部編版小學(xué)語文六年級上冊《竹節(jié)人》說課稿(附教學(xué)反思、板書)課件

匯報人：AA2024-01-27部編版小學(xué)語文六年級上冊《竹節(jié)人》說課稿(附教學(xué)反思、板書)課件目錄課程背景與目標文本解讀與賞析教學(xué)活動設(shè)計與實施板書設(shè)計與展示教學(xué)反思與總結(jié)01課程背景與目標部編版小學(xué)語文六年級上冊教材《竹節(jié)人》是本冊教材的一篇課文，屬于兒童文學(xué)類作品課文通過生動有趣的情節(jié)和形象鮮明的人物，引導(dǎo)學(xué)生感受竹節(jié)人的形象和品質(zhì)，體會作者的情感和態(tài)度教材版本及內(nèi)容概述掌握本課生字詞，理解課文內(nèi)容，了解竹節(jié)人的形象和品質(zhì)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過朗讀、默讀、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力體會作者對竹節(jié)人的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識030201教學(xué)目標與要求情境教學(xué)法、小組合作探究法、朗讀法等教學(xué)方法多媒體課件、生字卡片、課文插圖等教學(xué)手段教學(xué)方法與手段02文本解讀與賞析《竹節(jié)人》是一篇富有童趣和想象力的文章，通過描述主人公制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的情景，展現(xiàn)了孩子們對竹節(jié)人的喜愛和對童年生活的向往。范錫林，中國作家協(xié)會會員，其小說、童話、散文中抹上濃濃的傳統(tǒng)色彩、民族氣息，稱之為“中國味”。文章背景及作者簡介作者簡介文章背景文本結(jié)構(gòu)01文章可分為制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人和老師沒收竹節(jié)人卻也偷偷玩竹節(jié)人三部分，其中第三部分為文章的高潮和結(jié)局。文本主題02本文通過寫制作竹節(jié)人，斗竹節(jié)人的情形，表現(xiàn)了竹節(jié)人這一童年游戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念。寫作特點03作者運用生動的描寫和富有童趣的語言，將竹節(jié)人的形象栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前，同時通過對人物動作、神態(tài)的細膩刻畫，展現(xiàn)出孩子們的天真爛漫和童真童趣。文本內(nèi)容梳理與解讀第三、四自然段，描述了制作竹節(jié)人的過程和孩子們斗竹節(jié)人的情景。重點段落在朗讀時，要讀出孩子們制作竹節(jié)人時的興奮和喜悅，以及斗竹節(jié)人時的緊張和激烈。同時，要注意語氣的變化和情感的傳遞，讓讀者能夠感受到文章中所蘊含的情感和童趣。朗讀指導(dǎo)重點段落賞析與朗讀指導(dǎo)03教學(xué)活動設(shè)計與實施播放竹節(jié)人相關(guān)視頻或展示竹節(jié)人實物，引起學(xué)生興趣。提問學(xué)生是否玩過竹節(jié)人，分享玩竹節(jié)人的經(jīng)驗和感受。引入課題，介紹課文《竹節(jié)人》的背景和內(nèi)容。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入課題分組閱讀課文，小組討論以下問題：竹節(jié)人是怎么制作的？竹節(jié)人的玩法有哪些？課文中的孩子們是怎樣玩竹節(jié)人的？他們從中獲得了哪些樂趣？各小組選派代表匯報討論結(jié)果，全班交流分享。教師引導(dǎo)學(xué)生深入文本，體會作者通過描寫竹節(jié)人制作和玩耍的過程，表達對童年生活的懷念和對傳統(tǒng)玩具的喜愛之情。探究環(huán)節(jié)：小組合作，深入文本引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)玩具和游戲在現(xiàn)代社會中的意義和價值，以及如何傳承和發(fā)揚這些文化遺產(chǎn)。教師總結(jié)全文，強調(diào)傳統(tǒng)玩具和游戲?qū)τ趦和砷L的重要性，鼓勵學(xué)生珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。請學(xué)生談?wù)勛约盒r候玩過的傳統(tǒng)玩具或游戲，分享其中的樂趣和感受。拓展環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，升華主題板書設(shè)計竹節(jié)人制作竹節(jié)人：鋸、削、穿、嵌拓展環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，升華主題玩竹節(jié)人：線一拉、腳一蹬、身一扭、頭一擺、劍一揮、盾一豎樂趣無窮：斗智斗勇、歡樂童年教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課題；在探究環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生小組合作，深入文本；在拓展環(huán)節(jié)聯(lián)系生活，升華主題。整體而言，教學(xué)效果良好，但也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠高，需要進一步加強引導(dǎo)和監(jiān)督。同時，在拓展環(huán)節(jié)可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)玩具和游戲在現(xiàn)代社會中的意義和價值。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進和完善教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。拓展環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，升華主題04板書設(shè)計與展示課文標題及作者重點詞語故事情節(jié)中心思想板書內(nèi)容規(guī)劃在板書的頂部中央位置書寫課文標題《竹節(jié)人》及作者姓名。以簡潔的文字概括課文的主要情節(jié)，包括竹節(jié)人的制作、玩法及帶給孩子們的歡樂。列出課文中的重點詞語，如“威風(fēng)凜凜”、“叉腿張胳膊”、“神氣”等，以便于學(xué)生理解和記憶?？偨Y(jié)課文的中心思想，即竹節(jié)人作為傳統(tǒng)玩具給孩子們帶來的快樂與童年記憶。010204板書書寫技巧使用規(guī)范的漢字書寫，注意字跡清晰、工整。根據(jù)內(nèi)容的重要程度，使用不同顏色或粗細的粉筆進行標注和區(qū)分。合理布局板書空間，確保內(nèi)容條理清晰、易于閱讀。在書寫過程中，注意與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書內(nèi)容。03檢查板書內(nèi)容是否涵蓋了課文標題、作者、重點詞語、故事情節(jié)和中心思想等方面。內(nèi)容完整性布局合理性視覺效果學(xué)生反饋評價板書的布局是否合理，各部分內(nèi)容是否清晰明了、易于理解。觀察板書的視覺效果，包括字跡清晰度、色彩搭配和整體美觀度等方面。收集學(xué)生對板書的反饋意見，了解他們對板書內(nèi)容的理解程度和滿意度，以便進一步改進和完善。板書展示效果評價05教學(xué)反思與總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握竹節(jié)人的相關(guān)知識，包括其歷史、文化、制作等方面。知識目標學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，動手制作竹節(jié)人，并了解其運動原理。能力目標通過竹節(jié)人的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣。情感目標教學(xué)目標達成情況分析通過展示竹節(jié)人的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對竹節(jié)人的興趣和好奇心。激活學(xué)生的前知采用講解、示范、小組討論和動手實踐等多種教學(xué)策略，使學(xué)生更好地理解和掌握竹節(jié)人的相關(guān)知識。教學(xué)策略組織學(xué)生進行竹節(jié)人制作比賽和展示活動，提高學(xué)生的參與度和動手能力。學(xué)生活動教學(xué)方法和手段運用效果評價學(xué)生參與度大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認真聽講、思考和動手實踐。課堂氛圍課堂氛圍活躍，學(xué)生之間互動頻繁，師生關(guān)系融洽。學(xué)生參與度和課堂氛圍評估存在問題部分學(xué)生在