2022-2023學年人教新目標版七年級英語上冊：Unit 1 My name is Gina Section A 1a-1c 教案

2022-2023學年人教新目標版七年級英語上冊：Unit1MynameisGinaSectionA1a-1c教案教案

教學目標：

1.學生能夠正確使用句型“What’syourname?Mynameis…”來進行自我介紹。

2.學生能夠掌握并正確使用一些日常生活中常見的問候語。

3.學生能夠通過合作學習和情景對話的方式來提高口語表達能力。

教學重點：

1.學生能夠正確使用“What’syourname?Mynameis…”這一句型進行自我介紹。

2.學生能夠掌握并正確使用一些日常生活中常見的問候語。

教學難點：

1.學生能夠通過合作學習和情景對話的方式來提高口語表達能力。

2.學生能夠學會在實際交際中正確運用所學的句型和詞匯。

教學準備：

1.錄音機或多媒體設備。

2.板書工具。

教學過程：

Step1自我介紹（10分鐘）

1.教師出示自己的照片，并用英語進行自我介紹。

2.讓學生觀察照片，并進行提問：“What’smyname?”“Mynameis…”的正確回答方式。

Step2學習與鞏固新單詞（10分鐘）

1.教師通過圖片和配音的方式教授新單詞，如name,friend,hello,bye,Tina,Mike等。

2.學生進行朗讀和模仿，記憶和鞏固新單詞。

Step3手抄單詞卡片并進行對話練習（15分鐘）

1.學生將新學的單詞手工制作成卡片，然后與同桌合作，進行對話練習。

2.學生用自己的卡片與同桌交流，例如：“What’syourfriend’sname?”“Myfriend’snameisTina.”

Step4教學SectionA1a（15分鐘）

1.學生聽錄音，根據(jù)所聽內容，將對話補充完整。

2.學生跟讀錄音，模仿語音語調。

3.教師帶領學生進行對話操練，兩人一組，進行對話練習。

Step5聽力訓練（10分鐘）

1.學生聽錄音，判斷下列圖片正誤。

2.學生進行朗讀，鞏固已學內容。

Step6角色扮演（15分鐘）

1.教師將學生分成小組，進行角色扮演。

2.學生根據(jù)提示進行對話，例如：“A:Hi.What’syourname?B:MynameisMike.”

Step7小結（5分鐘）

1.教師進行復習和概括，總結本節(jié)課所學的內容。

2.學生根據(jù)板書內容進行回答。

Step8作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置書面作業(yè)，要求學生完成P2-P3的1b、1c和2。

2.鼓勵學生利用所學的句子和詞匯進行寫作練習。Step1自我介紹（10分鐘）

在這個階段，教師可以進行更多的互動來幫助學生練習自我介紹句型。教師可以給學生分發(fā)名字卡片，然后學生以小組形式互相介紹自己。例如，學生可以互相問候并用句型"What'syourname?"和"Mynameis..."回答，然后他們可以互相交換名字卡片并再次進行介紹。這樣的練習可以幫助學生更自然地使用句型并練習流利的口語表達。

Step2學習與鞏固新單詞（10分鐘）

在這個階段，教師可以運用多種教學方法來幫助學生學習和鞏固新單詞。例如，可以進行詞匯卡片游戲，教師將單詞卡片放在教室的不同位置，然后學生將會場找到并念出卡片上的單詞。這個游戲可以幫助學生鞏固新單詞的記憶，并提高他們的反應能力。

Step3手抄單詞卡片并進行對話練習（15分鐘）

在這個階段，學生可以將課堂上學到的單詞手工制作成卡片。然后與同桌進行對話練習，例如，學生可以互相出示卡片并問對方的朋友叫什么名字，然后回答并進行反饋。這樣的練習可以幫助學生更好地理解和使用新單詞，并提高他們的口語表達能力。

Step4教學SectionA1a（15分鐘）

在這個階段，教師可以進行1a的教學。教師可以首先讀一遍對話并解釋生詞，然后學生跟讀。接下來，教師可以與學生一起進行角色扮演，讓學生練習對話。教師可以提供一些問句和答句的模板來幫助學生組織對話。例如，教師可以說：“A:Hi,what'syourname?”然后讓學生依次回答并進行對話練習。這樣的角色扮演練習可以幫助學生更好地理解和運用句型，并提高他們的口語表達能力。

Step5聽力訓練（10分鐘）

在這個階段，教師可以進行聽力訓練來鞏固學生的聽力技能?？梢圆シ乓欢武浺艋蚴褂靡粋€在線聽力材料，然后讓學生根據(jù)錄音內容判斷圖片的正誤。這樣的練習可以幫助學生提高他們對聽力的理解能力，并加強他們對新單詞和句子結構的記憶。

Step6角色扮演（15分鐘）

在這個階段，教師可以繼續(xù)進行角色扮演練習。教師可以給學生分配角色，然后讓他們進行對話練習?？梢蕴峁┮恍┣榫昂蛯υ捥崾?，例如，學生可以扮演兩個陌生人在公園里相遇并進行自我介紹，或者學生可以扮演朋友在學校門口見面并進行問候。這樣的角色扮演練習可以幫助學生運用所學的句型和詞匯，提高他們的口語表達能力。

Step7小結（5分鐘）

在這個階段，教師可以對本節(jié)課所學的內容進行小結，并回顧重點和難點?？梢酝ㄟ^提問學生的方式來檢查他們的理解和記憶情況。例如，教師可以問學生：“你的名字是什么？”或者“你可以用英語怎么問候別人？”這樣的問題可以幫助學生回憶和鞏固所學的內容。

Step8作業(yè)布置（5分鐘）

在這個階段，教師可以布置書面作業(yè)來鞏固學生對本節(jié)課