最美教師的事跡材料五篇700字

最美教師的事跡材料五篇700字最美老師的事跡材料五篇700字

在我們的童年里，是辛勤的老師陪伴著我們度過(guò)的，從我們讀書寫字開(kāi)頭教育我們，始終到現(xiàn)在讓我們明白做人的道理和暢流書中的世界。接下來(lái)是我為大家整理的關(guān)于最美老師事跡的材料，便利大家閱讀與鑒賞!

關(guān)于最美老師事跡的材料1

在我記憶的長(zhǎng)河中，從一班級(jí)到六班級(jí)，教過(guò)我學(xué)習(xí)的老師的確不少，但使我難以忘記的就是學(xué)校六班級(jí)的班主任——趙國(guó)峰老師。是他開(kāi)發(fā)我的智力，讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛(ài)好的一位好老師。

還記得，在我剛升入六班級(jí)的第一天的時(shí)候，上課鈴響了，一位個(gè)子高高的男老師走進(jìn)了教室，我們大家的目光都轉(zhuǎn)到這位他身上，他看了我們每個(gè)同學(xué)一眼。親切地說(shuō)道：“從今日開(kāi)頭，我就是你們的班主任，大家都可以叫我趙老師，大家假如在學(xué)習(xí)或生活等方面假如遇到什么問(wèn)題，隨時(shí)都可以找我，我將鼎力相助——”他的一番話立刻拉近了我們的距離，我已暗暗地喜愛(ài)上了他。

我記得那是剛開(kāi)學(xué)上課的時(shí)候，我們的膽子都很小，上課不敢發(fā)言生怕說(shuō)錯(cuò)了，您總是和氣可親的說(shuō)：“別可怕也別緊急，即使答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)怪你，只要敢于回答問(wèn)題就可以了?！边@時(shí)，他的眼里流露出鼓舞的目光。在他的鼓舞下，現(xiàn)在我已成了上課樂(lè)觀發(fā)言的同學(xué)。

趙老師說(shuō)起話來(lái)很好玩，由于他了解每個(gè)同學(xué)，了解每個(gè)的特點(diǎn)，他常說(shuō)：“我們大家都是祖國(guó)的.棟梁，沒(méi)文化是不行的，學(xué)習(xí)是困難的，但是這樣是為了明天生活得更美妙?！?/p>

這就是我心中的好老師，一位對(duì)我們親切又嚴(yán)峻的好老師!老師，我愛(ài)您!我會(huì)永久記得您!

關(guān)于最美老師事跡的材料2

有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明白前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最涼爽的山泉，用芳香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂密的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些將來(lái)的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而美麗的字跡，我卻不能掂量出這中間隱藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?

不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間悅耳的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感受深刻，由于那種聲音不是一般的聲音，而是一種學(xué)問(wèn)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有很多的學(xué)問(wèn)要從遠(yuǎn)方疾馳而來(lái)，走進(jìn)你才智大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一觀察你刺眼的光線，就能讓我找回回家的路途。

還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)布滿著天真的孩子變成一個(gè)有抱負(fù)，有作為的學(xué)校生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱膭倮?，享受自己的歡樂(lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最涼爽的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)寬闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清楚得能讓你看究竟層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)受風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨任憑便勝利。”是啊，勝利與困難是相對(duì)存在的，假如沒(méi)有了困難，勝利又何從談起呢。

老師，您是茂密的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些將來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是悄悄的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的同學(xué)，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的力量擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有抱負(fù)，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

關(guān)于最美老師事跡的材料3

有人說(shuō)：“最美的老師不就是指那些長(zhǎng)得美麗，穿衣時(shí)尚的老師嘛!”可我并不這樣認(rèn)為，反而，將這“最美”分成了三個(gè)層次：最高層次的是這位老師的品德很得體;其次則是她對(duì)待同學(xué)的方式和教育方法令人鄙視;最終，才是她的外貌衣著。我心目中的女神老師，則是我現(xiàn)任的語(yǔ)文老師——張龍梅老師。

每周的第一節(jié)課，有一半都是語(yǔ)文課。每當(dāng)張老師走進(jìn)教室時(shí)，你總會(huì)觀察她的臉上帶著如月光般嚴(yán)厲的微笑。這個(gè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)算是“開(kāi)門紅”吧。一見(jiàn)到她那招牌式的笑容，同桌總會(huì)情不自禁的問(wèn)道：“你說(shuō)我們班哪個(gè)老師最有品嘗?”“不知道。”“笨，當(dāng)然是張老師啦。她每天都裝扮得那么美麗，衣著也很得體。”“嗯，你不會(huì)艷羨了吧?”上課鈴就在這時(shí)打響了。一打完了，張老師不會(huì)像其他老師一樣一上來(lái)就講課。有時(shí)候她會(huì)請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)講成語(yǔ)故事;有時(shí)候小考了，她便會(huì)講些關(guān)于“不要讓考試來(lái)熬煎自己，要讓考試啟發(fā)自己”的事情或話語(yǔ)，那時(shí)候，我就覺(jué)得她像是一個(gè)博學(xué)多才的演講家：有時(shí)候則會(huì)說(shuō)些自己創(chuàng)作的詩(shī)詞，那語(yǔ)句，都賽得過(guò)當(dāng)時(shí)的李清照了。每到這個(gè)時(shí)候，大家總是興致勃勃的加入進(jìn)來(lái)。在講課文時(shí)，她也不按常理出牌：講文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句時(shí)，總能牽扯到寫作的方法以及名言詩(shī)句。我感覺(jué)，她的課就像是一個(gè)魔法百寶箱，總能變出很多吸引人眼球的東西來(lái)。張老師的“鬼點(diǎn)子”也特殊多，就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧，她竟然在我們班舉辦了“接力作文”的活動(dòng)。這不僅熬煉了同學(xué)們的寫作水平，更增加了我們的合作精神。

有次考完了試，張老師請(qǐng)幾位同學(xué)去幫她算分?jǐn)?shù)。一進(jìn)入辦公室，張老師便很客氣地說(shuō)了幾句禮貌用語(yǔ)。這讓我們幾個(gè)都不太好意思了，我還在心中道了一句：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。忙完后，我和另一個(gè)同學(xué)躡手躡腳得翻到了我班的試卷，自以為沒(méi)被發(fā)覺(jué)，可是，像老師這樣狡猾的狐貍怎能不知?我倆剛做好挨批的預(yù)備，卻只換來(lái)了張老師一句溫順的多少分。就在此時(shí)，一旁算平均分的老師掉過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“你們班比八班差些，105分左右?！薄皼](méi)關(guān)系，他們盡力了就行?；厝ズ煤眉为?jiǎng)他們一下?！边@就是愛(ài)，不管考得怎樣，只要盡了全力，那就是最棒的，就肯定會(huì)賜予鼓舞?！澳銈儍煽旎厝グ桑瑒e耽擱了聽(tīng)課時(shí)間，也別讓老師擔(dān)憂?！薄班?。”

記得有一次，我剛巧路過(guò)語(yǔ)文辦公室。正全神貫注批改作業(yè)的張老師發(fā)覺(jué)了我，便招了招手示意讓我進(jìn)去。我懷著緊急的心情進(jìn)去了，而張老師，則滿臉笑容?！澳銕臀野堰@個(gè)搬回教室可以嗎?”“沒(méi)……沒(méi)問(wèn)題?！敝宦?tīng)張老師“撲哧”一笑，說(shuō)：“我又不是老虎，又不會(huì)吃人，那么緊急干什么?”聽(tīng)到張老師好脾氣的調(diào)侃后，我也忍不住笑了兩聲，接著，便將作業(yè)抱了回去。

張老師，您是一盞明燈，照亮我前進(jìn)的小巷;您是一縷陽(yáng)光，暖和我冰冷的心靈;您是一朵鮮花，裝扮我黑白的窗口。您，是我心目中最美的老師。

關(guān)于最美老師事跡的材料4

一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向——她就是我心中最美的老師笪老師。

我心中最美老師的這個(gè)位置，笪老師是當(dāng)之無(wú)愧的。她平易近人，很少批判同學(xué);她善解人意，即使是老師，也會(huì)站在我們的角度考慮;她學(xué)問(wèn)淵博，即使什么都懂，也從不擺架子。

令我印象最深的還是笪老師的親切。記得那時(shí)候的我不太愛(ài)舉手發(fā)言，老師的目光在班級(jí)中掃了一圈，真不巧，掃到我這兒竟停了下來(lái)，我慢慢低下頭去，可怕回答問(wèn)題，可現(xiàn)實(shí)就是這么“可怕”，“你來(lái)回答一下!”說(shuō)著老師向我微笑。我慢悠悠地站了起來(lái)，環(huán)顧四周，發(fā)覺(jué)四周的人都在朝我看來(lái)，這情景讓我不禁更加緊急起來(lái)，我支支吾吾地想要說(shuō)些什么卻又不敢說(shuō)，我不好意思地望向笪老師，卻觀察笪老師向我親切地笑，目光中散發(fā)出鼓舞的光線，我看到了這目光，慢慢不再緊急，大膽的回答了這個(gè)問(wèn)題。她鼓舞我們克服一個(gè)有一個(gè)困難，教育我們?nèi)绾巫鋈?，不愧是我們的良師益友?/p>

老師是多么神圣的職業(yè)，您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天，您的教學(xué)在課堂，卻成就著祖國(guó)的四周八方，笪老師，您是我心中最美的老師，我真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一聲：“笪老師，您辛苦了!”

關(guān)于最美老師事跡的材料5

古往今來(lái)，多少文學(xué)家，唱歌家，都在頌揚(yáng)老師的無(wú)私與奉獻(xiàn)……古有李商隱飽含熱忱，奮筆疾書而作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”頌揚(yáng)于老師。今有宋祖英昂揚(yáng)唱歌《長(zhǎng)大后我就成了你》贊美于老師。聽(tīng)著這感人的故事，看著身邊的老師，他們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧锨那牡胤瞰I(xiàn)，用自己的青春譜寫了一曲曲愛(ài)的贊歌。漂亮是對(duì)一個(gè)人從外到內(nèi)至高無(wú)上的欣賞。悉數(shù)我身邊的同事，就有那么一群老師，他們的“漂亮”，成了對(duì)老師職業(yè)的最好詮釋。

今日，我要贊美我身邊最美的老師———她就是我們學(xué)校一班級(jí)的班主任莫秀琴老師。

在天平學(xué)校工作以來(lái)，莫老師深深地喜愛(ài)著教育事業(yè)，他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)影響同學(xué)，以平和的態(tài)度對(duì)待同事，以高尚的人格感染家長(zhǎng)。

在教學(xué)工作中，莫老師深深懂得“身教重于言教”的道理，惟有自己的為人師表，以身作則，才能使同學(xué)從自己的老師形象中感受到道德準(zhǔn)則的可信，促使同學(xué)言行的統(tǒng)一。因此，在平常的教育中，他凡是要求同學(xué)做到的，自己首先做到。凡是不讓同學(xué)做的事，他帶頭遵守。最讓我感動(dòng)的是在他的班級(jí)里不管同學(xué)成果如何，他都不會(huì)放棄他們。不會(huì)默寫的詞語(yǔ)，莫老師先寫一遍，再讓同學(xué)跟著寫;不會(huì)背的課文，沈老師陪著同學(xué)一起背。每天早上，他都很早到班陪孩子們讀書，中午也是，早早的到校為孩子們批改訂正的作業(yè)。有這樣負(fù)