江西省部分學校2023-2024學年高二上學期1月期末考試語文試題

12023~2024學年度第一學期月考考試1高二語文試題姓名：分數：卷I（閱讀題）一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：超脫人世的陶潛是宋代蘇軾塑造出來的形象。實際的陶潛，與阮籍一樣，是政治斗爭的回避者。他雖然沒有阮籍那么高的閥閱地位，也沒有那樣身不由己地卷進最高層的斗爭漩渦，但陶潛的家世和少年抱負都使他對政治有過興趣。他的特點是十分自覺地從這里退了出來。陶潛堅決從上層社會的政治中退了出來，把精神的慰安寄托在農村生活的飲酒、讀書、作詩上。他沒有那種后期封建社會士大夫對整個人生社會的空寞之感，相反，他對人生、生活、社會仍有很高的興致。他也沒有像后期封建士大夫信仰禪宗、希圖某種透徹了悟。相反，他對生死問題和人生無常仍極為執(zhí)著、關心，他仍然有著如《古詩十九首》那樣的人生慨嘆：“人生似幻化，終當歸虛無”；“今我不為樂，知有來歲不”。盡管他信天師道，實際采取的仍是一種無神論和懷疑論的立場。老莊（無神論）并不能構成他真正的信仰，人生之謎在他的精神上仍無法排遣或予以解答。與阮籍一樣，陶潛采取的是一種政治性的退避。但只有他，才真正做到了這種退避，寧愿歸耕田園，蔑視功名利祿。無論人生感嘆或政治憂傷，都在對自然和對農居生活的質樸的愛戀中得到了安息。陶潛在田園勞動中找到了歸宿和寄托。他把自《古詩十九首》以來的人的覺醒提到了一個遠遠超出同時代人的高度，提到了尋求一種更深沉的人生態(tài)度和精神境界的高度。從而，自然景色在他筆下，不再是作為哲理思辨或徒供觀賞的對峙物，而成為詩人生活、興趣的一部分?！办\靄停云，濛濛時雨”“平疇交遠風，良苗亦懷新”……春雨冬雪，遼闊平野，各種普通的、非常一般的景色在這里都充滿了生命和情意，而表現得那么自然、質樸。與謝靈運等人大不相同，山水草木在陶詩中不再是一堆死物，而是情深意真，既平淡無華又生意盎然，這是真實、平凡而不可企及的美?？磥硎侨绱丝陀^地描繪自然，卻只有通過高度自覺的人的主觀品格才可能達到。（摘編自李澤厚《美的歷程》）材料二：雖然處于魏晉風流的最后階段，但陶淵明決不遜于那些赫赫大名的風流名士，甚至可以說他達到了風流的最自然的地步。因為在陶淵明身上，穎悟、曠達、率真三者兼而有之，而且十分協(xié)調地融合在一起。陶淵明說自己“性剛才拙”，其實他的“拙”處也正是他的“巧”處，也即穎悟之處。如果不是對世事有極高的穎悟，怎能以“守拙”自命，而且堅守到底？在晉宋之際那種政治環(huán)境中，最聰明的辦法就是他所采取的守拙歸隱了。陶的曠達，前人多有論及，無須贅言。我想強調的是，他的曠達既是其穎悟的表現，又是其真性情的流露。穎悟是其內在的美，曠達是其外在的美，率真則是其為人的準則。而這三者又統(tǒng)一在“自然”上，崇尚自然是他的最高的人生哲學。再換一個角度，人們所追求的任何人格美都不過是要祛除一些什么增進一些什么。魏晉風流也是如此，不過它主要的功夫是在“祛”上。那么，魏晉風流要祛的是什么呢？就是“惑”與“蔽”。追求名利屬于惑，追求長生屬于蔽。名利之心可以迷惑人的心智，長生之欲可以遮蔽人的眼睛，都使人失去生的歡樂?！盎蟆迸c“蔽”都是“執(zhí)”，祛惑、祛蔽也就是“破執(zhí)”。能“破執(zhí)”則能風流。用這樣的觀點來看陶淵明的《形影神》詩，它蘊涵的意義固然很豐富，但其主旨用兩個字便可概括，那就是“破執(zhí)”——由“神”來破“形”和“影”的“執(zhí)”?！靶巍眻?zhí)于對長生的企求，長生不可得于是很苦惱：“天地長不沒，山川無改時。草木得常理，霜露榮悴之。謂人最靈智，獨復不如茲。適見在世中，奄去靡歸期?！弊约簾o法解決這個問題，只好靠飲酒忘憂。這當然無濟于事。“影”的苦惱不僅是生命短促，還有名聲不能久傳：“身沒名亦盡，念之五情熱?！苯鉀Q這個問題的辦法是立善以求遺愛之久傳：“立善有遺愛，胡可不自竭！”但在“神”看來，飲酒也罷，立善也罷，都不是解除苦惱的真正的辦法：人總是要死的，無法抗拒。醉酒或能忘憂，反而會促齡；立善雖好，但在那個連善惡也不分的社會上又有誰為你揚善呢？“神”的主張是聽任自然化遷，不以早終為苦，也不以長壽為樂；不以名盡為苦，也不以留有遺愛為樂，只要一切聽其自然，就達到風流的極致了。當然，陶淵明并不是不想有所作為，只是在那個黑暗的封建社會，既要保持自身的高潔又要有所作為，實在太難了。陶淵明以崇尚自然為風流，似乎是有點消極，但從不肯同流合污這一點看來，是很難得的。雖不能有所為，也要有所不為。能有所不為談何容易！因而陶淵明可謂是最風流的風流。（摘編自袁行霈《陶淵明研究》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.同后期封建社會士大夫相同的是，陶淵明對人生懷有空寞之感的同時，仍對人生與社會抱有很高的興致。B.陶淵明將田園作為自己的歸宿與寄托，將古人思想中人的覺醒提高到遠超當世人的高度。C.陶淵明認為自己“性剛才拙”，但這恰恰表現出他極高的穎悟，因此他才能夠在晉宋之交守拙歸隱。D.《形影神》中“形”執(zhí)于對于長生的企求，無法長生因而苦惱，陶淵明認為可以通過飲酒來解決這個問題。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.陶淵明信天師道，在詩作中常表現出對生死問題的執(zhí)著與關心，但他實際上仍持無神論與懷疑論的立場。B.陶淵明能夠將穎悟、曠達與率真在自身協(xié)調融合，是因為他達到了魏晉風流的最自然的地步。C.陶淵明在政治上采取退避，歸耕田園，又通過高度自覺的人的主觀品格將山水草木描繪得生意盎然。D.通過材料二的分析可知，陶淵明認為要達到風流的極致，脫不開一切聽任自然。3.下列詩文中不能體現出“陶淵明身上穎悟、曠達、率真三者兼而有之”一項是（）（3分）A.向來相送人，各自還其家。親戚或余悲，他人亦已歌。B.縱浪大化中，不憂亦不懼。應盡便須盡，無復獨多慮。C.千秋萬歲后，誰知榮與辱？但恨在世時，飲酒不得足。D.惜哉劍術疏，奇功遂不成。其人雖已沒，千載有余情。4.請簡要分析材料二的論證思路。（6分）5.“孟夏草木長，繞屋樹扶疏眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬”體現了陶淵明哪些思想情感？請結合材料進行分析。（4分）（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。戰(zhàn)友張榮平“什么，老陳辭職了？我不信，他已經在我們這里干了十五年了，眼見步步高升，怎么舍得就這么不聲不響地走了呢？”同事們正聚在一起談論老陳突然辭職的事，大伙百思不得其解。老陳是一名汽車制造廠的保安，今年40歲，老家湖北農村的，因為家里條件有限，初中畢業(yè)種了幾年田后就選擇了從軍，在部隊生活三年之后回到了生他養(yǎng)他的地方，又在種了兩年多田后覺得沒多大出路，就隨著村上的弄湖兒一起到了廣東打工。一家汽車制造廠聽說老陳是退伍軍人，剛好廠里缺少一個保安，便錄用了他。老陳這個人，干一行愛一行，安分守己，在保安這個崗位上一干就是十五年，同事們換了一荏又一茬，就連保安班長也換了不知多少個，而老陳還是“原地踏步”。一天，上夜班，老陳和同事一起在保安室看報紙，忽然眼睛一亮：“這個人我認識，他是我的戰(zhàn)友阿才！”“區(qū)人事變動”一欄里，一個醒目名字映入了老陳的眼簾，他控制不住地喊了起來。“還戰(zhàn)友呢，人家現在是區(qū)委書記，而你呢？至今還是一個小保安，怎么可能是你的戰(zhàn)友呢？”老陳默然不語。半個月后的一天，老陳上夜班倒班，遵照夫人的安排去商場購買一些日用品。經過蔬菜區(qū)時，看到不遠處來了一支七八個人的隊伍，老陳一看這陣勢就知道是一個重量級的領導來了，便閃到一旁讓他們先過。等他們走到身旁時，他發(fā)現那個重量級的領導正是多年不見的好戰(zhàn)友阿才。阿才似乎也看到了老陳，臉上先是露出了一絲驚訝，接著朝老陳眨了眨眼睛，又看似不經意地用手摸了摸鼻子。這一瞬間，老陳仿佛又回到了十幾年前。那時，他和阿才是同一個班的。阿才是廣東人，大學生從軍，老陳是地地道道的湖北農民。站崗時，阿才好長一段時間都不適應，老陳一有空就去陪他站崗，有時干脆就替他站崗了。阿才也會以上廁所為借口去休息休息，走時都會下意識地摸一下鼻子。十八年不見了，看到這個熟悉的動作，老陳馬上明白了阿才的意思，隨即來到了商場的洗手間。沒多時，阿才也來到了洗手間，還隨手把門關上了，弄得好像地下工作者接頭似的，神神秘秘?！罢媸悄氵@小子！”阿才緊緊抱住老陳，“怎么跑到我們廣東來了？”“說來話長，今后我如實向你匯報！”“好！留個電話，我現在沒時間，晚上我們再聯系！”晚上7點，老陳的電話響起來了，還真是阿才打來的。二十分鐘后，阿才開著一輛很普通的白色豐田來了，老陳很自然地坐在了副駕駛的位置上。阿才主動介紹：“我退伍后回到了老家，參加了公務員的考試，拿到了編制，加上有從軍的經歷，一路走來，順風順水，你所在的這個區(qū)的書記年齡到了，組織上就派我來接替了，想不到在這里竟然見到了你——我的老戰(zhàn)友?！薄拔?，我可不敢認你啊！我一個小保安，怎么能和你這個區(qū)委書記稱兄道弟呢？”他們隨便找了個茶館，邊喝茶邊聊天，不知不覺十點了。剛出門，阿才碰到了一個夾著公文包的人，和他握了一下手，而那個夾公文包的卻主動拉起了老陳的手。老陳直接上了阿才的車，又一屁股坐在了副駕駛位子上，夾公文包的人眼睛瞪得大大的，畢恭畢敬站在車旁揮著手。阿才似乎有話要和老陳說，快到老陳家時開口了：“老陳啊，今后做事還是要像以前一樣低調，有機會，我會為你換份工作的?！眱蓚€月過去了，鎮(zhèn)領導來廠里調研，老陳剛好值白班，開門時，感覺車窗里有個似曾相識的眼睛在盯著他，第二天，人事部的人找老陳談話：“你們保安隊的隊長退休了，他推薦你做隊長。”事隔一個月，人事部的經理親自對他說：“老陳，想不到你的能力這么強，廠里這么多年來沒有重用你，是廠里的一大損失，這次決定升你為后勤部主任！”老陳稀里糊涂地成了廠里的一個中層領導。又過了一段時間，開發(fā)區(qū)的一名領導來了，說開發(fā)區(qū)缺少一個保安經理，想請老陳去幫幫忙。這下子可把老陳給驚住了：“怎么一下子我就有才干了呢？”躺在床上思來想去，終于有了眉目：“對，給阿才打個電話問問不就結了嘛！”在電話里，老陳把自己最近一路升職之事告訴了阿才，阿才聽了之后嘆了口氣說：“老陳，你辭職吧，離開現在的廠里，我介紹你去鄰市的工廠干活。那晚我們喝茶出來時遇到的那個人，是你那公司所在鎮(zhèn)的領導，他看到你和我關系那么親密，是想隔山打牛，討好我來著?！崩详惐话⒉耪f得云里霧里的，說句實話，他對現在的公司還真有一份特殊的感情，就這么走了還真有點舍不得。但為了阿才，為了老戰(zhàn)友，老陳還是心一橫，遞交了辭職報告，一聲不響地離開了生活十五年的城市。（原載于“中國作家網”，有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.阿才聽到老陳一路升職后，擔心會影響自己，便提出讓老陳離開工作了十五年的地方，這凸顯出阿才的自私。B.鎮(zhèn)領導撞到老陳與阿才親密見面后，人事部、開發(fā)區(qū)的領導便接連給老陳升職，可見這都是鎮(zhèn)領導的刻意安排。C.小說兩次提到老陳坐阿才的副駕駛位子，其中第二次既是表現兩人深厚的戰(zhàn)友情，也是為引出鎮(zhèn)領導的震驚。D.阿才交代老陳今后做事還是要像之前一樣低調，暗示了阿才的區(qū)委書記身份可能會對老陳的生活產生影響。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.阿才摸鼻子這一細節(jié)引出了老陳對軍旅生活的回憶，推動了情節(jié)的發(fā)展，使得文章銜接自然。B.小說多處照應，如“我，我可不敢認你啊……稱兄道弟呢”照應了前文老陳同事對老陳的嘲諷。C.小說善于在對比中展現人物形象，如老陳的質樸堅韌與鎮(zhèn)領導的投機取巧形成了鮮明的對比。D.小說刻畫保安老陳和區(qū)委書記阿才的典型形象，謳歌了不因時久未見、地位懸殊而變味的戰(zhàn)友情。8.小說是如何描寫阿才形象的？請結合小說內容簡要說明。（4分）9.“文似看山不喜平”，本文在敘述上也體現了“不平”的特點，請結合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。二十七年，秦大夫有私與楚太子斗，楚太子殺之而亡歸。二十八年，秦乃與齊、韓、魏共攻楚，殺楚將唐昧。二十九年，秦復攻楚，大破楚，楚軍死者二萬。懷王恐，乃使太子為質于齊以求平。三十年，秦昭王遺楚王書曰：“始寡人與王約為弟兄，盟于黃棘，太子為質，至歡也。太子陵殺寡人之重臣，不謝而亡去，寡人誠不勝怒，使兵侵君王之邊。今聞君王乃令太子質于齊以求平。寡人與楚接境壤界，故為婚姻，所從相親久矣。而今秦楚不歡，則無以令諸侯。寡人愿與君王會武關面相約結盟而去寡人之愿也。敢以聞下執(zhí)事?！背淹跻娗赝鯐?，患之。欲往，恐見欺；無往，恐秦怒。昭雎［注］曰：“王毋行，而發(fā)兵自守耳。秦虎狼，不可信，有并諸侯之心?！睉淹踝幼犹m勸王行，曰：“奈何絕秦之歡心！”于是往會秦昭王。昭王詐令一將軍伏兵武關，號為秦王。楚王至，則閉武關，遂與西至咸陽，朝章臺，如蕃臣，不與亢禮。楚懷王大怒，悔不用昭子言。秦因留楚王，要以割巫、黔中之郡。楚王欲盟，秦欲先得地。楚王怒曰：“秦詐我而又強要我以地！”不復許秦。楚大臣患之，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質于齊，齊、秦合謀，則楚無國矣?！蹦擞淹踝釉趪?。昭雎曰：“王與太子俱困于諸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜?！蹦嗽p赴于齊，齊湣王謂其相曰：“不若留太子以求楚之淮北。”相曰：“不可，郢中立王，是吾抱空質而行不義于天下也?！被蛟唬骸安蝗?。郢中立王，因與其新王市曰‘予我下東國，吾為王殺太子，不然，將與三國共立之’，然則東國必可得矣?！饼R王卒用其相計而歸楚太子。太子橫至，立為王，是為頃襄王。乃告于秦曰：“賴社稷神靈，國有王矣。”（節(jié)選自《史記·楚世家》）［注］昭雎，楚國的將領。10.文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）寡人A愿與君王B會C武關D面相約E結F盟而去G寡人之H愿也11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“所從相親久矣”與“贏糧而景從”（《過秦論》）兩句中“從”意思不同。B.“欲往，恐見欺”與“而自令見放為”（《屈原列傳》）兩句中“見”意思相同。C.因，趁著的意思，與《蘇武傳》“君因我降”中的“因”意思相同。D.社稷，社是土神，稷是谷神；谷是立國之本和立政之基，社稷常用來代指國家。12.下列對原文相關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.楚太子與秦國的大夫斗毆，殺死秦大夫后逃回楚國，秦發(fā)兵攻楚，楚懷王驚恐，就派太子到齊國做人質以求和解。B.秦昭王寫信給楚懷王說明秦楚的關系，并希望和他相會。楚懷王看到信后，既想赴會，又想不去，內心猶豫不決。C.昭雎與子蘭對楚懷王前去秦國的態(tài)度截然不同，但楚懷王還是聽取了子蘭的勸說去會見秦昭王，結果被秦國扣留。D.齊湣王想扣留楚太子求取楚國淮北，國相認為此舉會失義于天下，有人認為可以“殺太子”威逼太子橫達成交易。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）王毋行，而發(fā)兵自守耳。秦虎狼，不可信，有并諸侯之心。（2）王與太子俱困于諸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。14.魯迅贊《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”，請結合本文，從史學性與文學性的角度簡要分析。（3分）（二）古詩閱讀（共2題，共9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。西江月[宋]蘇軾頃在黃州，春夜行蘄水中，過酒家飲。酒醉，乘月至一溪橋上，解鞍曲肱，醉臥少休。及覺已曉，亂山攢擁，流水鏘然，疑非塵世也。書此數語橋柱上。照野彌彌①淺浪，橫空隱隱層霄②。障泥③未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕④綠楊橋，杜宇一聲春曉?！咀ⅰ竣購洀洠核ǚ瓌拥臉幼印＂趯酉觯簭浡脑茪?。③障泥：馬韉，垂于馬兩側以擋泥土。④欹枕：斜靠在枕上。15.下列對本詞的理解，不正確的一項是()（3分）A.“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人頻臨溪流，從馬上下來，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側面描繪出月下溪景之美，又寫出了詞人濃郁的醉態(tài)和欣悅的心情。B.“可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借喻的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里喻指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。C.“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句，用“解鞍欹枕”這個特寫鏡頭表現出詞人的隨意豁達，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機。D.本詞寫作者愛惜一溪風月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詩人形象。16.請從表達技巧的角度簡要賞析“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句的妙處。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《擬行路難（其四）》中運用反問語氣表現鮑照忍辱負重、矛盾痛苦的兩句是“？”。（2）杜甫在《客至》中用“，”來表達招待不周的歉疚，讓人感受到主人竭盡誠意的盛情。（3）黃庭堅《登快閣》中，描繪詩人自己初登快閣時所覽勝景，展現自己胸襟懷抱的兩句是“，”。第Ⅱ卷（表達題）三、語言文字運用（20分）（一）語言為運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題“琴師陶俑伯伯，您好，笛師陶俑阿姨讓我告訴您，改日，您撥您的春風弦，她奏她的晚風笛。那首未完成的《長歌行》，大家再一起奏完吧?！薄安」侵щx，離家已有百年，哪怕分神斷魂，也斷不了這魂牽夢繞的鄉(xiāng)愁啊。”……最近，一部名為《逃出大英博物館》的短劇火上熱搜，該劇講述的一盞中國玉壺化作人形“逃出”博物館，意外地偶然撞上同樣來自中國的記者，經過他的幫助下，返回家鄉(xiāng)的故事。約有2．3萬件中國文物被“邀請”到大英博物館，它們委托小玉壺帶回家書的情節(jié)，將家國情懷渲染到極致。文物只有“回家”了。才談得上文物保護。故宮博物院前院長單霽翔這樣說：“文物在原地保護。才最有尊嚴，否則像孤魂野鬼，沒有家，也沒有根。”漂流在外的文物，就像漂流在外的游子。它們渴望吹一吹故土的風，曬一曬故土的陽光，哪怕靜靜地等待故土的塵埃一顆一顆落下來也感到心滿意足。18.下列各句的引號，和文中加點的“邀請”引號用法相同的一項是（）（3分）A.有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。B.海倫學會了拼寫自己的名字，學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。C.這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。D.李白寫詩常用“天臺四萬八千丈”這樣極盡夸張的語句。19.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。（3分）20.結尾畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。（4分）（二）語言文字運用（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國人認為天地自然都由一氣化生，面對氣化流蕩的世界，他們發(fā)現了虛實的奧秘。與非常重視“實”的中國農民不同，①。他們認為，唯有虛，才能給欣賞者提供“對物象產生距離”的載體，在賞畫、讀詩、游園中獲得空靈的美的享受?！坝嫲桩敽凇薄盁o畫處皆成妙境”，欣賞中國畫，②，而且要看不在畫面上的東西，通過畫面的有限形式，想象到無形的世界。詩也如此，詩要沉著，要空靈，更要有言外之意，才能擁有韻外之致的醇美。在中國園林藝術中，虛空的世界永遠橫亙在造和品園者心中存在著，他們得詩畫“空”之精髓，故有靈氣往來。亭在園林中有著獨有的地位。亭子是實用的，它可以供人休憩。亭子又在園林中，③，松散的景物，往往通過亭子的收攝成為一個整體。而更重要的是，亭子是為人的心靈所特別設立的景觀，古人所說的“江山無限景，都聚一亭中”，就是就此而言的。21.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）22.文中畫波浪線的句子改為“詩沉著、空靈、有言外之意”，從語義上看二者基本相同，為什么說原句表達效果更好？（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。北方人喜歡吃饅頭，知道做饅頭除了要面粉新鮮純正，揉面發(fā)酵也講究技巧：為了讓面團柔軟有彈性，富有延展性利于成形，揉面要經歷多次搓揉摔打；想要饅頭蓬松柔軟，就要讓面二次發(fā)酵，讓面筋得到充分氧化，這樣做出來的饅頭口感才更佳。饅頭的制作過程帶給我們很多啟示，引人思考，請結合你的學習、成長經歷，寫一篇文章，談談你的體會。要求：選準角度，立意自定，明確文體，題目自擬，不套作，不抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高二語文答案【答案】1.C2.B3.D4.①首先提出觀點，指出陶淵明兼具穎悟、曠達與率真，是魏晉風流最自然的風流；

②接著從陶淵明選擇守拙歸隱論述他身上表現出的穎悟、曠達與率真；

③最后從陶淵明對于長生與名利的破執(zhí)來論述他的極致風流。5.①前兩句詩描寫了暮春時節(jié)草木茂密的普通的生活場景，詩人用平淡質樸的語言將生活中真實、平凡的美挖掘出來，情深意真地表現出瀟灑自如、欣然自得之感；

②后兩句寫鳥兒托身林間而自有其樂，詩人寓居在綠樹環(huán)繞的草廬，也自尋其趣，安雅清閑的隱居生活表現出詩人曠達、穎悟、率真的極致風流?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。A．“同后期封建社會士大夫相同的是，陶淵明對人生懷有空寞之感的同時”錯，根據材料一中“他沒有那種后期封建社會士大夫對整個人生社會的空寞之感，相反，他對人生、生活、社會仍有很高的興致”可知，陶淵明與后期封建士大夫并不同，對于人生社會充滿興致，并沒有空寞之感。B．“古人思想中人的覺醒”錯，根據材料一“他把自《古詩十九首》以來的人的覺醒”可知，原文說的是“自《古詩十九首》以來的人”，而不是“古人思想中人”，故選項將范圍擴大。D．“陶淵明認為可以通過飲酒來解決這個問題”錯，根據材料二“自己無法解決這個問題，只好靠飲酒忘憂”可知，原文指出陶淵明自知追求長生的問題無法解決，因而只能通過喝酒來忘卻這一憂慮。故選C?！?題詳解】本題考查學生對材料相關內容的推理和判斷的能力。B．“陶淵明能夠將穎悟、曠達與率真在自身協(xié)調融合，是因為……”錯。根據材料二“甚至可以說他達到了風流的最自然的地步。因為在陶淵明身上，穎悟、曠達、率真三者兼而有之”可知，陶淵明穎悟、曠達、率真三者兼?zhèn)涫且?，而“達到了風流的最自然的地步”是果，故選項說法是因果倒置。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析和運用材料相關內容的能力。A．出自《擬挽歌辭》其三，寫送葬結束參加葬禮的人各自回家，親戚或許還會悲哀，其他人已經忘記死者開始歌唱。陶淵明看透世俗人情，直言生死，曠達而毫不矯飾。B．出自《形影神》，意思是人生居天地之間如縱身大浪，沉浮無主，而自己卻應以“不憂亦不懼"處之，對于生與死，陶淵明極為坦率與曠達，認為“到了該死的時候就任其死去好了，何必再多所顧慮”。C．出自《擬挽歌辭》其一，意思是千秋萬歲身后事，榮辱怎能記心間?只恨今生在世時，飲酒不足太遺憾。對于生死之事，陶淵明十分冷靜豁達，認為人活一世，必有一死，但后兩句用詼諧的語氣展示出自己的率真本性。D．出自《詠荊軻》，意思是可惜劍術未能精，蓋世之功未建成。壯士雖然久已逝，千年之下寄深情。直抒胸臆，表達了陶淵明對于荊軻“奇功”不成的惋惜，對于他勇于犧牲、不畏強暴的贊嘆。故不能體現出“陶淵明身上穎悟、曠達、率真三者兼而有之”故選D。4題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。材料二共三段。由第一段“雖然處于魏晉風流的最后階段，但陶淵明決不遜于那些赫赫大名的風流名士，甚至可以說他達到了風流的最自然的地步。因為在陶淵明身上，穎悟、曠達、率真三者兼而有之”可知，文章開篇提出觀點，指出陶淵明兼具穎悟、曠達與率真，是魏晉風流最自然的風流；由第二段“在晉宋之際那種政治環(huán)境中，最聰明的辦法就是他所采取的守拙歸隱了。陶的曠達，前人多有論及，無須贅言。我想強調的是，他的曠達既是其穎悟的表現，又是其真性情的流露。穎悟是其內在的美，曠達是其外在的美，率真則是其為人的準則”可知，從陶淵明選擇守拙歸隱論述他身上表現出的穎悟、曠達與率真；由“追求名利屬于惑，追求長生屬于蔽。名利之心可以迷惑人的心智，長生之欲可以遮蔽人的眼睛，都使人失去生的歡樂?！蟆c‘蔽’都是‘執(zhí)’，祛惑、祛蔽也就是‘破執(zhí)’。能‘破執(zhí)’則能風流。用這樣的觀點來看陶淵明的《形影神》詩，它蘊涵的意義固然很豐富，但其主旨用兩個字便可概括，那就是‘破執(zhí)’”“陶淵明并不是不想有所作為，只是在那個黑暗的封建社會，既要保持自身的高潔又要有所作為，實在太難了。陶淵明以崇尚自然為風流，似乎是有點消極，但從不肯同流合污這一點看來，是很難得的。雖不能有所為，也要有所不為。能有所不為談何容易！因而陶淵明可謂是最風流的風流”可知，從陶淵明對于長生與名利的破執(zhí)來論述他的極致風流。最后采用“首先……，接著……，最后……”的模式回答即可?！?題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。前兩句詩“陶潛……真正做到了這種退避，寧愿歸耕田園，蔑視功名利祿。無論人生感嘆或政治憂傷，都在對自然和對農居生活的質樸的愛戀中得到了安息”“孟夏草木長，繞屋樹扶疏”，意為：孟夏的時節(jié)，草木茂盛，綠樹圍繞著我的房屋。這兩句描寫了暮春時節(jié)草木茂密的普通的生活場景；再結合材料一中“各種普通的、非常一般的景色在這里都充滿了生命和情意，而表現得那么自然、質樸”“山水草木在陶詩中不再是一堆死物，而是情深意真，既平淡無華又生意盎然，這是真實、平凡而不可企及的美。看來是如此客觀地描繪自然，卻只有通過高度自覺的人的主觀品格才可能達到”分析，詩人用平淡質樸的語言將生活中真實、平凡的美挖掘出來，情深意真地表現出瀟灑自如、欣然自得之感；后兩句詩“眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬”，意為：眾鳥快樂地好像有所寄托，我也喜愛我的茅廬。結合材料二中“他的曠達既是其穎悟的表現，又是其真性情的流露。穎悟是其內在的美，曠達是其外在的美，率真則是其為人的準則。而這三者又統(tǒng)一在“自然”上，崇尚自然是他的最高的人生哲學”“在陶淵明身上，穎悟、曠達、率真三者兼而有之，而且十分協(xié)調地融合在一起”分析，這后兩句寫鳥兒托身林間而自有其樂，詩人寓居在綠樹環(huán)繞的草廬，也自尋其趣，安雅清閑的隱居生活，表現出詩人曠達、穎悟、率真的極致風流?！敬鸢浮?.A7.C8.①正面描寫，通過語言，動作描寫表現阿才的謹慎、守信、看重戰(zhàn)友情等形象，如阿才用摸鼻子這一動作約老陳在洗手間見面，并在洗手間隨手把門關上；見面后緊緊抱著老陳，承諾晚上聯系老陳，下班后就主動打電話給老陳并親自開車去接老陳。②側面襯托，如通過老陳與同事們看報，交談，交代了阿才區(qū)委書記的身份；通過老陳公司所在鎮(zhèn)的領導刻意巴結阿才，反襯阿才清廉自守。9.①小說開頭運用倒敘手法，先寫在公司干了十五年的老陳，眼見節(jié)節(jié)高升卻突然辭職，令同事百思不得其解，設置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。②接著不急于揭示原因，而是在老陳與阿才重逢后插敘老陳替阿才站崗的經歷，交代了阿才摸鼻子的由來，充滿生活情趣和歷久不變的戰(zhàn)友情。③老陳做保安沉寂15年，眼見節(jié)節(jié)高升卻被戰(zhàn)友阿才要求辭職，老陳竟毅然決然遞交了辭職報告，離開了生活了15年的城市。結局出人意料又在情理之中，情節(jié)上一波三折，凸顯了老陳與阿才之間真正的戰(zhàn)友情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解的能力。A.“擔心會影響自己”“這凸顯出阿才的自私”錯，阿才讓老陳離開，是不想以權謀私，且阿才為老陳介紹了新的工作，這不能說明阿才自私。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。C.“老陳的質樸堅韌”錯，從文中可以看出老陳是質樸的，但“堅韌”很難看出?！皩Ρ取币膊粶蚀_，鎮(zhèn)領導是要討好領導，老陳是為戰(zhàn)友著想，二者形不成對比。故選C?！?題詳解】本題考查學生賞析小說人物刻畫手法的能力?！鞍⒉潘坪跻部吹搅死详?，臉上先是露出了一絲驚訝，接著朝老陳眨了眨眼睛，又看似不經意地用手摸了摸鼻子”“阿才也來到了洗手間，還隨手把門關上了”，阿才用摸鼻子這一動作約老陳在洗手間見面，并在洗手間隨手把門關上；“阿才緊緊抱住老陳”“留個電話，我現在沒時間，晚上我們再聯系！”“阿才開著一輛很普通的白色豐田來了，老陳很自然地坐在了副駕駛的位置上”，見面后緊緊抱著老陳，承諾晚上聯系老陳，下班后就主動打電話給老陳并親自開車去接老陳。小說通過語言，動作描寫表現阿才的謹慎、守信、看重戰(zhàn)友情等形象，為正面描寫?！袄详惡屯乱黄鹪诒０彩铱磮蠹垼鋈谎劬σ涣粒骸@個人我認識，他是我的戰(zhàn)友阿才！’‘區(qū)人事變動’一欄里，一個醒目名字映入了老陳的眼簾，他控制不住地喊了起來”“還戰(zhàn)友呢，人家現在是區(qū)委書記，而你呢？至今還是一個小保安，怎么可能是你的戰(zhàn)友呢？”，通過老陳與同事們看報，交談，交代了阿才區(qū)委書記的身份；“你們保安隊的隊長退休了，他推薦你做隊長”“老陳稀里糊涂地成了廠里的一個中層領導”“又過了一段時間，開發(fā)區(qū)的一名領導來了，說開發(fā)區(qū)缺少一個保安經理，想請老陳去幫幫忙”，“老陳，你辭職吧，離開現在的廠里，我介紹你去鄰市的工廠干活。那晚我們喝茶出來時遇到的那個人，是你那公司所在鎮(zhèn)的領導，他看到你和我關系那么親密，是想隔山打牛，討好我來著”，通過老陳公司所在鎮(zhèn)的領導刻意巴結阿才，反襯阿才清廉自守。這是側面襯托?！?題詳解】本題考查學生賞析情節(jié)特點的能力。“什么，老陳辭職了？我不信，他已經在我們這里干了十五年了，眼見步步高升，怎么舍得就這么不聲不響地走了呢？”小說開頭運用倒敘手法交代了故事結局，公司干了十五年的老陳，眼見節(jié)節(jié)高升卻突然辭職，令同事百思不得其解，設置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣?！鞍⒉攀菑V東人，大學生從軍，老陳是地地道道的湖北農民”“站崗時，阿才好長一段時間都不適應，老陳一有空就去陪他站崗，有時干脆就替他站崗了。阿才也會以上廁所為借口去休息休息，走時都會下意識地摸一下鼻子”“十八年不見了，看到這個熟悉的動作，老陳馬上明白了阿才的意思”，接下來小說沒有揭示老陳辭職的原因，而是在老陳與阿才重逢后插敘老陳替阿才站崗的經歷，交代了阿才摸鼻子的由來，充滿生活情趣和歷久不變的戰(zhàn)友情?！澳銈儽０碴牭年犻L退休了，他推薦你做隊長”“老陳稀里糊涂地成了廠里的一個中層領導”“又過了一段時間，開發(fā)區(qū)的一名領導來了，說開發(fā)區(qū)缺少一個保安經理，想請老陳去幫幫忙”“為了阿才，為了老戰(zhàn)友，老陳還是心一橫，遞交了辭職報告，一聲不響地離開了生活十五年的城市”，老陳做保安沉寂15年，眼見節(jié)節(jié)高升卻被戰(zhàn)友阿才要求辭職，老陳竟毅然決然遞交了辭職報告，離開了生活了15年的城市。結局出人意料又在情理之中，情節(jié)上一波三折，凸顯了老陳與阿才之間真正的戰(zhàn)友情。【答案】10.DEG11.C12.D13.（1）大王不要去，而要派軍隊守衛(wèi)自己（的邊境）。秦國是虎狼一樣的國家，不能相信，它有吞并諸侯的野心。（2）大王與太子都被困在諸侯國，如今（我們）又違背大王的命令另立大王的庶子，那是不合適的。14.①真實地記載了秦楚之爭的歷史，具有史學性；②通過多種描寫手法刻畫秦昭王、楚懷王等人物，形象具體豐滿，具有文學性?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我希望與大王在武關會面，當面結成友好盟約而離開，這是我最大的愿望啊?！肮讶嗽概c君王會武關”，狀語后置句，“寡人”為主語，“會”為謂語，“（于）武關”為“會”的后置狀語，故D處斷開；“面”修飾“相約”，E處斷開；“寡人之愿也”是判斷句，單獨成句，故G處斷開。【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識和文言實詞意義的能力。A．正確?！皬摹保峡v/跟從。句意：互相親善友好很長時間了。/人們挑著糧食像影子一樣跟從著他。B．正確。“見”，介詞，被。句意：想赴會，又擔心被受騙。/卻使自己被放逐呢。C．錯誤。“因”，趁機/通過。句意：秦王趁機扣留楚王。/你通過我而投降。D．正確。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D．“有人認為可以‘殺太子’威逼太子橫達成交易”錯，原文是“或曰：‘不然。郢中立王，因與其新王市曰‘予我下東國，吾為王殺太子，不然，將與三國共立之’’，然則東國必可得矣”可知，應是有人認為可以‘殺太子’來與郢中新王做交易。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“自守”，守衛(wèi)自己（的邊境）；“秦虎狼”，判斷句，秦國是虎狼一樣的國家；“并”，吞并。（2）“困于諸侯”，被動句，“于”表被動；“倍”，通“?！?，違背；“宜”，合適?！?4題詳解】本題考查學生鑒賞藝術手法的能力。由“二十七年，秦大夫……二十八年，秦乃與齊、韓、魏共攻楚，殺楚將唐昧。二十九年，秦復攻楚……三十年，秦昭王遺楚王書……”可知，真實地記載了秦楚之爭的歷史，具有史學性；由“懷王恐”“秦昭王遺楚王書曰：‘始寡人……’楚懷王見秦王書，患之。欲往，恐見欺；無往，恐秦怒”“楚懷王大怒，悔不用昭子言”“秦因留楚王，要以割巫……楚王怒曰：‘秦詐我而又強要我以地’”可知，選文采用語言、心理、行動等多種描寫手法刻畫秦昭王、楚懷王等人物，形象具體豐滿，具有文學性。參考譯文：二十七年（前302），秦國一位大夫私下與楚太子毆斗，楚太子殺死了他逃回楚國。二十八年（前301），秦國就和齊國、韓國、魏國共同攻打楚國，殺死楚國大將唐昧。二十九年（前300），秦國又攻打楚國，把楚軍打得大敗，殺死兩萬楚兵。懷王驚恐，就派太子到齊國做人質求得和解。三十年（前299），秦昭王給楚王一封國書說：“當初我和您結拜為弟兄，在黃棘盟約，太子做人質，關系十分融洽。太子殺死我的要臣，竟不道歉就逃走了，我確實憤怒之至，便派軍侵占您的邊境。今天聽說您讓太子到齊國做人質求得和解。我國和楚國臨近接壤，本來就結成了婚姻，互相親善友好很長時間了。而今秦楚關系惡化，就無法號令諸侯。我希望和您在武關相會，當面結為盟約，盟約達成后再分離，這是我的愿望。我冒昧地告訴您這個想法。”楚懷王看到秦王的信，很擔心。想赴會，又擔心被受騙；想不去，又擔心秦王發(fā)怒。昭雎說：“君王不要前去，應派軍隊加固邊境的防守啊。秦國是虎狼之國，不能相信，他有吞并諸侯的野心?！睉淹醯膬鹤幼犹m勸懷王前往，說：“怎么能拒絕秦王的好心呢！”于是懷王去會見秦昭王。秦昭王采取欺騙手法，打著秦王的旗號，派一位將軍在武關埋下伏兵。楚王一到，秦兵就關閉了武關，于是劫持懷王到咸陽，秦王在章臺會見懷王，對待懷王就像對待附屬國的臣子一般，不用平等的禮節(jié)。楚懷王大怒，后悔沒聽昭雎的勸告。秦王趁機扣留楚王，要挾楚國割讓巫、黔中的郡縣給秦國。楚王想只訂盟約，秦王想先得到地盤。楚王生氣地說：“秦國欺詐我，又強迫要挾我割讓地盤！”沒有再答應秦王。楚國大臣十分擔心，互相商議說：“我們的君王留在秦國不能回來，秦王要挾我們割地，太子又在齊國做人質，如果齊國、秦國聯合謀劃，那么楚國就要滅亡了?！庇谑窍霌砹⒃趪鴥鹊膽淹醯膬鹤?。昭雎說：“君王與太子都在諸侯國受困，今天又違背君王的命令另立庶子，那是不合適的。”于是蒙騙齊國（派使者到齊國報喪），齊湣王對國相說：“不如扣留太子以便求取楚國的淮北。”國相說：“不行，郢中如果立了君王，我們就空留人質并在天下人面前做出不義的事了?！庇腥苏f：“不對。郢中如果立了君王，正好借機和新王做個交易說‘您給我們下東國，我們就替您殺死太子，否則，將和秦、韓、魏三國聯合擁立太子’，這樣下東國一定就到手了?！饼R王最終采用國相的計策送回了楚國太子。太子橫回楚后，被立為君王，這就是頃襄王。于是楚人通告秦國說：“依賴社稷的神靈，我國有君王了?！薄敬鸢浮?5.C16.①側面描寫（或側面烘托），寫月下細浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側面烘托月光朗照，月色美好；②借景抒情，通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詩人愉悅之情；③疊詞，“彌彌”“隱隱”表現了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳；④對仗，“照野”對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于音韻之美?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩詞的理解能力。C.“‘杜鵑春曉’寫出空山春晨的喧鬧和生機”說法錯誤?！岸霹N春曉”寫出空山春晨的萬籟俱寂。通過描寫杜鵑在黎明的一聲啼叫，把野外春晨的景色作了畫龍點睛的提示。這是因為他是從杜鵑啼叫聲中醒過來的，由杜鵑之啼才首先感到這空山月明、萬籟俱寂的春晨之美。故選C。【16題詳解】本題考查學生賞析詞句的能力。運用疊詞?！皬洀洝?，是水盛的樣子，用“彌彌”形容“淺浪”，把春水漲滿、溪流汩汩的景象表現出來了?！半[隱”，表現了云層隱隱約約若有若無，突出了云淡的特點。疊詞使得語句富有音樂美，悅耳動聽。運用對仗的手法?！罢找啊睂Α皺M空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富有對稱的美感，音節(jié)和諧，讀來朗朗上口。側面描寫（或側面烘托）。春夜，詞人在蘄水邊騎馬而行，經過酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經過一座溪橋。由于明月當空，所以才能看見清溪在遼闊的曠野流過。先說“照野”，突出地點明了月色之佳。用“彌彌”形容“淺浪”，廣闊的天空還有淡淡的云層?！皺M空”，寫出了天宇之廣。說云層隱隱約約在若有若無之間，更映襯了月色的皎潔。借景抒情。野外是廣袤的，天宇是寥廓的，溪水是清澈的。在明月朗照之下的人間仙境中，詩人忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，把自己的身心完全融化到大自然中。17.答案（1）心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言（2）.盤飧市遠無兼味樽酒家貧只舊醅（3）落木千山天遠大澄江一道月分明【答案】18.A19.該劇講述了一盞中國玉壺化作人形“逃出”博物館，偶然撞上同樣來自中國的記者，經過他的幫助，返回家鄉(xiāng)的故事。20.將“漂泊在外的文物”人格化，文物吹故鄉(xiāng)的風，曬故鄉(xiāng)的太陽，哪怕蒙故鄉(xiāng)塵埃也心滿意足，突出漂泊在外的文物沒有自己的根，渴望回歸祖國?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。“邀請”的引號表示反語，中國文物流失海外，涉及我們屈辱黑暗的近代血淚史，文物絕非心甘情愿在大英博物館被收藏、展覽，所以此處表達的是諷刺和痛心。據此分析出，此處的引號表示反語諷刺(特殊含義)，大英博物館內的眾多文物本是被劫掠，倒賣過去的，此處卻說“邀請”，表達了對強盜行徑的諷刺、憤慨和對文物難以歸來的痛心。A.表示反語。B.表示著重指出。C.表示著重指出。D.表示引用。故選A?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原文有三處語?。阂皇浅煞謿埲薄！爸v述的……故事”應改為“講述了……故事”或“講述的是……故事”。二是語義重復?！耙馔獾嘏既弧保馑贾貜?，“意外地”“偶然”保留一個。三是句式雜糅，“經過他的幫助下”應改為“經過他的幫助”或“在他的幫助下”。故可改為：該劇講述了一盞中國玉壺化作人形“逃出”博物館，偶然撞上同樣來自中國的記者，經過他的幫助，返回家鄉(xiāng)的故事?！?0題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。畫線句“它們”是代詞，結合前文“漂流在外的文物，就像漂流在外的游子”可知，“它們”指代的是“漂流在外的文物”。“渴望吹風”“曬陽光”“等待”“感到心滿意足”運用擬人手法，將“漂流在外的游子”的人格賦予給沒有生命力的“漂流在外的文物”，使它們具有了人的動作行為和情感態(tài)度，表達了希望“漂流在外的文物”能夠早日回歸故土的期盼之情。【答案】21.①中國藝術家更重視虛

②不僅要看畫面上的東西

③起到收攝眾景的作用22.①運用排比手法，句式有節(jié)奏感。

②原句“更”有遞進意味，強調了“言外之意”對詩歌有“韻外之致”的重要性。【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達