多媒體教學課件的設計制作

多媒體教學課件的設計制作

1多媒體教學課件的制作與應用

使用PowerPoint制作開發(fā)的PPT應用領域很廣，本文僅就用于一般課堂教學的PPT進展闡述，其制作與應用分為三個階段，見圖1。

1.1預備階段制作多媒體教學課件前，首先要確保硬件到達所需的最低配置要求；其次，安裝軟件工具；最終，制要熟識制作課件的相關理論學問、把握有用操作技能。⑴硬件預備：多媒體計算機、話筒、攝像頭、掃描儀、數碼照相機/攝像機、光盤刻錄機等專用設備，有網絡連接。⑵軟件工具：多媒體應用軟件大多都是應用程序生成器，可以幫忙制提高開發(fā)工作效率，它們將各種媒體素材根據超文本節(jié)點和鏈構造的形式進展組織，形成多媒體應用系統(tǒng)[2]，見表1。⑶人員配置：計算機專業(yè)制作人員、教育教學專家、專業(yè)領域專家。

1.2設計階段

1.2.1制作原則制作多媒體教學課件涉及教育學、心理學、美學、系統(tǒng)學，是運用多方面學問的綜合性創(chuàng)作，應以教學目標為主線、以教學內容為內涵、以技術為手段、以藝術為表現(xiàn)形式，并遵循以下原則。⑴教育性原則：具備完整教學環(huán)節(jié)，重點突出、難點詳盡。⑵科學性原則：層次清楚、規(guī)律嚴謹，內容客觀真實，素材標準。⑶藝術性原則：風格統(tǒng)一、適應學科內容，顏色明朗、符合學生喜好，元素精細，版面協(xié)調，布局合理。⑷技術性原則：界面清楚可辨，動畫設置合理，播放流暢、操作便利，所占存儲容量小，與其他軟件兼容性強。

1.2.2制作階段設計需細心構思、制作中需細致處理，制作PPT一般包括以下四個環(huán)節(jié)。⑴籌劃撰寫腳本遵循人類學習規(guī)律依據規(guī)定的演示時間和相宜的播放速度確定內容詳略和篇幅張數。⑵搜集制作素材迪克凱瑞在《系統(tǒng)化教學設計》中特殊強調媒體的選用肯定要在整個教學系統(tǒng)的設計背景下進展[3]。因此，素材須符合教學內容，并能刺激學習者，必要時原創(chuàng)素材。⑶制作課件一套完整的多媒體教學課件一般包含以下八個局部：PPT封面（片頭動畫）、前言、名目、過渡頁、圖表頁、圖片頁、文字頁、封底（片尾動畫）等。制作時先完成PPT母版（包括PPT封面、前言、名目、內容頁、封底的模板），再根據教學環(huán)節(jié)實行不同的表現(xiàn)手法將學習內容和素材填充到相應內容頁。⑷保存、導出課件可將制作完的PPT保存為pptx可編輯格式、ppsx自動放映格式，potx模板格式，或便于在網絡傳播、利于維護原創(chuàng)者學問產權的pdf格式、圖片格式等。

1.3應用階段

1.3.1播放正式播放之前，應檢查整個畫面是否流暢，鏈接是否嵌入，特效、動畫是否正常，播放時的軟件版本是否兼容，是否安裝了特別字體等細節(jié)。

1.3.2講授與演說講授與演說不僅需要口才與技巧，更需要與PPT的完善協(xié)作。正式演說前要反復演練，PowerPoint供應排練計時功能，計時分為每頁停留時間、整個PPT播放時間，時間可以保存；另外，利用雙屏顯示功能可以設置PPT雙屏顯示，雙屏顯示需要外接一個監(jiān)視器（常用一臺Laptop），演講者也可以預備一支便于翻頁和指向的多媒體遙控電子筆。

1.3.3打印PowerPoint供應打印講義的功能。將打印好的PPT講義在課前分發(fā)給學習者以供其預習，在學習過程中也便利其記錄。

1.3.4通過互聯(lián)網上傳PPT課件到學習者常常登陸的平臺，便利移動學習與溝通爭論。

2多媒體教學課件的制作技巧

藝術和科技永久不分家，兩者結合使計算機藝術設計成為傳統(tǒng)設計的延長和升華，奇妙的藝術處理能為PPT作品錦上添花。

2.1多媒體教學課件元素及其處理多媒體的“多”表達在多種元素形式，選取元素時應考慮其作用、特點，充分構思，適當重組，為不同內容配備不同的媒體形式。⑴文本屏幕上的文本信息可以反復閱讀，助于理解，但不宜過多，除了標題、結論、口號性文字外，一般10行/頁以內為宜。較大信息量簡單引起視覺疲憊，使學習者產生厭倦心情。正如“PowerPoint”這個單詞向我們傳達的意思一樣，展現(xiàn)在PPT上的文字不是簡潔的重復和積累，須凝練到達“重點突出”。實在不能舍棄的大篇幅文字，可以設置動畫。文字具有字體、字號、字距、行距、跳動率等特有屬性和藝術字效果。字體默認使用宋體，與歷史相關可以用魏碑體，為顯莊重宜用黑體，目前流行的是微軟雅黑；標題字號一般比正文大兩號，32號字為宜，正文一般采納24號；1.5倍的行距使文字到達較好辨識度，若個別字消失掉頁可設置行距固定值；文字跳動率作為推斷界面視覺效果的一個有效衡量尺度，是指界面中標題與正文字體大小的比率；文字也可以成為具有藝術效果的圖形，Office組件供應了藝術工具MicrosoftWordArt以及藝術字效果的多種預設樣式，Cool3D、PhotoShop等可以將文字打散、重組，設計立體或具有動畫效果的特別文字。文字本身亦是一種符號。閱讀時需要肯定的抽象思維力量和想象力量進展“譯碼”，即把抽象的文字復原為可理解的內容。尤其對于重要概念和簡單過程，輔之以更具說服力的感官圖像或動畫將更有助學習者理解。⑵圖片圖片供應直觀的形象，易于理解，分為圖形（Graphic）和圖像（Image）。圖形（矢量圖）是從點、線、面到三維空間的黑白或彩色幾何圖，可看作由數學公式構成，不會失真；圖像（位圖）一般是指靜態(tài)圖像，由若干像素（Pixel）構成，易失真。多媒體課件中常用的是所占存儲空間小的位圖。圖片一般有以下三種來源。①繪制。使用畫筆或數位板通過手繪或機繪繪制圖片，屬于原創(chuàng)。②數字化處理。利用掃描儀、數碼相機等設備通過掃描、翻拍等方式，將印刷制品中的圖片或現(xiàn)實環(huán)境中的景觀作數字化處理，屬于二次加工；③再加工已經數字化的圖片。這些數字化的圖片是從網絡、照片CD、藝術剪輯庫中獲得。有些需要付給原肯定費用，屬于屢次加工。⑶圖表圖表是數據分析人員的摯愛，冗長的文本在圖外表前黯然失色。PowerPoint自帶強大的圖表功能，供應柱狀、折線、餅圖等多種類型，SmartArt模塊滿意初學者的制作要求。制作圖表的第一步也是最重要的一步，要依據數據類型選擇與之相適應的圖表類型。⑷動畫平鋪直敘的表達令人味同嚼蠟，靜態(tài)畫面的重復使人困頓，流暢合理的動畫既能奇妙地利用動作連接梳理內容的規(guī)律挨次，點明主次，又能夠增加畫面動感，加深畫面表現(xiàn)力，消退久坐課堂的疲乏。但過多動畫則會分散學生留意力，適得其反。⑸音頻美國聞名美學家喬治桑塔取納這樣描述聲音：“在聲音中有一種周密相連的音調層次，有一種可以刺激的音質關系，所以，可以用聲音造就出一種近乎與肉眼能見的事物一樣簡單而可描寫的事物?！边m度添加真實自然的聲音能吸引學習者，保持學習者的留意力，補充屏幕上顯示的視覺信息。多媒體教學課件中的聲音包括講解、音樂、音效。講解的作用在于解釋和補充信息；音樂常用于詩歌朗讀或音樂教學；音效的主要目的在于吸引學生留意力，常用來強調結論或教學重點難點。⑹視頻一般教學中的PPT視頻多數是為了避開教室的硬件條件無法或不便供應快速聯(lián)網等狀況下，提前預備錄制好的演示操作。為自己錄制的視頻配音要留意語調抑揚頓挫、節(jié)奏舒緩有度。綜上所述，可以利用的元素經常使我們挑花了眼，學習金字塔（見圖2）告知我們：單純的聽講灌輸，學生只能記住其中5%的學習內容；參加視聽元素的圖片、音/視頻能夠使學生記憶程度增加至20%。如何將以上多種元素奇妙的結合、搭配，使之發(fā)揮出最高效率，值得思索和實踐。除此之外，PowerPoint還包含如觸發(fā)器等許多其他技術值得挖掘。

2.2多媒體教學課件的藝術表現(xiàn)設計的原理都是相通的，無論招貼、包裝，還是服裝等設計，都是利用點、線、面而構成，必需遵循美學根本理論。⑴風格。目前流行的設計風格有扁平化、中國風等。⑵頁面設置。較之以往傳統(tǒng)4：3比例，現(xiàn)在流行寬屏尺寸16:9，在設置頁面大小時，應重點考慮顯示屏幕的尺寸大小而非一味追求流行。⑶顏色。顏色和諧明快，整體色調系列化是美觀的根本要求。此外，還應考慮到放映場地的光線條件。例如，教室或會議室有燈光和窗簾，一般狀況以淺底深字或深底淺字為原則，藍底白字效果為佳。⑷版面。PPT的每一頁都是一幅平面設計作品，優(yōu)秀的平面設計作品應遵循某些表現(xiàn)秩序的規(guī)章，多媒體眾多元素的混排須遵循對稱、黃金分割等根本的幾何美學理論，到達畫面的和諧。國際領先的課件設計公司不斷嘗試創(chuàng)新出自己獨具一格的作品。Themegallery、Poweredtemplates、Presentationload、上海銳普等常用PPT作為方案呈現(xiàn)的最正確方式而滋生許多專業(yè)PPTer。我們可以通過登錄這些公司的官網觀賞他們的作品。

3應用多媒體教學課件的誤區(qū)

隨著多媒體教學課件在計算機幫助教學中的大量開發(fā)與應用，新的問題也不斷產生：并非全部內容都適用于課件實施教學，比方公式的理論推導。濫用多媒體教學課件可能會給教學質量和教學效果帶來負面影響。目前多媒體教學課件的制作和應用中仍存在一些缺乏，甚至消失多媒體變成了單媒體，PPT成了放大的教科書，從前教師的板書變成了一張張密密麻麻的PPT[5]等現(xiàn)象。在PPT制作中應強調內容精煉、設計創(chuàng)新。

4完畢語

多媒體教學課件作為一個完整的作品，是計算機技術與其他學科