讓學(xué)生對(duì)你一見鐘情

讓學(xué)生對(duì)你一見鐘情

[摘要]教學(xué)中，學(xué)生第一次見到老師所產(chǎn)生的第一印象，比后來(lái)獲得的信息影響更大。要讓學(xué)生一見鐘情，教師出彩亮相、“侃大山”、形象性地談所授科目的社會(huì)應(yīng)用價(jià)值、組織學(xué)生開展趣味試驗(yàn)活動(dòng)等等，都能讓學(xué)生感受到一位新的任課教師的智慧之美、拼搏之美、進(jìn)取之美。第一印象是一種心理效應(yīng)，具有給人烙印深刻、形象強(qiáng)烈和知覺印象不易改變的特點(diǎn)。因此在上首堂課時(shí)，巧用“第一印象”具有重要意義。筆者就這方面談?wù)劥譁\的體會(huì)。[關(guān)鍵詞]教師初次情感交流學(xué)生一見鐘情意義俗話說(shuō)，“好的開始等于成功的一半”、“萬(wàn)事開頭難”。一個(gè)好的開始就等于成功的一半。人的第一印象是相當(dāng)重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜不喜歡。而且人們對(duì)某一件事的興趣大多跟著第一印象走。為此我很謹(jǐn)慎我的第一節(jié)化學(xué)課。因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生，個(gè)子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點(diǎn)。我們常聽他們說(shuō)：這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。所以這“一見面”就顯得十分重要。一見面只有喜歡你這個(gè)人，才會(huì)喜歡你的課，才會(huì)樂(lè)意接受你傳授的知識(shí)。夸美紐斯在《大教學(xué)論》中，生動(dòng)地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收；學(xué)習(xí)要有興趣才能接受。愛因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！彼詫?duì)我們教師來(lái)說(shuō)，以后的課不一定非得每節(jié)都能激起學(xué)生的興趣，但第一節(jié)必須煞費(fèi)苦心，精心準(zhǔn)備（這其中包括個(gè)人的衣著服飾，體態(tài)語(yǔ)言等），更要一炮打響，讓學(xué)生在很高的層面上重新認(rèn)識(shí)化學(xué)課的不可替代的價(jià)值，并從此“死心塌地”的愛上該學(xué)科。這便是教學(xué)成功的第一步。為此，我接新班的第一節(jié)課從不講新課，而是與學(xué)生“侃大山”。在“侃”的過(guò)程中與學(xué)生作貼心的情感交流，展現(xiàn)教師的人格魅力，展現(xiàn)化學(xué)課的學(xué)科魅力。首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的亮相。這個(gè)開場(chǎng)白，可以介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。也可以根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)做一些小的趣味實(shí)驗(yàn)，這是最吸引學(xué)生的，有助于促進(jìn)師生友誼的建立。有一次，我從高二年級(jí)接手一個(gè)班級(jí)。學(xué)生在高一一年里已經(jīng)對(duì)自己老師上課的方式非常的熟悉，換了一個(gè)環(huán)境會(huì)有些不適應(yīng)。為了盡快的讓他們用心靈接受我和我的課，我準(zhǔn)備了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)大小相同的塑料杯，一號(hào)杯子里面裝滿了水，二號(hào)杯子里面放了一點(diǎn)水，然后我要求一個(gè)學(xué)生將一號(hào)杯里的水全部放入二號(hào)杯子中。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，覺得很簡(jiǎn)單，拿起杯子就直接倒，最后溢了出來(lái)。以這個(gè)實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，我會(huì)告訴他們，不同的老師有不同的風(fēng)格，換了老師你需要把你原來(lái)形成的習(xí)慣先放一邊，不帶抵觸情緒來(lái)聽老師的課，相信老師也會(huì)帶給你們同樣精彩的課堂。這個(gè)時(shí)候?qū)W生已經(jīng)從心里接受了我，都會(huì)期待老師帶給他們的課堂。其次，要講講對(duì)所教授科目化學(xué)的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要性。我會(huì)先問(wèn)問(wèn)他們對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，聽聽他們的想法。然后告訴他們化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用。如：利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，以增加糧食產(chǎn)量；利用化學(xué)合成藥物，以抑制細(xì)菌和病毒，保障人體健康；利用化學(xué)開發(fā)新能源、新材料，以改善人類的生存條件；利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境以使人類生活得更加美好?；瘜W(xué)是一門是實(shí)用的學(xué)科，它與數(shù)學(xué)物理等學(xué)科共同成為自然科學(xué)迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)的核心知識(shí)已經(jīng)應(yīng)用于自然科學(xué)的各個(gè)區(qū)域，化學(xué)是創(chuàng)造自然，改造自然的強(qiáng)大力量的重要支柱。目前，化學(xué)家門運(yùn)用化學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)觀察和思考社會(huì)問(wèn)題，用化學(xué)的知識(shí)來(lái)分析和解決社會(huì)問(wèn)題，例如能源問(wèn)題、糧食問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、健康問(wèn)題、資源與可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題。化學(xué)與其他學(xué)科的交叉與滲透，產(chǎn)生了很多邊緣學(xué)科，如生物化學(xué)、地球化學(xué)、宇宙化學(xué)、海洋化學(xué)、大氣化學(xué)等等，使得生物、電子、航天、激光、地質(zhì)、海洋等科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。總之，化學(xué)與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用、等方面都有密切的聯(lián)系，它是一門社會(huì)迫切需要的實(shí)用學(xué)科。突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，比如告訴他們當(dāng)發(fā)生毒氣泄漏的時(shí)候可以怎么做等等。突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。再次，介紹一些學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。我會(huì)讓一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)先介紹自己的學(xué)習(xí)心得，然后把我的心得和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，把自己的一些竅門和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。叫學(xué)生知道可以怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。最后，強(qiáng)調(diào)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明。一般我會(huì)和學(xué)生一起翻開課本，了解本學(xué)期要學(xué)習(xí)的知識(shí)，什么時(shí)候會(huì)學(xué)到哪里，以便學(xué)生知道什么時(shí)候要做什么事情，也便于學(xué)生更好的接受和適應(yīng)老師。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好該科的信心。學(xué)生的興趣有了，信心足了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成