幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小動(dòng)物過(guò)橋

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小動(dòng)物過(guò)橋一、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)能力。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和想象力。3.通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的集中注意力和觀察力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.小動(dòng)物的圖片或玩具。2.一條長(zhǎng)寬適中的彩色地毯或藍(lán)色附貼紙。三、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：（5分鐘）教師給幼兒介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容：“今天我們要一起玩一個(gè)游戲，叫做‘小動(dòng)物過(guò)橋’。我們需要幫助小動(dòng)物們過(guò)橋，你們準(zhǔn)備好了嗎？”2.活動(dòng)主體：（15分鐘）步驟一：組織幼兒參與游戲教師將圖片或玩具分發(fā)給幼兒，讓他們選擇自己喜歡的小動(dòng)物角色。教師在地上貼一條彩色地毯或附貼紙，模擬一座橋。步驟二：游戲規(guī)則的說(shuō)明教師解釋游戲規(guī)則：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們要過(guò)橋，但橋上只能同時(shí)站兩只腳，不能通過(guò)橋的是大海，不能碰橋的是大膽的鱷魚(yú)。每輪過(guò)橋的時(shí)候，我們會(huì)一起叫一下，‘小動(dòng)物們過(guò)橋’，然后小動(dòng)物們就可以一個(gè)一個(gè)過(guò)橋了。每個(gè)小動(dòng)物過(guò)橋的時(shí)間是有限制的，如果時(shí)間到了還沒(méi)過(guò)橋，那就算失敗了哦?！辈襟E三：角色扮演形式進(jìn)行游戲教師開(kāi)始游戲：“小動(dòng)物們過(guò)橋！”幼兒們按照自己選擇的小動(dòng)物角色逐一過(guò)橋。教師可以模仿小動(dòng)物的聲音，引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行角色扮演。3.游戲總結(jié)：（5分鐘）游戲結(jié)束后，教師和幼兒們一起回顧游戲過(guò)程，總結(jié)規(guī)則和自己的表現(xiàn)。教師可以提問(wèn)幼兒們?nèi)缦聠?wèn)題：1.過(guò)橋有什么規(guī)則？2.你們覺(jué)得過(guò)橋有難嗎？為什么？3.在游戲中，你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物最難過(guò)橋？為什么？四、教學(xué)延伸：1.可以組織幼兒們以小動(dòng)物為主題進(jìn)行手工制作，制作自己喜歡的小動(dòng)物角色。2.在游戲中增加一些難度，比如加入跳的動(dòng)作，或者增加其他障礙物，促進(jìn)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。五、教學(xué)反思：通過(guò)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒能夠在游戲中鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒的合作意識(shí)和想象力的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒思考，增加了游戲的趣味性和難度，使得幼兒們更加積極主動(dòng)地參與。通過(guò)游戲結(jié)