初中的英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)

Word文檔初中的英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)當(dāng)工作到了一定的階段，總結(jié)便是必不行少的。讓我們從中發(fā)覺優(yōu)點，摒棄缺點，堆積閱歷，推進將來工作的發(fā)展！下面是由我編輯為大家收拾的初中的英語學(xué)習(xí)辦法總結(jié)。

一、怎樣把握學(xué)習(xí)英語的辦法

英語是一種世界性語言，全世界二分之一的電話是用英語舉行的，四分之三的報刊書籍是英文版的。英語的重要性可見一斑。學(xué)好英語，就等于打開了世界的一扇窗戶，你可以享受到更廣泛的資訊。

初中階段，大家會接觸到一些容易的英語學(xué)問，更重要的是，大家會逐漸把握學(xué)習(xí)英語的辦法，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語。

首先，要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語課上，教師是用英語組織課堂的，仔細聽教師講課，本身就是學(xué)習(xí)英語，聽教師講課時，還要記好重點內(nèi)容，以便未來查用。英語課上，教師會設(shè)置一些情景和活動，給學(xué)生們練習(xí)使用英語的機會。要趕緊時光，大膽樂觀地練習(xí)說英語，通過實踐把握英語的表達方式。

第二，自主開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在社會發(fā)達了，有關(guān)英語學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有，如英文電臺、英文電影、英語電視節(jié)目等等。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)樂觀使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。

學(xué)生們都知道學(xué)習(xí)語言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。確實，記憶是學(xué)習(xí)英語最好的辦法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效協(xié)助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個情景時，頭腦中浮現(xiàn)與此有關(guān)的生動形象的畫面來協(xié)助你理解和把握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購物的英語時，你能夠聯(lián)想到商場里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能浮現(xiàn)生動的畫面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習(xí)新的學(xué)問時，試著與詳細的畫面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個學(xué)問時，就會很自然地依賴頭腦中浮現(xiàn)的畫面來確定和鞏固你的英語學(xué)問。

除了堆積有效的記憶辦法，還要有效培養(yǎng)英語語感。培養(yǎng)語感的辦法無數(shù)，聽、讀、背是最好的辦法。我們只要想想流行歌曲就會明了聽的重要性了。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)習(xí)英語也一樣。惟獨通過讀和背，我們才干獲得最多的實踐量，堆積語感。希翼大家能夠輕松、歡樂地學(xué)好英語。

二、初中英語學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)

聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，它們是一個既有聯(lián)系又有區(qū)分的整體，但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個部分。背誦單詞要達到的目標(biāo)是把握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即音、形、意。而對于把握了一定基本詞匯的英語學(xué)習(xí)者來說，這個目標(biāo)就需要修正了。大家可以從目前國內(nèi)流行的各種英語測試中得出一點熟悉，那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么?它意味著在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文內(nèi)容顯然地削減了，需要圈圈點點做以挑選的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇挑選。動筆去寫的內(nèi)容大體上惟獨作文和翻譯兩項，而且相對于其它的考試項目來講，它們的要求都不高，我們徹低可以憑借著自己所把握的基本詞匯量再加上一些特地的訓(xùn)練來完成這一目標(biāo)。也就是說，在把握了一定的基本詞匯以后，我們背記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。惟獨這樣，我們的學(xué)習(xí)實踐才會越發(fā)符合英語考試的要求。

而對于背誦單詞的意和音，我們也可以通過采納一定的科學(xué)辦法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個字母以內(nèi)的容易詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。中級水平的英語學(xué)習(xí)者目前所把握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面向的是如何迅速記憶外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮亮特點，即它們絕大部分都是前綴+詞干+后綴的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個單詞的意義和規(guī)律關(guān)系，而后綴則主要表示一個單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計，在英語詞匯的構(gòu)成中，也許存在著500個左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬計的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個，一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個，這是多么鮮亮的對照!

除了根據(jù)字母組合與復(fù)合結(jié)構(gòu)記憶英語單詞外，我們還倡導(dǎo)使用聯(lián)想和比較的辦法。這些辦法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最迅速的辦法，而且一旦確立聯(lián)系，終生都不會遺忘。聯(lián)主意是指根據(jù)已知條件，學(xué)習(xí)者可以對單詞記憶的各個方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如stamp這個詞我們只需記住其跺腳這個詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到蓋郵戳、郵票、圖章、標(biāo)志、特征、種類等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相像的動作內(nèi)含，都含實用力和下?lián)舻某煞?，至于其它意義則很簡單順理成章地被推出。類似這樣的狀況在英語詞匯中還有無數(shù)。比較法是指對于某一個單詞而言，我們在記憶它的時候應(yīng)當(dāng)把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶，由普通到特別，由已知推未知，這樣就可以做到既把握其意義和發(fā)音，又把握其詳細用法和區(qū)分所在。

對于一個英語學(xué)習(xí)者來講，假如他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，可以說他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個靈便的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈便的頭腦可以使一個人在英語學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三，悟出邏輯，勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種邏輯性的東西不斷得以連續(xù)和提高。

聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功，聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機，而在于怎么戴、戴多長時光。有些人是鴨子聽雷，只進耳朵不進腦;有些人惟獨三天的新奇勁兒，過段時光就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注重克服。聽考究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會給說打下一個很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來的。

說是與聽密切聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數(shù)越多，英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。聽和說都需要注重堆積，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平常的不斷堆積中來的。聽和說的另外一個共同點是它們都以把握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)為基礎(chǔ)，惟獨勤于摹仿、不斷練習(xí)才干夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語。

讀的關(guān)鍵在于跳動，在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個檔次的文章。在這里，英語學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個人的膽量和魄力∶在跳讀的開頭階段，你可能會碰到意想不到的阻力和打擊。但是假如你堅持做了，而且做到底了，英語就會給你以應(yīng)有的回報。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時，你就會驚喜地發(fā)覺你就象一個地道的美國人在茶余飯后清閑地讀著報紙。

固然跳讀也要具備一定的條件和嫻熟程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至于詳細條件是什么、需要達到什么樣的嫻熟程度，則需要我們自己在閱讀實踐中結(jié)合自己的狀況不斷地去試探。

寫只不過是說的文字表達形式而已，一個人的口語不錯，他的作文能力也一定不會低。它與說和聽一樣，都需要持之以恒。由于你不但在提高自己的英語水平，而且也在熬煉表達能力。

譯是讀和寫的結(jié)合，一個人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這并不等于一個人的讀和寫的能力很高，他的譯的能力就一定會很高。譯的關(guān)鍵在于實踐，由于除了理解和表達外，譯中還包含著無數(shù)方面的技巧，而這些技巧不通過詳細的翻譯實踐卻是難以把握的。

三、初中英語學(xué)習(xí)辦法總結(jié)

在經(jīng)受了學(xué)校容易的英語學(xué)習(xí)之后，進入到初中開頭正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時光是十分重要的，它是英語的打基礎(chǔ)階段，這段時光的英語學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣還有辦法，它向來可以影響到以后直到高校的英語學(xué)習(xí)，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)辦法可以輔助形成健全的人格。以下是一些英語學(xué)習(xí)的tips，希翼對大家有點協(xié)助。

學(xué)習(xí)辦法：

學(xué)校的英語學(xué)習(xí)其實是容易的，單一的，它沒有完整的學(xué)問系統(tǒng)。學(xué)校英語學(xué)習(xí)最主要的就是堆積容易常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹立對外國語言的學(xué)習(xí)愛好，這是學(xué)校英語學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進入初中之后，詞匯量的大量增強，系統(tǒng)語法學(xué)問的浩大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中同學(xué)可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語學(xué)習(xí)辦法和技巧，這一定對你以后學(xué)習(xí)有重大協(xié)助。

1.單詞的記憶。

其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦辦法就是背拼寫，比如what這個單詞我們普通都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不簡單忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應(yīng)地記住用這個單詞在內(nèi)的一個例句，由于單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，故意思我們才不簡單忘掉，而孤立的無意思的不簡單記住。另外記憶單詞要利用一切可能的方法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校內(nèi)的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。固然我們也可以利用諧音的辦法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學(xué)習(xí)。

初中是開頭學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法學(xué)問的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會感到很輕松。首先應(yīng)當(dāng)明確是初中的時候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，由于究竟從容易開頭吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有精心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個語法點，在小學(xué)教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新收拾一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的色彩區(qū)分對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法學(xué)問往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有學(xué)問的拓展。

3.文章的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。同學(xué)在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)教師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內(nèi)出版的深奧的英語文章，比如象英語沙龍初級版英漢對比著看，一定會有愛好和提高。

4.寫作的學(xué)習(xí)。

寫作學(xué)習(xí)請大家牢銘記住下面兩句話。讀書破萬卷，下筆如有神，熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，惟獨輸入得多了才干輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在詳細聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。由于初中生的作文并不需要寫太復(fù)雜的句子。僅僅是容易句子的結(jié)合，所以說中同學(xué)的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的辦法，把每句話勝利的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。

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英語學(xué)習(xí)辦法的總結(jié)

說起學(xué)英語，這真是個難度活，費時費勁不說，結(jié)果還總是不盡人意。可是很少人覺得這是技巧活，都埋著頭苦學(xué)，大家一路以來都照著初中教師，高中教師的辦法順理成章地學(xué)著，我也是經(jīng)受了這漫長的被教導(dǎo)過程，小時候背了無數(shù)課文，可現(xiàn)在沒半點實用，以前翻開課本后的單詞表開頭逐一背誦單詞，可是也是效率低下。

其實對于任何一個項目，假如你知道你將會投入超過半年的時光去完成，那就值得在開頭的時候，認(rèn)真地思量一下辦法，這樣做肯定值得，它會在今后為你省無數(shù)功夫，并且在以后的過程中隨時依發(fā)展?fàn)顩r而修改。像我們的中學(xué)校英語教導(dǎo)養(yǎng)成的辦法：背單詞，聽寫，背課文，這一階段一學(xué)下來就是10來年，稀里糊涂有了這種習(xí)慣，又不去創(chuàng)新別的辦法，于是到了高校4級，托福,gre也向來沿用這種辦法，雖然自己也意識到效率不高，但也沒樂觀想方法去改進。

我要說的這種辦法，是我在國外呆了近十年載后發(fā)覺我以前學(xué)英語時應(yīng)當(dāng)做的調(diào)節(jié)，前段時光看了漏屋教師寫的《告知你外語學(xué)習(xí)的真切辦法及誤區(qū)別析》，覺得我和他的觀點不謀而合，他為我自成的辦法提供了理論上的支持，在這里我很謝謝漏屋教師所做的具體討論。我們都同意兩點至關(guān)重要的因素：

1)首先靠聽力，別去依靠字形，別去訓(xùn)練寫，一切一切從聽開頭

2)為自己提供i+1的學(xué)習(xí)環(huán)境(這里借用漏屋教師的說法，容易說i+1的意思是：i代表你現(xiàn)在的程度，+1代表永久只去學(xué)之比你程度高那么一點點的新東西)。

首先說第一點：為什么只強調(diào)聽，而忽視說讀寫。

我們?nèi)祟惿聛?，語言的教學(xué)原來就是靠口口相傳的，大家也都知道語言環(huán)境的重要，現(xiàn)在請你回想我們以前的學(xué)習(xí)辦法，翻開單詞本，首先單詞的拼法映入眼簾，后面尾隨著漢語解釋，這樣我們接觸的挨次是：

一，視覺辨識拼寫法，來識別單詞

二，頭腦中翻譯中文意思

三，思量語音(這第三步有人讀得出來的會默默反應(yīng)其讀音，有人讀不出來的就跳過了)。

長久日積月累，你再聽到這個單詞，怎么能迅速反應(yīng)其意思呢，這造成我們在做聽力的時候，即便豎著耳朵，高度集中精力也反應(yīng)不過來，緣由是你根本沒和語音第一時光親熱接觸過，你的第一接觸在視覺。所以我認(rèn)為我們學(xué)英語，要刻意地屏蔽掉視覺，只靠聽覺。不要說這個詞我聽不懂，請你給我看，這是錯誤的。而是我聽不懂，就請你用我能懂的詞去解釋給我聽，這就涉及到其次個問題：去聽什么，這又是一個十分關(guān)鍵的問題，下面我要講的是去聽i+1的東西。

其次點：去制造i+1的語言環(huán)境。

這是一個十分值得思量的問題，怎樣去制造?大家語言程度有凹凸，比如有人程度很低，就像剛開頭學(xué)英語一樣，只知道apple和pear，那他的+1可以去加一個cherry;假如某人程度很好，他的程度在arthritis,tendon,那他的+1可以去加一個acetabulum(關(guān)節(jié)窩)。我不希翼大家去共學(xué)新概念，共學(xué)4級課本這種針對大眾的，不是針對你個人的，我希翼你去添加你自己想學(xué)的詞匯。就剛才的arthritis來說，關(guān)節(jié)炎這個意思對無數(shù)人來說很少用，但對一個有關(guān)節(jié)炎在國外看醫(yī)生的人來說，就很實用，他一定要描述給醫(yī)生聽他生什么病。

那所以怎么制造自己的+1，我們借助錄音，這方面的軟件現(xiàn)在也無數(shù)。錄音時，錄你認(rèn)為最能刺激你聽力的東西，你可以歌唱，可以自己翻譯，或讓伴侶親人上陣。試想假如伴侶惡搞你，錄一個放屁聲，再告知你fart,你以后能遺忘這個詞嗎?固然也不是全部詞都那么故意思，之后就是靠多聽來刺激，徹低拋開扔掉書本，反正你有錄音存證了，書上寫的orange莫非和你錄的orange不一樣嗎?固然是一樣的，所以書本那種死的東西不再去看也罷。別去想這個詞怎么寫，也不用急著說，只是訓(xùn)練聽到就馬上反應(yīng)出來這個過程。

有伴侶會有小問題：自己錄的音不標(biāo)準(zhǔn)怎么辦?其實你聽標(biāo)準(zhǔn)課文那么多年，你的英語又學(xué)好了嗎?標(biāo)準(zhǔn)英語給人一種距離感，我們會覺得我聽不懂是正常的，由于是老外讀的，語速快，又有生詞，聽不懂也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。而你自己錄的聲音，最后假如聽不懂，你認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)嗎?自己可能都為自己汗顏了，也轉(zhuǎn)換成一種壓力促使自己學(xué)好英語。

初中英語學(xué)習(xí)辦法總結(jié)

英語是一種世界性語言，全世界二分之一的電話是用英語舉行的，四分之三的報刊書籍是英文版的。英語的重要性可見一斑。學(xué)好英語，就等于打開了世界的一扇窗戶，你可以享受到更廣泛的資訊。

初中階段，大家會接觸到一些容易的英語學(xué)問，更重要的是，大家會逐漸把握學(xué)習(xí)英語的辦法，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語。

首先，要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語課上，教師是用英語組織課堂的，仔細聽教師講課，本身就是學(xué)習(xí)英語，聽教師講課時，還要記好重點內(nèi)容，以便未來查用。英語課上，教師會設(shè)置一些情景和活動，給學(xué)生們練習(xí)使用英語的機會。要趕緊時光，大膽樂觀地練習(xí)說英語，通過實踐把握英語的表達方式。

第二，自主開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在社會發(fā)達了，有關(guān)英語學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有，如英文電臺、英文電影、英語電視節(jié)目等等。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)樂觀使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。

學(xué)生們都知道學(xué)習(xí)語言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。確實，記憶是學(xué)習(xí)英語最好的辦法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效協(xié)助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個情景時，頭腦中浮現(xiàn)與此有關(guān)的生動形象的畫面來協(xié)助你理解和把握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購物的英語時，你能夠聯(lián)想到商場里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能浮現(xiàn)生動的畫面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習(xí)新的學(xué)問時，試著與詳細的畫面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個學(xué)問時，就會很自然地依賴頭腦中浮現(xiàn)的畫面來確定和鞏固你的英語學(xué)問。

除了堆積有效的記憶辦法，還要有效培養(yǎng)英語語感。培養(yǎng)語感的辦法無數(shù)，聽、讀、背是最好的辦法。我們只要想想流行歌曲就會明了聽的重要性了。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)習(xí)英語也一樣。惟獨通過讀和背，我們才干獲得最多的實踐量，堆積語感。希翼大家能夠輕松、歡樂地學(xué)好英語。

初中階段的學(xué)習(xí)辦法總結(jié)

范文一：

閱歷一：

1、不妨給自己定一些時光限制。延續(xù)長時光的學(xué)習(xí)很簡單使自己產(chǎn)生討厭心情，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時光，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。假如可能的話，逐步縮短所用的時光，不久你就會發(fā)覺，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四非常鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明了，可還是有許多學(xué)生在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要囫圇晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾常常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實踐證實，這樣做非但簡單疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚支配復(fù)習(xí)兩三門功課，狀況要好多了。

除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)該是把教師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。

閱歷二：

學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和無數(shù)人談起過。我們常?？吹竭@樣的狀況：某學(xué)生學(xué)習(xí)極其用功，在小學(xué)學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成果卻總上不去其實面向這樣的狀況，我也是非常焦急的，原來，有付出就應(yīng)當(dāng)有回報，而且，付出的多就應(yīng)當(dāng)回報無數(shù)，這是天經(jīng)地義的事。但實際的狀況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是蘇醒靈敏的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男ⅲ膊粌H僅是有益處的，更是須要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)受來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是須要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一

下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細，假如過細一是鋪張時光，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽視了最實用的東西。上課時仔細聽課固然是必需的，但就象我以前一個教師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，延續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時光分配的問題，教師講有些很認(rèn)識的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時也會阻礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽視一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不可的，人人都會忘記，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時教師講得無數(shù)，在黑板上記得也無數(shù)，但并不需要全記，書上有的東西固然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。作題的效率如何提高呢?最重要的是選好題，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍圍著學(xué)問點舉行的，而且無數(shù)題是相當(dāng)類似的，首先挑選想要得到強化的學(xué)問點，然后圍繞這個學(xué)問點來挑選題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以仔細地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)該仔細思量錯誤的緣由，是學(xué)問點把握不清還是由于粗心大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

評：夏宇學(xué)生對于聽課和做題的建議，實際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個重要辦法--把勁兒使在刀刃上，即合理分配時光，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的事半功倍。

閱歷三：

學(xué)習(xí)效率是打算學(xué)習(xí)成果的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢?

第一點，要自信。無數(shù)的科學(xué)討論都證實，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信心，而且能使你很快就掙脫失敗的陰影。相反，一個人假如失掉了自信，那他就會一事無成，而且很簡單陷入永久的自卑之中。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個重要的手段是學(xué)會專心。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)該是用腦思量的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手謄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個很深奧的例子，比如說

記單詞，假如你只是任意的掃瞄或漫無目的地謄寫，大概要無數(shù)遍才干記住，而且不簡單記牢，而假如你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的辦法去記憶，往往可以記得很快，而且不簡單忘記?，F(xiàn)在無數(shù)書上介紹的英語單詞迅速記憶的辦法，也都是強調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用?？梢?，假如能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

另一個影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的心情。我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體味，假如某一天，自己的精神飽滿而且心情高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時就會感到很輕松，學(xué)的也很快，其實這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時候。因此，保持自我心情的良好是非常重要的。我們在日常生活中，應(yīng)該有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱烈向上的積極生活態(tài)度去對待周圍的人和事，由于這樣無論對別人還是對自己都是很有益處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個非常輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到分外的有精神。閱歷四：

無數(shù)同學(xué)看上去很用功，可成果總是不抱負。緣由之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時光內(nèi)，只能把握別人學(xué)到學(xué)問的一半，這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要考究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：

一、天天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充沛的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學(xué)習(xí)時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學(xué)的時候仔細學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得歇息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注重歇息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的雖處鬧市，而無車馬喧囂的境界，惟獨我的手和腦與課本溝通。

三、堅持體育熬煉。身體是學(xué)習(xí)的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不行忽略放松熬煉。有的學(xué)生為了學(xué)習(xí)而忽略熬煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?

四、學(xué)習(xí)要主動。惟獨樂觀主動地學(xué)習(xí)，才干感觸到其中的樂趣，才干對學(xué)習(xí)更加有愛好。有了愛好，效率就會在不知不覺中得到提高。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁

寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的辦法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地堆積，才干長進。如此，才干逐步地提高效率。

五、保持開心的情緒，和學(xué)生融洽相處。天天有個好情緒，做事整潔利落，學(xué)習(xí)樂觀投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和學(xué)生保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

六、注重收拾。

學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有邏輯地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的同學(xué)查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時光就在勞碌而著急的尋覓中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的同學(xué)不會學(xué)得很好。

評：學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上打算于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是由于人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。

學(xué)習(xí)必需考究辦法，而改進學(xué)習(xí)辦法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)效率的凹凸，是一個同學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在同學(xué)時代，學(xué)習(xí)效率的凹凸主要對學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生影響。當(dāng)一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問和技能，這時候，一個人學(xué)習(xí)效率的凹凸則會影響他(或她)的工作成果，繼而影響他的事業(yè)和前途?？梢?，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對人一生的進展都大有好處。

可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必然是學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)(言外之意，學(xué)習(xí)成果好未必學(xué)習(xí)效率高)。因此，對大部分同學(xué)而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成果的直接途徑。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長久的探究和堆積。前人的閱歷是可以借鑒的，但必需充分結(jié)合自己的特點。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時光，另外還要注重用心、專心、恒心等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的熟悉?？傊?，世上無難事，只怕有心人。

范文二：

初中階段的我，不僅努力學(xué)習(xí)了課內(nèi)的文化學(xué)問，還留心總結(jié)了一些學(xué)習(xí)辦法。慢慢地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)辦法，但假如你真正了解了我的學(xué)習(xí)辦法的內(nèi)涵與真諦的話，你會發(fā)覺這一辦法不僅僅是用于我，還適用于無數(shù)同樣的學(xué)生。因為我接觸的中上等的學(xué)生比較多，此辦法更適用于學(xué)習(xí)上不錯，但總也不能非常拔尖的學(xué)生。

其實學(xué)習(xí)辦法多種多樣，不同的人也要實行不同的學(xué)習(xí)辦法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)辦法的辦法告知大家。這樣才干真正使那些讀過此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的辦法切忌照搬。一定要有自己的主張，通過實踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)辦法，這樣才干有收獲。

還要在這里強調(diào)一點：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會發(fā)覺學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。(此句引自肖復(fù)興肖鐵的《我教兒子學(xué)作文》1996年4月第一版211頁)

這一切都是我個人的一些主意、閱歷。我的思想大概比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的索性拂過不讀。我會從以下幾個方面舉行闡述。

1、學(xué)習(xí)未動，愛好先行

2、務(wù)學(xué)與求道

3、自信是勝利的第一秘訣

4、態(tài)度打算一切

5、不強調(diào)長進

6、練就過硬的本事是學(xué)習(xí)的根本目的

7、會玩、會偷懶、然后會學(xué)

8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步方案、調(diào)節(jié)自己

9、學(xué)習(xí)別人

一、學(xué)習(xí)未動，愛好先行

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話是十分有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)愛好對于學(xué)習(xí)的作用。

之所以把愛好放在首位，也是由于愛好是非常重要的。愛好能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。假如你把愛好調(diào)節(jié)到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

常常向一個學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí)，3年來，最大的發(fā)覺也莫過于：她對任何一個科目都彌漫了愛好。這種愛好，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會放過每一個從她身邊劃過的學(xué)問。這也使她有了別人都難以做到的對于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得非常強大。這足以體現(xiàn)愛好的力氣之大了。

培養(yǎng)愛好也并非一件難事。在這里我只介紹兩種辦法。

可以利用人的條件反射，假如一個人總是疲勞時候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺，長此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時候保持這種愉悅的情緒。以后，開心與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就興奮，一興奮就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的愛好。不過學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。愛好需要別人的稱贊和鼓舞。當(dāng)你需要針對某一方面的愛好時，你先硬著頭皮做這種并不肯意做的事情，并投以很大的熱烈，爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓舞，自然就更情愿做了，這樣也可以培養(yǎng)愛好。我初三的下半學(xué)期，有一個階段政治很差，又沒有什么愛好。但我覺得必需提高政治的成果了。于是我天天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，常常主動地找政治教師探討問題。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成果大有進步。

可以說：愛好是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成果的主導(dǎo)因素，打算著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必需重視愛好。

二、務(wù)學(xué)與求道

還是要引用孔子的一段話：學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。這句話可不是任憑說說，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。

務(wù)學(xué)就是學(xué)學(xué)問學(xué)本事，把握技能;而求道是通過學(xué)習(xí)進一步思量得來的有關(guān)事物普通邏輯的普遍真理(在這里可以認(rèn)為是那些有實踐意義的理論)。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實踐之間的關(guān)系。

務(wù)學(xué)與求道必需協(xié)調(diào)進展，保證二者同步實施，同步進展。

務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的益處無數(shù)，假如你感愛好，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經(jīng)講述得很清晰了。搞好務(wù)學(xué)與求道之間的關(guān)系，包括兩方面的內(nèi)容。一是在思量和實干結(jié)合上，二是在討論學(xué)習(xí)辦法和實踐學(xué)習(xí)辦法上。

思量和實干必需結(jié)合：在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)擅長思量，從學(xué)到的每一點經(jīng)過思量能夠擴展出許多學(xué)問，這樣就豐盛了你學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這里僅舉一例。初二物理學(xué)習(xí)壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流淌時，各容器中的水面總保持相平。(人教版物理第一冊XX年3月第一版156頁)那么就可以這樣思量上端不開口的是什么樣子的(托利拆里管)，思量下部不連通改為上部連通是什么(虹吸現(xiàn)象)，思量連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體味怎樣(液體壓強的計算)，思量連通器中的水假如流淌會怎么樣(液體流速對壓強的影響)，思量連通器有哪些應(yīng)用(船閘的原理)，思量在一個水面施加壓力，另一個水面產(chǎn)生向上的壓力是多少(帕斯卡定律，千斤頂?shù)脑?，思量如何證實水面會相平(平衡力)。一個定義，引出了7個思量。這樣你的學(xué)問就大大地豐盛了。

討論學(xué)習(xí)辦法和實踐學(xué)習(xí)辦法必需結(jié)合：通過思量得到了學(xué)習(xí)的辦法，就一定要試一試，通過嘗試為自己堆積許多珍貴的閱歷，通過反復(fù)的思量這些閱歷又能夠想出新的學(xué)習(xí)辦法。這樣可以不斷的有新的學(xué)習(xí)辦法。這才是確定學(xué)習(xí)辦法的辦法。

搞好了務(wù)學(xué)與求道的關(guān)系，是使自己永久更新學(xué)問，豐盛自己的頭腦的須要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學(xué)習(xí)辦法的要點。堅持思量與學(xué)習(xí)同步進展代表著先進的學(xué)習(xí)辦法的進展要求，代表著先進學(xué)習(xí)理論的前進方向，代表了把握最廣闊學(xué)問的能力水平。務(wù)學(xué)與求道必需協(xié)調(diào)進展，二者要同步實施，同步進展。

三、自信是勝利的第一秘訣

愛迪生說過：自信是勝利的第一秘訣。自信在學(xué)習(xí)中是非常重要的，而且自信是學(xué)習(xí)的過程中簡單忽略的部分之一。

有時候?qū)W習(xí)成果不好，人們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰慧，往往忽略心理上對學(xué)習(xí)成果的巨大影響?？梢哉f：心理上的調(diào)節(jié)是要重于學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)態(tài)度(努力與否)的。在學(xué)習(xí)中，心里寧靜，就能夠踏下心來仔細學(xué)習(xí)，做題;心理樂觀就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動力，促進自己的前進;同樣的，心里相信自己，總并不盲目地認(rèn)為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用，一是考試的時候，你會省下時光去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會變的有根。其實自信是一種生活態(tài)度，是一個勝利者必備的素養(yǎng)。自信念不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本事扎實的基礎(chǔ)。這些會在下文中寫到的。

做理科題應(yīng)當(dāng)能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實自信就是信任自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來。他在你學(xué)習(xí)的過程中到處有所體現(xiàn)，所以它的作用確實是很大的可以說：我是自信造就的勝利者，我的每一步成長都陪同著自信的越發(fā)成熟。

說了那么多，還是說一點實際的東西吧。你假如要制造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。假如你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：我打算要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯?給他講題，給他找題做。這是制造自信一個十分好的方法。也可以做一點別人多忽略的題，使成果有很快的升高，也能夠增加自信。

自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。假如你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的勝利者。

四、態(tài)度打算一切

米盧說過：態(tài)度打算一切。這句話不僅適用于足球，同樣適用于學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。

擁有一個主動的態(tài)度非常重要，可以說：天才，就是主動性的爆發(fā)。碰到了每一件事絕不退縮，樂觀地去做，這就是一種主動的態(tài)度。主動可以使你比別人多許多做事的時光，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習(xí)就會無數(shù)，也更簡單受到教師的關(guān)注。

進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。

奮斗也就是我們平時所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的?？吹搅艘坏拦室馑嫉念}，就不惜一切代價攻克它。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有愛好。

態(tài)度是實力的前提，有良好的態(tài)度才干題得到自信、過硬等一系列的東西。態(tài)度和愛好同等重要。

五、不強調(diào)長進

說了那么多長進的東西，好似只要這樣做就能夠長進似的。其實事情并不像想象得那么容易。你長進別人也長進，就體現(xiàn)不出來。非但什么時候產(chǎn)生了跨越式進展了，才有可能看得出來。不長進或小幅度的退步是十分正常的。

假如你覺得自己停滯不前，那你就已經(jīng)在長進了。假如你初中三年在小學(xué)的名次都沒有變，那你就已經(jīng)是長進了。由于你學(xué)的學(xué)問越來越難了。何況大家都在長進。

臨時的停步不前是為你得下一次更大的長進做預(yù)備，所以要把做出了巨大的努力之后沒有效果作為平時的事情。究竟有無數(shù)事情是不隨人愿的。

六、練就過硬的本事是學(xué)習(xí)的根本目的

過硬，就是基礎(chǔ)扎實。這是學(xué)習(xí)的核心問題。記住，無論什么樣的學(xué)習(xí)辦法都必需有利于使自己的基礎(chǔ)扎實，有利于培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣及以更高水平的能力，有利于增加自己的學(xué)習(xí)愛好及自信念。這是我們評判學(xué)習(xí)辦法是否對自己有利的根本依據(jù)。而其中核心就是扎實的基礎(chǔ)。

扎實的基礎(chǔ)可以使成果穩(wěn)定，扎實的基礎(chǔ)可以使每一次考試無所懼怕而坦然面向，扎實的基礎(chǔ)保證做題的速度與質(zhì)量兼得，扎實的基礎(chǔ)可以使它的益處無數(shù)無數(shù)。做到就更非易事。

據(jù)我理解做題時最好的辦法，但不同的人做題會有不同的效果。做題少的人不一定學(xué)習(xí)差，做題多的人也不一定就成果好。

做題有助于過硬，所以做題非常有須要。教師留的題不行不作，但自己也要按照自己的狀況補充一些練習(xí)。選題上是有知識的。做什么樣的題要按照自己要達到什么樣的目的來打算。要是自己做題越發(fā)嫻熟，就需要找一些并不是很新穎的普通題來做，這種題不厭多做，幾十道題假如涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時候，我的整式計算很差，幾十道題全是枯燥的計算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計算能力有了很大的進步。假如要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。假如要熬煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。

做題一定要做細，必需落在筆上，最好能夠?qū)戇^程。惟獨做精做細，才有條件未來做大做強。做題切不行焦急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，漸漸地品嘗你所做的幾道題。假如沒有時光就不要做題。應(yīng)當(dāng)記住做題是寧缺毋濫的。

抽空做題也不是不行能，但最好細微的時光被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地進展了。

七、會玩、會偷懶、然后會學(xué)

把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。

玩主要指在學(xué)習(xí)之余要有一定的愛好興趣，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學(xué)習(xí)更有效果。愛好興趣可以使人有機會調(diào)節(jié)自己的身心，有方法通過更換自己的注重力所在，來調(diào)節(jié)自己的高興點。有了興趣，也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的愛好。興趣決不是占用學(xué)習(xí)時光沒用的東西，它有利于提高對學(xué)習(xí)的愛好，有

利于提高學(xué)習(xí)及其他一些事情的效率。這種興趣必需是自己真正喜愛?的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。

偷懶實際上是指尋覓更好的辦法。這里只適用于理科。當(dāng)碰到一道非常復(fù)雜的題目時，不要急于往下做，不要用棘手的辦法解決?；c時光想想有沒有更好的辦法。這樣不僅節(jié)約了你解這道題的時光，也提高了你解決問題的能力。十分有作用。女生學(xué)理科不好很大的緣由就是不懂得偷懶。

硬學(xué)不會有最好的成果。假如多出去旅游還能豐盛一下自己的閱歷，可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在經(jīng)驗。人常常做到以上兩點，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會取得很好成果的道理了。

八、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步方案、調(diào)節(jié)自己

有一次數(shù)學(xué)考試，沒帶手表?？荚嚨氖呛芴厥饨辜?，結(jié)果非常不抱負，因為焦急好幾道題都不會做了。從今我就再也沒有在考試的時候帶過表?？荚?，是一件平時的事情，應(yīng)該以平時心對待?？荚嚥贿^是檢測你對學(xué)問到底把握了多少。這宛然就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒有什么區(qū)分。應(yīng)當(dāng)抱著有多大勁兒，吹多大氣兒的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面向考試。

考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關(guān)系重大。

分析之前，假定這次說明不了什么問題，這樣能夠使分析錯了的不良后果減小到最少。

第一步，想一想，這次考試自己愜意不愜意，對什么愜意，又對哪些方面不愜意。再想想，這次考試有沒有什么特別的，例如：第一次考試、沒有復(fù)習(xí)的考試假如有這種特別狀況，那么這里就可以得出結(jié)論了：

1、考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好的!

2、考得好，說明不了什么問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候!

假如一切正常就舉行下一步。

其次步，自己是不是偏科了。這時應(yīng)對弱項多加練習(xí)

第三步，自己是智力因素還是非智力因素導(dǎo)致的丟分。智力因素就要調(diào)節(jié)自己的辦法，非智力因素就要端正自己的態(tài)度。

第四步，作下一步學(xué)習(xí)的方案。

第五步，仔細修改自己的分析。

最后，看看自己在班級里是長進了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些十分手段了。在學(xué)習(xí)的始終，貫通的就是方案的制定。方案分為長久方案和短期方案。

短期方案要不停地制定，例如：晚上先寫什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么(做哪的課外題、攻克哪方面的難關(guān))這都很好制定。

長久方案制定以后必需堅持謹(jǐn)記，臥薪嘗膽就是長久方案勝利的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是非常勝利的長久方案。

方案的制定切忌過高過大，尤其是短期方案，制定時必需考慮到它的可行性。而且每一步都要根據(jù)方案采取。

制定方案還要重視它的指導(dǎo)性。方案一定要有方案的價值。用它指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)工作。必需要看出方案是你的效率提高了，你的生活不再是那么沒條理了才好。

說了這么多，關(guān)鍵還是要落實到行動上去。這就需要發(fā)覺了自己的問題