當(dāng)代大學(xué)生政治心理特點(diǎn)以及引導(dǎo)研究

當(dāng)代大學(xué)生政治心理特點(diǎn)以及引導(dǎo)研究

周春男馬欣妍摘要：大學(xué)生政治心理研究是黨建工作的重要組成部分。當(dāng)代大學(xué)生具有政治認(rèn)知不斷成熟、政治情感兼具理性與感性、政治意志從他律轉(zhuǎn)向自律的特點(diǎn)。黨建工作者應(yīng)從三個特點(diǎn)出發(fā)對大學(xué)生進(jìn)行政治心理引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；政治心理；引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生是90年代后期出生的一代人，他們成長在中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的過程中，從小就開始接觸和使用互聯(lián)網(wǎng)，這造成了當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)特的政治心理特點(diǎn)。研究當(dāng)代大學(xué)生政治心理特點(diǎn)，并對其進(jìn)行疏通和引導(dǎo)，是高校黨建的重要課題之一。一、當(dāng)代大學(xué)生政治心理特點(diǎn)（一）大學(xué)生政治認(rèn)知不斷成熟首先，當(dāng)代大學(xué)生具有正確的政治觀。當(dāng)代大學(xué)生從兒童時期即接受我黨的思想政治教育，具有對馬克思主義的正確認(rèn)識，政治觀和政治立場較為穩(wěn)定。其次，當(dāng)代大學(xué)生的政治認(rèn)知還具有強(qiáng)烈的敏銳性。他們關(guān)心政治事件，樂于討論政治事件，對國際上和我國社會發(fā)生的政治事件表現(xiàn)出普遍的關(guān)注，這與當(dāng)代大學(xué)生政治心理的成熟性密不可分。最后，當(dāng)代大學(xué)生的政治認(rèn)識還具有研究性。大學(xué)生對政治的認(rèn)識，不僅僅停留在被動的接受，他們還能主動去研究政治事件，從中挖掘政治理論指導(dǎo)下的現(xiàn)實(shí)能動。大學(xué)生政治認(rèn)知的成熟體現(xiàn)在他們夠接受政治新舊知識的更替，具有更為開放的心態(tài)，因此產(chǎn)生了以上所陳述的政治認(rèn)知特點(diǎn)。（二）大學(xué)生政治情感兼具理性與感性當(dāng)代大學(xué)生具有強(qiáng)烈的政治情感，他們熱愛祖國，關(guān)心平民大眾，但是這種情感不是盲目的，是兼具理性與感性的。一方面，大學(xué)生的政治情感是建立在正確的道德認(rèn)知基礎(chǔ)上的，大學(xué)生接受的高等教育使得他們能夠看清事物的本質(zhì)，理性的對待政治事件。另一方面，政治情感的理性不同于冷漠，大學(xué)生關(guān)心國家，關(guān)心黨組織建設(shè)和個人發(fā)展，能夠用熱烈積極地情感對待政治生活。（三）大學(xué)生的政治意志從他律向自律轉(zhuǎn)變知、情、意是政治心理構(gòu)成的三大基石，政治意識是大學(xué)生政治心理的重要組成部分。兒童和少年時期的政治意志主要受外部調(diào)節(jié)，處于他律階段。大學(xué)生已經(jīng)成年，隨著他們政治認(rèn)知不斷成熟，政治情感理性和感性的不斷交融，他們的政治意志已經(jīng)向自律轉(zhuǎn)變。自律的政治意識意味著大學(xué)生可以更好的控制自己的政治心理狀態(tài)，能夠主動的調(diào)節(jié)自己的政治行為，使其符合國家和黨對大學(xué)生政治素質(zhì)的要求。二、當(dāng)代大學(xué)生政治心理引導(dǎo)高校黨建工作對大學(xué)生政治心理進(jìn)行引導(dǎo)，需要根據(jù)大學(xué)生政治認(rèn)知、政治情感和政治意志的特點(diǎn)，多管齊下不斷提高大學(xué)生政治心理素質(zhì)。（一）優(yōu)化政治認(rèn)知教育，夯實(shí)大學(xué)生政治心理基礎(chǔ)知是心理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)成分。對大學(xué)生進(jìn)行政治心理引導(dǎo)，首先要優(yōu)化政治心理教育。思想政治教育工作者和黨建工作者應(yīng)該通過思政理論課提高大學(xué)生的政治認(rèn)識水平，并且創(chuàng)造各種實(shí)踐機(jī)會，讓大學(xué)生在面對社會現(xiàn)實(shí)和客觀實(shí)際的時候，能夠應(yīng)用理論分析政治事件的原因和未來發(fā)展趨勢，從而夯實(shí)大學(xué)生政治心理基礎(chǔ)，提高大學(xué)生政治心理素質(zhì)。（二）強(qiáng)化政治情感，激發(fā)大學(xué)生政治熱情情感來源于內(nèi)心的體驗(yàn)和感受，只有激發(fā)大學(xué)生內(nèi)在的政治情感，才能引導(dǎo)大學(xué)生具備正確的政治心理素質(zhì)。大學(xué)生沒有新舊政治制度對比的實(shí)際生活體驗(yàn)，很多事情也是從互聯(lián)網(wǎng)上道聽途說，有時候會產(chǎn)生一定的政治認(rèn)知偏差，這個時候就要激發(fā)大學(xué)生的政治情感，調(diào)動他們內(nèi)心深處對祖國和人民深深的熱愛，為政治心理發(fā)展提供更為深遠(yuǎn)和持久的動力。（三）錘煉政治意志，塑造政治行為引導(dǎo)大學(xué)生政治心理的根本目的，在于塑造正確的政治行為。在知、情、意中，政治意志和政治行為的關(guān)系最為緊密，是政治心理向政治行為輸出的最后關(guān)口。意志的塑造不是簡單的教育和激發(fā)就能夠完成的，必須通過實(shí)踐的反復(fù)錘煉。高校要努力提供社會實(shí)踐的機(jī)會，讓大學(xué)生在其中錘煉政治意志，樹立堅(jiān)強(qiáng)的政治品格。參考文獻(xiàn)：[1]趙躍先.政治認(rèn)同：大學(xué)生政治心理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J].探索，2012（02）：127-132.[2]李忠軍，張森林.大學(xué)生政治心理與政治價值觀教育[J].思想教育研究，2008（03）：31-34.[3]朱瑤.當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)與思想政治教育[J].成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校學(xué)報