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2024屆福建省石獅市自然門(mén)校中考語(yǔ)文最后沖刺模擬試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列各句中,說(shuō)法有誤的一句是()A.“伏筆”是指文學(xué)作品中前文對(duì)下文將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。B.司馬遷是西漢文學(xué)家、史學(xué)家,他用畢生精力著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。C.詞又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”和“詩(shī)余”,句式長(zhǎng)短不一,能自由地表現(xiàn)個(gè)人的思想感情。D.“多么自豪、非常疲勞、美麗的風(fēng)景、保持安靜”都是偏正短語(yǔ)。2.下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是()A.《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫”的“垂髫”代指童年;我們常說(shuō)的“豆蔻年華”指十七八歲的妙齡女子。B.《社戲》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的回憶性散文。社,土地神;社戲,是舊時(shí)某些農(nóng)村中迎神賽會(huì)時(shí)演的戲。C.風(fēng)騷,原指屈原的《離騷》,后把詩(shī)文寫(xiě)作的事叫“風(fēng)騷”,把詩(shī)人叫“騷人”?!斑w客騷人”則泛指憂(yōu)愁失意的文人。D.古人將山南水北稱(chēng)為“陽(yáng)”,山北水南稱(chēng)為“陰”。“指通豫南,達(dá)于漢陰”中“漢陰”即漢水的南面。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.我市文明辦開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),有利于更多的人了解、研究國(guó)學(xué)經(jīng)典。B.有數(shù)據(jù)顯示,隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化,空氣質(zhì)量不斷改進(jìn),十堰的藍(lán)天成了常態(tài)。C.當(dāng)參加“國(guó)際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來(lái)到我市,受到了球迷的熱烈歡迎。D.為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài),內(nèi)修人文”方略,市五創(chuàng)辦、市環(huán)保局聯(lián)合舉行了以“踐行文明之約,共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動(dòng)。4.下列有關(guān)文化、文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“飲于河渭”“山河表里潼關(guān)路”這幾句詩(shī)文中的“河”指的是“黃河”。B.《觀(guān)滄?!返淖髡呤遣懿?,“一門(mén)父子三詞客,千古文章八大家”中,“三父子”里面的父親指的就是曹操。C.魯迅的散文集《朝花夕拾》中有一篇《五猖會(huì)》,文章描述了兒時(shí)父子之間的一場(chǎng)微妙的沖突,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和父子之間的隔膜。D.《傅雷家書(shū)》凝聚了傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。傅雷現(xiàn)身說(shuō)法,教導(dǎo)兒子如何做人,如何做事,如何對(duì)待生活。5.默寫(xiě)。⑴困于心,_____,而后作;征于色,發(fā)于聲,_____。(《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》)⑵雙兔傍地走,_____?(《木蘭詩(shī)》)6.閱讀下面文段,按要求回答問(wèn)題。朱赫來(lái)察看了小山包,然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木場(chǎng)去了一趟,又轉(zhuǎn)了回來(lái)。斜坡上的人還在堅(jiān)持不懈地挖土。朱赫來(lái)望著飛舞的鐵鍬,望著彎腰緊張勞動(dòng)的人群,低聲對(duì)阿基姆說(shuō):“群眾大會(huì)用不著開(kāi)了,這兒誰(shuí)也不需要進(jìn)一步動(dòng)員。托卡列夫,你說(shuō)得對(duì),這些人是無(wú)價(jià)之寶,鋼鐵就是這樣煉成的!”①段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》,作者是__________姓名),敘寫(xiě)了朱赫來(lái)在視察_________時(shí)候的場(chǎng)景。小說(shuō)主人公__________人物名)正是在朱赫來(lái)的影響下,走上了革命道路。②結(jié)合相關(guān)故事情節(jié),請(qǐng)分析朱赫來(lái)說(shuō)“鋼鐵就是這樣煉成的”的原因。二、閱讀7.閱讀與賞析王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜,聞漢軍四面皆楚歌,項(xiàng)王乃大驚曰:“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項(xiàng)王則夜起,飲帳中。有美人名虞,常幸從;駿馬名騅,常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨,自為詩(shī)曰:“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌數(shù)闋,美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下,左右皆泣,莫能仰視?!谑琼?xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)檥船待①,謂項(xiàng)王曰:“江東雖小,地方千里,眾數(shù)十萬(wàn)人,亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船,漢軍至,無(wú)以渡?!表?xiàng)王笑曰:“天之亡我,我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西,今無(wú)一人還,縱江東父兄憐而王我,我何面目見(jiàn)之?縱彼不言,籍獨(dú)不愧于心乎?”乃謂亭長(zhǎng)曰:“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲。所當(dāng)無(wú)敵,嘗一日行千里,不忍殺之,以賜公。”乃令騎皆下馬步行,持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見(jiàn)漢騎司馬呂馬童,曰:“若非吾故人乎?”馬童面之②,指王翳曰:“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰:“吾聞漢購(gòu)我頭千金,邑萬(wàn)戶(hù),吾為若德?!蹦俗载囟?。①檥(yǐ倚):整船靠岸。②面之:跟項(xiàng)王面對(duì)面。呂馬童原在后面追趕項(xiàng)王,項(xiàng)王回過(guò)頭來(lái)看見(jiàn)他,二人才正面相對(duì)。1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“以”與“以賜公”中的“以”相同的一項(xiàng)是()A.策之不以其道 B.不以物喜C.故臨崩寄臣以大事 D.可以為師矣2.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.項(xiàng)羽的軍隊(duì)在垓下安營(yíng)扎寨,在劉邦及諸侯的軍營(yíng)四面唱起楚歌,同時(shí)上演了一出“霸王別姬”的悲劇。B.項(xiàng)羽之所以烏江拒渡,是因?yàn)橛X(jué)得沒(méi)有臉面見(jiàn)江東父老。C.文中所寫(xiě)的垓下之圍和烏江拒渡,都表現(xiàn)了項(xiàng)羽在末路中的英雄本色。D.垓下之圍渲染悲劇氣氛,烏江自刎精雕細(xì)刻神態(tài),都寫(xiě)得活靈活現(xiàn),有形有神3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①莫能仰視②顧見(jiàn)漢騎司馬③若非吾故人④漢購(gòu)我頭千金4.翻譯下列句子。①江東雖小,地方千里,眾數(shù)十萬(wàn)人,亦足王也。②萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉?8.閱讀文言文,完成后面小題楊繼宗為刑部主事。河間府獲強(qiáng)盜,遣里甲張文、郭禮解送京師。中途遇夜。盜自釋刑具而逃。張語(yǔ)郭曰:“人言縱盜者罪與盜同。予二人俱死,不若留一人。汝母老,寡兄弟。汝可為解人予為盜可全汝母子之命。”郭感謝。張以刑具自服。到司。公疑其言動(dòng)非盜,審之得實(shí)。二人遂俱得活。其真盜,后亦為人所擒。(選自《涌幢小品之卷十三》,有刪改)1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)盜自釋刑具而逃(___________)(2)張語(yǔ)郭曰(___________)2.為下列句子標(biāo)出兩處停頓。汝可為解人予為盜可全汝母子之命。3.翻譯句子。(1)其真盜,后亦為人所擒。(2)群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者,受上賞。(《戰(zhàn)國(guó)策》)(3)自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。(陶弘景《與謝中書(shū)書(shū)》)4.你認(rèn)為“二人遂俱得活”的原因是什么?9.閱讀下面的文言文,完成后面小題。元吉年十四,歲饑,與兄行糴①旁縣,道遇盜,利其粟,將劫之,兄懼走匿,元吉不為動(dòng),徐紿罵曰:“庸縣官使吾運(yùn)粟,許夫防我而不至,若豈防夫邪?后有粟車(chē)數(shù)十兩,若其防后至者。”盜以為然,散去。福壽②在金陵,盜陳也先、潘甲率兵數(shù)千,自稱(chēng)為元帥,聲言討賊,索軍食城下,守將閉門(mén)伏不出。福壽憂(yōu)不知所為,元吉造門(mén)請(qǐng)見(jiàn)論事。福壽起問(wèn)計(jì),答曰:“今城中無(wú)一軍而盜兵悍甚,此難與爭(zhēng)鋒,當(dāng)以計(jì)破之。盜索芻粟,公宜開(kāi)城門(mén),陳芻粟車(chē),若將饋之者,而陽(yáng)以好言紿之,請(qǐng)一元帥以卒來(lái)取芻粟。彼聞吾言不測(cè)吾淺深兩人必相讓則主者必自來(lái)吾以計(jì)殺之而制其一人易矣。”福壽從其言,既而潘甲果自來(lái),執(zhí)殺之。也先失勢(shì)所,自敗去。孫堅(jiān)字文臺(tái),吳郡富春人,蓋孫武之后也。少為縣吏。年十七,與父共載船至錢(qián)塘,會(huì)海賊胡玉等從匏里③上掠取賈人財(cái)物,方于岸上分之,行旅皆住,船不敢進(jìn)。堅(jiān)謂父曰:“此賊可擊,請(qǐng)討之。”父曰:“非爾所圖也?!眻?jiān)操刀上岸,以手東西指麾,若分部人兵以羅遮賊狀。賊望見(jiàn),以為官兵捕之,即委財(cái)物散走。堅(jiān)追,斬得一級(jí)以還,父大驚。由是顯聞。①糴(dí):買(mǎi)米。②福壽:人名,后文陳也先、潘甲均為人名。③匏里:地名。1.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一組是()A.利其粟,將劫之荊州/北據(jù)漢、沔,利盡南海B.也先失勢(shì)所,自敗去/與人期行,相委而去C.會(huì)海賊胡玉等/會(huì)天大雨,道不通,度已失期D.非爾所圖也/此可以為援而不可圖也2.對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.彼聞吾言/不測(cè)吾/淺深兩人必相/讓則主者必自來(lái)/吾以計(jì)殺之而制其一人/易矣。B.彼聞吾言/不測(cè)吾淺深/兩人必相讓/則主者必自來(lái)/吾以計(jì)殺之/而制其一人易矣。C.彼聞吾言不測(cè)/吾淺深兩/人必相讓/則主者必自來(lái)/吾以計(jì)殺之而制其一人/易矣。D.彼聞吾言不測(cè)/吾淺深/兩人必相讓則主者/必自來(lái)吾/以計(jì)殺之/而制其一人易矣。3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。①福壽憂(yōu)不知所為,元吉造門(mén)請(qǐng)見(jiàn)論事。②賊望見(jiàn),以為官兵捕之,即委財(cái)物散走。4.元吉、孫堅(jiān)兩人有哪些共同的優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合其言行分析。10.閱讀下文,完成下列小題。紙上留香包利民①記得多年前,在舅舅家的墻上看到一幅字畫(huà),四個(gè)篆體大字“梅馨入夢(mèng)”,雖然當(dāng)時(shí)尚是冬天,我們那里也沒(méi)有梅花,卻依然從四個(gè)字間感受到了一種若有若無(wú)的香氣。那不是墨香,而是少年的心中第一次生發(fā)出來(lái)的意境和想象,從此那四個(gè)字便印在了我的心上。②讀初中時(shí),有一陣子很盛行一種帶有香氣的信紙。那時(shí)我們常常寫(xiě)信,或是給遠(yuǎn)方的親友,或是在雜志上看到的作者,而且那些好看且?guī)в邢阄兜男偶?,被折疊成不同形狀,蘊(yùn)含著不同的意思。那時(shí)也曾收到過(guò)這樣的信,展讀之際,淡香盈然,伴著字里行間的溫暖,心兒便無(wú)比的寧?kù)o和欣喜。③現(xiàn)在想來(lái),那是純真年代最樸素的一種香味,卻是遙遠(yuǎn)得不可追溯?;貞浤切?shū)來(lái)信往的時(shí)光,即使是最簡(jiǎn)單的信紙最簡(jiǎn)短的問(wèn)候,也在生命中氤氳著無(wú)盡的香氣,淡雅悠長(zhǎng),一如那些如月澄澈的年華。那些寫(xiě)滿(mǎn)思念與思緒的信,就像我們的青春一樣,一去不回。在這個(gè)通訊沒(méi)有距離的年代,我們失去了等候的味道,也失去了在小窗前在陽(yáng)光下,捧讀遠(yuǎn)方來(lái)信的芬芳心境。④后來(lái)讀書(shū)漸多,知道了唐代女詩(shī)人薛濤,也知道了她發(fā)明的“薛濤箋”。那是一種深紅色的紙,可寫(xiě)信,亦可題詩(shī)。又叫“浣花箋”,就像李賀詩(shī)中說(shuō),“浣花箋紙?zhí)一ㄉ?,好好題詞詠玉鉤”,想來(lái)就讓人神飛無(wú)限。我覺(jué)得,薛濤制于浣花溪畔百花潭邊的紅箋,雖美在其色,更重要的,是其所蘊(yùn)清馨,未題字句而先成意境,所以歷來(lái)為人所鐘愛(ài)。⑤高中時(shí)有一陣子瘋狂迷戀上書(shū)法,因?yàn)楫?dāng)時(shí)有個(gè)老師是書(shū)法家,給我們看過(guò)他的不少獲獎(jiǎng)作品,毛筆字各體皆佳,一下子鐫進(jìn)心里。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)伙伴一起練,找來(lái)許多舊報(bào)紙,閑時(shí)便寫(xiě),樂(lè)此不疲。那時(shí)滿(mǎn)室充盈著墨香,還有我們歡快的笑聲。隨著學(xué)業(yè)的加重,書(shū)法漸漸地遠(yuǎn)去。閑來(lái)寫(xiě)上幾筆,卻是無(wú)由的煩躁。那么多年過(guò)去,有時(shí)想起曾經(jīng)潑墨揮毫的歲月,便有著一種滄桑感,我知道,我不可能再有那么單純而無(wú)憂(yōu)的心境。也許,在走過(guò)的成長(zhǎng)之路上,除了悠悠的墨香,什么也沒(méi)有留下。有一天,在網(wǎng)上看到當(dāng)年一起練書(shū)法的同學(xué)的博文,她卻是迥然的心境,她寫(xiě)道:歲月和心情都遠(yuǎn)去,可是,我卻沒(méi)有辜負(fù)當(dāng)年的那些舊報(bào)紙。⑥沒(méi)有辜負(fù)當(dāng)年的舊報(bào)紙,是啊,那些紙上,曾寫(xiě)下我們多少青春的夢(mèng)想,留下我們多少稚嫩的情愫,一如初開(kāi)的花兒,清香滿(mǎn)溢。那些香氣,那些夢(mèng)想,那些時(shí)光,只有曾經(jīng)的舊報(bào)紙知道。⑦有一次在一家舊書(shū)店買(mǎi)回一箱子書(shū),翻看時(shí)才發(fā)現(xiàn),其中竟混有一個(gè)古老的日記本,塑料皮兒,中間還有彩色插畫(huà)。上面的字跡已經(jīng)變色模糊,就像隔著歲月的塵煙。便饒有興致地閱讀,那是一個(gè)女生的日記,記錄著少年的心事,多么簡(jiǎn)單的時(shí)光,多么樸素的成長(zhǎng)。是的,那個(gè)時(shí)候,我們就是用筆來(lái)和自己說(shuō)話(huà),對(duì)著日記,將滿(mǎn)腹之言?xún)A吐。于是想起自己曾經(jīng)記過(guò)的幾十本日記,它們就放在故鄉(xiāng)的老家里,那一刻,有著一種回頭看看的沖動(dòng)。⑧幾年后回老家,翻箱倒柜地尋找自己的那些日記,卻是杳無(wú)蹤跡??赡芨改赴峒視r(shí),不知失落于何處。滿(mǎn)心的悵然失落,那是我從小學(xué)到大學(xué)的所有日記??!現(xiàn)在,想從當(dāng)年的心事中重溫一遍成長(zhǎng)也空如一夢(mèng)。那些年留在日記上的字,也會(huì)有著一種香氣吧?就像偶然得到的那本女孩的日記,雖隔著漫長(zhǎng)的歲月,卻依然洇染著我的心境。我希望,我的那些日記,也會(huì)偶爾溫暖一個(gè)人的回望,好能在這個(gè)紛擾嘈雜的樊籠里,感到絲絲的清涼。⑨忽然發(fā)覺(jué),似乎已經(jīng)許久不曾提筆寫(xiě)字了,習(xí)慣了觸摸鍵盤(pán)的手,對(duì)紙筆有著畏懼與陌生。那個(gè)夜里,偶然一夢(mèng),自己仿佛還是少年時(shí),拿著毛筆在舊報(bào)紙上寫(xiě)字,寫(xiě)下的每一個(gè)字都開(kāi)出了一朵花,就像當(dāng)年那些純真的笑顏,于是夢(mèng)里一片芬芳。醒來(lái)時(shí),眼中心上有著淺淺的濡濕。1.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.本文的標(biāo)題即文章的線(xiàn)索,起著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。B.作者用深情的筆調(diào)回憶了青少年時(shí)期的幾件往事,全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式。C.第④段插寫(xiě)了“薛濤箋”的來(lái)歷及其清馨的意境,豐富了“留香”的內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。D.第⑧中“那是我從小學(xué)到大學(xué)的所有日記??!”這句話(huà)表達(dá)了“我”對(duì)父母搬家時(shí)遺失了自己日記的不滿(mǎn)和怨恨。2.第①段在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.結(jié)合語(yǔ)境,根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)“鐫”的表達(dá)效果。從修辭的角度賞析第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子。4.“紙上留香”寫(xiě)了關(guān)于“我”的幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5.文末寫(xiě)偶然一夢(mèng),“醒來(lái)時(shí),眼中心上有著淺淺的濡濕?!北磉_(dá)了“我”怎樣的情感?11.閱讀下面的文章,回答下列問(wèn)題。夜歸人包利民①無(wú)邊無(wú)際的夜,心里卻暖暖,連腳步聲都同心跳一樣急促,因?yàn)榍胺接幸凰翢舻姆孔?。在夜里回家,有著一種特別的感受。也許是暗夜與家燈的對(duì)比,便將心底久泊無(wú)依的思緒與那一窗的溫暖相融,仿佛一直黯淡的際遇,此刻全被回家的心緒點(diǎn)亮。②遙遠(yuǎn)的少年時(shí)光里,有一次深夜回家的經(jīng)歷。那時(shí)還在縣里住校讀高中,很少回家。一個(gè)周末的晚上,便有一種強(qiáng)烈的回家沖動(dòng)。于是便走出校門(mén),此時(shí)已是夜里九點(diǎn)多,早沒(méi)有了通往鄉(xiāng)下的車(chē),便步行走上四十里的路。正是盛夏,星光滿(mǎn)天,出了縣城,便是土路,兩旁是茂盛的莊稼??諝庵辛鲃?dòng)著清香的氣息,便一直向前走。離家鄉(xiāng)的村子很近的時(shí)候,要穿過(guò)一大片荒甸,陰森無(wú)比,還有亂墳無(wú)數(shù)。走到縱深處,恐懼便緊緊圍繞在身前身后。向前望去,看見(jiàn)村里的點(diǎn)點(diǎn)燈火,便覺(jué)心中一暖,周?chē)幕臎鲆菜坪醭錆M(mǎn)了情趣。③當(dāng)村子近在眼前,看著家里的草房,那在黑暗中的影子,就如山一般給我無(wú)盡的安全感。推門(mén)進(jìn)屋,撲面而來(lái)的燈光,還有父母驚喜中帶著擔(dān)憂(yōu)的臉,卻深刻在那一瞬的心底,在無(wú)數(shù)個(gè)未來(lái)的日子,那個(gè)情景都會(huì)在無(wú)眠的夜里潮起。④后來(lái),在一個(gè)陌生的城市,在一個(gè)房子里,等待自己的父母到來(lái)。也是在一個(gè)夜里,卻是自己成了屋里的守候者,父母成了夜歸人。那時(shí),父母只是之前打了個(gè)電話(huà),說(shuō)這一天要到,并告訴不要接,來(lái)過(guò)好幾次,能找到。通訊的不便,使得我竟不知他們坐什么車(chē),幾點(diǎn)到。只好守在家里等,直到夜幕長(zhǎng)垂。此刻,終于知道那一種滋味,想想以前的多次回家,父母該是等得怎樣辛苦,交織著盼望與擔(dān)心。⑤曾有個(gè)同學(xué),少年時(shí),有一次和父母負(fù)氣離家出走。在外游蕩了幾日,終于還是回來(lái)。他特意選在一個(gè)夜晚向家里走去,怕看見(jiàn)那些熟悉的人。也是一個(gè)小小的村莊,他一路心情忐忑,不知將要面對(duì)的是怎樣的情景。他和我說(shuō):“我一到家門(mén)口,聽(tīng)見(jiàn)院子里的狗叫聲,眼淚一下子就流下來(lái)!”而他的父母,并沒(méi)有責(zé)怪打罵,有的只是一種欣喜和心疼。原來(lái),不管我們犯了怎樣的錯(cuò),那個(gè)叫家的房子永遠(yuǎn)敞開(kāi)著溫暖的門(mén),等著我們的歸來(lái)。⑥在晚上回家,就像從長(zhǎng)長(zhǎng)的夜里走向光明和溫暖,家永遠(yuǎn)是等著我們憩息的巢。就像有人所說(shuō),因?yàn)橄矚g回家,所以才要常離家在外。喜歡在夜里歸來(lái),踏著一地的思念,任這條路風(fēng)雨起落,可在路的盡頭,卻有著一所房子,亮著一盞燈,和燈下?tīng)磕钪覀円脖晃覀儬磕钪陌最^人。1.本文寫(xiě)了與“我”有關(guān)的兩次“夜歸”,請(qǐng)分別加以概括。2.文章在②③④三段已經(jīng)寫(xiě)了兩種“夜歸人”,第⑤段是否多余?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。3.請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求,賞析下面的句子。離家鄉(xiāng)的村子很近的時(shí)候,要穿過(guò)一大片荒甸,陰森無(wú)比,還有亂墳無(wú)數(shù)。(環(huán)境描寫(xiě)在這里具有什么作用?)在晚上回家,就像從長(zhǎng)長(zhǎng)的夜里走向光明和溫暖,家永遠(yuǎn)是等著我們憩息的巢。(從修辭手法的角度賞析該句的表達(dá)效果。)4.本文結(jié)尾主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式?這樣寫(xiě)有什么好處?5.請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀阕x完這篇文章后對(duì)家的感受。三、應(yīng)用12.閱讀下面的文字,完成下列小題。(1)擬寫(xiě)口號(hào):2018男子乒乓球世界杯于10月19日至21日在法國(guó)巴黎迪士尼里夢(mèng)幻開(kāi)賽。中國(guó)乒乓健兒再次出征。亞洲杯冠亞軍樊振東、林高遠(yuǎn)將代表中國(guó)隊(duì)參賽。學(xué)校擬開(kāi)展“走進(jìn)世乒賽,助力中國(guó)隊(duì)”的實(shí)踐活動(dòng)。假如你有幸作為啦啦隊(duì)成員現(xiàn)場(chǎng)為國(guó)乒健兒加油,請(qǐng)你擬寫(xiě)兩句有創(chuàng)意的加油口號(hào)。(溫馨提示:口號(hào)要求體現(xiàn),簡(jiǎn)練、通俗、朗朗上口)(2)推薦物品:2018年5月27日湯姆斯杯決賽在泰國(guó)曼谷舉行,央視報(bào)道團(tuán)擬從以下四件物品中選擇一件放在他們的工作間,以展示中國(guó)文化特色。請(qǐng)你推薦一件,并簡(jiǎn)述理由。京劇臉譜中國(guó)瓷器中國(guó)結(jié)中國(guó)書(shū)法(3)表達(dá)看法:5月27日湯姆斯杯的決賽中,排名世界第一的羽毛球男單選手、男子第一單打——中國(guó)運(yùn)動(dòng)員諶龍,在對(duì)陣日本選手桃田賢斗的比賽中0:2失利,部分網(wǎng)民就此事發(fā)帖評(píng)論,你覺(jué)得怎樣評(píng)論得體合理,請(qǐng)你以網(wǎng)民“風(fēng)華正茂”的身份跟帖,發(fā)表自己的看法。網(wǎng)民梅山民:諶龍,還世界排名第一,假的吧?太讓人失望了!網(wǎng)民大漠孤煙:還叫龍,還是改名叫蟲(chóng)吧!國(guó)羽有蟲(chóng),今后團(tuán)體奪冠無(wú)望嘍!網(wǎng)民墨魚(yú)先生:運(yùn)動(dòng)員無(wú)論誰(shuí)都會(huì)有壓力!他們很辛苦,不容易啊!網(wǎng)民風(fēng)華正茂:四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13.以下作文,任選其一。作文(1)題目:這件事不容易作文(2)閱讀下面的材料,選擇一個(gè)角度,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。對(duì)于全社會(huì)來(lái)說(shuō),書(shū)籍是人類(lèi)文明的重要載體。對(duì)于大多數(shù)青年來(lái)說(shuō),讀書(shū)是進(jìn)步的階梯;對(duì)于平凡生活的我們來(lái)說(shuō),讀書(shū)是陶冶心靈的重要方式。然而,對(duì)有些人來(lái)說(shuō),打游戲、看電影、吃火鍋、玩手機(jī)……生活中隨便哪件事都可能比讀書(shū)更有吸引力。請(qǐng)你圍繞“讀書(shū)”這一話(huà)題展開(kāi)思考,寫(xiě)一篇文章。作文要求:(1)選擇你最擅長(zhǎng)的文體,結(jié)合你最熟悉的生活,抒發(fā)你最真摯的情感。(2)認(rèn)真書(shū)寫(xiě),力求工整、美觀(guān)。(3)文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。(4)不少于600字。
參考答案一、積累1、D【解題分析】試題分析:該題考核文學(xué)常識(shí)。D項(xiàng)中,“多么自豪、非常疲勞、美麗的風(fēng)景”都是偏正短語(yǔ),“保持安靜”為動(dòng)賓短語(yǔ)。短語(yǔ)是由句法、語(yǔ)義和語(yǔ)用三個(gè)層面上能夠搭配組合起來(lái)的沒(méi)有句調(diào)的語(yǔ)言單位,又叫詞組。它是大于詞而又不成句的語(yǔ)法單位。簡(jiǎn)單的短語(yǔ)可以充當(dāng)復(fù)雜短語(yǔ)的句法成分,短語(yǔ)加上句調(diào)可以成為句子。由語(yǔ)法上能夠搭配的詞組合起來(lái)的沒(méi)有句調(diào)的語(yǔ)言單位。2、D【解題分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)、古文化常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力,要求學(xué)生在日常讀書(shū)與學(xué)習(xí)中,注意多積累,多背誦,這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。A.“豆蔻年華”指少女十三四歲;B.《社戲》是小說(shuō),不是散文;C.“風(fēng)騷”指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》;D.正確。3、D【解題分析】
A.語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)該是“策劃與開(kāi)展”。B.搭配不當(dāng),“空氣質(zhì)量”不能“不斷改進(jìn)”,應(yīng)該是不斷優(yōu)化。C.成分殘缺,缺少主語(yǔ),應(yīng)該把“當(dāng)”去掉。故選D。4、B【解題分析】
B項(xiàng)“一門(mén)父子三詞客,千古文章八大家”中“三父子”里面的父親指的是指北宋的蘇洵。“三父子”指父親蘇洵,兒子蘇軾、蘇轍。5、⑴衡于慮而后喻⑵安能辨我是雄雌【解題分析】
本題都是機(jī)械的識(shí)記題,根據(jù)自己的識(shí)記積累,填出上下句即可,要注意“衡”“喻”“辨”等字的正確寫(xiě)法。6、①奧斯特洛夫斯基筑路工地保爾?柯察金②筑路工人面對(duì)秋雨、泥濘的惡劣自然環(huán)境,極度匱乏的物質(zhì)條件,匪幫的不斷騷擾,疾病的困擾等情況,毫不畏懼,頑強(qiáng)拼搏,積極開(kāi)展筑路競(jìng)賽,終于按時(shí)修通了鐵路;體現(xiàn)了革命者鋼鐵般的精神品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志。【解題分析】
文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累,理出線(xiàn)索,形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)著名文學(xué)家?jiàn)W斯特洛夫斯基。小說(shuō)的主人公是保爾?柯察金。從“朱赫來(lái)察看了小山包,然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木場(chǎng)去了一趟”等句來(lái)看,選文部分是朱赫來(lái)視察筑路工地時(shí)候的場(chǎng)景。(2)本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。鋼是在烈火里煅燒、剛度冷卻后煉成的,因此他很堅(jiān)固。主人公保爾就是在革命的熔爐中,從一個(gè)工人子弟鍛煉成為一名具有鋼鐵般意志的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。小說(shuō)用保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷詮釋了書(shū)名的含義。從“筑路”這一情節(jié)看,有惡劣的勞動(dòng)條件,艱苦的生活條件,還有筑路遇到的困難和對(duì)筑路人員的考驗(yàn)。從中可以表現(xiàn)出筑路人員的高度覺(jué)悟、頑強(qiáng)意志。這些即可詮釋朱赫來(lái)所說(shuō)的“鋼鐵就是這樣煉成的”的原因。二、閱讀7、1.C2.A3.①?zèng)]有誰(shuí)②回頭看③你④懸賞4.(1)江東雖小,也還有方圓千里的土地,幾十萬(wàn)的民眾,也足夠稱(chēng)王了。(2)優(yōu)厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它,(那么)優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么益處呢?【解題分析】1.C加點(diǎn)的“以”與“以賜公”中的“以”相同。都是“把”之意。A按照。B因?yàn)?。C憑借。2.A對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤。“在劉邦及諸侯的軍營(yíng)四面唱起楚歌”錯(cuò)。項(xiàng)羽手下的兵士夜里聽(tīng)見(jiàn)四面圍住他的軍隊(duì)(劉邦的軍隊(duì))都唱起楚地的民歌,這時(shí)項(xiàng)羽已經(jīng)遭受各方面攻擊或逼迫的處境,陷于孤立窘迫的境地。3.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞,如“若”:你。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。4.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“地方”:土地方圓?!巴酢保悍Q(chēng)王。“萬(wàn)鐘”:優(yōu)厚的俸祿。“加”:益處?!绢}目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。翻譯:項(xiàng)王的部隊(duì)在垓下扎營(yíng)駐守,兵少糧盡,漢軍及諸侯的軍隊(duì)把他重重包圍。深夜,(項(xiàng)羽)聽(tīng)到漢軍在四面唱著楚地的歌,項(xiàng)羽于是大為吃驚,說(shuō):“難道漢軍把楚人都征服了嗎?他們那邊楚人為什么這么多呀!”項(xiàng)王于是在夜里起來(lái),在帳中飲酒。有美人名虞,一直受寵跟在項(xiàng)王身邊;有駿馬名騅(zhuī,追),(項(xiàng)羽)一直騎著。這時(shí)候,項(xiàng)羽不禁情緒激昂唱起悲歌,自己作詩(shī)(吟唱)道:“力量能拔山啊,英雄氣概舉世無(wú)雙,時(shí)運(yùn)不濟(jì)時(shí)騅馬不再奔跑!騅馬不奔跑可將怎么辦,虞姬呀虞姬,(我)將怎么安排你才妥善?”項(xiàng)王唱了幾遍,美人虞姬在一旁應(yīng)和。項(xiàng)王眼淚一道道流下來(lái),左右侍者也都跟著落淚,沒(méi)有一個(gè)人忍心抬起頭來(lái)看他。這時(shí)候,項(xiàng)王想要向東渡過(guò)烏江。烏江亭長(zhǎng)正停船靠岸等在那里,對(duì)項(xiàng)王說(shuō):“江東雖然小,但土地縱橫各有一千里,民眾有幾十萬(wàn),也足夠讓您稱(chēng)王了。希望大王快快渡江。現(xiàn)在只有我這兒有船,漢軍到了,沒(méi)法渡過(guò)去。”項(xiàng)王笑了笑說(shuō):“上天要滅亡我,我還渡烏江干什么!再說(shuō)我和江東子弟八千人渡江西征,如今沒(méi)有一個(gè)人回來(lái),縱使江東父老兄弟憐愛(ài)我讓我做王,我又有什么臉面去見(jiàn)他們?縱使他們不說(shuō)什么,我項(xiàng)籍難道心中沒(méi)有愧嗎?”又對(duì)亭長(zhǎng)說(shuō):“我知道您是位忠厚長(zhǎng)者,我騎著這匹馬征戰(zhàn)了五年,所向無(wú)敵,曾經(jīng)日行千里,我不忍心殺掉它,把它送給您吧?!泵铗T兵都下馬步行,手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。僅憑借項(xiàng)羽就殺死漢軍幾百人。項(xiàng)羽自己也負(fù)傷十多處。項(xiàng)王回頭看見(jiàn)漢軍騎司馬呂馬童,說(shuō):“你不是我的老朋友嗎?”馬童這時(shí)才跟項(xiàng)王打了個(gè)對(duì)臉兒,于是把項(xiàng)羽指給王翳看:“這才是項(xiàng)王?!庇谑琼?xiàng)王說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)漢王用黃金千斤,封邑萬(wàn)戶(hù)懸賞征求我的腦袋,我送你個(gè)人情吧!”說(shuō)完便自刎而死。8、1.解開(kāi)(松開(kāi))對(duì)……說(shuō)2.汝可為解人/予為盜/可全汝母子之命。3.(1)那個(gè)真強(qiáng)盜,后來(lái)也被人抓獲了。(2)群臣百姓能夠當(dāng)面指出我的過(guò)錯(cuò)的,將得到上等的獎(jiǎng)勵(lì)。(3)自從康樂(lè)以來(lái),就再也沒(méi)有能和我一起欣賞山水奇景的人了。4.張文的孝道和舍己為人的高尚品德打動(dòng)了楊繼宗?!窘忸}分析】
1.理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的古今異義詞,釋?zhuān)航忾_(kāi)(松開(kāi))。語(yǔ):對(duì)……說(shuō)。2.文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步,我們必須先分析這個(gè)句子各成分間的關(guān)系,理出這個(gè)句子的主干,明白主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)各是什么。第二步就是按照主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間停頓,謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間停頓的原則進(jìn)行劃分,這樣一個(gè)句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來(lái)了。根據(jù)句意:你可以作為押解人,用我來(lái)代替強(qiáng)盜,希望能保全你母子性命。故劃分停頓為:汝可為解人/予為盜/可全汝母子之命。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主,意譯為輔,要落實(shí)重點(diǎn)字詞,不能遺漏,句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ),以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有:亦:也。擒:擒獲。面:當(dāng)面,名詞作狀語(yǔ)。面刺:當(dāng)面指責(zé)。與:參與,這里有欣賞領(lǐng)略之意。奇:指山水之奇異。4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)“汝母老,寡兄弟。汝可為解人,予為盜,可全汝母子之命?!币馑际悄隳赣H年老,又缺少兄弟,用我來(lái)代替強(qiáng)盜,希望能保全你母子性命??芍溆行⑿暮蜕峒簽槿说母呱衅焚|(zhì),感動(dòng)了楊繼宗。【題目點(diǎn)撥】譯文:楊繼宗,授官刑部主事。河間府捕獲了強(qiáng)盜,派遣鄉(xiāng)里村民張文、郭禮押送京師,途中到了夜晚,強(qiáng)盜自己打開(kāi)刑具逃走。張文對(duì)郭禮說(shuō)道:“縱容盜賊逃跑與盜賊都應(yīng)當(dāng)同死。我們二人都應(yīng)該死,不如留下一個(gè)人(的性命)。你母親年老,又缺少兄弟,你可以作為押解人,用我來(lái)代替強(qiáng)盜,希望能保全你母子性命?!惫Y哭泣而謝,張文身背桎梏前往刑部,到了刑部,楊繼宗懷疑他的行為并非強(qiáng)盜,終于辨明情況,二人都得以活下來(lái),那真正的盜賊,后來(lái)也被人擒獲。9、1.A2.B3.①福壽很擔(dān)憂(yōu),不知道該怎么做,元吉登門(mén)求見(jiàn)討論這件事。②盜賊遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn),認(rèn)為是官兵來(lái)緝捕他們,立即丟下錢(qián)財(cái)物品四散逃跑。4.勇敢:路遇盜賊時(shí),元吉的哥哥害怕逃走,而元吉沒(méi)有逃走,還假裝是為縣官運(yùn)糧斥罵盜賊。孫堅(jiān)則在他人都畏懼海盜不敢反抗時(shí)獨(dú)自上岸追擊,還砍下了一個(gè)海盜的腦袋。機(jī)智:元吉遇到盜賊時(shí)假稱(chēng)自己是為縣官運(yùn)量后面還有大隊(duì)人馬,從而嚇退盜賊。(陳也先潘甲率兵圍城要糧時(shí)主動(dòng)為福壽出謀劃策,假裝愿意提供糧食騙得主帥潘甲前來(lái)后殺了他。)孫堅(jiān)上岸后做出指揮安排部下攔截海盜的樣子,使得海盜信以為真而逃跑?!窘忸}分析】1.試題分析:A項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同。前者“以……為利”,后者“利益”。B離去。C正碰上、適逢。D謀劃。點(diǎn)睛:文言實(shí)詞意義推斷??凑Z(yǔ)境,文言文實(shí)詞含義豐富,大多都存在一詞多義現(xiàn)象,要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解,需要我們借助上下文的語(yǔ)境進(jìn)行推斷??醋中危瑵h字中多為會(huì)意字和形聲字,因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)忖度實(shí)詞的含義??凑Z(yǔ)法,根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng),謂語(yǔ)大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng),定語(yǔ)由名詞、代詞充當(dāng),狀語(yǔ)由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置,推知它的詞性,進(jìn)而推知它的意義。2.試題分析:文言斷句的題目,注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞,注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng),這是基礎(chǔ),一般考核較少,大多集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?,還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi),不然句子就會(huì)支離破碎,相反兩個(gè)事件句子再短,也要斷開(kāi)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:彼聞吾言/不測(cè)吾淺深/兩人必相讓/則主者必自來(lái)/吾以計(jì)殺之/而制其一人易矣。此題要注意把不同句意的幾點(diǎn)內(nèi)容劃開(kāi)。3.試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“造”“委”“走”等字詞的翻譯。4.試題分析:把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點(diǎn),我們可以分析具體事件,因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?;分析各種描寫(xiě),因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可從勇敢和機(jī)智兩個(gè)角度來(lái)概括他們的相同點(diǎn)。如路遇盜賊元吉沒(méi)有逃走;孫堅(jiān)獨(dú)自上岸追擊海盜,這些情節(jié)都能說(shuō)明他們勇敢。元吉用虛張聲勢(shì)的手段嚇退盜賊;孫堅(jiān)上岸后做出攔截海盜的樣子嚇退海盜,這些情節(jié)都能說(shuō)明他們機(jī)智。(一)譯文:無(wú)。(二)譯文:孫堅(jiān)字文臺(tái),是吳郡富春人,是孫武的后代。年少就當(dāng)上了縣吏。十七歲的時(shí)候,跟隨父親一同乘船到錢(qián)唐,遇上海賊胡玉等人從匏里上岸搶掠商人的財(cái)物,正在岸上分贓,來(lái)往之人都停下來(lái),船只不敢前進(jìn)。孫堅(jiān)對(duì)父親說(shuō):“這些賊人可以攻擊,請(qǐng)?jiān)试S我討伐他們。”父親說(shuō):“這不是你要謀劃的事情啊?!睂O堅(jiān)手持大刀登上岸去,用手向東向西指揮著,好像分派部署人馬來(lái)攔截賊人的樣子。賊人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn),以為是官兵圍捕他們來(lái)了,立即放棄財(cái)物散開(kāi)逃走了。孫堅(jiān)追上去,砍掉一個(gè)賊人的首級(jí)回來(lái),他的父親大吃一驚。因此孫堅(jiān)名聲大顯,10、1.D2.“梅馨入夢(mèng)”四個(gè)字給我留下深刻印象,呼應(yīng)文題,引出下文對(duì)青少年時(shí)光的回憶。3.(1)“鐫”即雕刻,突出印象之深刻,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了老師的書(shū)法作品帶給我們的震撼。(2)比喻,將紙上留下的青春的夢(mèng)想、稚嫩的情愫比作初開(kāi)的花兒,清香滿(mǎn)溢。表現(xiàn)了作者對(duì)高中時(shí)期那段潑墨揮毫歲月的回味和留戀。4.多年前,舅舅家的字畫(huà)筆墨飄香;初中時(shí),書(shū)信往來(lái)的信箋氤氳著香氣;高中時(shí),舊報(bào)紙上練書(shū)法充滿(mǎn)墨香;幾年后,尋找失落的日記,追憶青春的馨香。(意思對(duì)即可)5.表達(dá)了“我”對(duì)曾經(jīng)擁有的美好時(shí)光的懷念之情,以及對(duì)許久不曾提筆寫(xiě)字感到悵然若失。【解題分析】1.要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)“表達(dá)了‘我’對(duì)父母搬家時(shí)遺失了自己日記的不滿(mǎn)和怨恨?!辈徽_。文本沒(méi)有表達(dá)出此意思。2.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,從整體上把握文本脈絡(luò)。然后分析第一段的作用。文本以舅舅家墻上的字畫(huà)“梅馨入夢(mèng)”引出了對(duì)少年往事的回憶:少年時(shí)愛(ài)用帶有香氣的紙通信;那時(shí)知道唐代女詩(shī)人薛濤發(fā)明的“薛濤箋”;那時(shí)愛(ài)上了用舊報(bào)紙練習(xí)書(shū)法;偶然讀到一位女孩的日記,想起去尋找自己曾寫(xiě)過(guò)的日期記。最后總結(jié)全文,抒發(fā)了對(duì)少年純真的眷戀,對(duì)少年生活的眷戀。故第①段“梅馨入夢(mèng)”四個(gè)字給我留下深刻印象,呼應(yīng)文題,引出下文對(duì)青少年時(shí)光的回憶。3.(1)要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義,然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義?!扮潯奔吹窨?,在這里突出印象之深刻,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了老師的書(shū)法作品帶給我們的震撼。表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)生活的回憶和留戀之情。(2)要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用。然后寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“如初開(kāi)的花兒”分析,采用了比喻的修辭。本體“紙上留下的青春的夢(mèng)想、稚嫩的情愫”,喻體“初開(kāi)的花兒”。生動(dòng)形象的寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的情景。表達(dá)了作者對(duì)高中時(shí)期那段潑墨揮毫歲月的回味和留戀。4.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,從整體上把握文本脈絡(luò)。按行文順序找出事件,然后以什么人在什么情況下做了什么事的格式簡(jiǎn)潔的表述出來(lái)即可。文章在引出回憶后,先寫(xiě)了少年時(shí)愛(ài)用帶有香氣的紙通信;接著寫(xiě)自己知道“薛濤箋”,并迷上了用舊報(bào)紙寫(xiě)字;最后寫(xiě)自己因?yàn)樽x了一位女生的日記,而想起去尋找自己曾寫(xiě)的日記。5.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,結(jié)合上文分析原因即可。結(jié)合“忽然發(fā)覺(jué),似乎已經(jīng)許久不曾提筆寫(xiě)字了,習(xí)慣了觸摸鍵盤(pán)的手,對(duì)紙筆有著畏懼與陌生?!狈治龅贸觯罕磉_(dá)了對(duì)許久不曾提筆寫(xiě)字感到悵然若失的情感。結(jié)合“那個(gè)夜里,偶然一夢(mèng),自己仿佛還是少年時(shí),拿著毛筆在舊報(bào)紙上寫(xiě)字,寫(xiě)下的每一個(gè)字都開(kāi)出了一朵花,就像當(dāng)年那些純真的笑顏,于是夢(mèng)里一片芬芳?!狈治龅贸觯罕磉_(dá)了“我”對(duì)曾經(jīng)擁有的美好時(shí)光的留戀、懷念之情。11、1.第一次寫(xiě)“我”讀高中時(shí),一個(gè)周末的晚上,步行四十里的路回家;第二次寫(xiě)“我”在一個(gè)陌生城市的房子里,作為守候者,在夜里等待父母的到來(lái)。2.不多余。第⑤段寫(xiě)的是一個(gè)少年負(fù)氣離家后,選擇在一個(gè)夜里回家的事,從父母對(duì)犯錯(cuò)孩子寬容的角度表現(xiàn)家的溫暖,使讀者對(duì)家的感受更加豐富。3.(1)用一大片陰森無(wú)比的荒草甸和令人恐懼的無(wú)數(shù)亂墳,襯托村莊的燈火讓人感到溫暖,突出了家的安全感。(2)運(yùn)用比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了家光明、溫暖和安全的特點(diǎn)。4.結(jié)尾主要運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式,抒發(fā)了作者對(duì)“夜歸人”回家的感受,點(diǎn)明了題意,揭示了文章的中心。5.示例:家給我的感受是溫暖、輕松和愉快的,當(dāng)我拖著沉重的腳步,疲憊地回到家中,面對(duì)可口的飯菜和父母親切的關(guān)懷時(shí),感受到家的溫馨,渾身的疲憊瞬時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。【解題分析】1.試題分析:通讀全文,理清故事線(xiàn)索,抓住人物“我”的活動(dòng),注意時(shí)間地點(diǎn)的變化,梳理情節(jié),以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括,不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順??键c(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。2.試題分析:閱讀此段,抓住本文“夜歸”這個(gè)話(huà)題,簡(jiǎn)述此段內(nèi)容,說(shuō)明其使讀者深切感受到家的溫暖??键c(diǎn):理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析:對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所進(jìn)行描寫(xiě),景物描寫(xiě)屬于環(huán)境描寫(xiě)。其主要作用有突出景物的特點(diǎn),鋪墊情節(jié)、烘托人物心情,要根據(jù)具體文章來(lái)分析。解說(shuō)時(shí)要說(shuō)清楚為下文什么情節(jié)鋪墊,突出了景物什么特點(diǎn),烘托了人物什么心情。賞析句子,要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達(dá)方面從運(yùn)用的寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來(lái)分析,指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等??键c(diǎn):分析景物描寫(xiě)的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。4.試題分析:首先要了解表達(dá)方式有哪些,再根據(jù)文段內(nèi)容判斷。文章結(jié)尾抒發(fā)情感一般都與表達(dá)文章中心,突出題旨有關(guān)。考點(diǎn):理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。5.試題分析:本題為開(kāi)放題,只要抓住“家的感受”回答即可??键c(diǎn):對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。三、應(yīng)用12、(l)示例:①中國(guó),中國(guó),奮勇拼搏?、谄古?,乒乓,中國(guó)最強(qiáng)!③敢于亮劍,勇往直前!(2)示例:①我推薦中國(guó)結(jié)。中國(guó)結(jié)色彩鮮艷,代表著人們對(duì)美好生活的祝福和向往;造型優(yōu)美,其形狀象征著炎黃子孫心連心,能夠增強(qiáng)民族凝聚力。②我推薦中國(guó)瓷器。因?yàn)橹袊?guó)是瓷器的故鄉(xiāng),瓷器的發(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。(3)示例:①對(duì)運(yùn)動(dòng)員,應(yīng)該多一份理解與包容?、趧贁∧吮页J?!【解題分析】
(1)本題考查學(xué)生擬寫(xiě)口號(hào)的能力。作答此類(lèi)題目,一定要認(rèn)真讀題,明確活動(dòng)的主題是什么,所設(shè)計(jì)的口號(hào)一定要有鼓動(dòng)性和號(hào)召力,能體現(xiàn)簡(jiǎn)潔、通俗、朗朗上口的特點(diǎn)即可。據(jù)此可作答為:振東,振東,中國(guó)威龍!高遠(yuǎn),高遠(yuǎn),志向高遠(yuǎn)?。?)從所給出的四幅圖中選擇一幅,從設(shè)計(jì)風(fēng)格、構(gòu)思、寓意等來(lái)寫(xiě)推薦詞,如,我推薦京劇臉譜。因?yàn)榫﹦∧樧V具有極高的文化和美學(xué)價(jià)值,甚至能直接當(dāng)作傳統(tǒng)工藝美術(shù)的一部分,是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。(3)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。答案表達(dá)出運(yùn)動(dòng)員的安慰、理解、鼓勵(lì),用語(yǔ)文明,觀(guān)點(diǎn)鮮明即可。如,尊重別人才能贏(yíng)得別人的尊重!四、綜合性學(xué)
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