廣州小升初語文總復(fù)習(xí)資料四

廣州小升初語文考點(diǎn)

考點(diǎn)結(jié)構(gòu)

一、語音

重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、區(qū)別讀音容易混淆的聲母韻母等，主要是平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音等。常見題型：判斷讀音是否正確，選擇正確的讀音等。

2、要識記整體認(rèn)讀音節(jié)〔作為一個(gè)整體來認(rèn)讀，不拼讀的〕

3、記住漢語拼音字母表。常見題型：按字母表的順序排列以下字母，按順序，把大小寫字母補(bǔ)充完整，相比照較簡單。

二、漢字

考點(diǎn)：同音字、多音字、音近字、形近字等

重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、要讀準(zhǔn)字的讀音。常見題型：多音字組詞，選擇多音字的正確讀音，給一個(gè)音節(jié)寫出三個(gè)或以上的漢字。

2、認(rèn)清漢字，掌握漢字的筆順，筆畫，偏旁部首及間架結(jié)構(gòu)等。常見題型：寫出漢字的筆畫、按漢字的結(jié)構(gòu)要求寫字、加換偏旁組字再組詞、找出錯別字并改正。

3、理解字義，會查字典：要學(xué)會運(yùn)用音序查字法、部首查字法，數(shù)筆畫查字法來熟練的查字典。常見的題型：查字典按要求填空，根據(jù)一個(gè)字的不同意思組詞。

三、詞語、成語、諺語

考點(diǎn)：1、詞語的理解〔包括引申義和比喻的理解〕

2、詞義的辨析〔近義詞、反義詞的辨析〕

3、詞語的歸類〔從感情色彩等去劃分〕

4、成語的使用

5、諺語和歇后語的使用重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：詞語是我們閱讀和寫作的根底，理解詞語不能單靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字典詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法。1、把詞語中的每個(gè)字的意思先弄清楚，在聯(lián)系整個(gè)詞語來理解。如一絲不茍的“茍〞就是馬虎，所以就是一點(diǎn)都不馬虎。2、運(yùn)用近義詞和反義詞解釋，如富裕就是富足。3、能結(jié)合語言環(huán)境聯(lián)系上下文理解意思。4、注意詞語的感情色彩，常見題型：a給帶點(diǎn)的字寫出正確的讀音；b一詞多義；c聯(lián)系上下文解釋詞語的意思；d判斷詞語的感情色彩。5、要正確的搭配詞語，給詞語歸類，常見題型：在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語、將前后搭配的詞語聯(lián)系起來、畫出不是同一類的詞語。6、要正解的使用成語：常見題型：把成語補(bǔ)充完整，根據(jù)意思寫成語：將成語按要求分類，按要求寫成語等，寫出成語中的故事人物等。7、詞語的積累，除在課本之內(nèi)的還有在日常生活中積累。四、標(biāo)點(diǎn)符號學(xué)會常見的幾種符號的用法。重點(diǎn)復(fù)習(xí)：1、引號2、頓號3、書名號4、破折號5、省略號五、句段1、知道常見句子的類型〔陳述、疑問、反問、設(shè)問等〕2、句子的常用修辭方法〔比喻、擬人、夸張等〕3、造句的形式〔給詞造句、用關(guān)聯(lián)詞造句〕4、擴(kuò)句和縮句的方法5、句子的轉(zhuǎn)換〔包括把把字句變被動句，肯定句與否寫句互改，直接陳述與簡介陳述互改，不同語氣的互改，陳述變反問等。6、

修改病句，要注意病句的幾種常見的類型和修改方法。其它：1、句子積累2、古詩3、文學(xué)常識六、閱讀常見的題型1、分析文章的表達(dá)順序，比方時(shí)間、空間、方位順序。2、概括文章標(biāo)題，從文中提取重點(diǎn)詞語作為標(biāo)題，從文中摘錄詞、詞組短語等作為標(biāo)題，歸納文中的主要內(nèi)容。3、歸納文章的中心思想也就是作者的寫作目的，或告訴我們的一個(gè)道理。4、

表達(dá)自主性個(gè)性的問題，提出自已感興趣或者不理解的問題，抄寫自已喜歡的語句及原因。七、作文1、審清題意，要看懂題目的意思和要求，要弄清題目要寫的范圍，還要寫清題目要寫的重點(diǎn)。2、認(rèn)真選材，選材同樣還要注意圍繞中心選材，要選較為熟悉的，有意義的材料，使別人讀了能受到教育或有收獲。3、出題方向與時(shí)代信息相關(guān)。近三年小升初語文試卷知識點(diǎn)分析

近三年小升初語文試卷知識點(diǎn)分析模板模塊知識點(diǎn)2023年2023年2023年分值積累與運(yùn)用字音字形根據(jù)拼音寫漢字

根據(jù)漢字寫拼音根據(jù)拼音寫漢字

成語填空同音字辨析填空,選擇題，找錯誤項(xiàng)8分左右字義詞義詩歌中的重要,字義填空詩歌中字義根據(jù)短語寫詞語填空1~6分查字典凹：部首查字法承：部首查字法無2分左右成

語成語典故

成語涉及人物成語缺字填空

分類成語

成語意義〔閱讀理解中出現(xiàn)〕解釋成語含義

分類成語6~12分近義詞

反義詞無填空無2分左右歇后語

諺

語無歇后語填空

諺語填空無2分左右關(guān)聯(lián)詞語無無填空

選擇關(guān)系

并列關(guān)系2分左右縮句擴(kuò)句無縮寫句子縮寫句子2分左右仿

句假設(shè)句仿寫規(guī)定主題：母親確定范圍：自然現(xiàn)象3~6分句型變換無對話句改為轉(zhuǎn)述句無2分左右修改病句無無修改病句1分修辭手法判斷句子修辭

并用修辭造句

修辭結(jié)構(gòu)詩歌中的修辭〔夸張、對偶〕無4分左右標(biāo)點(diǎn)符號無無給文段加標(biāo)點(diǎn)

〔引號、逗號、句號用法〕2分左右文學(xué)常識無無詞牌名曲牌名

作家作品常識

〔魯迅〕6分左右古詩詞背誦理解性背誦理解性背誦

上下句背誦理解性背誦

上下句背誦6分左右課外知識拓展童話知識積累名著詩歌

〔古文常識〕趣味填空

〔成語、歇后語、諺語〕6~9分綜合性拓展題圖表題〔統(tǒng)計(jì)數(shù)量，語言表達(dá)〕新聞消息概括圖文轉(zhuǎn)化2~4分閱讀理解主要內(nèi)容的理解與概括無概括主要事件

擬寫小標(biāo)題人物性格概括

主要內(nèi)容概括

文章標(biāo)題擬寫17~20分主旨的把握與概括理解文意，結(jié)合生活實(shí)例談?wù)摳鶕?jù)文章主旨，談體會感受無信息篩選無人稱變化〔情感變化、思想變化〕無重要語句的品析無無重要詞語句子的理解文章的寫法無人物描寫及作用無作文作文材料作文

想象作文材料作文〔敘寫故事〕話題作文

半命題作文35分小升初語文考試閱讀題可套用的答題公式〔一〕某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛〔散文〕，埋下伏筆〔記敘類文章〕，設(shè)置懸念〔小說，但上海不會考〕，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心〔散文〕；深化主題〔記敘類文章文章〕；照應(yīng)開頭〔議論文、記敘類文章文、小說〕

〔二〕修辭手法的作用：

〔1〕它本身的作用；〔2〕結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性

3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

4、比照：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

〔三〕句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、比照、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

〔四〕某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？

動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……

副詞〔如都，大都，非常只有等〕：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況〔表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等〕，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

〔五〕一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?/p>

〔1〕與人們認(rèn)識事物的〔由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)〕規(guī)律不一致。

〔2〕該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

〔3〕這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

〔六〕段意的概括歸納

1．記敘類文章：答復(fù)清楚〔什么時(shí)間、什么地點(diǎn)〕什么人做什么事。

格式：〔時(shí)間＋地點(diǎn)〕＋人＋事。

2．說明類文章：答復(fù)清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說明〔介紹〕＋說明對象＋說明內(nèi)容〔特點(diǎn)〕

3．議論類文章：答復(fù)清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了〔論證了〕＋論點(diǎn)

〔七〕表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、襯托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、比照手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比較、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲藏相關(guān)知識。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。

至于評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，那么包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用。第三步，評價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價(jià)。

答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、標(biāo)準(zhǔn)。

易混術(shù)語區(qū)分

〔一〕“方式、手法〞的區(qū)分

藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：

①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、襯托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。

③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、比照、比較、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。

〔二〕“情〞、“景〞關(guān)系區(qū)別

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來?！敖杈笆闱楱暠磉_(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情〞不見“景〞；“寓情于景〞、“情景交融〞。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景〞不見“情〞，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

〔三〕描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形〞、“色〞是視覺角度；“聲〞是聽覺角度；“態(tài)〞分為動態(tài)和靜態(tài)；“味〞是觸覺角度。小升初作文考場作文病因探尋一、考場作文低分的六大病根及解決方法病癥之一:書寫不標(biāo)準(zhǔn)由于在考場上方方面面的影響,卷面上出現(xiàn)了硬傷。具體表達(dá)在:字體不工整,標(biāo)點(diǎn)不正確,修正不得法。字體要求工整,清清楚楚的一目了然,而我們不少考生從小學(xué)升入中學(xué)以后,伴隨著學(xué)習(xí)科目的增加,筆記的增多,書寫速度的加快,由楷書逐漸到行書。由于中間沒有正確過渡,不少學(xué)生書寫步入誤區(qū).在求數(shù)量不求質(zhì)量的筆記中,文字出現(xiàn)自由體,不是斜,就是連扯不斷.一旦形成再進(jìn)行改正,難度就較大了。而到考場作文時(shí),一筆一畫再正楷書寫,速度既慢又不實(shí)用,直接影響到作文的速度。所謂"標(biāo)點(diǎn)不正確"就是分不清標(biāo)點(diǎn)所點(diǎn)的位置.有六個(gè)省略號,擠在一個(gè)格,省略號后面又出現(xiàn)一個(gè)嘆號,更有甚者,一點(diǎn)到底,根本分不清逗號和點(diǎn)號。至于"修改不得法主要表達(dá)在錯了之后,用涂改液,用膠紙,或亂勾亂抹,因卷面不清而丟分。解決：定體練字,循環(huán)往復(fù)——以人民幣上"中國人民銀行"的字體起步,然后向?qū)嵱米煮w過渡；每日30個(gè),一個(gè)月900個(gè)?？荚囍袝〉妹黠@效果,一般僅卷面一項(xiàng)考分也要提高3—5分.病癥之二:文體不明確分不清什么文體,從題目上看,象議論文而實(shí)際上卻寫成了記敘文,我們稱為議論文的腦袋,記敘文的身子。其主要原因是沒有寫過議論文,愣去議論,結(jié)果沒有論據(jù)就只好用記敘文代替了。更多的是題目分不清文體,例如以"驕傲"為話題,寫一篇作文,《親近驕傲》《驕傲與歉虛》《驕傲的重要》《驕傲之歌》這些題目看起來挺好寫,但實(shí)際寫起來,難度就大了.例如《驕傲的重要》是寫議論文文還是寫記敘文不好確定。解決：進(jìn)入初中后，作文訓(xùn)練主要集中在話題作文上，對文體沒有明確的要求。這樣，我們就可以根據(jù)自己的閱讀、寫作習(xí)慣，確定自己最熟悉的文體，然后根本固定下來?？紙錾献匀坏眯膽?yīng)手。小學(xué)生進(jìn)入初中后，主要還是進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練。新的文體可以在平時(shí)的隨筆訓(xùn)練中體會。病癥之三:材料失真無缺積累選什么樣的材料入文,是考場作文獲取高分的關(guān)鍵。由于考生脫離生活實(shí)際,悟不出考文特點(diǎn),在選材方面進(jìn)入的盲區(qū)有兩個(gè):一是寫什么不象什么！有不少考生認(rèn)為寫大事感人,于是編些離奇的故事,其結(jié)果是看到作文就等于讓人區(qū)分出的100元假鈔數(shù)額雖大但沒有價(jià)值。二是沒什么寫什么！沒有生活體驗(yàn)去編造有關(guān)的生活,使材料失真。一篇文章能否感人,材料是比較關(guān)鍵的。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),能否選準(zhǔn)新穎而恰當(dāng)?shù)乃夭氖强荚囎魑某晒εc否的關(guān)鍵。對考生而言,由于生活面較窄,所感受到的一切,多以"學(xué)習(xí)"為中心,很難從生活的深層挖掘真實(shí)而感人的材料。尤其在考前沖刺階段,時(shí)間非常緊張,同學(xué)們更不易接觸其他生。因此,在考場上作文,常常會因材料失真而丟分,甚至個(gè)別考生因沒材料可寫,而使整篇文章缺乏600字。解決：1、要有自己的閱讀興趣點(diǎn)；2、讀后要有自己的思考，并注意有意識的積累。病癥之四:審題不準(zhǔn)審不準(zhǔn)引言和要求。面對材料抓不住中心,而脫離話題.請聽一個(gè)失敗的案例。閱讀下面材料,按要求作文。一位德高望重的長老,在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)了一把座椅,他知道有人借此越到寺外。長老搬走了椅子,在這兒等候。午夜,外出的小和尚爬上墻,在跳到"椅子"上時(shí),發(fā)現(xiàn)"椅子"軟軟的,落地后才知道椅子已經(jīng)變成了長老。小和尚倉惶離去,在這以后的一段日子里,他誠惶誠恐地等候著長老的發(fā)落.但長老壓根兒就沒提及這件事。小和尚從此開始反省,他收住了心,再也沒有翻過墻,經(jīng)過刻苦地修煉,終于成為寺院里的高僧。閱讀完文章,請根據(jù)上述故事進(jìn)行寫作。有一考生命題為:《成功貴在恒心》。顯然游離了話題。解決：1、命題作文找準(zhǔn)題眼；2、半命題作文補(bǔ)充自己熟悉的內(nèi)容；3、話題作文要弄清中心話題的修飾語，定好標(biāo)題；4、材料作文要先多提煉出幾個(gè)觀點(diǎn)，然后選擇自己最熟悉的內(nèi)容寫作〔話題作文要專題訓(xùn)練〕病癥之五:結(jié)構(gòu)不明思路不清常言說:"車行有道路,文行有思路"。文章沒思路等于車離軌而行,雖然可以前行,但隨時(shí)有翻車的危險(xiǎn)?？紙龈叻肿魑?主要是文思有新意而成為"佳作"。尤其值得一提的是,話題作文盛行之時(shí),給了同學(xué)們更大的更寬的思維空間,文思將起一定的作用.我們從小學(xué)三年級起,就開始了作文,大作文確實(shí)沒少作,有時(shí)寫得好有時(shí)寫得差,分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定,關(guān)鍵還是沒把握住文章思路。想些什么就寫些什么跟著感覺走而失敗。解決：平時(shí)要養(yǎng)成依照提綱寫作的習(xí)慣。、病癥之六:語言乏味多表達(dá)由于受傳統(tǒng)日記的影響,容易拉家常。語言枯燥乏味,令人生厭.這在試卷中尤其是開卷局部,往往這樣拉家常的表達(dá),給老師一個(gè)壞印象,最容易丟分。對考生而言,由于生活面較窄,所感受到的一切,多以"學(xué)習(xí)"為中心,很難從生活的深層挖掘真實(shí)而感人的材料。因此,在考場上作文,常常會因材料失真而丟分,甚至個(gè)別考生因沒材料可寫,而使整篇文章缺乏500字。解決：1、多閱讀，多積累；2、學(xué)會運(yùn)用多種修辭手法2023年廣州市小升初13所民校聯(lián)考模擬考試語文試卷一、根底練兵場.1、看拼音寫詞語，注意把字寫得端正美觀。cuìcuìcuìcuì(

)弱(

)綠憔〔〕純()cuìcuì鞠躬盡()出類拔()2、下面詞語中沒有錯別字的一組是〔〕A、精兵減政興高彩烈負(fù)荊請罪振天動地B、迫不急待書聲朗朗攻無不刻決口不提C、刻舟求箭風(fēng)塵仆仆如肌似渴理直氣狀D、南轅北轍大名鼎鼎風(fēng)調(diào)雨順居高臨下3、照樣子按從小到大填空：壹〔〕叁〔〕伍〔〕柒〔〕4、按要求，寫成語。()然大悟

(

)然起敬

(

)然故我

(

)然無恙5、查字典填空。"貫"字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母〔〕；再查音節(jié)〔〕；用部首查字法，應(yīng)先查〔〕部，再查〔〕畫。全神貫注的“貫〞字的解釋是：〔〕魚貫而入的“貫〞字的解釋是〔〕。二、積累與運(yùn)用。1、人們常用杜甫《春夜喜雨》中的一句“______，_______。〞來形容老師對學(xué)生的默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。2、人們把“在團(tuán)隊(duì)中起主導(dǎo)作用的人〞稱為〔〕3、按要求寫句子。〔1〕、那個(gè)滿臉汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴?！部s寫句子〕________________________________________〔2〕、媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天你能不能照顧好自己？〞〔改為不用冒號、引號的句子，意思不變?！砡___________________________________________________〔3〕、這次比賽的結(jié)果，同學(xué)們都很滿意?！灿谩盁o……不……〞改寫，意思不變?！砡___________________________________________________4、綜合改錯?！插e別字、標(biāo)點(diǎn)、語病共6處，請運(yùn)用修改符號〕“六一〞慶祝會上，宣讀了優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單，特別發(fā)揚(yáng)了劉華的先進(jìn)事跡。聽了這個(gè)消息，同學(xué)們紛紛向他慶祝，劉華十分沖動極了，他說明自己的決心：今后一定要再接再勵，刻苦鉆研，努力攀登科學(xué)頂峰。5、口語交際。我是設(shè)計(jì)師，我為白云山風(fēng)景區(qū)設(shè)計(jì)的標(biāo)語是：______。三、語文萬花筒。1、填寫成語：、的長江讓我自豪。古代許多詩句中也寫到了長江：如“，碧水東流至此回。〞〔2分〕2、子曰：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。〞這句話中的“子〞是，這句話出自他和他的學(xué)生的語錄集《》，告訴我們。〔2分〕3、按要求寫出人物形象或文學(xué)作品。

〔1〕《水滸傳》中“倒拔垂楊柳〞的人物是〔

〕。

〔2〕《三國演義》中“煮酒論英雄〞的主要人物是〔

〕。4、《西游記》中的“西天〞指現(xiàn)在的印度，古稱〔〕國。5、在下面的括號里分別填進(jìn)一個(gè)"叫"的同義詞?；?)馬()犬()獅()狼()蟬()猿()羊()6、讀句子，答復(fù)以下問題。A．這里產(chǎn)的蜜桔，每個(gè)只有四五十克重。B．站在離浮雕十二三米的地方，就能將上面的人物看得清清楚楚。(1)A句中的"四五十克"是說蜜桔重還是輕？(1分)________________________________________________________(2)B句中的"十二三米"是說距離遠(yuǎn)，還是說距離近？(1分)________________________________________________________

(3)試將原句中加點(diǎn)的局部各改動一個(gè)字，使其中數(shù)字所表示的輕重、遠(yuǎn)近與原句意思相反。(2分)A句改為：__________________B句改為：__________________四、閱讀天地?！惨弧吃谖暮蟮臋M線上寫出與文段相對應(yīng)的成語。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而鉗其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。〞蚌亦曰：“今日不雨，明日不雨，即有死鷸。〞兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。成語：__________________________楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，莫之能陷也。〞又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。〞或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？〞其人勿能應(yīng)也。成語：_____________〔二〕擁你入懷她病了，去醫(yī)院診斷，是絕癥。醫(yī)生要她務(wù)必及時(shí)入院治療，否那么頂多只能再活一年。她拒絕了。那筆龐大的治療費(fèi)足以壓〔跨垮〕大多數(shù)中國家庭，更何況她還是一名單身母親，一個(gè)月只掙800元錢。她的女兒才8歲，念小學(xué)三年級，很聰明，讀書也很用功，上學(xué)期還拿了三好學(xué)生獎狀，得了幾支圓珠筆和一大摞作業(yè)本。她回家了，女兒還未放學(xué)，她淚流滿面地拿出女兒的照片。家里窮，照片還是女兒滿周歲的時(shí)候拍的。那時(shí)女兒的父親還在南方做生意，可一場突如其來的災(zāi)禍不僅埋葬了父親，還給這個(gè)原本就不富裕的家添了一大筆債〔zàizhài〕務(wù)。這些年，她與女兒相依為命。她嘗盡了人間冷暖。如今，她要走了，女兒……女兒，她還能指望誰？她想：與其，不如。她抹掉眼淚，出了門。屋外，寒風(fēng)凜凜，像一把三棱〔língléng〕尖刀，捅入喉嚨，并