優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)數(shù)學(xué)-2017年度-研討課-《三角形的內(nèi)角和》張燕

人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽姓名：張燕學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)課型：研討課學(xué)校：山東省東營(yíng)市勝利第五中學(xué)三角形的內(nèi)角和

三角形的內(nèi)角和

三角形的內(nèi)角和

教學(xué)對(duì)象

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容三角形的內(nèi)角和《三角形的內(nèi)角和》是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。在上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)掌握了角的分類及度量的知識(shí)。在本課之前，學(xué)生又研究了三角形的特性、三邊間的關(guān)系及三角形的分類等知識(shí)。積累了一些有關(guān)三角形的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以在比較抽象的水平上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)對(duì)象

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)方法三角形的內(nèi)角和“三角形的內(nèi)角和是180°”的規(guī)律很多同學(xué)早就知道了，所以關(guān)鍵不在于教給學(xué)生結(jié)論，而是要通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證“三角形的內(nèi)角和是180°”的規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納推理判斷的能力。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

教學(xué)對(duì)象

教學(xué)方法

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)三角形的內(nèi)角和通過(guò)課前微課學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證“三角形的內(nèi)角和是180°”的規(guī)律，并在課堂上交流討論，總結(jié)規(guī)律。

使學(xué)生有科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。并能運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題。

過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程

教學(xué)對(duì)象教學(xué)方法

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)反思三角形的內(nèi)角和

教學(xué)重點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證“三角形的內(nèi)角和180度”這一規(guī)律的過(guò)程，并歸納總結(jié)出規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同探究方法的指導(dǎo)和學(xué)生對(duì)規(guī)律的靈活應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程教學(xué)對(duì)象教學(xué)方法

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)反思三角形的內(nèi)角和自主探究動(dòng)手操作

猜想驗(yàn)證

合作交流

Text學(xué)法

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)對(duì)象

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)方法

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)反思三角形的內(nèi)角和

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程教學(xué)對(duì)象

教學(xué)方法教法談話激疑

引導(dǎo)探究

組織討論適時(shí)啟發(fā)

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)反思三角形的內(nèi)角和

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程教學(xué)對(duì)象教學(xué)方法

課始檢測(cè)協(xié)作探究

引導(dǎo)質(zhì)疑

進(jìn)階作業(yè)整合點(diǎn)小組合作交流自我檢測(cè)習(xí)題，小老師負(fù)責(zé)解決存在的問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)反思課堂總結(jié)三角形的內(nèi)角和

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程教學(xué)對(duì)象教學(xué)方法

課始檢測(cè)

協(xié)作探究引導(dǎo)質(zhì)疑

進(jìn)階作業(yè)整合點(diǎn)復(fù)習(xí)鋪墊矛盾質(zhì)疑

合作探究總結(jié)規(guī)律

方法拓展開(kāi)拓思維借助課前微課學(xué)習(xí)小組活動(dòng)用三種方法展示結(jié)果概括總結(jié)規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)反思課堂總結(jié)三角形的內(nèi)角和

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程教學(xué)對(duì)象教學(xué)方法

課始檢測(cè)協(xié)作探究引導(dǎo)質(zhì)疑

進(jìn)階作業(yè)整合點(diǎn)復(fù)習(xí)鋪墊矛盾質(zhì)疑

合作探究總結(jié)規(guī)律

方法拓展開(kāi)拓思維

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)反思課堂總結(jié)幾何畫(huà)板演示三角形的內(nèi)角和

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程教學(xué)對(duì)象教學(xué)方法

課始檢測(cè)協(xié)作探究引導(dǎo)質(zhì)疑

進(jìn)階作業(yè)復(fù)習(xí)鋪墊矛盾質(zhì)疑

合作探究總結(jié)規(guī)律

方法拓展開(kāi)拓思維

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)反思課堂總結(jié)進(jìn)階作業(yè)AddourTitle基本練習(xí)點(diǎn)將臺(tái)既鞏固了基本的知識(shí)點(diǎn)，又讓學(xué)生在同伴相互的反饋評(píng)價(jià)中，實(shí)現(xiàn)了自我的行為糾正。進(jìn)階作業(yè)基本練習(xí)點(diǎn)將臺(tái)既鞏固了基本的知識(shí)點(diǎn)，又讓學(xué)生在同伴相互的反饋評(píng)價(jià)中，實(shí)現(xiàn)了自我的行為糾正。變式練習(xí)

練兵場(chǎng)設(shè)計(jì)了一些求特殊三角形的角的度數(shù)的問(wèn)題，突破教學(xué)重難點(diǎn)。進(jìn)階作業(yè)基本練習(xí)點(diǎn)將臺(tái)既鞏固了基本的知識(shí)點(diǎn)，又讓學(xué)生在同伴相互的反饋評(píng)價(jià)中，實(shí)現(xiàn)了自我的行為糾正。變式練習(xí)

練兵場(chǎng)設(shè)計(jì)了一些求特殊三角形的角的度數(shù)的問(wèn)題，靈活運(yùn)用三角形的內(nèi)角和，解決問(wèn)題，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

發(fā)展練習(xí)難不倒使知識(shí)的探究由課堂延伸到課外，了解了四邊形的內(nèi)角和是360°，進(jìn)一步發(fā)展升華了學(xué)生的能力。

三角形的內(nèi)角和

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程教學(xué)對(duì)象教學(xué)方法

課始檢測(cè)協(xié)作探究引導(dǎo)質(zhì)疑

進(jìn)階作業(yè)復(fù)習(xí)鋪墊矛盾質(zhì)疑

合作探究總結(jié)規(guī)律

方法拓展開(kāi)拓思維

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)反思課堂總結(jié)三角形的內(nèi)角和方法驗(yàn)證結(jié)論課堂總結(jié)知識(shí)延伸拓展三角形的內(nèi)角和

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程教學(xué)對(duì)象教學(xué)方法板書(shū)設(shè)計(jì)

三角形的內(nèi)角和是180°

驗(yàn)證方法測(cè)量剪拼折拼

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)反思三角形的內(nèi)角和教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程教學(xué)對(duì)象教學(xué)方法

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)這節(jié)課我力圖打造課前微課學(xué)習(xí)，課上內(nèi)化與升華的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，教師的職責(zé)是公正公平的做好主持工作，借助Flash課件，幾何畫(huà)板，教室多媒體工具等幫助學(xué)生解決問(wèn)題，