作業(yè)09 課內(nèi)文言文閱讀訓練（選必中課內(nèi)文言文）【寒假分層作業(yè)】 高二語文寒假培優(yōu)練（原卷版）

限時練習：60min完成時間：月日天氣：第09練課內(nèi)文言文閱讀訓練選必中課內(nèi)文言文閱讀訓練一閱讀下面的文言文，完成下面的題。屈原列傳（節(jié)選）屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為也’?！蓖跖枨?。屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也，父母者，人之本也。人窮則反本故勞苦倦極未嘗不呼天也疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。1.文中畫波浪線的部分有三處需加斷句，請將對應(yīng)字母填寫在答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。人窮則反A本B故勞苦C倦極D未嘗E不呼F天也G疾痛H慘怛，未嘗不呼父母也2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．名，是在社會上使用的個人的符號。自稱用名，稱人以字。“字”往往是“名”的解釋和補充。B．中國古代的帝王除有姓名之外，往往還有廟號、謚號、尊號和年號，“懷王”即為楚王的謚號。C．大夫，古代官名。西周以后先秦諸侯國中，在國君之下有卿、大夫、士三級。大夫世襲，有封地。D．《離騷》是戰(zhàn)國時期著名詩人屈原的代表作，是中國古代漢族詩歌史上一首最長的政治敘事詩。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．節(jié)選的部分主要交代了屈原寫作《離騷》的外因和內(nèi)因，并對《離騷》的內(nèi)容做了高度概括。B．屈原文約、辭微，志潔、行廉，這些在他的輝煌巨著《離騷》中都充分地表現(xiàn)了出來；志潔、行廉，是文約、辭微的思想基礎(chǔ)。C．與屈原同列的上官大夫企圖強取屈原草擬的憲令底稿，目的是要搶占屈原的功勞，在楚懷王面前與屈原爭寵。D．屈原在《離騷》中稱頌遠古的帝嚳，中古的齊桓，近古的湯、武，意在諷刺楚國的時政，暗喻國君不賢，表現(xiàn)了屈原追求“美政”的政治理想。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功。（2）其志潔，故其稱物芳。其行廉，故死而不容。5．依據(jù)本文，《離騷》具有怎樣的特點，體現(xiàn)出屈原的什么品格?二閱讀下面文字，完成文后各題。武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。天漢元年，武帝遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?。方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。會武等至匈奴，虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國?！庇詺?，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武。武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。單于知武終不可脅，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。乃徙武北海上無人處。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。武使匈奴，明年，陵降。久之，單于使陵至海上降武，武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”昭帝即位，匈奴與漢和親。漢求武等，得歸。武以始元六年春至京師，詔武奉一太牢謁武帝園廟，拜為典屬國，秩中二千石，賜錢二百萬，公田二頃，宅一區(qū)。昭帝崩武以故二千石與計謀立宣帝賜爵關(guān)內(nèi)侯食邑三百戶復(fù)為右曹典屬國，以武著節(jié)老臣，甚優(yōu)寵之。武年老，子死，上閔之，問左右：“武在匈奴久，豈有子乎？”武因平恩侯自白：“前發(fā)匈奴時，胡婦適產(chǎn)一子通國，有聲問來，愿因使者致金帛贖之?！鄙显S焉。后通國隨使者至，上以為郎。又以武弟子為右曹。武年八十余，神爵二年病卒。1.文中畫波浪線的部分有三處需加斷句，請將對應(yīng)字母填寫在答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。昭帝崩A武B以故二千石與計謀C立宣帝D/賜爵關(guān)內(nèi)E侯F/食邑三百戶2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．假吏，指臨時充任使臣屬吏。這里的“假”與“署”“權(quán)”都有“臨時代理”“暫時代理”的意思。B．昭帝，西漢第八位皇帝劉弗陵的謚號。謚號是對死去的帝妃、諸侯等地位很高的人褒揚性的稱號。C．太牢，古代祭祀所用犧牲，行祭前需先養(yǎng)于牢，故稱犧牲為牢。牛、羊、豕三牲全備為“太牢”。D．秩，“秩”字從禾，從失。本義是根據(jù)功過確定的官員俸祿，引申義是根據(jù)功過評定的官員品級。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．蘇武義不受辱，個性堅強。蘇武聽到張勝的報告后，不愿意等到被匈奴侮辱后才死，認為那樣更對不起國家，想自殺；面對衛(wèi)律的審訊，他認為自己屈節(jié)辱命，而引刀自刺。B．蘇武忠貞不貳，氣節(jié)崇高。單于欽佩蘇武的氣節(jié)，早晚都派人問候并招降他，蘇武始終沒有同意；面對李陵的勸降，他以結(jié)束歡聚，死在李陵面前表明自己的心跡。C．蘇武堅韌不拔，意志頑強。蘇武在匈奴十九年，備嘗艱苦：被幽閉大窖期間，他嚙雪吞氈；遷至北海無人處，被斷絕糧食供應(yīng)，他掘野鼠收藏的野生果實而食。D．蘇武歷任三朝，備受恩寵。蘇武在始元六年的春天回到京城，武帝接見他并給了他很多賞賜；昭帝任命他擔任典屬國一職，并賜予他錢、公田和宅子；宣帝也很優(yōu)待寵愛他。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)會武等至匈奴，虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝。譯文：(2)胡婦適產(chǎn)一子通國，有聲問來，愿因使者致金帛贖之。譯文：5.簡要說明“舍生取義”在蘇武身上是如何體現(xiàn)的，并說說這種思想的現(xiàn)實意義。答：________________________________________________________________________三閱讀下面的文言文，完成文后各題。嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而告之曰：梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者吾遺恨也與爾三矢爾其無忘乃父之志。莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉!及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊，而士卒離散，君臣相顧，不知所歸;至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：滿招損，謙得益。憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?。ㄟx自《新五代史·伶官傳》）1.文中畫波浪線的部分有三處需加斷句，請將對應(yīng)字母填寫在答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。此A三B者/C吾D遺E恨F也/G與H爾I三J矢/K爾L其M無N忘O乃P父Q之R志2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．少牢：牛、羊、豬各一頭。古代祭祀用牛、羊、豬各一頭叫“少牢”，用羊、豬各一頭叫“太牢”。B．告廟：太子或諸侯出巡，遇兵戎等重大事件而祭告祖廟。C．《書》指《尚書》，儒家經(jīng)典之一，是上古典章文獻的匯編。D．伶官：封建時代稱演戲的人為伶，在宮廷中授有官職的伶人，叫做伶官。3．下列對原文內(nèi)容的敘述和分析，不符合文意的一項是()A．開頭提出盛衰由于人事的論點，并舉出后唐莊宗得天下而又失天下的事例作為全文立論的根據(jù)，也為下文定下了感情基調(diào)。B．第三段連用問句，并寓結(jié)論于疑問中，之后引《尚書》作答，引出古訓，點明莊宗得失天下的原因，即本源在于“天命”。C．篇末引出歷史教訓，含蓄地批評朝政，諷諫北宋統(tǒng)治者不要忘記歷史教訓，使文章闡述的事理更具有普遍性和現(xiàn)實意義。D．文章既用平實的語言客觀地敘述事例，又引《尚書》論證，深入淺出地說明道理，首尾采用反問句，感嘆中包含著肯定。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。（2）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！5.作者為《伶官傳》作序，卻很少直接寫到伶官們的事，這是不是文不對題？結(jié)合文本說說你的理由。答：________________________________________________________________________四閱讀下面的文言文，完成下面各題。①及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。②始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。③且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（選自漢賈誼《過秦論》）1．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．奮六世之余烈奮：振興B．收天下之兵，聚之咸陽兵：軍隊C．而倔起阡陌之中阡陌：田間小路，這里代指田野D．然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢萬乘：兵車萬輛，表示軍事力量強大2．下列句子中加點詞的用法，不相同的一組是（）A．履至尊而制六合/天雨雪，武臥嚙雪B．卻匈奴七百余里/欲因此時降武C．惠王患之，乃令張儀詳去秦/單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武D．天下云集響應(yīng)/函梁君臣之首，入于太廟3．下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A．金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也/復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬B．然后踐華為城，因河為池/君因我降，與君為兄弟C．焚百家之言，以愚黔首/中述湯、武，以刺時事D．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬/爾其無忘乃父之志4．下列對選文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A．選文第①段主要寫秦始皇統(tǒng)一天下。作者寫到了秦始皇從政治、軍事、文化、防衛(wèi)等方面鞏固政權(quán)的措施。B．選文第②段寫陳涉起義和秦王朝的覆滅。極力