家長如何引導(dǎo)小朋友學(xué)美術(shù)

家長如何引導(dǎo)小朋友學(xué)美術(shù)歡迎各位家長光臨家長對待孩子畫畫的心態(tài)經(jīng)過我們長久的觀察，家長對待孩子的畫畫才能一般會有以下幾種態(tài)度：1.沾沾自喜，認(rèn)為自己的孩子很聰明，是“天才的畫家”，放縱并滿足孩子一切合理與不合理的要求。這種行為會使孩子養(yǎng)成驕傲自滿的心理而不再上進。2.拔苗助長，急于求成。剝奪孩子的各種愛好和游戲時間，一心讓孩子學(xué)畫。違背了孩子的生理、心理發(fā)展水平，往往會挫傷孩子的求知欲，使孩子畏懼繪畫，產(chǎn)生煩燥、厭惡的情緒。3.對孩子的早期美術(shù)才能不理不睬，而是按照自己的意愿強迫孩子學(xué)彈琴、學(xué)認(rèn)字等。“興趣是學(xué)習(xí)的動力”，硬逼著孩子做他不感興趣的事，會使孩子產(chǎn)生逆反心理。4.珍惜孩子的早期美術(shù)才能，循循善誘，給予正確的指導(dǎo)，努力培養(yǎng)和提高孩子的觀察力、創(chuàng)造力，進一步提高孩子的各方面美術(shù)能力。在談?wù)摷议L如何引導(dǎo)小朋友學(xué)美術(shù)之前，我們需要明確：上面提到的家長的表現(xiàn)哪一種好呢？毫無疑問，回答肯定是第四種。孩子畫畫需要的不是過度的褒揚和無意義的獎勵，而是無聲的支持和正確的引導(dǎo)。那么，家長該如何引導(dǎo)孩子畫畫呢？當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有美術(shù)才能時的正確做法1.遵照以“練”為主的原則，發(fā)展孩子對美術(shù)的興趣與愛好，初步掌握粗淺的美術(shù)知識，熟練美術(shù)工具和材料的運用。2.讓孩子通過各種美術(shù)活動和眼、腦、手的綜合訓(xùn)練，發(fā)展觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力，使孩子掌握美術(shù)的基本技能技巧。3.讓孩子在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中，有更多創(chuàng)作的自由和表達(dá)的機會，引導(dǎo)孩子大膽想象，大膽繪畫和創(chuàng)作，鼓勵孩子突破模式，充分發(fā)揮創(chuàng)作才能。4.當(dāng)孩子自發(fā)作畫時，不必強求孩子一定要按成人的要求去畫。當(dāng)孩子畫得恰到好處時，成人可以從旁叫聲“好”，幫助孩子樹立自信心，并以建議啟發(fā)的口吻給予指點，絕對不能取而代之。正如我們常說的：畫得像不等于畫得好，只有畫出小朋友心中所思所想，才是真正的畫得好。

涂鴉孩子另一種情感符號很多家長覺得自己的孩子沒有繪畫這方面天賦，就不主張孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)了。但是，繪畫的天分并不是最主要的。孩子擁有的往往是成年人沒有的觀察能力。很多家長都會有“我的孩子只會畫不像樣的畫”的想法。孩子那些“不像樣”的畫，恰恰反映了孩子的某種心理情緒。比如孩子可能無法將想表達(dá)的東西畫出來，或者這是孩子對當(dāng)時所處環(huán)境的一種宣泄，或者是孩子不自信的一種表現(xiàn)，也有可能是成人并沒有讀懂孩子的畫。當(dāng)孩子出現(xiàn)此類行為時，我們不應(yīng)去訓(xùn)斥和用懷疑的眼光看待孩子，而應(yīng)耐心地去了解和引導(dǎo)。讓孩子能夠自信、快樂的繪畫，同時家長也應(yīng)該在畫中去學(xué)習(xí)讀懂孩子，尊重孩子。在談?wù)撏盔f和畫畫的關(guān)聯(lián)之后，我們可以來看看同一位小朋友同樣內(nèi)容的作品。同樣是關(guān)于自己和家人的作品，出現(xiàn)如此大的差別的原因并不是孩子繪畫水平，而是孩子當(dāng)時內(nèi)心的狀態(tài)，正如我們之前所說的：涂鴉往往是孩子的一種宣泄手段。5.讓孩子多學(xué)一些適合幼兒的美術(shù)知識和技能，如有條件可讓孩子參加美術(shù)班的學(xué)習(xí)或請專家指導(dǎo)。6.為孩子創(chuàng)造條件，參加各種形式的美術(shù)比賽，讓孩子的美術(shù)才能充分得到發(fā)揮。對于孩子取得的成績要多肯定，多鼓勵，讓孩子嘗試成功的喜悅。家長指導(dǎo)小朋友畫畫的實用方法第一、要合理安排作畫時間。

孩子年齡越小，越容易疲倦和注意力分散，應(yīng)避免只求數(shù)量不求質(zhì)量的機械作畫，一味強迫孩子長時間作畫，不僅收不到預(yù)期的教育效果，還會使孩子形成逆反心理，產(chǎn)生消極的影響。家長可以采取分散時間練習(xí)的方法，每次作畫時間不易長，中間給孩子提供適當(dāng)?shù)男蓍e時間放松調(diào)節(jié)；或是在孩子特有作畫欲望時，讓孩子積極投入，盡興揮灑，滿足其創(chuàng)造欲及表現(xiàn)欲。因此，機械的定時定量的限制方式是不足取的，只會影響孩子的積極性與主動性，妨礙其作畫興趣的培養(yǎng)及創(chuàng)造能力的發(fā)展。第二、要適時適度的激勵與表揚孩子。贊揚可以提高人的自信心，有利于意志的鍛煉。特別是對孩子，家長要留意孩子在美術(shù)學(xué)習(xí)中通過努力表現(xiàn)出來的點滴進步，及時的給予肯定和贊揚。溫存的微笑、親切的撫摸、友好的合作，對于孩子都是一種鼓舞。當(dāng)孩子畫的不成功時，家長更應(yīng)該幫他分析道理，找出問題所在，并明確表示相信他有畫好的能力，切不可說“我就知道你什么也畫不好”之類的喪氣話，這只會使孩子的自信心進一步受挫，直至最終失去信心。贊揚孩子是為了鼓勵孩子，能讓孩子增加自信，充分發(fā)揮自己的能力。在這里家長要注意，當(dāng)觀察孩子真正有進步時，再加以稱贊和表揚。不要以為只一味的贊美就沒有問題，而要視情形對孩子贊美才對。所以，家長贊孩子時應(yīng)謹(jǐn)慎，適時、適度，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

第三、創(chuàng)造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

作畫環(huán)境要安靜，避免電視等噪音的干擾，以便孩子較投入的作畫與思索，不會被電視節(jié)目分散了注意力，能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)；室內(nèi)光線要好、明亮，讓孩子能正確辨別畫面的明暗度以及色彩的各種對比關(guān)系等。

第四、引導(dǎo)孩子多看多想。

俗話說：“見多識廣”，鼓勵孩子多觀察是極其重要的，既能發(fā)展孩子的審美意識，還使孩子接觸到各種優(yōu)秀的美術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并樹立努力奮斗的目標(biāo)，提高智力與積極性。另外，督促孩子多動腦思考，善于分析問題，找出問題所在，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，增強對美術(shù)的悟性。第五、正確對待美術(shù)考級與書畫比賽。

有的家長“急功近利”、“望子成龍”，以為考級、獲獎就片面地認(rèn)為自己的孩子有能力、有水平，便不顧孩子的身心發(fā)展水平與能力強逼孩子做到，這樣很難有較大收益，甚至?xí)m得其反，把孩子逼出問題來；還有的家長盲目的和別的孩子攀比，不是依據(jù)自己孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，而是一相情愿，單憑個人的主觀意志辦事，讓孩子參加所謂的各種書畫大賽，用證書、得獎來滿足、平衡自己的虛榮心理。這些違背孩子身心發(fā)展規(guī)律的做法都是錯誤的，它只能給孩子增加新的負(fù)擔(dān)，分散孩子的注意力，