優(yōu)質(zhì)課大賽-小學數(shù)學-2017年度-研討課-《辨認方向》胡麗娜

辨認方向長春市二道區(qū)公平小學胡麗娜

——說課

一、教學內(nèi)容分析

《辨認方向》是北師大數(shù)學第四冊第二單元的教學內(nèi)容。是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向的基礎上，進一步學習東南、東北、西南、西北四個方向。教材的設計內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生提供了思考與合作交流的空間。學生能正確辨認東、西、南、北四個方向了，因此教學中教師要借助學生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設現(xiàn)實的活動情境，增加探索體驗的機會，讓所有的學生參與到教學活動中去。一、課前“玩”二、教學對象分析根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，在教學時，教師一定要借助學生已有的知識水平和生活經(jīng)驗創(chuàng)設現(xiàn)實的活動情境，增加參與、體驗的機會，讓所有的學生都能積極的參與到數(shù)學活動中去。在活動中體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間意識，增強數(shù)學應用意識和實踐能力。一、課前“玩”三、教學目標及教學重難點（一）教學目標1．知識與技能：結合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2．過程與方法：借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。運用方位知識和合作學習的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力。3．情感與態(tài)度：創(chuàng)設師生互動情境，在民主、寬松、和諧的學習氛圍中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生勇于探索創(chuàng)新的精神以及樂于合作的意識。一、課前“玩”三、教學目標及教學重難點（二）教學重點結合具體情境給定一個方向，會辨認其余的七個方向。（三）教學難點正確辨認生活中的方向。

一、課前“玩”四、教學方法、過程及整合點本節(jié)課我主要采用探索法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學方法，通過師生、生生的互動、合作、探究等方式，去發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造新知識，同時讓學生體驗到學習數(shù)學的快樂。學法上主要通過讓學生積極思考、動手實踐、自主學習和合作交流等學習方法，引導學生主動，積極地獲取知識。一、課前“玩”四、教學方法、過程及整合點教學過程：第一環(huán)節(jié)：兒歌導入，引發(fā)興趣第二環(huán)節(jié)：實踐探究，激趣解疑第三環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，玩中強化

第四環(huán)節(jié)：師生整理，體驗收獲一、課前“玩”五、教學反思1．在教學中，沒有充分利用方向板給學生參照的對象，學生在敘述的時候有點困難。2．使用方向板前，如果能注意