初中英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)兩篇

Word文檔初中英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)兩篇初中英語實(shí)習(xí)總結(jié)一

實(shí)習(xí)小學(xué)：海南省?？谑械谑袑W(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)光：20xx.10.920xx.12.08

指導(dǎo)老師：黃沈

指導(dǎo)班主任：梁教師

實(shí)習(xí)導(dǎo)師：韓剛

實(shí)習(xí)生：張世佳

實(shí)習(xí)年級(jí)：初一(8)班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

一轉(zhuǎn)瞬，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@兩個(gè)月來，真的是酸甜苦辣什么味道都有。而正是這些味道見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的長進(jìn)。

從剛到這個(gè)班時(shí)同學(xué)們熱情的掌聲來歡迎我的時(shí)刻開頭，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是假如教師精心知道他們也會(huì)仔細(xì)聽。少數(shù)同學(xué)還會(huì)整天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很愉快的。固然也有不開心的時(shí)候，有的同學(xué)對(duì)于上課講話這個(gè)問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來。固然，這只是個(gè)別同學(xué)，還有自習(xí)課同學(xué)徹低沒有自習(xí)概念，好似小學(xué)支配了認(rèn)真課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。大概他們剛從學(xué)校升上來還體味不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能轉(zhuǎn)變他們的這種習(xí)慣。

在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。由于我覺得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到學(xué)問，坐在教室里也會(huì)讓人情緒不開心。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。由于以前他們實(shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時(shí)候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)分，依舊會(huì)有學(xué)生擅自離開坐位到別的學(xué)生那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到教師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說自覺性不強(qiáng)的學(xué)生，即使是自覺性略微強(qiáng)一點(diǎn)的也肯定沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。教師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的學(xué)生還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就徹低學(xué)不到教師所講授的學(xué)問。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)峻的一個(gè)最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特殊強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過還是很不讓人愜意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的打算，她把全部淘氣，愛講課打鬧的同學(xué)一致放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。大概這是希翼好的學(xué)生更好，但也肯定會(huì)導(dǎo)致原來有點(diǎn)差的學(xué)生會(huì)變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。究竟在后面還是有些想好好學(xué)的同學(xué)。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對(duì)于初一的小孩來說是肯定沒有那種出淤泥而不染的定力的。

在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量多找個(gè)別同學(xué)談話，了解他們的共性特點(diǎn)和思想狀況。在這期間，我也協(xié)力幫助原班主任的工作，多和她交流，幫助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如周會(huì)，體操競賽以及校運(yùn)會(huì)。在這個(gè)期間，所有了解了同學(xué)的姓名以及他們的成果狀況。同時(shí)，也和他們建立了比較和睦的關(guān)系，這也為后來的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)工作上，這一個(gè)月下來，我覺得自己學(xué)到了無數(shù)課本上學(xué)不到的東西，體驗(yàn)到了無數(shù)。從第一堂課到最后一堂課，我覺得自己一步一步都是在長進(jìn)的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認(rèn)為愛好是最好的教師這句話肯定是正確的，只要能培養(yǎng)他們的愛好，他們自然就會(huì)想學(xué)。所以平常有空會(huì)教教他們英文課。課堂上找出他們感愛好的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來以后真的有學(xué)生告知我她現(xiàn)在很喜愛?學(xué)英語了，覺得上我的課很故意思。

在這期間，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項(xiàng)。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，盡力去找最適合我們班同學(xué)的教學(xué)方式，雖然有時(shí)自己的設(shè)計(jì)或方式也會(huì)浮現(xiàn)問題，但自己都是盡力去思量了的，所以也覺得對(duì)得起自己了，而且上課之前會(huì)花無數(shù)時(shí)光來認(rèn)識(shí)教案，所以在課堂上才沒有浮現(xiàn)忘了該講什么的情景。課后我也仔細(xì)的批改作業(yè)，并對(duì)有長進(jìn)的同學(xué)提出表揚(yáng)。課后主動(dòng)去找指導(dǎo)教師希翼她幫我分析這堂課的不足。

但不管在班主任還是在教學(xué)工作上，我覺得我做的最不好就是對(duì)同學(xué)還不夠嚴(yán)格，不夠柔和，以至于他們對(duì)我沒有一點(diǎn)怕的感覺，他們對(duì)我的感情是伴侶多于教師。

不管怎樣，經(jīng)過這一個(gè)多月的工作舉行總結(jié)后，我想以后我會(huì)吸取教訓(xùn)，也會(huì)發(fā)揚(yáng)做的好的地方。

初中英語實(shí)習(xí)總結(jié)二

自9月15號(hào)來到西浦中學(xué)起，在胡教師的指導(dǎo)下在初二(1)班實(shí)習(xí)英語教學(xué)，先后完成了聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)教師們、同學(xué)們都給了我很大協(xié)助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。

一、對(duì)自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)教師、學(xué)生們的看法以及自己的思量，我對(duì)自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié);

1.課堂流程整體掌握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽小學(xué)規(guī)定的四步流程教學(xué)法。

2.課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓舞同學(xué);對(duì)同學(xué)一視同仁，平等對(duì)待。

3.講解學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，能注重同學(xué)能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

4.板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高;課堂舉例要故意義，要舉經(jīng)典例句

5.講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡明的課堂小結(jié)

6.聲音要再低沉一些，有升降。

7.對(duì)睡覺、玩手機(jī)的同學(xué)管理應(yīng)當(dāng)柔和一些

8.在講解學(xué)問點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)考試大綱分輕、重。

三、對(duì)英語課堂教學(xué)與考試的思量

在聽課與講課的過程中，我聽取其他教師的看法，結(jié)合自己的心得體味，覺得作為一個(gè)好教師，不但要對(duì)基本的專業(yè)學(xué)問有深刻嫻熟的掌握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)非常了解，更重要的是清晰考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，這樣在講課過程中，讓同學(xué)們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成果。

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高中英語教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)兩篇

高中英語教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)

這次實(shí)習(xí)，我任高一(8)的英語科任實(shí)習(xí)教師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。本次實(shí)習(xí)有三項(xiàng)主要內(nèi)容：英語教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教導(dǎo)調(diào)研。基本狀況如下:

1.英語教學(xué)實(shí)習(xí)：上新課9節(jié)，上重復(fù)課9節(jié)，聽課30節(jié)。

2.班主任工作實(shí)習(xí)：幫助年級(jí)搞愛國愛校黑板報(bào);組織班上同學(xué)參與小學(xué)歌詠競賽、廣播操競賽;組織一次《長進(jìn)=心態(tài)+辦法》主題班會(huì)。

3.教導(dǎo)調(diào)研：完成一份主題為《學(xué)案制采取下英語學(xué)習(xí)效率的調(diào)查》教導(dǎo)調(diào)研報(bào)告。

一、英語教導(dǎo)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能謙虛向原科任黃教師請(qǐng)教，仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范，內(nèi)容精確?????。課堂教學(xué)中，我能堆積閱歷，努力上好每一節(jié)課，教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的同學(xué)能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)認(rèn)真正確。

剛到高超一中的前兩個(gè)星期，聽課是我主要的任務(wù)，而此任務(wù)向來貫通我囫圇實(shí)習(xí)生涯。我一向認(rèn)為，有足夠的輸入才干保證更多的輸出。兩個(gè)月來，我聽了囫圇高一英語科組教師的課，中間也有高三教師的課及隊(duì)友陳雪卿的課。高一級(jí)11位英語教師的講課方式辦法各具特色特點(diǎn)，有較為傳統(tǒng)的語法翻譯法，也有注意操練的聽說法。我很樂意去聽同一內(nèi)容不同教師的課，由于這樣可以比較不同教師處理學(xué)問點(diǎn)與處理課堂突發(fā)狀況的技巧。我尤其觀賞指導(dǎo)教師黃教師的教學(xué)風(fēng)格，她非常擅長調(diào)動(dòng)課堂氣氛，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，及在不同年級(jí)教授同一內(nèi)容的時(shí)候能適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)辦法。每次聽課，我都做好筆記與評(píng)議，課后教師也會(huì)問我看法。這樣，在交流溝通后，我對(duì)課堂的熟悉就越發(fā)深刻詳細(xì)細(xì)致了。而聽隊(duì)友的課，不僅能協(xié)助隊(duì)友改進(jìn)課堂效果，更能以此作為自己的借鑒，由于同是實(shí)習(xí)老師，我們存在的問題也有相通之處，從這個(gè)角度來說，隊(duì)友的課堂就是一面鏡子，從里面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂，從而發(fā)覺不足，好好反思，揚(yáng)長補(bǔ)短。

實(shí)習(xí)第三周開頭，我正式走上講臺(tái)，講了人生中第一節(jié)課。課前緊急勞碌備課，不斷改進(jìn)試講，總的來說，第一節(jié)課上得還是很順當(dāng)?shù)?，教學(xué)姿勢不錯(cuò)，完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)協(xié)作度與樂觀性也頗高。課后，黃教師在絕對(duì)我這幾方面做得比較好的同時(shí)，也指出我的不足之處，就是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還存在漏洞，如：應(yīng)先容易提及所涉及的單詞之后再舉行研究。而我也反思了自己的表現(xiàn)：1、忽視了學(xué)案的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)中包含本課時(shí)的重點(diǎn)(形容詞)，而且同學(xué)無法檢查是否寫了正確的答案，在后面的回答問題和描述環(huán)節(jié)無法運(yùn)用;2、教學(xué)設(shè)計(jì)上，環(huán)節(jié)的挨次支配不夠嚴(yán)謹(jǐn)緊湊，從導(dǎo)入開頭，浮現(xiàn)喧賓奪主的狀況(形容詞是重點(diǎn)，而非導(dǎo)入圖片中人物的身份角色)，連接不夠流暢，同學(xué)無法很好的跟上我的思路;3、沒有充分預(yù)計(jì)各種突發(fā)狀況，如同學(xué)在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案(打斷我及擾亂了方案)，同學(xué)只根據(jù)學(xué)案去聽課，忽視了教師實(shí)際的講課內(nèi)容及環(huán)節(jié)支配，以及同學(xué)的提問超出了方案范圍等。如此種種都是我在之后的講課中需要注重改善改正的地方。而事實(shí)證實(shí)，在指導(dǎo)教師的協(xié)助下，我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。

高中英語教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)二

自3月5號(hào)來到純陽中學(xué)起，在陳建勝教師的指導(dǎo)下在高一(1)班、高一(6)班實(shí)習(xí)英語教學(xué)，先后完成了聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)教師們、同學(xué)們都給了我很大協(xié)助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。

一、對(duì)聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)狀況的概述

自3月6號(hào)起開頭聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)教師溝通，將心得體味記在日志中。聽完尹一蘭、張欽松、邱文亞等講的藏匿課后，也與實(shí)習(xí)教師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，仔細(xì)備課、修改教案;曾多次試講，搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出珍貴看法。

自4月2號(hào)第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)教師們及同學(xué)們的看法，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探究有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元;評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動(dòng)，參與小學(xué)的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。

二、對(duì)自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)教師、學(xué)生們的看法以及自己的思量，我對(duì)自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié);

1.課堂流程整體掌握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽小學(xué)規(guī)定的四步流程教學(xué)法或ppp教學(xué)法等。

2.課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓舞同學(xué);對(duì)同學(xué)一視同仁，平等對(duì)待。

3.講解學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，能注重同學(xué)能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

4.板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高;課堂舉例要故意義，要舉經(jīng)典例句

5.講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡明的課堂小結(jié)

6.聲音要再低沉一些，有升降。

7.對(duì)睡覺、玩手機(jī)的同學(xué)管理應(yīng)當(dāng)柔和一些

8.在講解學(xué)問點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)考試大綱分輕、重。

三、對(duì)英語課堂教學(xué)與考試的思量

在聽課與講課的過程中，我聽取其他教師的看法，結(jié)合自己的心得體味，覺得作為一個(gè)好教師，不但要對(duì)基本的專業(yè)學(xué)問有深刻嫻熟的掌握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓同學(xué)們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成果。

考試、高考并不與我們?cè)诟咝＠锼鶎W(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相沖突。考試是形式，是一個(gè)讓教師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)辦法，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多教師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，教師、同學(xué)，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致?duì)英語課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?？荚嚕貙W(xué)問，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)教師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真討論考綱、考點(diǎn)并把它靈便的運(yùn)用到課堂上，并且擅長出考試題，出有質(zhì)量的考試題，越發(fā)擅長讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。固然做到這些需要小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。

初中英語老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我彌漫挑戰(zhàn)和希翼的開頭!

回顧這8天的時(shí)光我是用心的，但用心不一定等于勝利，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后，同學(xué)把錯(cuò)誤指出來而無地自容。

每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這此實(shí)習(xí)的時(shí)光里，我并沒有做到一名好教師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛?我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不圓滿了。記得那是第四天，一個(gè)同學(xué)遞來一張字條：教師，我喜愛?你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛?你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近同學(xué)的第一步只須微笑就夠。

初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了無數(shù)準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面向那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊急了。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和教師都獲益不淺。例如我在教unit3的時(shí)候，這課的主題是如何咨詢和回答時(shí)光，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)，活躍，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到half的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學(xué)這是圓的一半，也就是half。講到quarter時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是quarter了。這樣同學(xué)就形象地明了了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)光時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，學(xué)生們一開頭就被它吸引住了，顯得頗有樂觀性。用實(shí)物讓同學(xué)練習(xí)what’sthetime?it’s…的句型，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，假如我沒有仔細(xì)備課的，那課堂將會(huì)氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語這門同學(xué)不甚認(rèn)識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

一個(gè)教師告知我：備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很考究辦法了。上課內(nèi)容豐盛，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看所有，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，教師天天都要有充沛的精神，讓同學(xué)感觸到一種自然氣氛。英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)愛慕英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不肯學(xué)也無法學(xué)下去。

以上就是我的工作總結(jié)。因?yàn)殚啔v頗淺，許多地方存在不足。

總之，我覺得教導(dǎo)是一個(gè)互動(dòng)的過程，不單教師要仔細(xì)投入教學(xué)，還需要同學(xué)的樂觀協(xié)作，才干達(dá)到做教師的目的—把學(xué)問真正傳給同學(xué)。這種過程是很愉快的，也是辛勞的，但要做個(gè)學(xué)問的傳揚(yáng)者—人民老師，我要努力學(xué)習(xí)，未來當(dāng)一個(gè)精彩的教師。

初中英語繼續(xù)教導(dǎo)自我總結(jié)

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我深刻熟悉到了愛好是求知的先導(dǎo),是激發(fā)同學(xué)進(jìn)取向上的重要因素。那么如何激發(fā)學(xué)英語的愛好,進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性呢?下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體味。

一、加強(qiáng)情感教導(dǎo)，誘導(dǎo)愛好

英語教學(xué)不僅是一個(gè)熟悉過程，還是一種情感活動(dòng)過程。同學(xué)的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓同學(xué)在獲得學(xué)問、解決問題的過程中親身感觸英語學(xué)問的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)同學(xué)的求知欲，讓其產(chǎn)生絕對(duì)的學(xué)習(xí)情感，使他們熟悉到假如想擁有一個(gè)美妙的將來，且能更好地勝任以后的工作，必需學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。第二，老師要注意對(duì)同學(xué)的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)同學(xué)科學(xué)引導(dǎo)、熱烈協(xié)助，使同學(xué)切實(shí)感觸到教師的愛心和對(duì)自己的關(guān)心，時(shí)時(shí)刻刻感覺教師在關(guān)注自己，使之親其師，信其道，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，同學(xué)對(duì)英語課就會(huì)產(chǎn)生劇烈的愛好，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后，在教學(xué)過程中老師要注重批判的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)同學(xué)的自尊心。

二、運(yùn)用電教手段，激發(fā)愛好

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的同學(xué)感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段詳細(xì)化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引同學(xué)的注重力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，快速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)愛好，提高其學(xué)英語的能動(dòng)力。例如，在教同學(xué)熟悉小學(xué)功能室的對(duì)話時(shí)，用錄像機(jī)先拍下同學(xué)在功能室活動(dòng)的情景再浮現(xiàn)英語標(biāo)志牌，這樣，同學(xué)就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，同學(xué)感到生動(dòng)好玩且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面展現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或教師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西詳細(xì)化、形象化。

三、利用競爭競賽，培養(yǎng)愛好

按照同學(xué)的心理特點(diǎn)創(chuàng)造一種樂觀的氛圍，對(duì)同學(xué)的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參加者的制造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句Excellent等都會(huì)使同學(xué)感到愉悅和滿足。在學(xué)會(huì)話時(shí)，我就告知同學(xué)，在一段時(shí)光后，我們將采納比賽的方式舉行會(huì)話競賽，選出優(yōu)勝小組舉行嘉獎(jiǎng)。這樣就激勵(lì)了同學(xué)每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。在學(xué)字母時(shí)，又事先告知同學(xué)，當(dāng)字母學(xué)完后，將進(jìn)行書寫競賽。同學(xué)們?cè)趯W(xué)寫的過程中，十分仔細(xì)，以至歷次競賽中，我都比較發(fā)愁，簡直不分凹凸，基本上個(gè)個(gè)都做到了書寫規(guī)范、清晰仔細(xì)，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平常的作業(yè)中，我采納符號(hào)方式舉行激勵(lì)，但假如有些同學(xué)因某種緣由沒能在本子上被教師寫上good，允許同學(xué)回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個(gè)看誰的good多的競賽，這樣誰都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有競賽，可以激發(fā)同學(xué)的競爭意識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)愛好。

四、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展愛好

情愿表現(xiàn)自己并希翼得到認(rèn)可，這是每個(gè)同學(xué)的心聲。在日常的教學(xué)中，老師要盡可能多地給同學(xué)提供和制造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的同學(xué)都樂觀參加課堂教學(xué)。那些學(xué)問運(yùn)用靈便、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)覺得特殊露臉。課文的改編表演、課外活動(dòng)中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成果雖不出類拔萃、但具有表演才干的同學(xué)獲得了最佳演員的桂冠。那些有繪畫才干的同學(xué)在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在協(xié)助教師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類比賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的感動(dòng)。而再表現(xiàn)的欲望，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)愛好，會(huì)使他們?cè)谟⒄Z課上滿懷愛好，集中精力，課下又按照自己的興趣，翻閱英語課外書，拓寬自己的學(xué)問面。從而使同學(xué)各得其所，達(dá)到健康進(jìn)展共性的目的。

五、利用課外活動(dòng)，延長愛好

創(chuàng)設(shè)豐盛多彩的活動(dòng)課，