地理教師個人工作總結(jié)范文

Word文檔地理教師個人工作總結(jié)范文一份工作或許不止一個員工，但每個人對工作的總結(jié)卻獨屬于自己。好好回顧自己的工作，寫出自己的工作總結(jié)吧！歡迎閱讀下面的《地理老師個人工作總結(jié)范文》，假如喜愛可以保藏我，便利今后查閱。祝您閱讀順當！

我工作總結(jié)頻道為大家整理的地理老師個人工作總結(jié)，供大家閱讀參考。

本學期我?guī)У氖瞧甙嗉壍乩恚瑢λ麄儊碚f地理是進進中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，同學們對地理學問有了初步的熟悉，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開頭了解到了地球和輿圖學問、陸地和海洋學問、天氣與天氣學問、居民與聚落學問、進展與合作等自然地理學問，也開頭漸漸熟悉到學習地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。學高為師,身正為范，我以為，要想在同學心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學問和寬闊的學問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教,努力進步自己的教學水平。首先，仔細鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。最終，組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)訓練工作的同時，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將人地關(guān)系作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的人地關(guān)系材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學問與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，綜合回納出看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用地理學習圖向同學先容地理學習的形式。針對學校同學的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展溫習迎接考試。側(cè)重于教會同學了解地理學問在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理學問的同時，將地理學問與團聚生活聯(lián)系起來進行學習，如:培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注進新奇血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理老師年度個人工作總結(jié)范文

一個學期的訓練教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了訓練地理學科工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、仔細鉆研業(yè)務(wù)。

我擔當高一4個班的地理科教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確?????的傳授學問，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起探討教學中消失的問題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學自主學習。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進熟悉主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設(shè)教學情境，有效地調(diào)動同學主動參加教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從奇怪???逐步升華為愛好。通過細心設(shè)計，奇妙地將學習目標任務(wù)置于同學的最近進展區(qū)，促成同學對新學問意義的自主建構(gòu)，讓同學在充分地經(jīng)受探究中把握地理事物事物進展發(fā)生和變化規(guī)律。

三、致力于地理教學的優(yōu)化。

1。注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。

2。注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學主動獵取學問、重組應用，從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準時性，常常當面批改，個別輔導。

3。注意與同學的溝通。理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學樂觀大膽地說出自己的想法

今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好學問體系，熟識學問點掩蓋面之外，還要仔細鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中學問與理念的結(jié)合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理學問中讓同學潛移默化地滲透、理解、把握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)熟悉，是地理中的才智和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學的首要任務(wù)。教學中要鉆研教材，把握學問中蘊含的地理思想和方法，通過傳授學問，教給同學解決問題的地理方法，思索問題的地理思想。同學在學習了地理學問的同時，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能嫻熟的對學問進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉(zhuǎn)變，促進學習方式轉(zhuǎn)變，為同學更深層次的理解、學習地理學問探究有效途徑。只有同學自己把握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些學問陳設(shè)。地理學問起源于生活，是從實際應用中漸漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，地理中要留意培育同學敏捷的思維，開放的思路，就要以同學熟識的現(xiàn)實生活為地理學問生長的基礎(chǔ)，對學問的生成，講授多一些過程性探究，通過同學主動性探究來理解學問的形成、進展和最終定義，對同學地理思維的形成、進展有良好的促進作用。特殊是講難題時，我經(jīng)常會讓同學上講臺上來發(fā)表自己的見解，用同學自己的表達方式讓大家去理解，去推斷誰是對的，誰的方法最簡潔。我發(fā)覺有許多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡潔、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注意地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學浮于表面，不利于同學面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和同學地理方面的進展。

3、多一些以生為本，少一些老師中心。高中同學對學習的熱忱是特別高的，尤其是對貼近他們的生活，有肯定感性閱歷的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習樂觀性和主動性。但長期的老師中心式的講授，會挫傷同學學習熱忱，造成了學習的被動和教學的逆境。地理學習中結(jié)合學問多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將同學放置于問題之中，簡單激活同學已有閱歷和地理學問，能培育同學獨立思索、探究發(fā)覺的思維品質(zhì)，對地理學習有推動作用。以生為本，破除老師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。

我認為讓同學發(fā)自內(nèi)心的寵愛地理，樂于學習地理，才是重要的。

地理老師個人工作總結(jié)

時間匆忙而過，回顧xxxx年的地理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務(wù)，使自己在教學中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

二、提高同學素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。

現(xiàn)在的中同學還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學的思想訓練上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。首先是做好對同學學習的輔導和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學對中國的地理環(huán)境、風土人情等熟悉、理解。故此，還進一步抓住同學的心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學，激發(fā)同學的樂觀性及學習愛好。

在教學過程中，充分利用已有的學問基礎(chǔ)，引導同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些同學較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加同學的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。

在自己總結(jié)訓練工作的同時，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將人地關(guān)系作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的人地關(guān)系材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學問與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用地理學習圖向同學介紹地理學習的形式。針對學校同學的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會同學了解地理學問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學問的同時，將地理學問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。

盡管在一年的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平常考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

優(yōu)秀的地理老師個人工作總結(jié)范文

總結(jié)是對以往工作的評價，必需堅持實事求是的原則。就像陳云同志所說的那樣，是成果就寫成果，是錯誤就寫錯誤；是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤。夸大成果，報喜不報憂，違反作總結(jié)的目的的不良行為，我們應當摒棄。以下是整理的相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在擔當兩個班級10個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。

1、一堂好課，前提在于備課的質(zhì)量好與壞。向四十五分鐘要質(zhì)量,離不開對教材的討論、查閱資料、學習各種新的訓練教學此文轉(zhuǎn)自范文資訊網(wǎng)思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好的教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我的鼓舞與歡樂。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，結(jié)合同學的生活實際，重學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學期的第五章內(nèi)容《進展與合作》講解中，我重點交給同學們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是公平的，這樣本章內(nèi)容條理特別清晰，同學也把握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對消失問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

3、地圖訓練抓力量。同學地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。地理測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓同學明白地理教學必需學會識圖。教學中我指導同學把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確?????定位，對重要大洲和重要國家的精確?????位置的把握。

二、充分利用課堂有效時間，盡力提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀訓練資源網(wǎng)范文資訊網(wǎng)，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

課堂管理是教學過程（本文來自優(yōu)秀訓練資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園）中的重要環(huán)節(jié)。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響了全體同學，使同學們也能以飽滿的、高漲的心情來上我的課，然后抓緊同學精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢，把難點剖析清晰。接下來同學的精力開頭渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學把精力又集中時，準時把重點、難點鞏固，至于簡潔易懂的學問，我一般鼓舞同學讀書找出，然后請同學講解。這樣同學樂觀性還特高，效果也不錯。

作業(yè)的處理肯定要到位，我一般采納老師對答案，同學自批、互批、老師批閱相結(jié)合的方法。對于同學看書能弄懂的一般不講。講題時留意敏捷多變，給他們供應最簡潔的方法，而且是多種方法，不斷培育他們的地理愛好。同時與個別同學進行溝通。這樣不但可以把握班級整體狀況，還可以通過轉(zhuǎn)變個人從而促進整體的進步。這樣下來很少發(fā)覺有空白的練習冊。對于學習比較困難的同學課下溝通時，我會給他指定幾道題，并說明下一節(jié)課要提問他，先是讓他感到老師對他沒有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信念，這樣同學就會漸漸的進步。

在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、分清同學不同同學的主要層次教學，提高教學效果。

七班級同學由于感接觸地理，也沒有肯定的舊學問和學習地理的基本方法，在教學中我依據(jù)同學的特點，注意對同學學習方法的培育與訓練。教材理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，我?guī)缀趺抗?jié)課都用地理三板藝術(shù)教學，增加課堂教學的直觀性，提高同學學習的樂觀性和對學問的理解力，進一步提高教學效果。

九班級地理教學目的很明確，我采納了梳理學問點的方法讓同學記錄好必