少年

拳（第一套）基本動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再引導(dǎo)學(xué)生自主交流自

己從電視、生活中了解到的武術(shù)動(dòng)作，并與伙伴進(jìn)行武術(shù)操動(dòng)作

延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的

合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣。

最后，集體練習(xí)組合動(dòng)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神，讓他們?cè)?/p>

共同發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，最終達(dá)到完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。

二、教材分析。

1、教學(xué)內(nèi)容：少年拳（第一套）單元教學(xué)計(jì)劃中的第一節(jié)課。

2、教材分析：本課教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)水平三大目標(biāo)設(shè)置

的武術(shù)模塊內(nèi)容。本單元在學(xué)生初步了解和掌握一些武術(shù)基本功

的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)作組合，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，讓學(xué)生懂得

更多的鍛煉技能。

3、學(xué)生基本情況分析：本班男、女生對(duì)武術(shù)動(dòng)作的理解和表

現(xiàn)能力存在一定的差異，所以在分組自主練習(xí)的時(shí)候，男、女混

合分組進(jìn)行，達(dá)到相互促進(jìn)的目的

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：弄清動(dòng)作運(yùn)動(dòng)線路和動(dòng)作的銜接。

難點(diǎn)：動(dòng)作準(zhǔn)確，有力、有神。

三、教法。

創(chuàng)設(shè)情景、示范教學(xué)、合作互動(dòng)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等手段來誘導(dǎo)

學(xué)生積極練習(xí)。

四、教學(xué)流程。

課前準(zhǔn)備一激趣導(dǎo)課一基本功熱身一學(xué)習(xí)動(dòng)作一游戲

玩樂f調(diào)節(jié)身心

（一）課前準(zhǔn)備：通過觀看《武術(shù)套路》的錄像片斷，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣。

（二）激趣導(dǎo)課：教師介紹：武術(shù)是北京奧運(yùn)會(huì)的表演項(xiàng)目之

一；武術(shù)有望成為奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。介紹武打明星成龍、李

連杰等點(diǎn)燃學(xué)生參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）基本功熱身：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下一起做熱身運(yùn)動(dòng)，達(dá)

到肌體動(dòng)員及預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的目的。

（四）自主練習(xí)、創(chuàng)編動(dòng)作：分組讓學(xué)生練習(xí)教師示范的武術(shù)

動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中結(jié)合平時(shí)對(duì)武術(shù)的所見所聞延伸創(chuàng)編動(dòng)

作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（五）調(diào)節(jié)身心：在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，師生隨著

悠揚(yáng)的音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。最后教

師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，提高學(xué)生的審

美能力。小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)8

課題四年級(jí)體育

1、旨在發(fā)展學(xué)生的基本跳躍的動(dòng)作。

2、要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。

3、通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

學(xué)情分析

1、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的跳躍、協(xié)調(diào)等能力。

2、在模仿動(dòng)物的動(dòng)作過程中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、本課相對(duì)比較簡單，絕大部分學(xué)生不存在認(rèn)知障礙點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出動(dòng)物基本跳躍的動(dòng)作。

2、通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生跳躍能力

2、難點(diǎn)是學(xué)生在跳躍中的創(chuàng)造能力

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)（略）

2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

3、小游戲：模仿各種小動(dòng)物。

學(xué)生聽模仿各種小動(dòng)物，隨音樂跟教師一起跳舞。

小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng)編各種跳的方法。

基本部分

1、跳躍：單腳起跳，雙腳落地。

2、唱兒歌一進(jìn)入情景一探究學(xué)習(xí)一

自主學(xué)練-＞知識(shí)技能評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生唱一編一跳一練一評(píng)，在活動(dòng)過程中掌握技能。

學(xué)生按要求進(jìn)行活動(dòng)

1、唱兒歌一分組游戲一能力拓展一創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)

2、學(xué)生唱、唱一創(chuàng)、創(chuàng)一評(píng)、評(píng)，展示創(chuàng)編內(nèi)容。結(jié)束部

分

1、放松：聽音樂、師生共同舞蹈。

2、小結(jié)：師生共同講評(píng)。學(xué)生舞蹈學(xué)生聽學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生參與度、學(xué)生表現(xiàn)力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提

倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。

1）本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音

樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中

有所得，從而充分感

受到自主與合作的‘樂趣。但是在實(shí)際操作過程中，有的學(xué)生

過于放縱，課堂效果顯得有些散漫。

（2）本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，但我在授課過

程中沒有給學(xué)生一定的時(shí)間、空間，讓學(xué)生自我表現(xiàn)，限制了學(xué)

生的創(chuàng)新能力。（3）在跳躍教學(xué)過程中，我沒有完全放開，在目

標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化等方面沒有給學(xué)生足夠的空

間和時(shí)間，沒有讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣。小學(xué)體育教

學(xué)設(shè)計(jì)9

1、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生基本能掌握各種形式的跑的方法并知道游

戲的名稱，明白游戲的方法。

2、技能目標(biāo)：在各種形式的跑中，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏

性等綜合素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：在練習(xí)游戲中激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參

與、合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。

2、學(xué)情分析

低年級(jí)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，但缺乏實(shí)踐體驗(yàn)。

同時(shí)學(xué)生在以往的體育教學(xué)過程中，已積累、掌握了一些跑的方

法，只是形式不夠多樣。因此，本課設(shè)計(jì)以“跑”為內(nèi)容，以“播

種”與“收獲”為活動(dòng)形式，恰如其分地整合了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),

較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)愿望。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：領(lǐng)悟游戲的方法。

4、教學(xué)過程

4、1第一學(xué)時(shí)。

4、1、1教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)1【導(dǎo)入】基本部分

一、情景導(dǎo)入，作好鋪墊。

師語：小朋友們，大家閉上眼睛，聽：鐺鐺鐺……六點(diǎn)鐘了，

起床啦?。ń處熥錾鞈醒鼊?dòng)作）讓我們快快穿好衣服，刷個(gè)牙洗把

臉，跟著老師來做操。

學(xué)生傾聽鈴聲，做起床動(dòng)作。

［設(shè)計(jì)意圖：以模擬早上的生活情景作為本課的準(zhǔn)備部分，自

然而然地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，為后面的活動(dòng)起到了過渡

和鋪墊（心理、生理）作用。］

（一）勞動(dòng)模仿操（音伴）

1、教師示范，語言提示：（大家挑水嘍，哎喲！哎喲！用力挑

??！我們?nèi)菜?，嘩啦！嘩啦！給樹修枝啦！上面鋸鋸，下面鋸

鋸！哎喲！哎喲！果子成熟啦！我們摘果實(shí)啊！果實(shí)裝上車，快快

運(yùn)回家！嘀嘀嘀！）

2、學(xué)生模仿（語言、動(dòng)作）練習(xí)。

［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身勞動(dòng)的基本動(dòng)作不僅符合學(xué)生的年齡

特征，易調(diào)動(dòng)他們的模仿并有助為后面的基本部分做好熱身準(zhǔn)

備。］

活動(dòng)2【講授】基本部分

二、體驗(yàn)勞動(dòng)，促進(jìn)發(fā)展。

過渡：小朋友們，剛才我們做了一套勞動(dòng)操，那你們想不想

真的去參加勞動(dòng)呢？（想?。?/p>

1、教師講解并示范游戲規(guī)則和方法。

方法：第一位小朋友拿好簍子，簍子里面放著與坑相同數(shù)目

的種子，經(jīng)過一個(gè)坑放一顆種子，播完后再把種子一個(gè)一個(gè)地收

起來，收完后把簍子交給下一位小朋友。按照老師的方法一個(gè)一

個(gè)來，先完成的小組為勝。

規(guī)則：

①每個(gè)坑放一個(gè)，不得放在坑外面，收的時(shí)候不要漏收。

②老師發(fā)令后正式開始，接到簍子后才能出發(fā)。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試性練習(xí)。

3、教師講解練習(xí)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、比賽進(jìn)行。

5、比賽完后，教師及時(shí)肯定某一小組成績，同時(shí)用鼓勵(lì)性的

語言激勵(lì)學(xué)生。（如：這一小組獲得了勝利，其他小組一定要努力

超過他們。當(dāng)再次練習(xí)時(shí)，教師要根據(jù)比賽狀況再一次及時(shí)評(píng)價(jià)。）

［設(shè)計(jì)意圖：用鼓勵(lì)性的語言學(xué)生容易接受，并能提高學(xué)生的

活動(dòng)積極性，而教師與學(xué)生同步活動(dòng)則更能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)

中出現(xiàn)的問題，并提醒和幫助學(xué)生，從而體現(xiàn)評(píng)價(jià)是“為了促進(jìn)

學(xué)生的發(fā)展”這一課改理念，進(jìn)而提高上課效率。］

6、小結(jié)講評(píng)：所有小朋友都出色的完成了播種的任務(wù)，為我

們的表現(xiàn)鼓掌，教師帶頭鼓掌。

［設(shè)計(jì)意圖：表揚(yáng)要面向全體學(xué)生并且要帶鼓勵(lì)性質(zhì)的，不能

只給個(gè)人?？梢宰寣W(xué)生都感到成功的快樂，則能使學(xué)生積極性更

高。這個(gè)游戲主要是培養(yǎng)學(xué)生在快跑過程中做出快速取放物件的

能力并讓學(xué)生明白播種的方法和意義。從而訓(xùn)練學(xué)生做事認(rèn)真，

知道做事情不僅要速度快，更要質(zhì)量高。］

（四）田間管理

教師放音樂讓學(xué)生自由模仿田間管理動(dòng)作。

1小組商量一下你會(huì)用什么好的方法讓種子快快長大。

2每一位學(xué)生找一棵莊稼進(jìn)行管理，模仿動(dòng)作和聲音。

3教師表揚(yáng)做的好的學(xué)生并和學(xué)生一起做。

［設(shè)計(jì)意圖：游戲做完，田間管理是讓學(xué)生做適當(dāng)休息的，也

給了學(xué)生自我表現(xiàn)的空間。］

（五）搶收糧食

教師播放下雨的聲音，提醒學(xué)生搶收糧食要快。

［設(shè)計(jì)意圖：這里用了雷聲和雨聲可以自然而然的'培養(yǎng)學(xué)生

做事要快的習(xí)慣，并且比較符合本課創(chuàng)設(shè)的情境。］

1、學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，動(dòng)作到位并要注意安全。

2、通過觀察比較，改正自己的不足，吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)生兩人一組互相配合進(jìn)行比賽。

［設(shè)計(jì)意圖：搶收糧食是本課的學(xué)生在搶收糧食過程中要

經(jīng)過獨(dú)木橋、小河這兩個(gè)障礙，最后把糧食放進(jìn)對(duì)岸糧倉，然后

在糧倉里在裝一些糧食運(yùn)回起點(diǎn)。這里比較難的要說是獨(dú)木橋了，

一不小心就要倒，所以我為了改變這種狀況，我定了規(guī)則：障礙

物弄倒后必須重新在過，而且在游戲過程中始終提醒學(xué)生應(yīng)該注

意的地方。運(yùn)用小群體合作的學(xué)習(xí)方式，加上教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，

讓學(xué)生自學(xué)自練、互幫互練，不僅有利于每個(gè)學(xué)生較快地掌握動(dòng)

作，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。］

活動(dòng)3【講授】結(jié)束部分

三、慶?！柏S收”，放松身心

1、教師與學(xué)生一起圍著“谷堆”跳舞。

2、提示不同的跳法。（可以兩個(gè)人一起跳也能多人跳）

［設(shè)計(jì)意圖：這是本課的小結(jié)放松部分。讓學(xué)生在緊張忙碌的

勞動(dòng)之后，放松一下身心，有利于學(xué)生的健康。同時(shí)也是讓學(xué)生

分享勞動(dòng)的喜悅?。菪W(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、案例背景

立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和

彈跳力的重要手段。本課是立定跳遠(yuǎn)的新授課，讓學(xué)生在“小精

靈學(xué)本領(lǐng)”的情景中學(xué)會(huì)雙腿用力蹬地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，在此基

礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極討論，能夠在游戲中熟練掌握立定

跳遠(yuǎn)的技能，讓每一位學(xué)生在“玩中學(xué)，樂中學(xué)，學(xué)中思，學(xué)中

創(chuàng)”，真正的體會(huì)到體育的快樂。

二、案例介紹

（一）教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生樂于參加學(xué)練，提高學(xué)生跳躍能力，展示自我。

2、讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新。讓學(xué)生通過自主選擇游

戲內(nèi)容、場(chǎng)地，獨(dú)立地進(jìn)行練習(xí)，在自主和獨(dú)立的選擇性活動(dòng)中，

培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)做課堂小主人的意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷，遵守規(guī)則，友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：

體操墊30塊，穗子四個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，獎(jiǎng)品若干。

（四）教學(xué)過程：

組織教學(xué)：

1、課堂常規(guī)：教師步入課堂，師生問好。隊(duì)列練習(xí)。

2、情景導(dǎo)入：通過和學(xué)生談話，引導(dǎo)學(xué)生到大森林里玩，出

發(fā)的路上會(huì)遇到很多好玩的事情。在音樂《藍(lán)色精靈》的伴奏下，

學(xué)生根據(jù)老師的口令模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

教學(xué)構(gòu)想：“讓學(xué)生感受到這是一節(jié)有趣、開心的體育課”

新授部分《立定跳遠(yuǎn)》

1、教師利用謎語、情景，引導(dǎo)學(xué)生模仿青蛙跳一一然后鼓勵(lì)

學(xué)生發(fā)揮想象并且小組討論，青蛙是怎樣跳遠(yuǎn)的一一找出兩名不

同水平的同學(xué)展示，其他同學(xué)找出不同點(diǎn)一一教師講解立定跳遠(yuǎn)

的要領(lǐng)，編輯口令：一抬二蹲三跳一一引導(dǎo)學(xué)生完整練習(xí)，強(qiáng)調(diào)

腿部爆發(fā)力和上下肢協(xié)調(diào)配合。學(xué)生經(jīng)思考、想象、自由反復(fù)練

習(xí)完整動(dòng)作。還可互相交流進(jìn)行。學(xué)生自愿結(jié)合練習(xí)，而后相互

表演動(dòng)作。

2、講解游戲名稱《立定跳遠(yuǎn)接力比賽》，提出要求。

3、根據(jù)要求，學(xué)生研究怎樣參加比賽組織方法。

4、分四組進(jìn)行比賽。

5、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《立定跳遠(yuǎn)》，課后同學(xué)們自己在想象

還能用什么樣的方法跳的更遠(yuǎn)。

6、小精靈學(xué)到了本領(lǐng)，很高興，一起開慶祝晚會(huì)，音樂《再

見歌》的伴奏下，做放松舞蹈。

三、案例反思

第一，我在這節(jié)課中把音樂、語文等資源有機(jī)地融入到體育

教學(xué)中。

例如：課堂導(dǎo)入時(shí)的《藍(lán)色精靈》，扣住情景“小精靈學(xué)本領(lǐng)”，

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立一節(jié)快樂的體育課；來到池塘邊上，

利用謎語導(dǎo)入青蛙跳，運(yùn)用語文知識(shí)，開發(fā)學(xué)生思維。多種有機(jī)

資源營造出貼近學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)氛圍與教師的

評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合，特別是對(duì)待淘氣的孩子，我能穩(wěn)定情緒主動(dòng)地

走進(jìn)孩

子的世界和孩子交流，并探討學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，在期間

巧妙利用學(xué)生的心理懲罰學(xué)生的淘氣行為，讓其知道自己的行為

違反了課堂紀(jì)律要積極改正，同時(shí)將評(píng)價(jià)和懲罰相結(jié)合，例如：

語言激勵(lì)，“藍(lán)色小精靈是勇敢的，遇到困難從不逃避，同時(shí)他

們又是遵守紀(jì)律的，因?yàn)樗麄儛圩o(hù)自己的團(tuán)體，你們是不是和小

精靈一樣棒呢？"學(xué)生的'回答一定是肯定的。這樣不僅保全了孩

子的自尊，而且在懲罰教育中學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)，更為評(píng)價(jià)的

實(shí)施提供了一條可以借鑒的道路。

第二，這節(jié)課由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

在立定跳遠(yuǎn)的教授時(shí)，我首先用語言激勵(lì)學(xué)生模仿青蛙跳，

讓學(xué)生感受青蛙跳的發(fā)力。其次，“知道了青蛙是哪里發(fā)力了，

你們能夠告訴老師你們?cè)鯓硬拍芴酶h(yuǎn)嗎？”設(shè)置疑問，小組

合作練習(xí)討論。第三步，找同學(xué)示范動(dòng)作，教師講解立定跳遠(yuǎn)動(dòng)

作要領(lǐng)，編輯口令，一抬二蹲三跳。第四步，集體練習(xí)，并且小組

合作。通過營造輕松、愉快的良好氛圍，去引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，

在教師事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)、技能,

促使學(xué)生在“玩”中享受體育的樂趣。整個(gè)教學(xué)過程中，我能夠

照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的

方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示

歸納等教學(xué)流程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和

創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。

第三，這節(jié)課我還注重了情感的教育，通過語言引導(dǎo)、肢體

表達(dá)各種方式來教育學(xué)生。

例如：“是誰跟我這樣做”邊拍手，邊做動(dòng)作，這樣學(xué)生很

快就能安靜下來，并且跟隨老師的口令完成動(dòng)作，“我就跟你這

樣做”。在課堂整個(gè)過程中我注重表揚(yáng)激勵(lì)，以表揚(yáng)某些同學(xué)來

激勵(lì)其他同學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生就明白自己的不足

在哪里，并且能夠及時(shí)改正，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在課堂中起到很大的作用。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)11

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握已學(xué)過的武術(shù)操的.

動(dòng)作要領(lǐng)。

2、使學(xué)生正確掌握好練習(xí)武術(shù)操的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和一絲不茍的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、武術(shù)操：（復(fù)習(xí)課）

2、游戲：運(yùn)球接力

教學(xué)過程：

1、課堂常規(guī)：

2、組織學(xué)生練習(xí)行進(jìn)間的踏步.3、教師組織學(xué)生站成一個(gè)圓

的隊(duì)形。

4、教師提示講解示范每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，易犯錯(cuò)誤動(dòng)作。

5、學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真聽講。

6、教師口令指揮，學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。

7、學(xué)生兩人一組分散練習(xí)。

8、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)糾正。

9、隨音樂學(xué)生集體練習(xí)。

10、學(xué)生分小組進(jìn)行表演。

11、學(xué)生評(píng)議。

重點(diǎn)：動(dòng)作正確

難點(diǎn)：符合音樂節(jié)拍

12：教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

13、組織學(xué)生下課小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)12

教師自身業(yè)素質(zhì)的是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提，也是保證學(xué)

校體育工作順利開展的一個(gè)重要方面。我科組教師利用業(yè)余時(shí)間

積極學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身理論素養(yǎng)，把課標(biāo)

落實(shí)到教學(xué)中。這學(xué)期，我們科組三名老師都申報(bào)《體育競賽最

新裁判與規(guī)則》的繼續(xù)教育課程，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自身

的專業(yè)素養(yǎng)。

積極開展教研、教改活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平

教而不研則淺，研而不教則空。課堂是課改的試驗(yàn)田，推行

課程標(biāo)準(zhǔn)最終落腳點(diǎn)是在課堂。為此，我們以科組教研為基礎(chǔ)，

以課堂教學(xué)為陣地，加強(qiáng)教研提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們科組成

員積極進(jìn)行小課題的研究，積極撰寫論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷

充實(shí)自我。本學(xué)期，程志勇和張春雄老師積極申報(bào)關(guān)于《挫折教

育在小學(xué)高年段的?有效應(yīng)用》的學(xué)校小課題。在上一期區(qū)小課題

評(píng)比中，張春雄老師負(fù)責(zé)的小課題《體育教學(xué)游戲的應(yīng)用的研究》

榮獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

積極開展課余訓(xùn)練工作，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。

課余訓(xùn)練工作的成績，是展示學(xué)校體育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)

教育的一個(gè)窗口。一方面，我們根據(jù)我校實(shí)際情況，制定了學(xué)校

課余訓(xùn)練工作計(jì)劃，以分工合作的形式抓好梯隊(duì)訓(xùn)練，建立健全

完善的運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，認(rèn)真抓好田徑隊(duì)、游泳隊(duì)、建球隊(duì)、醒獅隊(duì)

和指引隊(duì)的訓(xùn)練工作，全科老師都能積極投入到訓(xùn)練工作中。在

4月舉行的荔灣區(qū)小學(xué)生建球比賽中，女子榮獲團(tuán)體第4名，男

子榮獲第7名，同時(shí)張春雄老師也被評(píng)為優(yōu)秀教練員。在5月舉

行了“市長杯”乒乓球比賽中，我校榮獲男子甲組團(tuán)體第二名。

在5月進(jìn)行的區(qū)“市長杯”羽毛球選拔賽中，楊智珊老師被評(píng)為

優(yōu)秀教練員。在區(qū)田徑選拔賽中，梁思明同學(xué)榮獲60米第一名，

并將代表區(qū)參加市田徑比賽。另一方面，我們積極利用外界資源，

與荔灣體校合作，積極配合區(qū)體校的各項(xiàng)選材與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的推

薦工作，并做好運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的出勤監(jiān)督以及與家長溝通工作。這

些運(yùn)動(dòng)員涉及游泳、射擊、劃艇、蹊泳、跳水、體育舞蹈、羽毛

球、田徑等眾多項(xiàng)目，幾乎絕大多數(shù)隊(duì)員將會(huì)代表區(qū)參加今年夏

天舉行的廣州市運(yùn)會(huì)。另外，歐子勇、李銘君、梁穎濤、陸智睿、

邱靖瑜同學(xué)以體育特長生的身份輸送到重點(diǎn)學(xué)校，其中梁穎濤同

學(xué)也被偉倫體校錄取。

總之，我們科組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下取得了一定成績，當(dāng)然

也有些不足之處。希望在下學(xué)期里，科組全體教師能更加團(tuán)結(jié)一

致，立足本職崗位，不斷提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力工作，共同開

創(chuàng)我校體育工作的新局面！小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)13

一、指導(dǎo)思想

本課堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，以自主探索學(xué)習(xí)為主要方

式。以主題參與為策略，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生發(fā)展為

中心，重視學(xué)生的主體地位。幫助學(xué)生形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)

慣，挖掘運(yùn)動(dòng)潛能，提高運(yùn)動(dòng)欣賞能力。

運(yùn)用情境教學(xué)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)伴隨

著情感進(jìn)行。讓學(xué)生在不知不覺中感知、感悟、感受教材。

二、學(xué)練目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：樂于在情境中扮演角色，積極參與活動(dòng)，自尊、

自信。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：體驗(yàn)兩臂擺動(dòng)和前腳掌用力蹬地的動(dòng)作，做

到同時(shí)用力。

身心健康目標(biāo)：發(fā)展腿部力量及跳躍能力。勇于展現(xiàn)自我，

尊重他人，與同伴相互合作。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)

難點(diǎn)：兩臂擺動(dòng)和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸

四、教學(xué)過程

（一）激發(fā)情緒

根據(jù)教材特點(diǎn)，以童話故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口，這

種生動(dòng)的形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（二）展示自我

根據(jù)故事的情節(jié)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中的角色，使學(xué)生帶著角色

轉(zhuǎn)換的真切感受活動(dòng)，生動(dòng)的形式，使他們特別興奮，從而在自

主的學(xué)習(xí)氣氛中努力地展現(xiàn)自我。

（三）能力提高

經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前

腳掌用力的方法，此時(shí)教師加以點(diǎn)撥，學(xué)生再通過思考和嘗試練

習(xí)，跳躍能力必有提高。

（四）美的熏陶

音樂是一種抒情功能極強(qiáng)的.藝術(shù)形式，它不需要通過語言為

中介，而是通過直感式的體驗(yàn)，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而

神往之。課中，學(xué)生在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的

情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。小學(xué)

體育教學(xué)設(shè)計(jì)14

一、指導(dǎo)思想

本課以樹立健康第一，學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育

的興趣、實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在學(xué)練中，充

分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)練中為

每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展示自己的學(xué)練空間，讓每位學(xué)生在學(xué)

練中都能獲得成功的喜悅。

二、教材分析

排球項(xiàng)目是中學(xué)體育教材之一，深受廣大女生喜愛的運(yùn)動(dòng),

其中墊球和傳球技術(shù)學(xué)生在初中和高中階段有過介紹和練習(xí)，所

以對(duì)墊球和傳球技術(shù)都有所不同程度的了解和掌握。

然而在正面雙手墊球和上手傳球技術(shù)中，學(xué)生最難掌握的就

是在墊球和傳球時(shí)對(duì)傳出球來的準(zhǔn)確性及全身協(xié)調(diào)的.用力。本課

著重解決墊球和傳球正確性及傳墊球給對(duì)方的準(zhǔn)確性，為往后的

一傳二傳手做好充分的準(zhǔn)備。通過建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，運(yùn)

用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使大部分學(xué)生能正確合理的運(yùn)

用該項(xiàng)技術(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)組合技術(shù)和教學(xué)比賽打下一個(gè)扎實(shí)的

基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

高三女生應(yīng)該具備一定的觀察、分析、解決問題的能力，且

排球是深受大部分女生喜愛的項(xiàng)目。對(duì)排球的基本技術(shù)也有一定

的基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。

四、教法分析

1.游戲法

通過游戲帶動(dòng)學(xué)生的氣氛，及培養(yǎng)球感2.評(píng)價(jià)教學(xué)法

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自評(píng)、互動(dòng)，教師參與

其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)互助合作精神。

3.比賽法

通過比賽讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)知道自己那里不足，

以進(jìn)一步改進(jìn)自己的不足。小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)15

指導(dǎo)思想：

在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)

不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分

展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說，通過唱游形式

進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、

好奇心強(qiáng)、爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地

控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。

他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，

所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的

變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對(duì)

他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩

游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式