北師大版數(shù)學二年級下冊全冊單元教材分析及課時安排

北師大版數(shù)學二年級下冊全冊單元教材分析及課時安排一、除法本單元教材從學生已知的表內(nèi)除法引入,通過分蘋果等活動,使學生體會到除法的意義,經(jīng)歷用豎式表示除法的過程,并在此基礎上引出有余數(shù)的除法。通過實際操作,讓學生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,從而主動探索試商的方法。教材還注重引導學生把學到的有余數(shù)除法的知識運用到實際生活中去,解決日常生活中的問題。本單元的教學內(nèi)容主要包括豎式除法的計算、有余數(shù)除法的計算以及有余數(shù)除法的應用。具體包括六節(jié)內(nèi)容:“分蘋果”“搭一搭(一)”“搭一搭(二)”“分草莓”“租船”和“練習一”?！緦W情分析】學生已經(jīng)掌握了利用乘法口訣計算表內(nèi)除法的方法,為進一步學習用豎式計算表內(nèi)除法做好了充分的知識準備;在日常生活中學生經(jīng)常遇到能夠正好分完和分不完的情況,這些問題為有余數(shù)除法的教學積累了豐富的生活經(jīng)驗?！窘虒W要求】1.經(jīng)歷分蘋果等實際操作過程,初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,能結(jié)合生活實際進行應用。2.經(jīng)歷用豎式表示除法的過程,能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。3.探索有余數(shù)除法的試商方法,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小?！窘虒W建議】1.自主操作、體驗感悟。通過設計擺小棒的活動,使學生在活動中運用多種感官去探索新知,讓學生在擺的過程中體會余數(shù)的產(chǎn)生,以及余數(shù)的意義。2.反思交流、應用提高。通過多次動手操作的實踐環(huán)節(jié),讓學生體會在生活中遇到的有余數(shù)的情況,引導學生用豎式來表示除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。通過這一系列的活動,首先使學生深刻地體會到余數(shù)要比除數(shù)小的道理,突破教學難點;然后讓學生運用所學的知識來解決生活中的數(shù)學問題,體會有余數(shù)除法在生活中的應用,以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣?！菊n時安排】1分蘋果 1課時2搭一搭(一) 1課時3搭一搭(二) 1課時4分草莓 1課時5租船 1課時6練習一 1課時二、方向與位置本單元教材設計的活動內(nèi)容與學生的生活密切相關,它為學生提供了思考與合作交流的空間。在前面的學習中,學生已經(jīng)會用前后、上下、左右等詞語描述物體的相對位置與順序,本單元將進一步學習如何描述物體的方向與位置,并培養(yǎng)學生的空間觀念。本單元包括“東南西北”和“辨認方向”兩節(jié),前者是認識東南西北這四個方向,后者是結(jié)合具體的事物來辨認方向,認識東南西北是學會辨認方向的前提。【學情分析】學生雖然已經(jīng)會用前后、上下、左右等詞語來描述物體的相對位置與順序,但是能正確辨認現(xiàn)實生活中的東南西北方向的這一要求對二年級的學生來說還是有難度的。重要的是學好這部分內(nèi)容會對學生的日常生活很有幫助,而且為學生后續(xù)學習“認識簡單的路線圖”等內(nèi)容打下良好的基礎?！窘虒W要求】1.給定一個方向(東、南、西或北)能辨認其余的方向,能用東、南、西、北這些詞語來描述物體所在的方向。2.知道地圖上的方向,并能辨認物體所在的方向。3.借助辨認方向的活動,進一步發(fā)展空間觀念。【教學建議】1.要借助學生已有的生活經(jīng)驗來辨認方向。教材創(chuàng)設到操場上辨認方向的實踐活動,通過“太陽每天從東方升起”激活學生已有的生活經(jīng)驗;在認定了東方之后,再辨認其余的三個方向,把四個方向與前后左右的位置與順序聯(lián)系起來。再通過說一說“東、南、西、北各有什么”,進一步把四個方向與操場四周具體的事物聯(lián)系起來,將抽象的方向概念與學生已有的生活經(jīng)驗和現(xiàn)實的情境建立起有意義的聯(lián)系。2.讓學生體會地圖是按“上北、下南、左西、右東”來繪制的。讓學生把在操場四周看到的事物記錄下來,帶回教室進行展示與交流,目的是讓學生從中發(fā)現(xiàn)記錄方式的不同會給彼此之間的溝通與交流帶來不便,從而體會到統(tǒng)一規(guī)定地圖上方向的必要性。3.引導學生感受辨認方向與日常生活的密切聯(lián)系?！菊n時安排】1東南西北 1課時2辨認方向 1課時三、生活中的大數(shù)本單元把認數(shù)的范圍從百以內(nèi)擴展到了萬以內(nèi),進一步豐富了學生對數(shù)的認識。教材首先通過生活實例,使學生體會到生活中有大數(shù),然后利用對正方體這一直觀模型的實際操作,并結(jié)合具體情境,讓學生實際感受到“千”“萬”等數(shù)的具體含義。通過在計數(shù)器上撥一撥等活動,讓學生學習讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);通過數(shù)學游戲和實踐活動,培養(yǎng)學生的估計能力。會認、讀、寫大數(shù)是學生必須掌握的一項技能,但這對于二年級的學生來說有一定的難度,特別是對數(shù)的大小的體會,需要教師的引導,并且同時要引導學生不斷體會“位值制”和“進位制”,這對進一步學習大數(shù)十分重要?！緦W情分析】數(shù)的概念是學生學習數(shù)學的基礎,學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”和“100以內(nèi)數(shù)的認識”,也知道10個一是十,10個十是一百。本單元的教學內(nèi)容,是將認數(shù)的范圍擴展到了萬以內(nèi)。因此在教學時,可放手讓學生自主地數(shù),提高學生解決問題時策略多樣性的意識。更要讓學生自己總結(jié)歸納出數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律。對大數(shù)的認識不僅是大數(shù)計算的基礎,而且在日常生活中有著很廣泛的應用,必須要切實地學好。【教學要求】1.讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用符號和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。2.結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,認識近似數(shù),并能結(jié)合實際進行估計。3.讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,逐步發(fā)展學生的數(shù)感。【教學建議】1.將學生的生活經(jīng)驗作為認數(shù)的基礎。本單元的標題為“生活中的大數(shù)”,體現(xiàn)了數(shù)與生活的密切聯(lián)系。強調(diào)從學生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。事實上,學生在生活中積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識,這是學習本單元內(nèi)容必備的基礎。教學時,可以讓學生親自找一找生活中的大數(shù)并進行交流,使學生充分感受大數(shù)的意義。2.組織多種多樣的教學活動。要組織多樣的學習活動,如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等,使學生通過大量的感性認識形成大數(shù)的表象,進一步體會大數(shù)的意義,讓學生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動中,經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學化”的過程,這樣才能激發(fā)學生強烈的求知欲,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。本單元教材設計了數(shù)正方體、撥計數(shù)器等活動,以及投鏢游戲、猜數(shù)游戲等情境,在緊張有趣的活動中,激發(fā)學生強烈的學習興趣。3.注重培養(yǎng)學生的估計能力。教材安排了估一估的活動,例如“有多少個字”,使學生初步感受大數(shù)的實際意義,培養(yǎng)學生的數(shù)感。【課時安排】1數(shù)一數(shù)(一) 1課時2數(shù)一數(shù)(二) 1課時3撥一撥 1課時4比一比 1課時5有多少個字 1課時6練習二 1課時四、測量本單元是學生在學習了長度單位米和厘米的基礎上,進一步學習其他的長度單位,包括分米、毫米和千米。本章的主要內(nèi)容是認識分米、毫米和千米;掌握分米、毫米和千米等單位之間的簡單換算;感受1分米、1毫米和1千米的實際長度,能選擇合適的長度單位來表示物體的長度?！緦W情分析】學生已經(jīng)認識了米和厘米,掌握了米和厘米之間的進率,并且能進行簡單的估計和測量,這些都為進一步了解和認識其他長度單位奠定了基礎?！窘虒W要求】1.借助具體的測量活動,進一步發(fā)展空間觀念,加強動手操作的能力。2.通過測量活動,實際感受1分米、1毫米和1千米有多長,并知道千米、米、分米、厘米和毫米之間的換算關系,能根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位。3.能估計一些物體的長度,進一步提高估測能力。

【教學建議】1.在實際測量活動中認識長度單位。教材安排了“量一量鉛筆有多長”的活動,使學生體會到引入長度單位分米和毫米的必要性,并感受1分米和1毫米有多長。教師要引導學生總結(jié)米、分米、厘米和毫米之間的關系。讓學生通過手拉手站成一排的活動,認識10米,想象100米、1000米有多長,借助學校操場的跑道認識千米這一較大的長度單位。2.培養(yǎng)學生的估測意識。由于估測是測量的一個重要組成部分,在現(xiàn)實生活中有著重要的作用,因此估測的活動應貫穿整個測量的教學過程之中?！菊n時安排】1鉛筆有多長 1課時21千米有多長 1課時五、加與減本單元的教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎上設計的,目的是啟發(fā)學生探索并掌握三位數(shù)加減法的計算方法,并結(jié)合生活實際解決問題。本單元內(nèi)容共分為三個部分:第一部分是整十、整百數(shù)的加減法口算;第二部分是三位數(shù)的加法;第三部分是三位數(shù)的減法。【學情分析】學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加減法的計算方法,也就是說學生基本掌握了豎式計算的法則。本單元的教學是對以前學過的知識的延伸,因此培養(yǎng)學生的遷移類推能力很重要,這樣就能很好地解決類似的數(shù)學問題。【教學要求】1.結(jié)合具體情境培養(yǎng)提出問題和解決問題的意識和能力,進一步體會加減法計算與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學在實際生活中的應用。2.探索并掌握整十、整百數(shù)加減法的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,能正確地進行計算,能運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。3.結(jié)合具體情況進行估算,判斷估算結(jié)果的對錯,培養(yǎng)估算意識。4.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體會算法的多樣化,并能根據(jù)不同情況選擇合適的計算方法?！窘虒W建議】1.創(chuàng)設情境,引導學生在具體情境中提出問題并解決問題。要考慮到學生的年齡特點和已有的知識基礎,創(chuàng)設情境時應緊密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,并鼓勵學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。2.探索計算方法,鼓勵算法多樣化。注重讓學生自主探索三位數(shù)加減法的計算方法。由于學生的生活背景、知識經(jīng)驗、思考問題的角度不同,因此在進行三位數(shù)加減法的計算時,所使用的方法也可能不同。三位數(shù)加減法的數(shù)目比較大,計算時容易發(fā)生錯誤,教學時要引導學生掌握驗算的方法,培養(yǎng)學生的驗算意識和習慣。3.結(jié)合教學內(nèi)容滲透思想品德教育。結(jié)合教材內(nèi)容適時對學生滲透思想品德教育,尤其是“回收廢電池”一節(jié),介紹廢電池對大自然的污染,引導學生關注社會、關注自然、關注生活。充分利用這些現(xiàn)實材料,讓學生體會到數(shù)學與人們生活的密切聯(lián)系?！菊n時安排】1買電器 1課時2回收廢電池 1課時3十年的變化 1課時4小小圖書館 1課時5練習三 1課時6小蝌蚪的成長 1課時7算得對嗎 1課時8練習四 1課時六、認識圖形本單元的“認識圖形”是在學生直觀認識了長方形和正方形等平面圖形的基礎上進行教學的。這部分內(nèi)容主要包括認識角、直角、長方形與正方形、平行四邊形和欣賞與設計。這是學生今后進一步學習角的度量等知識的重要基礎,也是培養(yǎng)學生空間觀念的重要內(nèi)容之一。角是一個抽象的圖形,教材采用生活中一些常見的事物幫助學生初步認識角。例如,剪刀張開的兩個刀刃夾成一個角,鐘面上兩根指針夾成一個角,紅領巾的兩邊組成一個角。在此基礎上,抽象出角的幾何圖形,并介紹角的各部分名稱。教材通過用兩根硬紙條組成的一個活動角,幫助學生認識角的大小;用不同大小的三角板比一比對應角,幫助學生初步認識角的大小與邊長無關;借助直角三角板,幫助學生認識直角;最后具體了解長方形、正方形的特征,直觀地認識平行四邊形,并且利用這些圖形設計漂亮的圖案?！緦W情分析】本單元主要教學角和直角的初步認識,長方形、正方形的特征及平行四邊形的直觀認識,欣賞與設計圖案,這些內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形的基礎上教學的。由于小學生往往缺乏感性經(jīng)驗,教學具有高度的抽象性,因此只有讓學生通過親自操作,獲得直接的經(jīng)驗,才便于在此基礎上進行正確的抽象和概括,形成一定的表象。因為學生的抽象思維能力較差,所以需要加強學生動手操作的訓練?！窘虒W要求】1.結(jié)合生活情境,直觀認識角和直角,會借助三角板畫角、判斷一個角是不是直角。2.通過觀察、測量、比較和歸納,能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征。3.能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。4.結(jié)合生活情境,直觀地認識平行四邊形。5.欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案,培養(yǎng)空間想象力和審美意識。【教學建議】1.通過操作活動,認識長方形和正方形的特征。在直觀認識長方形、正方形的基礎上,本單元通過讓學生動手折一折、量一量等活動,幫助學生認識長方形和正方形的特征,比較長方形和正方形之間的區(qū)別。2.直觀地認識平行四邊形。本單元要求學生直觀地認識平行四邊形,在學過長方形知識的基礎上引入平行四邊形,通過拉動長方形兩個相對的頂點就可以得到一個平行四邊形。要求學生在眾多的圖形中能辨認平行四邊形,在點子圖上能畫出平行四邊形,在七巧板中能找出或拼出平行四邊形。3.欣賞與設計,培養(yǎng)學生的空間想象力和創(chuàng)新意識。引導學生欣賞用學過的圖形組成的美麗圖案,讓學生說一說圖案是由什么圖形組成的;同時要求學生用已學過的圖形設計自己喜歡的圖案,發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力?！菊n時安排】1認識角 1課時2認識直角 1課時3長方形與正方形 1課時4平行四邊形 1課時5欣賞與設計 1課時6練習五 1課時七、時、分、秒本單元主要讓學生認識時間單位時、分、秒,探索并發(fā)現(xiàn)1時=60分,1分=60秒,學會判斷鐘面上所表示的時間。考慮到秒是很小的時間單位,日常生活中的計時很少需要精確到秒,因此先安排時、分的認識,再安排學習看鐘面上表示的時間,最后才安排秒的認識。這樣的安排,既有利于學生把先前的學習經(jīng)驗遷移到后續(xù)的學習之中,又便于學生集中精力掌握看鐘面上所表示的時間這一學習難點。其主要知識點是:1時=60分,1分=60秒;能認、讀、寫幾時幾分,會計算經(jīng)過的時間等?！緦W情分析】對于低年級的學生來說,時間是很抽象的概念,很不容易理解。在教學中要盡可能地聯(lián)系生活實際,使用鐘表模型等學具、教具,讓學生在實際觀察和操作中掌握概念和知識。教學中要充分利用學生對時間概念的已有知識,在新舊知識之間建立一種聯(lián)系,達到更深層次的理解。【教學要求】1.掌握認識時間的方法,能正確讀、寫幾時幾分。2.知道1時=60分,1分=60秒。3.知道1分有多長,培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

【教學建議】1.密切聯(lián)系學生的生活實際,選擇學生熟悉的、感興趣的素材來呈現(xiàn)教學內(nèi)容。2.讓學生通過觀察、操作和自主探索來獲取知識。3.注意時間觀念的建立。4.采取有效的措施來幫助學生掌握看鐘面上時間的方法。5.結(jié)合具體情境,發(fā)展利用撥、數(shù)、畫圖等多種策略解決問題的能力?！菊n時安排】1奧運開幕 1課時21分有多長 1課時3淘氣的作息時間 1課時八、調(diào)查與記錄本單元是在學生已經(jīng)學習了比較、分類等知識的基礎上來學習統(tǒng)計的初步知識的。為了讓學生能體會到學習統(tǒng)計的必要性,教材選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活場景,通過熟悉有趣的調(diào)查活動,使學生經(jīng)歷收集信息、處理信