三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)計(jì)劃

2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

目錄

三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.............................................1

Unitl.Welcomebacktoschool

PartA5

PartB9

Partc.....................................................................13

Unit2,MyFamily

PartA15

PartB....................................................................19

Partc.....................................................................23

Unit3.Atthezoo

PartA25

PartB29

Partc.....................................................................33

Recycle1...................................................................35

Unit4.Whereismycar?

PartA37

PartB....................................................................41

Partc.....................................................................45

Unit5.Doyoulikepears?

PartA47

PartB51

Partc.....................................................................55

Unit6.Howmany?

PartA57

PartB61

Partc.....................................................................65

Recycle2.................................................................67

2021——2022學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

一、班級(jí)學(xué)情分析:

二、教材分析：

本套教材編寫注重的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使

他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心：培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語言、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，

以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀

察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界

意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.看重能力培養(yǎng)。3.突出愛好激發(fā)。4.正視

雙向交流。5.融合學(xué)科內(nèi)容。6.重視靈活擴(kuò)展。7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。8.提供立體化配套。

結(jié)構(gòu)模塊之間都以日常會(huì)話為主題貫穿全冊(cè)，例如第一單元是新同學(xué)如何介紹自己和

他人的一些簡單的用語。第二單元如何詢問人的身份和如何向別人介紹自己的家庭成員。第

三單元是對(duì)數(shù)量的詢問以及如何贊美別人的東西。第四單元都是涉及是否喜歡某種水果的表

達(dá)法和如何表達(dá)自己想要哪種水果。第五單元是讓學(xué)生會(huì)提問及回答物品所在位置和如何向

別人借東西。第六單元主要介紹動(dòng)物的外貌特征。

本冊(cè)教材編排的具體內(nèi)容能聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞，以及12組句子和9個(gè)短句。(包

括如何介紹自己和他人，如何詢問人的身份和介紹自己的家庭成員，如何詢問數(shù)量和贊美別

人的東西，如何喜歡某種水果的表達(dá)法和如何表達(dá)自己想要那種水果，如何提問及回答物品

所在位置和如何向別人借東西，如何介紹動(dòng)物的外貌特征等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中

正確運(yùn)用這些句子。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(-)知識(shí)目標(biāo)

第1頁

1.能聽懂會(huì)說12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡單的交流

2.能聽說認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽說讀寫26個(gè)字母，并能簡單運(yùn)用

3.能聽做6個(gè)TPR活動(dòng)

4.能學(xué)會(huì)小制作

5.能唱8首歌曲

6.能聽說唱7首歌謠

7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)

8.能聽懂6個(gè)幽默小故事

9.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)

（二）技能目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象

力和創(chuàng)造能力。

（三）情感態(tài)度

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對(duì)英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具

備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。

（四）文化意識(shí)

1.知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；

2.對(duì)一般打招呼、問候做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能掌握26個(gè)字母的正確書寫方法和格式。

2.能使用日常交際用語，

3.活用四會(huì)句型，

4.進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、方法措施

小學(xué)生主體性地位在英語對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占

有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺

顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,

取得意想不到的效果。

（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以

此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師

與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對(duì)話。

第2頁

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師

稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置

的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，

并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)

的主體性。怎么說？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表

演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)

話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：臧

卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。

（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦

并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

（五）、注重字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至

關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教

學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

六、教學(xué)具準(zhǔn)備

單詞卡片、錄音機(jī)、多媒體課件、人物頭像等。

七、教學(xué)時(shí)間

本學(xué)期實(shí)授課十七周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)，其它為復(fù)習(xí)課。具體安排如下：

UnitlWelcomebacktoschool..............5教時(shí)

Unit2MyFamily............................5教時(shí)

Unit3Atthezoo..........................5教時(shí)

Recycle1.....................................1課時(shí)

Unit4Whereismycar?...................5課時(shí)

Unit5Doyoulikepears?..................5課時(shí)

Unit6Howmany?..........................5教時(shí)

Recycle2.....................................1課時(shí)

總計(jì).........................................32課時(shí)

附：教學(xué)進(jìn)度表

第3頁

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間備注

12.09開學(xué)報(bào)到

22.10-2.14Unit1Welcomebacktoschool2

32.17-2.21Unit1Welcomebacktoschool2

Unit1Welcomebacktoschool1

42.24-2.28

Unit2Myfamily1

53.02-3.06Unit2Myfamily2

63.09-3.13Unit2Myfamily2

73.16-3.20Unit3Atthezoo2

83.23-3.27Unit3Atthezoo2

Unit3Atthezoo1

93.30-4.03

Recycle11

104.06-4.11Unit4Whereismycar?2清明節(jié)假

114.13-4.17Unit4Whereismycar?1期中考試

124.20-4.24Unit4Whereismycar?2

Unit4Whereismycar?

134.27-5.12

Unit5Doyoulikepears?

145.04-5.08Unit5Doyoulikepears?1五一勞動(dòng)節(jié)

Unit5Doyoulikepears?

155.11-5.152

165.18-5.22Unit6Howmany?2端午節(jié)

175.25-5.29Unit6Howmany?2

Unit6Howmany?

186.1-6.52

Recycle2

19-206.8-6.29復(fù)習(xí)期末考試

第4頁

主備人：單永娣授課人：全冊(cè)第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：UnitlWelcomebacktoschool!第］課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂會(huì)說Wehavetwonewfriendstoday.I'mfromAmerica.

2、掌握I'mfrom...句型.

3、認(rèn)識(shí)美國、加拿大、英國，中國的國旗，并會(huì)介紹自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：句型Wehavetwonewfriendstoday.I'mfromtheUK.

難點(diǎn)：Welcome的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、頭飾、國家國旗

教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。

2.對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.

學(xué)生：Hello,teacher.

教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學(xué)生：Nicetoseeyou,too.

請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名

學(xué)生來做。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.師生問候：

教師：Goodmorning,boysandgirls.

學(xué)生：Goodmorning,teacher.

教師：I'mMiss….I'mfromChina.(手中舉起中國國旗)Andyou?

鼓勵(lì)學(xué)生說出：rm...rmfromChina.

2.讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I'm...fmfrom...

3.教師：Boysandgirls,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)

生觀看教學(xué)課件。［使用Let'stalkA動(dòng)畫課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話

框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。

4.教師問：What'sthegirTsname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay?

第5頁

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I'mAmy.I'mfromtheUK.

學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.

5.教師解釋并教讀單詞：welcome

6.讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競賽。

7.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介

紹。

（三）趣味操練（Practice）

1.Passtheballoon.游戲規(guī)則：傳球，誰拿到氣球誰就要用英語

進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I'mTom.I'mfrom

China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：

在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）

2.在Let'stalk的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。

A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam...Iamfrom...

C:（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

3.讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用

rmfrom....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I'mfrom

HaiNan./ShanDong...等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)

有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。

板Unit1Welcomebacktoschool

書Goodmorning./Hi

設(shè)Wehavetwonewfriendstoday,

計(jì)rmfrom…

教

學(xué)

反

思

第6頁

主備人：單永娣授課人：全冊(cè)第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：UnitlWelcomebacktoschool!第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說認(rèn)讀單詞：UK,Canada,USA,China.主要通過情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍,

并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

2、借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名稱。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：國家名稱的讀音。

難點(diǎn)：掌握Canada的單詞正確讀音。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，頭飾，國旗，課件

教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Let'ssing!

2.日?？谡Z練習(xí)I'm….I'mfrom???

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK,USA,China,

Canadao

2.認(rèn)讀單詞.

3.聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

5.小組活動(dòng)：把圖片和國家配對(duì)?？纯凑l最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，

另一個(gè)人說：rmfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子.

6.聽錄音，跟讀對(duì)話。

三、趣味操練(Practice)

1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。

2.Let'schanto

聽錄音，跟著說唱。

第7頁

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

板Unit1Welcomebacktoschool

書I'm….

設(shè)I'mfrom???

計(jì)UKCanadaUSAChina

教

學(xué)

反

思

第8頁

主備人：單永娣授課人：全冊(cè)第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：UnitlWelcomebacktoschool!第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫單詞cat,bag,dad,hand.學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)

讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。

2、通過聽、說復(fù)習(xí)單詞的寫法，強(qiáng)化小學(xué)英語單詞的書寫訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說單詞cat,bag,dad,hand。能夠朗讀、聽寫以及圈出本課所學(xué)單詞。

掌握元音字母a的發(fā)音。

難點(diǎn)：元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。

教具準(zhǔn)備：

字母卡、單詞卡、錄音帶

教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的Let'schant!

二、新課展示(Presentation)

1.教師出示字母卡并問:What'sit?An“Aa"

What'sthesoundofletter"A"?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單

詞中的發(fā)音/田

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/史/

3.放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/史/?

5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/物的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

第9頁

板

Unit1Welcomebacktoschool

書

設(shè)

/ee/catbaghanddad

計(jì)

教

學(xué)

反

思

第10頁

主備人：單永娣授課人：全冊(cè)第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：UnitlWelcomebacktoschool!第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂會(huì)說Whereareyoufrom?I'mfrom.../Thisismyfriend...并在實(shí)際情景

中自然運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn):聽懂、會(huì)說："Whereareyoufrom?I'mfrom...Thisismyfriend...

難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用語言及單詞from、Australia的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

人物頭飾、課件、動(dòng)物頭飾、國旗

教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹："I'mlily.I'mfrom

Canada.”

（引導(dǎo)其他孩子用："Goodmorning,lily!”回答）

2.學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let'stalk的對(duì)話。（不同

孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.game

（教師制作一些人物名片，，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，

傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹："I'm

Amy.”教師提問："Whereareyoufrom?"孩子回答"I'mfromAmerica.w

孩子們?cè)囍釂枺骸癢hereareyoufrom?"得到小卡片的同學(xué)根據(jù)

情況回答。

2.學(xué)生小組間的問答：“Whereareyoufrom?”"I'mfrom…”（根

據(jù)孩子自己制作的頭飾回答）

3.請(qǐng)幾個(gè)小組開火車問答："Whereareyoufrom?”

4.教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Goodafternoon!”教師帶

上Mr.Black的頭飾（走到一位學(xué)生面前）說："Goodafternoon!

VmMr.Black.I'mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Good

afternoon,Mr.Black.I'mXiaoDong.I'mfromChina.”

教師提問一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來扮演Mr.Black.

第11頁

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

5.教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺(tái)前，說："Ihaveafriendin

ourclass.Doyouknowwho*sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說：“This

ismyfriendAmy."（引導(dǎo)全班孩子問好）

Ss:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too!

Ss:Whereareyoufrom?

A:rmfromAmerica.

Ss:Welcome!

6.教師播放Let'stalk部分的課件，學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，

分角色給課件配音。

7.小組分角色練習(xí)對(duì)話。

8.小組表演對(duì)話。

（三）趣味操練（Practice）

1.Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序,讓孩子

聽一聽，擺一擺。

2.表演Let'stalk部分的對(duì)話。

3.小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（Whereareyou

from?rmfrom...）

板Unit1Welcomebacktoschool

書Whereareyoufrom?

設(shè)I'mfrom...

計(jì)Thisismyfriend,Amy.

教

學(xué)

反

思

第12頁

主備人：單.永娣授課人：全冊(cè)第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Welcomebacktoschool!第5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱代詞he、she的不同

用法并能靈活運(yùn)用。

2、借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握單詞的讀音，理解student和pupil的含義相同。

難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、頭飾學(xué)生

教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z復(fù)習(xí)：Thisis…

2.復(fù)習(xí)boy和girla

二、新課展示(Presentation)

1.教師利用簡筆畫畫一個(gè)girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.

幫助學(xué)生理解單詞sheo教師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片

student(pupil)，讓學(xué)生猜單詞的意思。

2.教師利用簡筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMr

Jones.幫助學(xué)生理解單詞heo教師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞

卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。

3.播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。

5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰讀的又快又準(zhǔn)確。

三、趣味操練(Practice)

L游戲：

看圖片說句子，看看誰說的多。

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。

3.聽錄音跟讀Let'schant!

第13頁

板Unit1Welcomebacktoschool

書shehestudentpupilteacher

設(shè)Sheisastudent.

計(jì)Heisateacher.

教

學(xué)

反

思

第14頁

主備人：單永娣授課人：全冊(cè)第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Myfamily第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dad。

2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型:Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠

在具體的語境中靈活運(yùn)用。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，增長課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭成員的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn):掌握句型Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy...

詞匯：father,mother,mom,woman,man

難點(diǎn):能夠理解和運(yùn)用句型：Who'sthatman?lie'smyfather./Hi,Dad.并能夠聽懂、

會(huì)說、理解句子：Thisismyfriend,Amy.

教具準(zhǔn)備：

家庭照片、課件、錄音帶

教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet'stalk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。

2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)

女生：What'syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答:Myname*s(Diana).教

師對(duì)其他學(xué)生說：Shes(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who'sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回

答:She's...

3.用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who'sthatboy?讓學(xué)生回答：

He's

5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who'sthatgirl?She，s...

Who'sthatboy?He's...

6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。

詢問學(xué)生：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答:He，s

Mr....She'sMiss/Mrs.

7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthat

第15頁

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

man?Who'sthatwoman?的問答練習(xí)。

8.教師出示自己的家庭照片說:Thisismyfamily.Doyouknow

whotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問，教師用She'smymother.

He,smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mothero教師再次用mom,

dad代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于

日?？谡Z中。

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let'stalk的內(nèi)容。

10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。

11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。

（三）趣味操練（Practice）

1.Who*sfamilyisthis?

教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who'sfamilyis

this?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同

學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.猜人

請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓

全班學(xué)生問：Who'sthatboy/girl?猜的人說:He*s.../She,s...

猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。

（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）

Unit2Myfamily

板

A.Let,stalk

書

Who'sthatman?

設(shè)

He,smyfather,

計(jì)

manfatherdad

教

學(xué)

反

思

第16頁

主備人：單永娣授課人：全冊(cè)第7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Myfamily第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.

2.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具體的語

境中靈活運(yùn)用。

3.能夠聽音跟唱本課chant.

4.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),

man,woman

難點(diǎn)：家庭成員單詞的認(rèn)讀。

教具準(zhǔn)備：課件，錄音機(jī)，磁帶，照片，詞卡。

教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并

指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She,smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：

Who'sthatman?Who'sthatwoman?

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who?sthisgirl?讓學(xué)生

回答：She,sChenJie,并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman

(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He'sChenJie'sfather(dad).She,sChen

Jie,smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,

讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Do

youknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并

把圖片貼到黑板上，形成familytree。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather

(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片

第17頁

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

下，再教讀單詞。

6.讓學(xué)生看黑板。教師提問：Thisisafamilytree.Howmany

peopleinChenJie'sfamily?Whoarethey?

7.播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)

生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He,smy...

She'smy...

8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)

生介紹到父母時(shí),教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?I

lovemyfatherandmother.Whataboutyou?

9.播放歌曲uFatherandmotherw的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

(三)趣味操練(Practice)

1.Listenandshow

教師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉照片說：

She,smymom.舉錯(cuò)的退出游戲。

2.Listenandchoose

教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從

黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

3.Makeafamilytree

以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫

紙上粘貼familytree.

板Unit2MyfamilyA.Let,slearn

書Who,sthatwoman?

設(shè)She,smymother.

計(jì)womanmothermom

教

學(xué)

反

思

第18頁

主備人：單永娣授課人：全冊(cè)第8課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Myfamily第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

3.能夠聽懂指令,完成Read,listenandcircle.

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用字母e的發(fā)音讀新單詞。

教具準(zhǔn)備：

課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡。

教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

SteplWarmingup&Revision

1.Enjoyasong”Whoisshe?”

2.Let'schant.

3.快速說單詞：father-motherman-womandad-mom

4.Singasong"Hickety,Pickety,MyBlackHen”(此歌曲中包含

很多含有字母e的單詞，目的是為了讓學(xué)生感知字母e在單詞中的發(fā)音，

為學(xué)生們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)

Step2Presentation&practice

1.Let,ssay：呈現(xiàn)Let'sspell動(dòng)畫，讓學(xué)生襖出四個(gè)單詞的共同

點(diǎn)：a.每個(gè)單詞中都含有字母e。b.每個(gè)單詞中的6都讀/e/。

2.Spellandsing

⑴呈現(xiàn)自拼規(guī)則:E,e,/e//e//e/

(2)用肢體語言表演這個(gè)自拼規(guī)則。

(3)Singasong“Elephant”。

3.學(xué)習(xí)單詞：

(1)根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,pen。

(2)讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡單的含有字母e的單詞。

如：egg,Ted,hen等。

4.說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說短語或者句

子。如tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等等。

第19頁

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

5.Read,listenandcircle.

6.Listenandwrite.

Step3Extension&Consolidation

l.Playagame：讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介

紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如：Thisismyfather.Hehas

twolonglegs.Thisismymother.Shehasaredskirt.

2.Let'schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Ared

penhastenlegs.

3.Learnasong:Ilovemyfamily.

4.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

Step4Summingup

1,總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

2.Homework:抄寫四會(huì)單詞一行，每行寫4遍。

板

Unit2Myfamily

書

A.Let'sspell

設(shè)

tenredlegpen

計(jì)

教

學(xué)

反

思

第20頁

主備人：單永娣授課人：全冊(cè)第9課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Myfamily第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀單詞：brother.

2.能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He,smybrother.并能夠在具體的語境中靈活

運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠聽、說、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?

No,heisn't.He'smyteacher!

難點(diǎn)：操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話

教具準(zhǔn)備：課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡，照片。

教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Readandact

教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。

T:〃Who'sthis?”

S:“mother.〃

T:“Actlikemother.”

2.Readandmatch

教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片

貼到相應(yīng)的圖旁邊。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Talkaboutthepictures

學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片。

學(xué)生們自由提問：〃Who'she?〃〃Who'sshe?〃照片的主人進(jìn)行回

答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!”“Cool!”“Wow!”

"Comeon!""Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

2.Watchvideo

播放BLet'stalk錄像，教師提問：

(1)這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭？

(2)對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？

學(xué)生回答問題后，再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。

第21頁

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

3.觀看課件

(1)教師播放BLet'stalk部分的動(dòng)回課件，先完整播放，然

后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過

程中試著模仿。

(2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說。

(3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。

(4)以小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。

(5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

(三)趣味操練(Practice)

1.活動(dòng)一：Talkaboutthepicture

學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話

中的句子。

2.活動(dòng)二：Let'spractice

教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問。

T"Who'sthat?"

T“Guess!〃

SIssheyoursister/...?〃

T“No,Thisismy…”

學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型"Issheyoursister/...?”

3.活動(dòng)三：

教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺(tái)出示，讓學(xué)生用"Isshe

yoursister/…？”猜一猜。

Unit2Myfamily

板

B.Let'stalk

書

Whos'thatboy?He'smybrother.

設(shè)

Issheyourmother?Yes,sheis.

計(jì)

Isheyourfather?No,heisn,t.He'smyteacher!

教

學(xué)

反

思

第22頁

主備人：單永娣授課人：全冊(cè)第10課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Myfamily第5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,brother,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,

family.

2.能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中

靈活運(yùn)用。

3.能夠聽音跟唱本課的chant?

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：夠聽、說、讀詞匯：brother，sister,grandfather(grandpa)，grandmother

(grandma)

難點(diǎn)：brother中“th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。

教具準(zhǔn)備：個(gè)人生活照、學(xué)生的家庭錄像、課件、家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片

教學(xué)程序：

首備設(shè)計(jì)二次備課記錄

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.singthesong

學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》,邊唱邊演。

2.Issheyour...?

教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回

答。

學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢

問：“Isshe/heyour…？”

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示BLet'slearn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個(gè)

人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

2.出示Let'slearn部分的動(dòng)畫。

教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們?cè)诟墒裁矗?/p>