2022年中考化學總復習尖子生必刷題-專練9水的電解和凈化(含解析)

【高分突破】2022年中考化學總復習尖子生必刷1000題專練9水的電解和凈化選擇題1．（2021甘肅蘭州一模）某實驗小組用如圖所示裝置完成電解水的實驗并收集產(chǎn)生的氣體（U型管中預先加入了少量氫氧化鈉），下列說法正確的是（）A．a(chǎn)管應連接電源的正極B．d管中的氣體先收集滿C．U型管中加入少量氫氧化鈉的目的是增強導電性D．該實驗說明水分子中含有氫分子和氧分子【答案】C【解析】A.水在通電的條件下可以分解生成氧氣和氫氣；正極得到氧氣，負極得到氫氣，兩者體積比為1：2；a管得到氣體使用向下排空氣法收集，說明得到氫氣，應連接電源的負極，錯誤；B.d管中的氣體為氧氣，體積較小，后收集滿，錯誤；C.純水不導電，U型管中加入少量氫氧化鈉的目的是增強導電性，正確；D.該實驗說明水分子中含有氫原子、氧原子，錯誤。故選C。2.（2022年上海中考化學模擬）在做電解水實驗時，先在水中加入少量含酚酞的硫酸鈉溶液，通直流電一段時間，現(xiàn)象如圖所示。則下列說法正確的是（）A.與電源負極相連的電極附近的溶液中存在大量OH-B.在此反應中化學能轉化為電能C.氣體a和氣體b的質量比為D.此反應說明水是由氫氣和氧氣組成【答案】A【解析】A.由實驗的裝置圖可知，與電源負極相連的電極附近溶液變紅色，所以與電源負極相連的電極附近的溶液中存在大量OH-，故A正確；B.電解水是電能轉化為化學能，故B錯誤；C.由實驗的裝置圖可知，a氣體的體積較少為氧氣，b氣體的體積較多為氫氣，二者的體積比是1：2，質量比是8：1，故C錯誤；D.此反應說明水是由氫元素和氧元素組成，故D錯誤。故選A。3.（2021廣州市初中畢業(yè)班第二次綜合測試）水是一種重要的物質，在日常生活和生產(chǎn)實踐有著不可取代的作用。圖是電解水實驗中在玻璃璃管里加含有酚酞的硫酸鈉溶液，可以增強導電性。在實驗過程中，觀察到管a電極中的溶液迅速變紅，下列說法正確的是（）A.玻璃管b內產(chǎn)生的氣體具有可燃性B.a電極處pH值<7C.該實驗結論是水由氫元素和氧元素組成，氫氣燃燒實驗不能得出相同結論D.電解后，待溶液混合均勻后測得溶液的pH=7，表示電解時管b中水在電極端所發(fā)生變化得到的粒子【答案】D【解析】pH>7顯堿性，pH=7顯中性，pH<7顯酸性；觀察到管a電極中的溶液迅速變紅，說明a電極處溶液顯堿性，pH>7顯堿性；A.水在通電的條件下可以分解生成氧氣和氫氣；正極得到氧氣，負極得到氫氣，兩者體積比為1：2；玻璃管b內產(chǎn)生的氣體體積較小為氧氣，具有助燃性，錯誤；B.管a電極中的溶液迅速變紅，說明a電極處溶液顯堿性，a電極處pH>7，錯誤；C.該實驗水電解生成氫氣和氧氣，結論是水由氫元素和氧元素組成；氫氣燃燒和氧氣反應生成水，也能得出相同結論，錯誤；D.a電極處溶液顯堿性，電解后，待溶液混合均勻后測得溶液的pH=7，則b處電極生成氧氣和酸性物質，表示電解時管b中水在電極端所發(fā)生變化得到的粒子，正確。故選D。4．（2021貴州銅仁模擬預測）圖1.2是電解水的實驗及電解時水分子分解的示意圖。敘述正確的是（）A．a(chǎn)試管中產(chǎn)生的氣體是O2B．A.b試管中產(chǎn)生氣體的質量比為2∶1C．由圖2看出，水分解的過程中，氫原子和氧原子數(shù)發(fā)生變化D．由圖2看出，水分解得到的生成物為兩種單質【答案】D【解析】A.a試管與負極連接，其中產(chǎn)生的氣體是氫氣，該選項說法不正確；B.A.b試管中產(chǎn)生氣體是氫氣和氧氣，其質量比為1：8，體積比為2：1，該選項說法不正確；C.由圖2看出，水分解的過程中，氫原子和氧原子數(shù)都沒發(fā)生變化，該選項說法不正確；D.由圖2看出，水分解得到的生成物為氫氣和氧氣，氫氣和氧氣都是由一種元素組成的純凈物，都屬于單質，該選項說法正確。故選D。5．如圖1是電解水實驗裝置圖，圖2是過濾實驗裝置圖。下列有關說法正確的是（）A．圖1中a試管內收集的氣體是氧氣，可以燃燒 B．通過電解水的實驗，說明水由氫氣和氧氣組成 C．圖2過濾操作中，可以用玻璃棒攪拌，加速過濾 D．圖2中漏斗內的液面高于濾紙的邊緣會導致濾液渾濁【答案】D【解析】A.電解水實驗中，正極收集的氣體是氧氣，負極收集的氣體是氫氣，故a試管內收集的氣體是氫氣，可以燃燒，故錯誤；B.水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，結論是水是由氫元素和氧元素組成的，故錯誤；C.圖2過濾操作中，用玻璃棒攪拌，會破壞濾紙，故錯誤；D.圖2中漏斗內的液面高于濾紙的邊緣會導致過濾不干凈，實驗需要重做，故正確；故選：D。6．如圖是兩個關于水的實驗，下列說法正確的是（）A．試管2中得到的氣體能燃燒 B．實驗二中水變化前后分子的種類不變 C．實驗一中反應前后原子的種類、個數(shù)均改變D．1.2兩玻璃管中產(chǎn)生的氣體質量之比是2：1【答案】B【解析】A.由電解水時“正氧負氫、氫二氧一”可知，試管2中得到的氣體是氧氣，不具有可燃性，不能燃燒，故A說法不正確；B.實驗二中只是水的狀態(tài)發(fā)生了變化，水變化前后分子的種類不變，故B說法正確；C.由微粒的變化可知，實驗一中反應前后原子的種類、個數(shù)均不變，故C說法不正確；D.由電解水時“正氧負氫、氫二氧一”可知，1.2兩玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣和氧氣，質量之比是1：8，故D說法不正確。故選：B。7．如圖是電解水實驗的改進裝置，下列有關說法錯誤的是（）A．固定住一支注射器，向外拉動另一支注射器活塞，松開手后，活塞能恢復原位，說明裝置氣密性良好 B．U形管中加入的可以是硫酸鈉稀溶液 C．實驗時正、負兩極產(chǎn)生氣體的體積比約為1：2 D．正極產(chǎn)生的氣體能燃燒【答案】D【解析】A.固定住一支注射器，向外拉動一支注射器活塞，松開手后，活塞能恢復原位，說明裝置氣密性良好，否則說明氣密性不好，故選項說法正確。B.U形管中加入的可以是硫酸鈉稀溶液，以增強水的導電性，故選項說法正確。C.電解水時，與電源正極相連的試管內產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內的氣體體積多，實驗時正、負兩極產(chǎn)生氣體的體積比約為1：2，故選項說法正確。D.正極產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，不能燃燒，故選項說法錯誤。故選：D。8．（2020遼寧營口中考）下列關于電解水實驗的描述，正確的是（）A．正極產(chǎn)生的氣體是氫氣B．該實驗能證明水中含有氫、氧元素C．生成氧氣、氫氣的體積比約為2:1D．電解過程中水分子沒有發(fā)生改變【答案】B【解析】A.電解水實驗正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，選項錯誤；B.水在通電條件下生成氫氣和氧氣，根據(jù)反應前后元素種類不變，該可推知水中含有氫、氧元素，選項正確；C.電解水實驗生成氧氣、氫氣的體積比約為1:2，選項錯誤；D.電解過程中氧原子和氫原子沒有發(fā)生改變，水分子改變了，生成氫分子和氧分子，選項錯誤。故選B。9．（2020重慶中考）課本中用加入少量Na2SO4的水進行電解水實驗，從該實驗中不能獲取的信息是（）A．純水的導電能力弱 B．負極產(chǎn)生氣體的速率比正極快 C．常溫下，水的pH＝7 D．水由氫元素和氧元素組成【答案】C【解析】A.用純水做電解水實驗時，反應速率很慢，但是用加入少量Na2SO4的水進行電解水實驗，反應的速率較快，這說明純水的導電能力弱，選項說法不合題意；B.電解水時，負極產(chǎn)生的是氫氣，正極產(chǎn)的是氧氣，因為生成氫氣的體積約為氧氣體積的2倍，所以負極產(chǎn)生氣體的速率比正極快，選項說法不合題意；C.該實驗不能說明常溫下，水的pH＝7，選項說法符合題意；D.電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，由質量守恒定律可知，水由氫元素和氧元素組成的，選項說法不合題意。故選C。10．（2020四川成都中考）有關如圖實驗的說法正確的是（）A．點燃氫氣前不用檢驗純度B．干冷燒杯內壁無明顯變化C．b管氣體能使帶火星木條復燃D．兩個實驗均可證明水的組成【答案】D【解析】A.氫氣具有可燃性，如果不純點燃氫氣可能發(fā)生爆炸的危險，所以點燃前必須檢驗純度，不符合題意；B.氫氣燃燒生成水，干冷燒杯罩住火焰，內壁有水霧產(chǎn)生，不符合題意；C.電解水時正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，所以b管氣體是氫氣，氫氣能燃燒，氫氣不能使帶火星木條復燃，不符合題意；D.水通電分解生成氫氣和氧氣，根據(jù)質量守恒定律可知水是由氫元素和氧元素組成的；氫氣在氧氣中燃燒化合生成水，根據(jù)質量守恒定律也可知水是由氫元素和氧元素組成的；兩個實驗均可證明水的組成，符合題意。故選D。11．（2021天津市華英中學一模）如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是（）A．在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性 B．反應一段時間后，A.b玻璃管中產(chǎn)生的氣體質量比約為2：1 C．a(chǎn)管的氣體能被點燃，b管的氣體使燃著的木條燃得更旺 D．a(chǎn)管的電極是負極，b管的電極是正極【答案】B【解析】A.水幾乎不導電，在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性，故選項說法正確。B.反應一段時間后，A.b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1，故選項說法錯誤。C.電解水時，與電源正極相連的試管內產(chǎn)生的氣體體積少，是氧氣；與電源負極相連的試管內的氣體體積多，是氫氣；a管的氣體是氫氣，能被點燃，b管的氣體是氧氣，使燃著的木條燃得更旺，故選項說法正確。D.a管的氣體是氫氣，b管的氣體是氧氣，a管的電極是負極，b管的電極是正極，故選項說法正確。故選：B。12．（2021貴州凱里學院附中一模）下列關于電解水的敘述中錯誤的是（）A．為增強水的導電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液B．在水電解器中加滿水，然后接通直流電源C．電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的D．與電源正極相連的玻璃管內得到的氣體能在空氣中燃燒【答案】D【解析】電解水時電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體能使帶火星木條復燃，為氧氣；與電源負極相連的一端產(chǎn)生的氣體為能燃燒的氫氣，且兩種氣體的體積比為1∶2；質量之比為8∶1。A.為增強水的導電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液。故A選項正確；B.在水電解器中加滿水，然后接通直流電源，不能使用交流電源。故B選項正確；C.電解水生成了氫氣和氧氣，證明水是由氫、氧兩種元素組成的。故C選項正確；D.與電源負極相連的玻璃管內得到的氣體是氫氣，氫氣能在空氣中燃燒；與電源正極相連的玻璃管內得到的氣體能是氧氣，不能在空氣中燃燒。故D選項錯誤。13．關于電解水實驗的下列說法中正確的是（）A．從現(xiàn)象上判斷：正極產(chǎn)生的是氫氣B．從變化上分類：該變化屬于物理變化C．從宏觀上分析：水是由氫氣和氧氣組成的D．從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構成的【答案】D【解析】A.和負極相通的玻璃管內生成的氣體較多是氫氣，從現(xiàn)象上判斷：負極產(chǎn)生的是氫氣，故說法不正確；B.水分解成氫氣和氧氣的過程有新物質生成，是化學變化，故說法不正確；C.水分解成氫氣和氧氣，這個實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成的，故說法不正確；D.從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構成的，故說法正確。故選D。14．（2020深圳模擬）在“宏觀、微觀和符號”之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。如圖是電解水反應的微觀示意圖及其實驗裝置，下列關于水的說法正確的是（）A．該反應的化學方程式為2H2O=2H2↑+O2↑ B．如圖1所示，反應前有兩個分子，反應后共有三個分子，故該反應不符合質量守恒定律C．圖2所示的A.b玻璃管中產(chǎn)生氣體的質量比為2：1 D．由圖1可知，在化學變化中，分子可分，原子不可分【答案】D【解析】A.A該反應在通電條件下發(fā)生，該反應的化學方程式為2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑+O2↑，故選項說法錯誤。B.反應前有兩個分子，反應后共有三個分子，但反應前后原子的種類和數(shù)目不變，該反應符合質量守恒定律，故選項說法錯誤。C.圖2所示的A.b玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積比為2：1，故選項說法錯誤。D.由圖1可知，在化學變化中，分子可分，原子不可分，原子重新組合成新分子，故選項說法正確。故選：D。15．（2021佛山模擬）某自制簡易凈水裝置如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．該裝置能除去水中的顏色和異味 B．該裝置的原理與過濾相似 C．硬水經(jīng)過該裝置后可轉化為軟水 D．活性炭具有吸附作用【答案】C【解析】A.活性炭具有吸附性，所以該裝置能除去水中的顏色和異味，選項說法正確；B.該裝置中的小卵石、石英砂、活性炭和蓬松棉可以除去水中的難溶性雜質，所以該裝置的原理與過濾相似，選項說法正確；C.該裝置并不能除去水中的可溶性鈣、鎂化合物，所以該裝置不能將硬水軟化，選項說法錯誤；D.活性炭具有疏松多孔的結構，所以活性炭具有吸附作用，選項說法正確。故選：C。16．（2020高明區(qū)二模）在負壓和超低溫條件下，水會以蓬松輕盈的棉花糖形式存在（如圖），這類“氣凝膠冰”是已知密度最低的冰。下列說法正確的是（）A．“氣凝膠冰”屬于混合物 B．形成“氣凝膠冰”后，分子將停止運動 C．“氣凝膠冰”與水的化學性質不相同D．“氣凝膠冰”中氫、氧原子個數(shù)比為2：1【答案】D【解析】A．“氣凝膠冰”中只含一種物質，屬于純凈物，選項說法錯誤；B．分子總是在不斷運動的，選項說法錯誤；C．“氣凝膠冰”是水的一種特殊狀態(tài)，并不是新物質，都是由水分子構成的，同種分子性質相同，所以“氣凝膠冰”與水的化學性質相同，選項說法錯誤；D．“氣凝膠冰”是由水分子構成的，其中氫、氧原子個數(shù)比為2：1，選項說法正確。故選：D。17．（2020南海區(qū)一模）水是生命之源，下列關于水的說法不正確的是（）A．海水、河水、礦泉水都是混合物 B．過濾不能使硬水轉化為軟水 C．明礬可以使硬水轉化為軟水 D．模仿實驗室蒸餾的方法采用“充氣式太陽能蒸餾器”得到的水是純凈物【答案】C【解析】A.海水、河水、礦泉水都是混合物正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；B.過濾是把不溶性固體與液體分開的一種方法，不能使硬水轉化為軟水正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；C.降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾；因此明礬可以使硬水轉化為軟水錯誤，錯誤符合題意，故選項正確；D.模仿實驗室蒸餾的方法采用“充氣式太陽能蒸餾器”得到的水是純凈物正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；故選：C。18.（2021年吉林省白城市通榆縣中考化學三模）人的生產(chǎn)、生活離不開水，下列說法中錯誤的是()A.自來水廠用明礬凈水時發(fā)生化學變化B.用活性炭可吸附天然水中的色素和異味C.生活中常用煮沸的方法鑒別硬水和軟水D.長期飲用蒸餾水對身體健康不利【答案】C【解析】A.明礬溶于水后會形成一種膠體，膠體可以吸附水中的懸浮雜質而加速其沉降，此過程中有新物質生成，發(fā)生的屬于化學變化，故A正確；B.活性炭具有疏松多孔的結構，具有較強的吸附性，所以可用活性炭可吸附天然水中的色素和異味，故B正確；C.煮沸可將硬水軟化的軟水，但不能鑒別硬水與軟水，生活中常用肥皂水鑒別硬水與軟水，加入肥皂水后攪拌，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水，故C錯誤；D.蒸餾水中不含人體必需的礦物質，所以長期飲用蒸餾水對身體健康不利，故D正確。故選C。19.（2021年四川省樂山市市中區(qū)中考化學二模）下圖為自來水生產(chǎn)過程示意圖。下列說法正確的是（）A.清水池中的水是溶液 B.過濾池中主要發(fā)生化學變化C.消毒用的液氯是化合物 D.供水系統(tǒng)流出的水是純凈物【答案】A【解析】A.溶液是具有均一性、穩(wěn)定性的混合物，清水池中的水溶于可溶性物質，是溶液，正確；B.通過過濾除去難溶性的固體物質，所以過濾池中主要發(fā)生物理變化，錯誤；C.消毒用的液氯是單質，錯誤；D.供水系統(tǒng)流出的水中仍溶有物質，是混合物，錯誤。故選A。20.（吉林長春綠園區(qū)2021二模）人類的生產(chǎn)、生活和科學實驗都離不開水，下列有關水的說法中，錯誤的是（）A.水是由2個氫原子和1個氧原子構成B.生活中常用煮沸的方法降低自來水的硬度C.凈水廠去除水中難溶性固體雜質主要操作是過濾D.電解水實驗中，觀察到正極和負極產(chǎn)生氣體的體積比約為1:2【答案】A【解析】A.水是由水分子構成的，水分子是由氫、氧原子構成的，此選項表述不正確；B.煮沸可以將硬水中大量的鈣、鎂離子沉淀下來可達到降低水的硬度的目的，此選項表述正確；C.過濾操作可以除去水中難溶性的固體雜質，此選項表述正確；D.電解水實驗中，正極生成的氧氣和負極生成的氫氣的體積約為1:2，此選項表述正確。故選A。非選擇題21.（南京市高淳區(qū)2021年第三次質量調研節(jié)選）水和溶液在生活、生產(chǎn)中具有廣泛的用途。(1)某同學在水電解器中加入含酚酞的稀Na2SO4溶液，至充滿管A和管B，通直流電一段時間后現(xiàn)象如下圖所示。電解結束后將容器內所有液體倒入燒杯中，溶液呈無色。①下列說法正確的是_______(填字母)。A硫酸鈉在水中解離出Na+和，可增強導電性B電解過程中化學能轉化為電能C電極N與電源負極相連D管A中的氣體與管B中的氣體質量比1：2②電解過程中，電極M附近產(chǎn)生的微粒有_______(填微粒符號)。(2)生活中滅除水中細菌、降低自來水的硬度常用方法是_______。(3)如圖是A.B.c三種物質的溶解度曲線，請回答：①t1℃時物質a的飽和溶液中，溶質與溶劑質量比為_______。②t2℃時，在100g水中加入等質量的A.B.c，充分攪拌后，所得溶液質量的大小關系可以是____(填序號)。Aa>b=cBa=b>cCa=b=cDa>b>c【答案】①.AC②.H+、O2③.煮沸④.1：5⑤.BCD【解析】（1）①A.純水不導電，水中加入硫酸鈉，硫酸鈉在水中解離出鈉離子和硫酸根離子，可增強水的導電性，符合題意；B.水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，電能轉化為化學能，不符合題意；C.在電解水實驗中，“正氧負氫”，生成氫氣和氧氣的體積比約為2:1，管B產(chǎn)生的氣體較少，是氫氣，故電極N與負極相連，符合題意；D.管A產(chǎn)生的是氧氣，管B產(chǎn)生的是氫氣，故管A中的氣體與管B中的氣體體積比1：2，不是質量比，不符合題意。故選AC；②電解過程中，N極產(chǎn)生氣泡，且附近的溶液變紅，說明N極附近產(chǎn)生了氫氣和氫氧根離子，電極M附近產(chǎn)生的氣泡為氧氣，電解結束后將容器內所有液體倒入燒杯中，溶液呈無色。說明電極M附近產(chǎn)生了氫離子，故微粒有：H+、O2；（2）可溶性鈣、鎂化合物在加熱時，能形成沉淀，故生活中降低水的硬度的方法是：煮沸；（3）①t1℃時物質a的溶解度為20g，該溫度下，a的飽和溶液中，溶質與溶劑質量比為：20g：100g=1:5；②t2℃時，在100g水中加入等質量的A.B.c，充分攪拌后，如果溶質全部溶解，則溶液質量為：a=b=c，如果只有A.b能溶解，c物質有剩余，則溶液質量為：a=b＞c，如果只有a能溶解，B.c有剩余，由于該溫度下，溶解度：b＞c，故c剩余的多，則溶液質量為：a>b>c。故選BCD。22.（黑龍江綏化市望奎縣2021年中考化學二模）安全衛(wèi)生的飲用水關系到人們的身體健康，合格的飲用水需要對水進行凈化、消毒等處理。（1）自來水的生產(chǎn)過程中，常用活性炭去除水中異味，這是利用活性炭的___________性。（2）有些村民用地下水作為生活用水，人們常用___________檢驗地下水是硬水還是軟水，生活中可用___________的方法降低水的硬度。（3）自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示：分別表示氯原子、氧原子、氫原子①上述物質中，屬于單質的是___________（填字母序號）。②乙圖所示反應中生成物F與G的質量比為___________（填最簡整數(shù)比）。③甲圖的反應的化學方程式為___________【答案】①.吸附②.肥皂水③.煮沸④.BG⑤.73：32⑥.【解析】（1）活性炭疏松多孔，具有吸附性，因此常用活性炭去除水中異味。（2）常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水，產(chǎn)生泡沫多的為軟水，產(chǎn)生浮渣較多的為軟水，生活中可用煮沸的方法降低水的硬度，煮沸可使鈣鎂離子沉淀。（3）①上述物質中，A為水，B為氯氣，CF為氯化氫，DE為次氯酸，G為氧氣，屬于單質的是B（氯氣）G（氧氣）。故填：BG。②根據(jù)反應的微觀過程，乙圖所示反應中生成物F（氯化氫）與G（氧氣）的質量比為：（36.5×2）：（32×1）=73：32。③甲圖的反應為水和氯氣反應生成氯化氫和次氯酸，反應的化學方程式為。23.（云南昆明部分區(qū)縣2021年初中學業(yè)水平模擬考試二）2021年3月22日是第二十九屆“世界水日”，3月22—28日是第三十四屆“中國水周”。聯(lián)合國確定2021年“世界水日”的主題為“ValuingWater”（珍惜水、愛護水），水利部確定我國紀念2021年“世界水日”和“中國水周”活動的主題為“深入貫徹新發(fā)展理念，推進水資源集約安全利用”。（1）①自然界的水中含有大量雜質，我們可加入______做為絮凝劑，將難溶性雜質吸附沉降；經(jīng)過過濾后，再利用______除去水中的色素和異味；最后，利用______除去水中的可溶性雜質。②某?；瘜W小組同學用如圖所示改進裝置完成電解水的實驗。該實驗中，氫氧化鈉溶液的作用是__________________。③下列做法有利于愛護水資源的是______。A．禁止使用農(nóng)藥、化肥B．工廠廢水處理達標后排放C．一水多用D．利用中水進行園林灌溉（2）如圖是A.B.c三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線。①下列關于三種物質溶解度說法中，正確的有______。A．t1℃時，A.c的溶液的溶質質量分數(shù)相等B．要將b飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，可加入溶劑C．t2℃時，a的飽和溶液的質量一定大于cD．t2℃時，相同質量的溶劑配制A.b的飽和溶液，所得溶液的質量相等②將t2℃時，A.B.c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質質量分數(shù)由大到小的關系是______。③現(xiàn)欲提純含少量b的a，可采用的方法是______?！敬鸢浮?1).明礬(2).活性炭(3).蒸餾(4).增強水的導電性(5).BCD(6).BD(7).b>a>c(8).降溫結晶【解析】（1）①明礬可以吸附較大顆粒，加速沉降。自然界的水中含有大量雜質，我們可加入明礬做為絮凝劑，將難溶性雜質吸附沉降；經(jīng)過過濾后，再利用活性炭除去水中的色素和異味；蒸餾可除去水中的可溶性雜質。②電解水實驗中，由于水的導電性很弱，常在水中加入氫氧化鈉增強水的導電性。③A.農(nóng)藥、化肥化肥應合理使用，不能禁止，不符合題意；B.工廠廢水處理達標后排放，可以減少水污染，有利于愛護水資源，符合題意；C.一水多用，可以節(jié)約用水，有利于愛護水資源，符合題意；D.“中水”是城市污水處理設施深度凈化處理后的水，利用中水進行園林灌溉，可以節(jié)約用水，有利于愛護水資源，符合題意。故選BCD。（2）①A.t1℃時，A.c的兩物質的溶解度相同，兩物質的飽和溶液的質量分數(shù)相等，但選項未指明是否飽和溶液，故選項錯誤；B.要將b的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?，可加入溶劑，故選項正確；C.溶液的質量=溶質質量+溶劑質量，故t2℃時，a的飽和溶液的質量不一定大于c，故選項錯誤；D.t2℃時，A.b的兩物質的溶解度相同，相同質量的溶劑配制A.b的飽和溶液所需溶質相等，故所得溶液的質量相等，故選項正確。故選BD。②將t2℃時，A.B.c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，A.b溶解度減小，析出晶體，且a析出晶體多，質量分數(shù)按t1℃時計算，溶質質量分數(shù)a<b；溫度降低，c溶解度增大，變成不飽和溶液，質量分數(shù)按t2℃時計算，因為t1℃時a的溶解度大于t2℃時c的溶解度，故所得溶液的溶質質量分數(shù)由大到小的關系是b>a>c。③a的溶解度受溫度影響較大，b的溶解度受溫度影響較小，現(xiàn)欲提純含少量b的a，可采用的方法是降溫結晶的方法。24．（2021上海普陀二模）水是生活中最常見的物質之一。①用“”代表氫原子，“”代表氧原子。下列圖示能表示水分子的是________（選填編號）。abc②通過氫氣燃燒驗證水的元素組成，實驗過程如下圖所示（省略夾持儀器）。氫氣燃燒的化學方程式是______________________________，無水硫酸銅的作用是___________________。觀察到燒杯內壁有小液滴，設計實驗證明小液滴是水：_________________________________________③水是一種常用的溶劑。甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如下圖所示。Ⅰ.t1℃時，乙的溶解度是________g/100g水。Ⅱ.t2℃時，將甲、乙、丙三種物質的飽和溶液升溫至t3℃，此時溶質質量分數(shù)最大的是________（選填“甲”“乙”或“丙”）溶液。Ⅲ.t3℃時，在各為xg的上述三種物質中分別加入100g水，充分溶解后，只有一種物質能形成飽和溶液，則x的取值范圍是________?！敬鸢浮縜2H2+O22H2O檢驗水是否除盡將小液滴加到無水硫酸銅中，無水硫酸銅變藍色，說明是水70乙10≤x<100①一個水分子含有兩個氫原子和一個氧原子，故選：a。②氫氣燃燒生成水，化學方程式2H2+O22H2O，為了檢驗水的組成，我們首先要去除氫氣中水蒸氣，無水硫酸銅吸水變藍作用是檢驗水是否除盡，觀察到燒杯內壁有小液滴，設計實驗證明小液滴是水將小液滴加到無水硫酸銅中，無水硫酸銅變藍色，說明是水，故填：2H2+O22H2O；檢驗水是否除盡；將小液滴加到無水硫酸銅中，無水硫酸銅變藍色，說明是水。③Ⅰ.由圖可知，t1℃時，乙的溶解度是70g，故填：70。Ⅱ.t2℃時，將甲、乙、丙三種物質的飽和溶液升溫至t3℃，甲乙溶解度變大，變?yōu)椴伙柡腿芤?，溶質質量分數(shù)不變，由圖可知升溫之前溶解度乙大于甲，故升溫之后溶質質量分數(shù)乙大于甲，丙溶解減小還是飽和溶液，且升溫之后丙的溶解度小于升溫之前甲的溶解度，故丙溶質質量分數(shù)小于甲，溶質質量分數(shù)最大的是乙，故填：乙。Ⅲ.t3℃時，在各為xg的上述三種物質中分別加入100g水，充分溶解后，只有一種物質能形成飽和溶液，則溶解度最小的形成飽和溶液，溶解度大的都不是飽和溶液，100>x≥10，故填：10≤x<100。25．（2021順德區(qū)一模）結合水和溶液的相關知識，回答下列問題：（1）在凈化水的沉淀、過濾、吸附、蒸餾幾種方法中，凈化程度最高的是。（2）在電解水的實驗裝置中，與電源正極連接的玻璃管里收集到的氣體是。（3）用于對自來水進行消毒的漂白粉里，起作用的成分是次氯酸鈣Ca（ClO）2。次氯酸鈣中氯元素的化合價為。（4）如圖是A.B.c三種物質的溶解度曲線。①t1℃時，物質的溶解度相同；②t2℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序是；③t2℃時，將三種物質各mg分別加入到100g水中，充分溶解后，若只有一種物質能形成飽和溶液，則m的取值范圍是，所得飽和溶液的質量為g?！敬鸢浮浚?）蒸餾；（2）氧氣；（3）+1；（4）①a和c；②a＞b＞c；③26g≤m＜40g；126?！窘馕觥浚?）在凈化水的沉淀、過濾、吸附、蒸餾幾種方法中，凈化程度最高的是蒸餾；故答案為：蒸餾；（2）在電解水的實驗裝置中，與電源正極連接的玻璃管里收集到的氣體是氧氣；故答案為：氧氣；（3）次氯酸鈣中鈣元素的化合價是+2價，氧元素﹣2價，因此氯元素的化合價為+1價，故答案為：+1；（4）①t1℃時，物質a和c的溶解度相同；②t2℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c；③t2℃時，將三種物質各mg分別加入到100g水中，充分溶解后，若只有一種物質能形成飽和溶液，則m的取值范圍是26g≤m＜40g；所得飽和溶液的質量＝26g+100g＝126g；故答案為：①a和c；②a＞b＞c；③26g≤m＜40g；126。26．（2021青島一模）研究“水”可從多角度展開。（1）水的凈化將渾濁的河水用圖1所示裝置進行凈化，其中活性炭的作用是；可以加入檢驗用此裝置凈化后的水是硬水還是軟水。（2）水的電解①宏觀現(xiàn)象：按如圖2所示裝置，通電一段時間后，試管A.B中產(chǎn)生氣體的體積比約為。②微觀分析：該反應中發(fā)生分解的微粒名稱是。（3）水的用途①碘與鋅在常溫下反應速度很慢，若滴入幾滴水則反應劇烈，水在此的作用是。②下列實驗中都用到了水，任選一個實驗，說出水所起的主要作用（先寫出所選擇實驗的序號，然后再作答）?！敬鸢浮俊窘馕觥浚?）活性炭具有吸附作用，可以除去水中的色素和異味；可以用肥皂水檢驗硬水與軟水，加入肥皂水后攪拌，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水；故填：吸附作用；肥皂水；（2）①由圖示可知，A試管連接電源的負極，產(chǎn)生的是氫氣，B試管連接的是電源的正極，產(chǎn)生的是氧氣，氫氣與氧氣的體積比為2：1；故填：2：1；②由化學反應的實質可知，該反應是由水分子分成氫原子、氧原子，然后每兩個氫原子構成一個氫分子，每兩個氧原子構成一個氧分子，該反應中發(fā)生分解的微粒是水分子；故填：水分子；（3）①碘與鋅在常溫下反應速度很慢，若滴入幾滴水則反應劇烈，水在此的作用是催化作用；故填：催化作用；②實驗①水可以使裝置形成密閉系統(tǒng)，通過觀察導管口是否有氣泡冒出確定裝置是否漏氣；實驗②中水可以把集氣瓶內的空氣排出；實驗③中水起到了潤滑作用；故填：①，水可以使裝置形成密閉系統(tǒng)，通過觀察導管口是否有氣泡冒出確定裝置是否漏氣（或②，水可以把集氣瓶內的空氣排出；或③，水起到了潤滑作用）。27．（2021萊西市一模）水是生命之源，是人類最寶貴的自然資源，請回答下列問題。（1）圖1是電解水的實驗裝置示意圖，玻璃管a中的氣體（填“是”或“否”）可以燃燒；圖2是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結構模型，圖2中的微觀變化能與圖1相對應的是（填“甲”或“乙”）。（2）某化學興趣小組的同學取一定量的河水于燒杯中，加入少量肥皂水并振蕩，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是（填“硬水”或“軟水”）；飲用水的硬度過大會對身體不利，生活中為了降低水的硬度并殺菌消毒，可采用的方法是。（3）下列關于水的說法中，不正確的是。A.電解水實驗證明水是由氫氣和氧氣組成B.合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染C.涼開水不宜養(yǎng)魚，是因為涼開水中不含氧元素D.洗菜、洗衣后的水用來沖洗廁所【答案】（1）甲；（2）硬水；加熱煮沸；（3）AC?！窘馕觥浚?）由圖示可知，玻璃管a中的氣體氣體較大，該氣體是氫氣，氫氣具有可燃性，可以燃燒；在通電的條件下，水分子分成氫原子和氧原子，然后每兩個氫原子構成一個氫分子，每兩個氧原子構成一個氧分子，所以圖2中的微觀變化能與圖1相對應的是甲；故填：是；甲；（2）某化學興趣小組的同學取一定量的河水于燒杯中，加入少量肥皂水并振蕩，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是硬水；飲用水的硬度過大會對身體不利，生活中為了降低水的硬度并殺菌消毒，可采用的方法是加熱煮沸；故填：硬水；加熱煮沸；（3）A.電解水實驗證明水是由氫元素和氧元素組成，原說法錯誤；B.合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染，原說法正確；C.涼開水不宜養(yǎng)魚，是因為涼開水中不含氧氣，原說法錯誤；D.洗菜、洗衣后的水用來沖洗廁所可以節(jié)約用水，原說法正確。故選：AC。28．（2021河東區(qū)模擬）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式，根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題：（1）從宏觀上觀察：如圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的質量比約為，a中產(chǎn)生的氣體是（填名稱）。（2）從微觀上分析：下列說法正確的是（填字母）。A.水是由氫氣和氧氣組成的B.水是由氫原子和氧原子構成的C.每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的（3）從符號上表示：保持氧氣的化學性質的最小粒子是（填化學式）。（4）該實驗證明了水是由組成的，該反應的化學方程式為，屬于反應（填“化合”或“分解”）。（5）生活中，人們常用肥皂水檢驗水樣品是硬水還是軟水，肥皂水遇（填“硬水”或“軟水”）泡沫少、易起浮渣?！敬鸢浮浚?）1：8；氫氣；（2）C；（3）O2；（4）氫、氧元素；2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑+O2↑；分解；（5）硬水?！窘馕觥浚?）從宏觀上觀察：如圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體分別是氫氣和氧氣，質量比約為1：8，a中產(chǎn)生的氣體是氫氣。（2）A.水是由氫元素和氧元素組成的，故A錯誤；B.水是由水分子構成的，故B錯誤；C.每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的，故C正確。（3）保持氧氣的化學性質的最小粒子是氧分子，化學式是O2。（4）電解水生成了氫氣和氧氣，該實驗證明了水是由氫、氧元素組成的，該反應的化學方程式為：2H2O通電ˉ2H2↑+O2↑，該反應由一種物質生成了兩種物質，屬于分解反應。（5）生活中，人們常用肥皂水檢驗水樣品是硬水還是軟水，肥皂水遇硬水泡沫少、易起浮渣。29．某同學制作了如圖所示的簡易電解水裝置，進行家庭小實驗（注：該裝置氣密性良好，且反應一段時間后停止通電，A.B管內液面均高于圖中D線）。請根據(jù)要求回答問題：（1）閉合開關后觀察到：①A.B管內的現(xiàn)象是。②C管中的現(xiàn)象是，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是。（2）A.B管內生成的氣體聚集在上部的原因是。（3）若檢驗A管內生成的氣體應該用?！敬鸢浮浚?）①電極上出現(xiàn)氣泡，一段時間后，管A和管B中所收集的氣體體積比約為1：2．②液面上升；水通電分解生成的氫氣和氧氣使AB管內壓強增大，把水壓入C管中，所以C管內液面上升；（2）氫氣和氧氣的密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水；（3）帶火星的木條?！窘馕觥浚?）閉合開關后，電路接通，水開始被電解放出氫氣和氧氣，A管連接電源正極產(chǎn)生氧氣，B管產(chǎn)生氫氣。②水不斷被分解而放出氫氣和氧氣2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑+O2↑，產(chǎn)生的氣體使A.B管內壓強增大，（或AB管內氣壓增大，大于管外大氣壓，并分析討論，合理即可）把管內液體壓至連通器的C管內。（2）分解出的氫氣難溶于水、氧氣不易溶于水，氫氣和氧氣的密度比水??；在重力作用下，氣體聚集于容器上部。（3）A管與電源正極相連，產(chǎn)生氣體為氧氣，檢驗氧氣通常使用帶火星的木條，能使木條復燃則為氧氣。故答案為：（1）①電極上出現(xiàn)氣泡，一段時間后，管A和管B中所收集的氣體體積比約為1：2．②液面上升；水通電分解生成的氫氣和氧氣使AB管內壓強增大，把水壓入C管中，所以C管內液面上升；（2）氫氣和氧氣的密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水；（3）帶火星的木條。30.圖甲是改進的電解水的實驗裝置示意圖，圖乙是某課本中的電解水的實驗裝置示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：甲乙（1）寫出電解水的化學方程式：__________________________________；（2）用玻璃三通管將圖甲裝置電解水時產(chǎn)生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是：_______________________________________；（3）圖甲實驗裝置的優(yōu)點是：_______________________________________；（4）與圖乙裝置相比，用圖甲裝的不足之處是：______________________________?！敬鸢浮浚?）2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑+O2↑；（2）產(chǎn)生劇烈爆鳴聲；（3）儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成，體現(xiàn)了環(huán)保與節(jié)約資源的理念；（4）硬質塑料管沒有刻度，無法測量兩種氣體的體積比?！窘馕觥浚?）水在通電條件下，分解生成氫氣和氧氣，所以文字表達式為：水通電氫氣+氧氣；（2）具有可燃性的氫氣與氧氣混合，混合氣體稱為爆鳴氣，點燃時會發(fā)生爆炸。肥皂泡內為氫氣和氧氣的混合氣體，點燃發(fā)生爆炸；（3）觀察左圖所使用的材料，都是生活中的廢棄物，廢物的利用體現(xiàn)了環(huán)保與節(jié)約資源的理念；（4）觀察對比兩套實驗裝置，發(fā)現(xiàn)圖乙裝置所采用的一起設有刻度，而圖甲裝置沒有，所以，圖甲裝置無法測量兩種氣體的體積比。31．某學習小組做電解水實驗，測定兩管收集到氣體體積如下：時間1min2min3min4min5min6min7min8min連電源負極的試管A中氣體體積612202836445666連電源正極的試管B中氣體體積2471115192530（1）寫出電解水的化學方程式；（2）與電源正極相連的試管內產(chǎn)生的氣體是___，與電源負極相連的試管內產(chǎn)生的氣體是，二者體積比的理論值是；（3）裝置密閉性良好、讀數(shù)正確，但電解開始階段兩管中氣體體積比大于2:1的原因是_（4）從第_分鐘起管A和管B產(chǎn)生的氣體體積比非常接近理論值?！敬鸢浮浚?）2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑（2）氧氣，氫氣，1：2；（3）開始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達到飽和；O2在水中的溶解度比H2的大；（4）3【解析】（1）書寫水的電解方程式時要注意配平和條件；（2）根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結論進行分析．通電分解水時：正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生的為氫氣，氫氣、氧氣體積比為2：1；（3）從氫氣和氧氣的溶解性不同考慮兩管的體積比不符合理論值；（4）從實驗記錄看什么時間溶液達到飽和，體積比就接近理論體積比。（1）電解水的化學方程式為：2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑，注意配平和條件及氣體生成符合；（2）電解水時，與電源正極相連產(chǎn)生的氣體較少，能支持燃燒，是氧氣；與電源負極相連產(chǎn)生的氣體較多，能燃燒，是氫氣，二者的體積比是：1：2；（3）因為氫氣和氧氣在水中的溶解性不同，氧氣的溶解性稍強一些，故開始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達到飽和，因此兩管氣體的體積比不符合理論比值；（4）從實驗記錄來看，從第3分鐘后溶液就達到飽和，氣體不再溶解，管（A）和管（B）產(chǎn)生氣體的體積比就非常接近理論比值了。32．如圖為電解水的實驗裝置圖，請回答下列問題。（1）玻璃管b所連接的是電源的_____（填“正”或“負”）極。（2）若玻璃管a中產(chǎn)生的氣體體積為16mL，則玻璃管b中產(chǎn)生的氣體體積約為____mL。（3）切斷電源，將燃著的木條放在玻璃管a尖嘴口，打開活塞，觀察到的現(xiàn)象是_____，證明玻璃管a中的氣體是（填化學式）。（4）電解水過程中發(fā)生反應的化學方程式為_____，該反應屬于_____（填基本反應類型）。（5）電解水實驗的過程中是將_____能轉化為_____能。（6）從微觀角度分析，“水蒸發(fā)”和“水的電解”兩個變化的最本質的區(qū)別是____。（7）電解水實驗中，為了_____，可向水中加入少量稀硫酸；實驗過程中硫酸不發(fā)生反應，實驗結束后，剩下的溶液與原溶液相比，發(fā)生改變的是____。A．水的質量B．溶質的質量C．溶液的總質量D．溶質的質量分數(shù)（8）實驗結束后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣體積：氫氣體積小于，其原因可能是_____。（9）該實驗能產(chǎn)生氫氣，但實驗室通常不用該方法制取氫氣，原因是___。（10）用電解水實驗探究水的組成，理論依據(jù)是_____?！敬鸢浮浚?）正；（2）8；（3）產(chǎn)生淡藍色火焰；H2；（4）2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑；分解反應；（5）電；化學；（6）前者水分子沒有改變，后者水分子發(fā)生改變；（7）增強水的導電性；ACD；（8）氧氣在水中的溶解度大于氫氣在水中的溶解度；（9）耗能大（答案合理即可）；（10）化學反應前后元素種類不變（或質量守恒定律等合理答案）?！窘馕觥浚?）水電解中，正極生成氧氣，負極生成氫氣，氫氣體積為氧氣體積的2倍，故玻璃管b所連接的是電源的正極；（2）若玻璃管a中產(chǎn)生的氣體體積為16mL，該氣體是氫氣，氫氣體積是氧氣體積的2倍，則玻璃管b中產(chǎn)生的氣體體積約為8mL；（3）a管生成的氣體是氫氣，氫氣有可燃性，氫氣燃燒有淡藍色火焰，氫氣的化學式是H2；（4）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學方程式為：2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑；該反應的反應物是一種，生成物是兩種，則是分解反應；（5）電解水實驗的過程中是將電能轉化為化學能；（6）水蒸發(fā)，水分子間隔增大，水分子不變，發(fā)生的是物理變化；水電解，水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?，分子改變，發(fā)生的是化學變化；（7）純凈的水導電性弱，電解水實驗中，為了增強水的導電性，可向水中加入少量稀硫酸；實驗過程中硫酸不發(fā)生反應，實驗結束后，剩下的溶液與原溶液相比，硫酸不變而水減少，故溶液的質量減少，溶質質量分數(shù)增大，故選ACD；（8）氧氣在水中的溶解度大于氫氣在水中的溶解度，故實驗結束后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣體積：氫氣體積小于；（9）水電解要消耗大量的電能，雖然該實驗能產(chǎn)生氫氣，但實驗室通常不用該方法制取氫氣；（10）水電解生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，化學反應前后元素種類不變，故水電解實驗說明了水是氫元素和氧元素組成的。33．根據(jù)右圖，回答下列和電解水實驗有關的問題：（1）電解水時加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是

___________________。（2）電解一段時間后，C.D兩試管理論上得到的氣體體積比為______，C產(chǎn)生的氣體為______，C連接的是電源的______，檢驗的方法：___________________________________________；D產(chǎn)生的氣體為______，檢驗的方法：__________________________。

（3）反應的化學方程式是_______________________________。（4）下圖是水分子分解的示意圖，其中“○”表示氧原子，“●”表示氫原子。

下列關于該反應的說法中，錯誤的是__________。A．水電解后生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子

B．生成氫分子和氧分子的個數(shù)比為2∶1

C．反應前后原子的個數(shù)不變

D．反應前后分子的個數(shù)不變

（5）電解水實驗得到的結論：

①水是由__________和__________組成的；

②在化學變化中，分子_______________，而原子_________________。（6）從微觀的角度解釋水通電分解生成氫氣和氧氣與水蒸發(fā)形成水蒸氣的區(qū)別：①水電解__________________________________________________________；①水蒸發(fā)__________________________________________________________。（7）C管氣體可以作為21世紀的新型燃料，優(yōu)點之一是_____________________。（8）水是生命之源，無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由_________構成的。將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是_______變化（填“物理”或“化學”），而將水通電生成氫氣和氧氣發(fā)生的是_______變化（填“物理”或“化學”），這兩變化的本質區(qū)別是___________________，化學反應類型是______________。

【答案】（1）增強水的導電性；（2）2∶1；氫氣；負極；將燃著的木條放在試管口，觀察氣體是否被點燃；氧氣；把帶火星的木條放在試管口，看木條是否復燃；（3）2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑；（4）AD；（5）氫元素；氧元素；可再分；不可分；（6）水電解是水分子分解生成氫分子和氧分子，分子本身發(fā)生了變化，屬于化學變化；水蒸發(fā)是水分子受熱，分子間距離增大，分子本身沒有發(fā)生變化，屬于物理變化；（7）來源廣，熱值高，無污染；（8）水分子；物理；化學；有無新物質生成；分解反應?！窘馕觥浚?）水幾乎不導電，所以電解水時加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是為了增強水的導電性。（2）此題較為簡單，直接根據(jù)電解水實驗的相關現(xiàn)象和結論填寫即可。（3）水在通電條件下，分解生成氫氣和氧氣，所以文字表達式為：2H2Oeq\o(=,\s\up7(通電))2H2↑＋O2↑。（4）水電解后生成氫氣和氧氣，只能說明水由氫元素和氧元素組成；由微觀示意圖可知，反應前后分子的個數(shù)發(fā)生了改變。（5）此題較為簡單，直接根據(jù)電解水實驗的相關現(xiàn)象和結論填寫即可。（6）水電解是水分子分解生成氫分子和氧分子，分子本身發(fā)生了變化，屬于化學變化；水蒸發(fā)是水分子受熱，分子間距離增大，分子本身沒有發(fā)生變化，屬于物理變化。（7）C管氣體是氫氣，氫氣最大的優(yōu)點有三條：來源廣、熱值高、無污染。（8）此題根據(jù)水分子的機構以及物理變化和化學變化的本質區(qū)別加以回答即可。34．人類日常生活離不開水。Ⅰ.加壓進戶的自來水中含有微生物、殘留消毒劑和鐵銹等雜質，不宜直接飲用。如圖是某品牌家用凈水器的凈水過程。（1）凈水器中多次使用活性炭，主要是利用活性炭的性。（2）向凈化后的飲用水中滴加適量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較多，浮渣較少，說明該水屬于（填“硬水”或“軟水”）。（3）蒸餾是凈化程度相對較高的單一凈水操作。實驗前，通常會在燒瓶中加入幾粒沸石（或碎瓷片），其作用是。（4）為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源。下列說法或做法中，正確的是（填標號）。A.洗臉、刷牙、洗手后隨手關閉水龍頭B.為節(jié)約用水，園林澆灌可采用滴灌的方式C.污水經(jīng)處理達標后，可作為綠化和景觀用水Ⅱ.如圖是電解水的實驗裝置圖。（1）玻璃管b端接通電源的極。（2）實驗室可用檢驗玻璃管a中產(chǎn)生的氣體。該實驗說明水是由組成的?！敬鸢浮竣瘢?）吸附；（2）軟水；（3）防止加熱時出現(xiàn)暴沸；（4）ABC；Ⅱ（1）負；（2）帶火星的木條；氫元素和氧元素?！窘馕觥縄（1）凈水器中多次使用活性炭，主要是利用活性炭的吸附性；（2）向凈化后的飲用水中滴加適量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較多，浮渣較少，說明該水屬于軟水；（3）蒸餾實驗前，通常會在燒瓶中加入幾粒沸石（或碎瓷片），作用是：防止加熱時出現(xiàn)暴沸；（4）A.洗臉、刷牙、洗手后隨手關閉水龍頭，有利于保護水資源，故A正確；B.為節(jié)約用水，園林澆灌可采用滴灌的方式，有利于保護水資源，故B正確；C.污水經(jīng)處理達標后，可作為綠化和景觀用水，有利于保護水資源，故C正確；故選：ABC；Ⅱ、（1）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，正氧負氫，氧氣和氫氣的體積比是1：2，所以玻璃管b端接通電源的負極；（2）氧氣具有助燃性，氫氣具有可燃性，化學反應前后，元素種類不變，實驗室可用帶火星的木條檢驗玻璃管a中產(chǎn)生的氣體；該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的。35.下圖（Ⅰ）是電解水的簡易裝置，（Ⅱ）電解水生成氣體體積與時間的關系圖，試回答下列問題：（甲管生成氣體A.乙管生成氣體B）①圖中A.b兩級分別是電源的極和極。該實驗前通常會在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液，目的是；②氣體B可以用帶火星的木條檢驗，現(xiàn)象是，說明氣體B有什么性質。③0～10min，甲、乙兩個量筒內匯集的氣體體積比約為，寫出該實驗中反應的文字表達式屬于反應?！敬鸢浮竣儇?；正；增強水的導電性；②木條復燃；助燃性；③2：1；水通電氫氣+氧氣；分解.【解析】①由題意知甲管產(chǎn)生氣體A.乙管產(chǎn)生氣體B，在圖二中，根據(jù)曲線的變化趨勢看出在相等的時間內產(chǎn)生A氣體比B氣體多，因此A氣體是氫氣，甲管接的電極a是負極，那么B氣體就是氧氣，b就接正極；該實驗前通常會在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液，目的增強水的導電性；②氣體B是氧氣，具有助燃性，當用帶火星的木條檢驗，產(chǎn)生的現(xiàn)象是木條復燃；③0～10min，甲、乙兩個量筒內匯集的氣體體積比約為2：1；該實驗中反應的文字表達式水通電氫氣＋氧氣；屬于分解反應。36．水是生命之源，請回答下列有關水的問題：（1）從組成的角度：水是由組成的。（填寫序號）A．氫元素和氧元素B．氫原子和氧原子C．氫氣和氧氣（2）從微觀角度：如圖1可以表示構成水的微粒的是。（填寫序號）（3）從資源角度看：水是寶貴的自然資源，圖2是凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是A．如圖發(fā)生的都是物理變化B．利用這個凈化水的裝置可以把硬水軟化C．此裝置中活性炭只起到過濾的作用D．利用此裝置凈化得到的水還不能作為直飲用水（4）從變化的角度看：①水通電可發(fā)生分解反應，電解一定量的水，負極產(chǎn)生的氣體是（寫化學式），該反應中負極和正極產(chǎn)生的氣體的質量比為。②電解水的化學方程式為。相同條件下，氫氣和氧氣在水中的溶解能力是不相同的，每100g水中最多可以溶解氣體的質量如下：氣體氫氣氧氣每100g水中最多可以溶解氣體的質量1.63×10﹣3g4.34×10﹣3g由此你認為在水的電解過程中，可收集到的氫氣、氧氣的體積比可能2：1（填“＞”或“＜”）。（5）隨著凈水技術的發(fā)展，一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理流程如圖3：①步驟①對應的作用是。②小明發(fā)現(xiàn)用硬水洗衣服最好用（填“肥皂”或“洗衣粉”），在家中采用的方法可將硬水軟化。（6）節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應盡的責任和義務。下列做法會造成水體污染的有（填序號）。A．工業(yè)廢水直接排放B．工業(yè)廢氣處理后排放C．禁止使用含磷洗衣粉D．大量使用化肥、農(nóng)藥【答案】(1)A；(2)B；(3)BC；(4)①H2；1:8；②2H2O通電2H2↑+O2↑；>；（5）①除去水中的色素和異味；②洗衣粉；煮沸；(6)AD；【解析】（1）物質是由元素組成的，所以水是由氫元素與氧元素組成的；故填：A；（2）水是由水分子構成的，每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的；故填：B；（3）A．如圖發(fā)生的都沒有新物質生成，都是物理變化，正確；B.利用這個凈化水的裝置只能除去水中的難溶性雜質，色素與異味，不能除去其中的可溶性鈣鎂化合物，不能把硬水軟化，錯誤；C.此裝置中活性炭能起到過濾的作用，還能吸附水中的色素和異味，錯誤；D.利用此裝置凈化得到的水沒有除去水中的微生物，所以還不能作為直飲用水，正確。故選：BC；(4)①水通電可發(fā)生分解反應，電解一定量的水，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，電解水的化學方程式為：2H2O通電2H2↑+O2↑．該反應中生成的氫氣和氧氣的質量比為(2×1×2):(16×2)=1:8；②電解水的化學方程式為：2H2O通電2H2↑+O2↑。根據(jù)表中信息可知：則相對更易溶于水的氣體是氧氣，由此你認為在水的電解過程中，生成氫氣、氧氣的體積比可能大于2：1。（5）①步驟①中的活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和異味；②小明發(fā)現(xiàn)用硬水洗衣服最好用洗衣粉，在家中采用煮沸方法可將硬水軟化；故填：洗衣粉；煮沸。（6）A．工業(yè)廢水直接排放，會造成水體污染；B.工業(yè)廢氣處理后排放，不會造成水體污染；C.禁止使用含磷洗衣粉，能防止水體污染；D.大量使用化肥、農(nóng)藥，會造成水體污染。37.（廣西欽州浦北縣2021年秋季期末監(jiān)測）水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學化學知識回答：（1）“生命吸管”可直接將河水凈化為飲用水（如圖1），主要處理