小班語言公開課教案《小豬的新房子》

第頁共頁小班語言公開課教案《小豬的新房子》教案標(biāo)題：小班語言公開課教案《小豬的新房子》一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并用簡單的句子描述故事情節(jié)和角色特征。2.能夠通過觀察圖片和聽取教師指導(dǎo)，能夠用簡單的語言表達自己的感受和理解。3.能夠通過參與故事情景再現(xiàn)活動，發(fā)展自己的聽說能力，培養(yǎng)對語言的敏感度。4.能夠通過比較故事中的不同角色，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。二、教學(xué)重點1.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過觀察圖片和聽取教師指導(dǎo)，表達自己的感受和理解。2.通過比較故事中的不同角色，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)用具：故事書《小豬的新房子》、幻燈片或圖片、小豬、大灰狼、小土狼的立體人物卡片、PPT或電子黑板。2.教學(xué)環(huán)境：教室布置整潔、活動區(qū)域清晰劃分。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師向?qū)W生展示故事《小豬的新房子》的封面或幻燈片，并發(fā)問：今天我們要一起聽一個有關(guān)小動物們的故事，《小豬的新房子》。你們猜猜這個故事會講些什么呢？2.講故事（10分鐘）教師通過講故事的方式向?qū)W生展示故事《小豬的新房子》。在講故事的過程中，教師可以利用幻燈片或圖片配合講述，提醒學(xué)生注意觀察和理解故事。3.角色分析（10分鐘）教師向?qū)W生展示小豬、大灰狼、小土狼的立體人物卡片，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察卡片和回答問題，分析角色特征。（問題提示：小豬是什么樣的動物，它有什么特點？大灰狼和小土狼分別是什么樣的動物，它們有什么特點？）4.感受表達（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和參考故事情節(jié)，用簡單的語言表達自己對故事和角色的感受。（例如，教師可以問學(xué)生：你們覺得小豬是一個勇敢的動物嗎？為什么？你們覺得大灰狼和小土狼是好朋友嗎？為什么？）5.情景再現(xiàn)（15分鐘）教師組織學(xué)生參與故事中的情景再現(xiàn)活動，讓學(xué)生通過扮演角色和模仿動作語言，加深對故事的理解和記憶。（例如，教師可以讓學(xué)生分別扮演小豬、大灰狼和小土狼，通過動作和語言再現(xiàn)故事中的場景，比如小豬建房子、大灰狼吹房子等。）6.思辨討論（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生通過比較故事中的不同角色，思考和討論問題。（問題提示：你們覺得小豬的行為勇敢嗎？為什么？大灰狼和小土狼的行為對嗎？為什么？你們覺得故事的結(jié)局合理嗎？為什么？）7.小結(jié)（5分鐘）教師向?qū)W生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次強調(diào)學(xué)生要通過觀察和思考，用簡單的語言表達自己的感受和理解。五、教學(xué)延伸1.可以讓學(xué)生分組進行角色扮演，自己編寫和表演屬于自己的小故事。2.可以在故事講解的基礎(chǔ)上，引入一些與房子相關(guān)的詞匯，如屋頂、墻壁等，進行詞匯擴展。六、教學(xué)反思此教案設(shè)計通過聽、說、觀察、模仿等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維動力，并通過情景再現(xiàn)和思辨討論的活動，激發(fā)學(xué)生對故事的興趣和理解力。