湘少版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

Unit1Whatdoesshelooklike?

教學(xué)目標(biāo)

單詞：Chinese,long,round,short,old,young,photo,English,

maths.

短語(yǔ)：anewChineseteacher,aroundface,bigeyes,shorthair,

smalleyes,herphoto.

句型：Whatdoesshelooklike?Sheistall.Shehasaround

face.

Nicetoseeyouagain.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：本單元的新單詞，短語(yǔ)和句型。

難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的

變化。

能力目標(biāo)：

1.能夠與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單而恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候。

2.能夠詢問(wèn)并描述他人的外貌特征。

文化目標(biāo)：了解中西方稱呼語(yǔ)的不同。

Period1

一，教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課回話。

能運(yùn)用“Whatdoeshe/shelooklike?”進(jìn)行會(huì)話。

力求在第一課時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Whatdoeshe/shelooklike?''詢問(wèn)他

人外貌特征。

難點(diǎn):根據(jù)他人的具體外貌特征,用“He/Sheistall/short.

He/Shehasbig/smalleyes”回答。

三，教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶，單詞卡。

四，教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,class.

S:Goodmorning,teacher.

用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

Step2Presentationanddrill

T:Hello,boysandgirls,Iamyournewteacher,MissYang.

用動(dòng)作幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固”1am...”的意義。反復(fù)幾遍，

讓學(xué)生也學(xué)會(huì)表達(dá)。

T:TodaywearelearningUnit1"Whatdoeshe?shelook

like?”

板書(shū)課題及主題句，反復(fù)帶讀“does,looklike”,強(qiáng)調(diào)第三人

稱單數(shù)用does幫忙構(gòu)成句子的疑問(wèn)句和否定句。

單詞和句型教學(xué)

1,先教單詞“tall,short,young,old”，把單詞寫(xiě)在黑板上

（畫(huà)四條線，并運(yùn)用彩色粉筆標(biāo)出元音部分，引導(dǎo)學(xué)生記

憶單詞）運(yùn)用對(duì)比的方法教會(huì)這幾個(gè)單詞。

2,反復(fù)帶讀，檢查學(xué)生的發(fā)音，然后導(dǎo)入句型“He/She

istall/short/young/old.^^反復(fù)操練，分組朗讀。

3,教師和學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)“Whatdoeshe/shelook

like?—He/Sheistall/short.,,

4,讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，然后上臺(tái)表演。

5,再教短語(yǔ)“l(fā)ong/shorthair,roundface,big/smalleyes,“

把單詞寫(xiě)在黑板上，用相同的方法教會(huì)學(xué)生，確定學(xué)生

會(huì)讀之后，導(dǎo)入句型“He/Shehaslong/shorthair或者He

/Shehasaroundface/big/smalleyes.^^

6,教師反復(fù)帶讀句型后和學(xué)生分組進(jìn)行回話“Whatdoes

he/shelooklike?---He/Shehaslong/shorthair或者He

/Shehasaroundface/big/smalleyes.”

7,讓學(xué)生兩人一組練習(xí)會(huì)話，然后上臺(tái)表演。

8,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用以上兩個(gè)句型“He/Sheis...,he/she

2

has..."回答“Whatdoeshe/shelooklike?”

9,教師稍微解釋一下這個(gè)會(huì)話的意思以及如何運(yùn)用。

Step3Listeningandrepeat

Playthetapeandaskstudentstolistenandrepeatmanytimes.

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)，家庭作業(yè)。

練習(xí)：《練習(xí)冊(cè)》P1

Step5Homework

聽(tīng)磁帶，讀課文，記單詞。

五，教學(xué)反思：

Period2

一，教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂及運(yùn)用本課會(huì)話。

能運(yùn)用“Whatdoeshe/shelooklike?”詢問(wèn)他人情況，并對(duì)

此做出相應(yīng)的回答。

對(duì)所學(xué)單詞能做到聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。

二，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用“Whatdoeshe/shelooklike?”詢問(wèn)他人情況，

并做出相應(yīng)的回答。

難點(diǎn)：根據(jù)他人的外貌特征做出相應(yīng)的回答，善于運(yùn)用be

動(dòng)詞和has表達(dá)。

三，教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶，自制單詞卡。

四，教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

3

復(fù)習(xí)句型。

師生會(huì)話示范。

兩人一組分角色練習(xí)會(huì)話。

分角色上臺(tái)表演。

Step2Presentationanddrill

PartA教師播放磁帶，讓學(xué)生先聽(tīng)兩遍，然后教師帶讀，學(xué)

生帶讀，最后齊讀。帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。

PartD給學(xué)生10分鐘時(shí)間，讓學(xué)生先獨(dú)立完成這部分閱讀

題，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生檢查答案，再引導(dǎo)學(xué)生找出文章中解題

的關(guān)鍵句子或者關(guān)鍵詞，最后稍微翻譯一下文章（最好鼓勵(lì)

學(xué)生自己動(dòng)腦筋翻譯，教師僅僅是輔助）。

Step3Practise

教師站在講臺(tái)上,運(yùn)用“1am…以及Ihave…”句型描述自

己的外貌特征，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)描述教師的外貌，提醒學(xué)生

必須用“Sheis…以及Shehas...”.然后完成PartE部分。

PartF和學(xué)生做游戲，游戲過(guò)程中熟悉句子，注意押韻。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

單詞過(guò)關(guān)，句型背誦過(guò)關(guān)。

Step4Homework

聽(tīng)磁帶，讀課文，記單詞。

五，教學(xué)反思：

Period3

一，教學(xué)目標(biāo)

能掌握26個(gè)字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解五個(gè)元音字母。

能唱字母歌以及熟練運(yùn)用“Whatdoeshe/shelooklike?—He

4

/Sheis…或者He/Shehas…”.

通過(guò)玩玩，唱唱，練練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)

習(xí)積極性。

二，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：句型“Whatdoeshe/shelooklike?—He/Sheis…或者

He/Shehas

難點(diǎn)：理解以及記憶新單詞和詞組，并能背誦或朗讀重點(diǎn)句

子。

三，教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶，自制單詞卡。

四，教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

自由會(huì)話以及分角色表演。

Step2Presentationanddrill

帶領(lǐng)學(xué)生唱字母歌，然后用字母卡復(fù)習(xí)，要求學(xué)生按順序玩

字母接龍游戲，最后指出五個(gè)元音字母，反復(fù)幾遍。

給學(xué)生們10到15分鐘的時(shí)間，先獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)

題目（在此過(guò)程中，教師來(lái)回巡查，給部分學(xué)生輔導(dǎo)），然

后教師在課堂上統(tǒng)一講解（學(xué)生先答，教師再做出解釋）。

Step3Practice

針對(duì)學(xué)生的普遍錯(cuò)誤，教師給出相關(guān)的幾個(gè)試題，再次驗(yàn)證

學(xué)生是否真正理解。

讓學(xué)生兩人一組互查26個(gè)字母的默寫(xiě)。

鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

Step5Homework

聽(tīng)磁帶，讀課文，記單詞。

五，教學(xué)反思：

5

Unit2I'dlikeahamburger.

教學(xué)目標(biāo)

詞匯：Coke,food,hamburger,beef,chicken,fish,sandwich,

lunch,dinner,breakfast.

短語(yǔ)：somefish,twosandwiches,somechicken.

句型：Whatwouldyoulike?I'dlike...

CanIhelpyou?

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)餐。

能夠就物品的價(jià)格進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：wouldlike的用法。

文化目標(biāo)

了解中西方食品的不同。

Period1

一，教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話。

能運(yùn)用“Whatwouldyoulike?”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出相應(yīng)

的回答。

爭(zhēng)取在本單元的第一課時(shí)就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：關(guān)于食物的新單詞：hamburger漢堡包，sandwich三

明治，Coke可樂(lè)，fish魚(yú)

Chicken雞肉，beef牛肉。

難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用句型“Whatwouldyoulike?—rdlike...”

三，教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于相關(guān)食物的圖片，單詞卡，錄音機(jī)以及

教學(xué)磁帶等。

四，教學(xué)步驟

6

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

復(fù)習(xí)句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis…或者He

/Shehas...

Step2Presentationanddrill

先板書(shū)新單詞在黑板上，標(biāo)注出音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀，

反復(fù)多次（分組，分男生和女生，個(gè)別）

引導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)單詞，教師巡回檢查，要求學(xué)生注意格式。

T:（拿出食物卡片）Boysandgirls,Iamhungry.Iwant

somethingtoeat.Doyouwantit?Pleaselookhere.Ihavesome

foodhere.Let'sseewhattheyare.

拿出一張張食物圖片，先運(yùn)用句型“Whatisthis?”引導(dǎo)學(xué)生

回答“1六ahamburger.”等等。讓學(xué)生熟悉了單詞的讀音之后，

問(wèn)學(xué)生：

T:Whatwouldyoulike?（用圖片引導(dǎo)學(xué)生回答）---I'dlikea

Coke.或者I'dlikesomemilk.等等。

Step3Practice

教師出示卡片，示意學(xué)生分組問(wèn)答（男生和女生，小組之間，

教師和學(xué)生）

學(xué)生兩人一組練習(xí)PartC部分的句型，然后上臺(tái)表演。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：中餐時(shí)間到了，幾個(gè)好朋友一起到快餐店買東西吃，

一個(gè)學(xué)生扮演服務(wù)員，其他學(xué)生扮演客人。

—CanIhelpyou?

——Yes,please.I'dlikeahamburger.Whatwouldyoulike?

——I'dlikeaCoke,please.

評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

積極性。

練習(xí)：《練習(xí)冊(cè)》

抄寫(xiě)單詞與重點(diǎn)句型。

7

Step5Homework

聽(tīng)磁帶，讀課文，記單詞。

五，教學(xué)反思：

Period2

一，教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)新單詞hamburger,sandwich,Coke,fish,

chicken,beef.

能靈活運(yùn)用句型“Whatwouldyoulike?—I'dlike…”談?wù)撟?/p>

己喜歡的食物。

能聽(tīng)懂并且朗讀課文A部分的內(nèi)容。

二，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用句型談?wù)撟约合矚g的食物。

難點(diǎn)：理解并背誦課文A部分的內(nèi)容。

三，教學(xué)準(zhǔn)備：食物圖片，單詞卡，錄音機(jī)，磁帶等等。

四，教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

復(fù)習(xí)P6的單詞和句型（通過(guò)反復(fù)帶讀，分組朗讀，個(gè)別表

演的形式）

Step2Presentationanddrill

1.播放錄音，讓學(xué)生感受A部分的內(nèi)容。

2.第二遍，讓學(xué)生跟讀課文。

3.教師帶讀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不會(huì)讀的地方。

4.學(xué)生齊讀，教師注意糾正。

5.分組進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組。

Step3Practice

1,學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，給大約10分鐘時(shí)間，教

8

師巡回檢查，糾正發(fā)音。

2,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍上臺(tái)表演對(duì)話，如果脫離書(shū)本更好。教

師給予中肯的評(píng)價(jià)。

3,再分男女生小組進(jìn)行對(duì)話。

4,看看是否有學(xué)生能當(dāng)堂背誦，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4Consolidation

繼續(xù)情景教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。

Step5Homework

聽(tīng)磁帶，讀課文，記單詞。

五，教學(xué)反思：

Period3

一，教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂以及記住本單元的新單詞。

能靈活運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型“Whatwouldyoulike?”---”「d

like...”

能閱讀D部分的文章，并且能獨(dú)立完成課后練習(xí)。

二，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：新單詞的認(rèn)讀和記憶，以及新句型的靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：閱讀技巧的訓(xùn)練。

三，教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，食物圖片等等。

四，教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

創(chuàng)設(shè)情景，上臺(tái)表演A部分的對(duì)話。

Step2Presentationanddrill

9

1,要求學(xué)生自己先閱讀D部分的文章，然后完成填圖

題。

2,再給學(xué)生5分鐘時(shí)間，完成表格題，教師巡回檢查，

糾正。

3,點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)出答案，然后教師綜合給予評(píng)價(jià)。

4,引導(dǎo)學(xué)生翻譯句子，教師給予鼓勵(lì)。

Step3Practice

1,引導(dǎo)學(xué)生模仿D部分的文章，用英語(yǔ)寫(xiě)出自己中餐喜

歡的食物，教師檢查，糾正。

2,鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的食物。

Step4Playagame

讓學(xué)生先獨(dú)自完成PartF的任務(wù)，然后檢查，對(duì)全對(duì)的學(xué)生

進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

Step5Consolidation

練習(xí)冊(cè)，第二單元

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生

聽(tīng)音辨音的能力。

Step6Homework

聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。

五，教學(xué)反思：

1()

Unit3Doyouwantsomerice?

教學(xué)目標(biāo)

單詞：soup,vegetable,breakfast,dinner,potato,tomato,give,

noodles.

短語(yǔ)：somesoup,somevegetable,havedinner.

句型：Doyouwantsome...?Yes,please./No,thanks.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：本單元的單詞，短語(yǔ)和句型。

難點(diǎn)：含有want的一般疑問(wèn)句以及回答。

能力目標(biāo)

1.能夠詢問(wèn)他人想吃什么。

2.能夠描述自己想吃的食品。

3.能夠在交流中恰當(dāng)表達(dá)禮貌用語(yǔ)。

文化目標(biāo)：了解西方飲食文化。

Period1

一，教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂，會(huì)用本單元的日常會(huì)話。

掌握新單詞breakfast,lunch,dinner,soup,vegetable,

tomato,potato.的聽(tīng)，說(shuō)，讀,寫(xiě)。

爭(zhēng)取在本單元的第一課時(shí)中激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極

II

性。

二，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：本單元的新單詞breakfast,lunch,dinner,soup,

vegetable,tomato,potato.的認(rèn)讀與記憶。

難點(diǎn)：本單元句型：Doyouwantsome...?Yes,please./No,

thankyou.

三，教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，關(guān)于食物的圖片。

四，教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

（用食物圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答）：Whatwouldyoulike?Td

like...

Step2Presentationanddrill

教學(xué)新單詞：課前先板書(shū)如下單詞breakfast,lunch,dinner,

soup,vegetable,tomato,potato.（包括關(guān)于早餐，中餐和晚

餐這三個(gè)單詞的教學(xué)，直接用中文闡述含義，引導(dǎo)學(xué)生拼讀,

再反復(fù)帶讀。而關(guān)于食物的單詞，則用圖片輔助，通過(guò)先認(rèn)

知，再認(rèn)讀的方式，讓學(xué)生在理解中掌握其含義和讀音。

T:What'sthisinEnglish?

Ss:Idssoup.（學(xué)生不會(huì)讀，教師引導(dǎo)學(xué)生讀，反復(fù)幾次）

Step3Practise

12

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)：Doyouwantsomesoup?Yes,

please./No,thankyou.先是教師問(wèn)，學(xué)生集體回答，再學(xué)

生分組問(wèn)答（教師分別出示圖片），然后學(xué)生兩人一組，看

書(shū)本進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，教師來(lái)回巡查。最后分別讓幾組學(xué)生上

臺(tái)表演。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)：教師給予中肯的評(píng)價(jià)，多給學(xué)生鼓勵(lì)。

Step5Homework

抄寫(xiě)單詞和課文，讀課文，記單詞，背句型。

五，教學(xué)反思：

Period2

一，教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂，會(huì)運(yùn)用本單元日常用語(yǔ)。

熟悉本單元新單詞：breakfast,lunch,dinner,soup,vegetable,

tomato,potato.的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。

二，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽(tīng)力訓(xùn)練，課文PartA部分。

難點(diǎn)：PartA部分的課文認(rèn)讀。

三，教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，關(guān)于食物的圖片等等。

四，教學(xué)步驟

13

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissYang.

T:Gladtomeetyou.

Ss:Gladtomeetyou,too.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

T:I'mOK.

Step2Presentationanddrill

1.拿出圖片，先復(fù)習(xí)單詞的讀音。

T:Boysandgirls,pleaselookhere.What'sthis?

Ss:Irsatomato.（反復(fù)帶讀多次）

T:Doyouwantsometomatoes?（問(wèn)全班同學(xué)）

Ss:Yes,please./No,thankyou.

反復(fù)幾次復(fù)習(xí)完新單詞之后，再讓學(xué)生進(jìn)行以上句型的操

練。（分大組進(jìn)行）

2.播放錄音機(jī)，讓學(xué)生聽(tīng)PartA部分的聽(tīng)力內(nèi)容一次。

3.再次播放錄音機(jī)，讓學(xué)生一句句跟讀（手指課文）。

4.教師帶讀幾遍，然后點(diǎn)學(xué)生領(lǐng)讀，教師注意糾錯(cuò)。

5.引導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。

14

Step3Practise

學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，表演PartA部分的內(nèi)容。

評(píng)價(jià)：給予學(xué)生鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。

Step4Consolidation

反復(fù)聽(tīng)磁帶，練習(xí)聽(tīng)力。

Step5Homework

抄寫(xiě)課文與單詞，讀課文，背課文，記憶單詞。

五.教學(xué)反思：

Period3

一.教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂，善于運(yùn)用本單元的句型：Doyouwant...?Yes,please.

/No,thankyou.

掌握本單元新單詞breakfast,lunch,dinner,soup,vegetable,

tomato,potato.

閱讀訓(xùn)練。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：閱讀技巧的訓(xùn)練。

難點(diǎn)：利用所學(xué)單詞，能迅速的找出文章的關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵

句，以便回答問(wèn)題。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，圖片。

15

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissYang.

T:（拿出圖片復(fù)習(xí)新單詞）Hey,pleaselookhere.What'sthis?

SI:It'sapotato.

T:Doyouwantapotatoforlunch?

S1:Yes,please./No,thankyou.

Step2Presentationanddrill

1讓學(xué)生先自己看課文（PartD），然后獨(dú)立完成課后問(wèn)題。

2找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，然后指導(dǎo)學(xué)生如何從課文中找出原

句或關(guān)鍵句。

3引導(dǎo)學(xué)生翻譯課文，教師注意糾正。多給予鼓勵(lì)。

Step3Practise

引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成PartE

Step4Homework

抄寫(xiě)課文，完成練習(xí)冊(cè)，背課文，記單詞。

評(píng)價(jià)：給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生信心。

五.教學(xué)反思：

16

Assessment1

一.教學(xué)目標(biāo)

復(fù)習(xí)第1?3單元內(nèi)容；檢測(cè)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：第1?3單元的單詞和句型。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶，綜合練習(xí)卷。

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

唱所學(xué)英文歌用圖片復(fù)習(xí)單詞讀音。

Step2Revision

教師先做示范，創(chuàng)設(shè)自由會(huì)話情景，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組相互

復(fù)習(xí)以下句型：

T：Goodmorning,boysandgirls.Todaywearegoingtoreview

someconversationsaboutUnit1toUnit3.Listen!（，點(diǎn)出——個(gè)學(xué)

生配合,自己扮演服務(wù)員）Hi!CanIhelpyou?

S1:Yes,please.IwantaCoke.

T:（對(duì)另一個(gè)學(xué)生間）Howaboutyou?

S2:Tdlikesomechicken.

T:Doyouwantsomeorangejuice?

S1:Yes,please.Howmuchisit?

T:It'stwentyyuan.

Step3Listeningpractice

播放錄音，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)兩遍，獨(dú)立完成練習(xí)A和B,然后

教師點(diǎn)學(xué)生回答并糾正。

Step4Readandwrite

讓學(xué)生獨(dú)立完成PartD部分練習(xí)，教師巡回檢查。

17

Step5Playagame

給學(xué)生幾分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，看E和F部分句子，然后把自己會(huì)

表達(dá)的句型反復(fù)練習(xí)多次，相互檢查討論，再上臺(tái)表達(dá)。（教

師注意糾錯(cuò)）

Step6Consolidationandhomework.

抄寫(xiě)第1?3單元的單詞和句型，背誦每單元課文內(nèi)容。

五.教學(xué)反思：

18

Unit4CanIuseyourpencil,please?

教學(xué)目標(biāo)

能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can提出請(qǐng)求,并給出相應(yīng)的回答。

掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：CanIuseyour...?Yes,hereyouare.

Whereis/are...?并且回答。

掌握本單元新單詞：borrow,use,Englishbook,Chinese

book,dictionary,eraser,marker,glue.

理解詞匯或詞組：cleantheblackboard,drawaline,hereyou

are,inmyschoolbag,athome.

教學(xué)重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：CanIuseyour...?

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)實(shí)物，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片。

Period1

一，教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本單元新單詞:borrow,use,Englishbook,

Chinesebook,eraser,marker,glue.

能運(yùn)用句型CanIuseyour...?表達(dá)請(qǐng)求。

培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

19

重點(diǎn)：本單元新單詞的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。

難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can表示請(qǐng)求的用法。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，相關(guān)實(shí)物（字典,

英語(yǔ)書(shū)，語(yǔ)文書(shū)，橡皮擦，記號(hào)筆，膠水）

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候（復(fù)習(xí)句型:Whatdoeshe/shelooklike?---He/She

is…或者---He/Shehas...）

Step2Presentationanddrill

L運(yùn)用實(shí)物或者圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知單詞，然后板書(shū)在黑板

上，同時(shí)標(biāo)出單詞的音標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)去拼讀單詞，

并強(qiáng)調(diào)根據(jù)讀音去記憶單詞的方法。

2.反復(fù)帶讀多次，學(xué)生分組朗讀，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組，然后找?guī)?/p>

個(gè)學(xué)生代表朗讀（分學(xué)生層次點(diǎn)人），教師注意糾錯(cuò)。

3.教師做出尋找東西的模樣，然后導(dǎo)入句型：CanIuseyour

Englishbook?找出學(xué)生配合回答：Yes,hereyouare.教師

回答：Thankyou.反復(fù)幾次，讓學(xué)生明白該句型的運(yùn)用。

4.板書(shū)句型在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，指出情態(tài)動(dòng)詞can

后接動(dòng)詞原形。

Step3Practise

1.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)PartC部分的句型，教師巡回指導(dǎo)。

2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生小組上臺(tái)表演對(duì)話，對(duì)優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)。

20

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自由會(huì)話。

Step5Homework

抄寫(xiě)單詞，背誦句型，記憶單詞。

五.教學(xué)反思：

Period2

一.教學(xué)目標(biāo)

能熟練運(yùn)用句型：CanIuseyour...?Yes,hereyouare.

掌握本單元新單詞的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。

培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型：CanIuseyour...?

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖，相關(guān)實(shí)物。

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

復(fù)習(xí)本單元的新單詞和句型。

Step2Presentationanddrill

1.播放錄音，讓學(xué)生跟著先聽(tīng)一遍。

2.播放第二遍，讓學(xué)生一句句跟讀。

21

3.點(diǎn)幾組學(xué)生分角色朗讀課文，教師注意糾錯(cuò)。（六副圖，

六組學(xué)生）

4.教師帶讀三遍，讓學(xué)生齊讀一遍，注意發(fā)音。（對(duì)于學(xué)生

不太會(huì)的句子，教師反復(fù)帶讀幾次）

5.最后再次播放錄音，要求學(xué)生注意聽(tīng)磁帶的朗讀，仔細(xì)辨

別自己的不同。

Step3Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生把PartA部分的課文表演出來(lái)。

Step4Homework

抄寫(xiě)課文，朗讀課文，記憶單詞，背誦課文。

五.教學(xué)反思：

Period3

一.教學(xué)目標(biāo)

能熟悉運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)請(qǐng)求。

掌握本單元新單詞的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生掌握閱讀技巧。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖。

22

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

復(fù)習(xí)本單元的新單詞和句型（運(yùn)用實(shí)物和圖片）

T：（焦急狀）CanIuseyoureraser?Ican'tfindmine.

S:Yes,hereyouare.

Step2Presentationanddrill

1.給學(xué)生十分鐘，先獨(dú)自閱讀PartD部分的內(nèi)容，然后按要

求完成相關(guān)題目。（給圖片標(biāo)序）

2.點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的答案，然后給出表?yè)P(yáng)或者糾錯(cuò)。

3.引導(dǎo)學(xué)生去找出課文的關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，然后對(duì)應(yīng)圖片

去找類似點(diǎn)。

Step3Practise

讓學(xué)生看PartE的句型和圖片，要求學(xué)生先獨(dú)立完成填空題。

然后找出幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)出答案，最后給出正確答案。（鼓

勵(lì)學(xué)生模仿PartD的表達(dá)）

Step4Consolidation

練習(xí)冊(cè)（課堂完成）

Step5Homework

記憶新單詞，背誦課文或者重點(diǎn)句型。

五.教學(xué)反思：

23

Unit5CanIhaveapet?

教學(xué)目標(biāo)

能熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)請(qǐng)求的用法。

能熟練運(yùn)用本單元的日常會(huì)話：CanIhavea...?

能掌握本單元的新單詞：rabbit,pet,basket,hold.的聽(tīng)，說(shuō),

讀，寫(xiě)。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：CanIhavea...?

難點(diǎn)：閱讀能力的培養(yǎng)。

Period1

一.教學(xué)目標(biāo)

能掌握新單詞rabbit,pet,basket,hold的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。

能熟練運(yùn)用句型：CanIhavea...?

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：新單詞rabbit,pet,basket,hold

難點(diǎn)：掌握日常用語(yǔ)：CanIhavea...?Yes,youcan./No,you

cant

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，相關(guān)圖片。

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T：Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissYang.

Step2Presentationanddrill

1.拿出圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀圖片上的單詞，然后把單詞板書(shū)在

黑板上，標(biāo)出音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

24

2.帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀新單詞（分組，分個(gè)人）直到大部分學(xué)

生掌握單詞的正確讀音。

3.分組競(jìng)賽，每組派出一個(gè)學(xué)生搶答單詞，看誰(shuí)答的最快最

正確。

4.引導(dǎo)學(xué)生看PartC部分的圖片，然后先猜猜圖片上是什么

動(dòng)物，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞。

5.教師指著其中一副圖片，表示出喜愛(ài)的表情，問(wèn)學(xué)生：

T：Doyouliketherabbit?

S:Yes,CanIhavearabbit?

T:Yes,youcan./No,youcan't.

用以上的問(wèn)答，導(dǎo)入句型：CanIhavea…？反復(fù)問(wèn)答幾次，

板書(shū)在黑板上，再帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞Can后接動(dòng)

詞原型。

Step3Practise

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

Step4Consolidation

課堂抄寫(xiě)單詞和句型，注意書(shū)寫(xiě)格式。

Step5Homework

完成抄寫(xiě)作業(yè)，記憶單詞，背誦句型。

五.教學(xué)反思：

25

Period2

一.教學(xué)目標(biāo)

善于運(yùn)用本單元的日常用語(yǔ)：CanIhave...?

培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)請(qǐng)求的運(yùn)用。

難點(diǎn)：學(xué)生的聽(tīng)力能力的培養(yǎng)。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖。

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissYang.

Step2Presentationanddrill

1.復(fù)習(xí)新單詞（用圖片，師生問(wèn)答形式）。

2.玩猜單詞游戲（教師手握單詞表，迅速展示一次，放在身

后，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，讀出并說(shuō)出其含義）。

3.播放錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)一遍（打開(kāi)書(shū)本）。

4.再次播放錄音，要求學(xué)生跟讀（一句一句）。

5.要求學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并且一起翻譯，最后點(diǎn)幾個(gè)

學(xué)生翻譯課文，教師糾正。

26

Step3Practise

反復(fù)帶讀課文，直至學(xué)生能熟練運(yùn)用。

創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自由會(huì)話。

學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，上臺(tái)表演對(duì)話，最好不看書(shū)本。

Step4Consolidation

做部分練習(xí)（情態(tài)動(dòng)can）

Step5Homework

抄寫(xiě)課文，記憶單詞，背誦課文。

五，教學(xué)反思：

Period3

一.教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)掌握本單元的新單詞和句型。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：CanIhave...?

難點(diǎn)：學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

Step1Warningup

27

師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissYang.

Step2Presentationanddrill

1.播放PartD的聽(tīng)力內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)一遍。

2.給學(xué)生10分鐘時(shí)間，獨(dú)立閱讀課文。

3.要求學(xué)生閱讀完畢之后，認(rèn)真讀問(wèn)題，然后做題目。

4.找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，然后教師糾正。

5.指導(dǎo)學(xué)生找出解題的關(guān)鍵句或者關(guān)鍵詞，讓學(xué)生慢慢掌握

技巧。

Step3Practise

給學(xué)生一部分時(shí)間，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，自己表演。

Step4Consolidation

要求學(xué)生獨(dú)立完成PartE，教師巡查。

評(píng)價(jià)：給予中肯的鼓勵(lì)。

Step5Homework

完成練習(xí)冊(cè)上的本單元的練習(xí)。

五，教學(xué)反思：

28

Unit6Whichonedoyouwant?

教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂并運(yùn)用本單元的日常用語(yǔ)：Whichonedoyouwant?

Iwantthebig/smallone.等等。

掌握本單元的新單詞raincoat,jacket,umbrella,clothes,

new,old,thick,thin的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用本單元的日常用語(yǔ)，掌握新單詞。

難點(diǎn)：學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。

Period1

一.教學(xué)目標(biāo)

能掌握本單元新單詞：raincoat,jacket,umbrella,clothes,

new,old,thick,thin的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。

善于運(yùn)用本單元的日常用語(yǔ)：Whichonedoyouwant?

Iwantthebig/smallone.

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：本單元的新單詞：raincoat,jacket,umbrella,clothes,new,

old,thick,thin.

29

難點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型：Whichonedoyouwant?Iwantthebig

/smallone.

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，相關(guān)圖片。

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissYang.

Step2Presentationanddrill

1.拿出圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞，然后板書(shū)單詞在黑板上，標(biāo)

出音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出正確的讀音。

2.玩?zhèn)€單詞小游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步掌握單詞的正確

讀音。

3.把單詞圖片貼在黑板上，自己扮演售貨員，導(dǎo)入本單元的

日常用語(yǔ)：

T:Hello,canIhelpyou?

SI:Yes.Iwantaraincoat.

T:OK.Whichonedoyouwant?

SI:Iwantthebig/smallone.

T:Hereyouare.

S1:Thankyou.

30

Step3Practise

讓學(xué)生兩人一組練習(xí)以上對(duì)話，然后上臺(tái)表演。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)：對(duì)優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)，對(duì)參與者給予鼓勵(lì)。

Step5Homework

抄寫(xiě)單詞和句型，記憶單詞，背誦句型。

五.教學(xué)反思：

Period2

一.教學(xué)目標(biāo)

善于運(yùn)用本單元的日常用語(yǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：本單元重點(diǎn)句型：Whichonedoyouwant?Iwant...

難點(diǎn)：學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖。

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

31

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissYang.

Step2Presentationanddrill

1.播放錄音，讓學(xué)生看著PartA課文聽(tīng)第一遍。

2.再次播放錄音，讓學(xué)生一句句跟讀。

3.教師帶讀多次，再讓學(xué)生分組朗讀。

4.學(xué)生自己朗讀幾分鐘，再讓學(xué)生代表上臺(tái)帶讀。

5.引導(dǎo)學(xué)生一起翻譯課文。

Step3Practise

1.先讓學(xué)生兩人一組練習(xí)PartA的對(duì)話，教師跟著指導(dǎo)。

2.再讓學(xué)生分組表演對(duì)話。

3.最后點(diǎn)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)優(yōu)秀者表?yè)P(yáng)，對(duì)參與者

鼓勵(lì)。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)：給予中肯的評(píng)定。

Step5Homework

抄寫(xiě)課文，記憶單詞，背誦課文。

五.教學(xué)反思：

32

Period3

一.教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步掌握本單元的新單詞，讓學(xué)生進(jìn)一步了解一般現(xiàn)在時(shí)

態(tài)的第三人稱單數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化。

難點(diǎn)：學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖。

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?

T:I'mOK.

Step2Presentationanddrill

1.給學(xué)生十分鐘時(shí)間，先自己閱讀PartD的課文，然后根據(jù)

課文回答問(wèn)題，教學(xué)巡回指導(dǎo)。

33

2.點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生朗讀課文，教師注意糾正發(fā)音。

4.帶學(xué)生一起朗讀課文。

5.引導(dǎo)學(xué)生尋找課文的關(guān)鍵句或者關(guān)鍵詞。

6.一起翻譯課文。

Step3Practise

讓學(xué)生試著模仿課文，描述朋友的穿著愛(ài)好。

Step4Consolidation

讓學(xué)生獨(dú)立完成PartE部分，教師逐個(gè)檢查。

Step5Homework

抄寫(xiě)課文，記憶單詞，背誦課文，完成練習(xí)。

五.教學(xué)反思：

34

Assessment2

一.教學(xué)目標(biāo)

復(fù)習(xí)前三個(gè)段元的新單詞和日常交際用語(yǔ)。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練運(yùn)用Unit4,Unit5,Unit6的日常交際用語(yǔ)。

難點(diǎn)：寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T:Hi,I'mMissYang.Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Oh,Iforgotmypen.CanIuseyourpen?

Sl:Yes,hereyouare.

T:Thankyou.

Step2Presentationanddrill

1.復(fù)習(xí)所有單詞。（利用單詞圖片）

2.復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。（創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自由會(huì)話）

3.播放錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)第一遍，獨(dú)立完成PartA和PartB.

4.再次播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)檢查，教師再核對(duì)。

5.讓學(xué)生獨(dú)立完成PartC部分，教師來(lái)回巡查指導(dǎo)。

6.引導(dǎo)學(xué)生一起完成PartD部分，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞。

Step3Practise

帶領(lǐng)學(xué)生一起完成PartE和PartF部分內(nèi)容。繼續(xù)復(fù)習(xí)日常

會(huì)話。

Step4Consolidation

練習(xí)冊(cè)：做與講。

Step5Homework

抄寫(xiě)單詞，背誦課文，記憶單詞。

五.教學(xué)反思：

35

Unit7Whattimedoyougetup?

教學(xué)目標(biāo)

單詞：timetable（時(shí)間表），art（美術(shù)），computer（電腦），

lesson（課），PE（體育），music（音樂(lè)），maths（數(shù)學(xué)）

短語(yǔ)：getup（起床），gotobed（上床睡覺(jué)）,whattime（什么時(shí)

間），gohome（回家）

句型：Whattimedoyou…？I...at+（時(shí)間）

語(yǔ)法：whattime引起的特殊疑問(wèn)句以及回答。

能力目標(biāo)

1.能夠就做某事的時(shí)間進(jìn)行提問(wèn)并回答。

2.能夠簡(jiǎn)單描述自己和他人一天之中所做的事的時(shí)間。

文化目標(biāo)：了解美國(guó)人的時(shí)間觀。

Period1

一.教學(xué)目標(biāo)

能夠掌握本單元的新單詞和詞組：getup,gotobed,

computerlesson,PE,art,music,maths.

熟悉并運(yùn)用本單元的日常用語(yǔ)：Whattimedoyou...?I...at+

時(shí)間。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：新單詞的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力培養(yǎng)。

難點(diǎn)：日常用語(yǔ)的熟練運(yùn)用。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖。

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

36

Step2Presentationanddrill

1.教學(xué)新單詞。（拿出單詞圖片，讓學(xué)生辨別是那些動(dòng)作行

為,引導(dǎo)學(xué)生從課文PartB部分找出對(duì)應(yīng)的單詞或者短語(yǔ),

板書(shū)在黑板上，標(biāo)出音標(biāo)，再反復(fù)帶讀。）

2.讓學(xué)生分組朗讀單詞，直到全部掌握讀音和詞義。（小組

競(jìng)賽）

3.導(dǎo)入本單元的日常用語(yǔ)：

T：Boysandgirls,Ioftengetupat7:00.Whattimedoyouget

up?（幫助學(xué)生回答）

S1:Igetupat...

……（用教學(xué)掛圖反復(fù)學(xué)習(xí)新句型）

Step3Practise

創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖，反復(fù)練習(xí)PartC部分內(nèi)容。

Step4Consolidation

抄寫(xiě)重點(diǎn)句型和單詞。

評(píng)價(jià)：給予學(xué)生多的鼓勵(lì)。

Step5Homework

記憶單詞，背誦課文。

五.教學(xué)反思：

Period2

一.教學(xué)目標(biāo)

掌握本單元新單詞的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。

能熟練運(yùn)用本單元的日常交際用語(yǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。

37

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：本單元的新單詞和重點(diǎn)句型。

難點(diǎn)：學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,teacher.

Step2Presentationanddrill

1.復(fù)習(xí)單詞，用單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，分組競(jìng)賽，然后統(tǒng)

一聽(tīng)寫(xiě)。

2.復(fù)習(xí)句型：Whattimedoyougotobed?Igotobedat...

3.播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)第一遍，然后回答幾個(gè)小問(wèn)題：

---Whattimedoesthelittlegirlgetup/havebreakfast/goto

school/haveEnglish/gohome/gotobed?

4.再放一次錄音，讓學(xué)生跟著一句句讀，最后引導(dǎo)學(xué)生翻譯

句子，要求學(xué)生做到會(huì)讀，會(huì)背。

Step3Practise

教師帶讀課文多次，直到學(xué)生完全掌握讀音。

創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生兩人一組練習(xí)PartA部分的對(duì)話，然后上臺(tái)

表演。

Step4Consolidation

圍繞課文內(nèi)容，做相關(guān)練習(xí)題。（練習(xí)冊(cè)）

Step5Homework

抄寫(xiě)課文，背誦課文，記憶單詞。

五.教學(xué)反思：

38

Period3

一.教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂會(huì)用本單元的日常交際用語(yǔ)。

掌握本單元新單詞的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：完全的掌握本單元的新單詞和日常交際用語(yǔ)。

難點(diǎn)：學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

三：教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖。

四：教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T：Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissYang.

Step2Presentationanddrill

1.播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)第一遍。

2.讓學(xué)生獨(dú)自閱讀PartD部分的內(nèi)容，然后完成課后題目。

教師巡回檢查指導(dǎo)。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，然后翻譯。

4.帶讀幾遍課文。

Step3Practise

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成PartE部分內(nèi)容，糾正錯(cuò)誤。

Step4Consolidation

練習(xí)冊(cè)。

Step5Homework

抄寫(xiě)課文，記憶單詞，背誦課文。

五.教學(xué)反思：

39

Unit8Linglinghelpsherparents.

教學(xué)目標(biāo)：

單詞：parent（父親，母親），make（整理），iron（熨燙）,

clean（把...弄干凈），meal（一餐），water（給...澆水）,

plant（植物）,wash（洗）。

短語(yǔ)：makethebed（整理床鋪）,irontheclothes（熨燙衣服）,

cleanthewindow（擦窗戶），cookameal（做飯），washthe

vegetable（洗蔬菜），watertheplants（給植物澆水），his

parents（他的父母）。

句型：1.詢問(wèn)對(duì)方在家做什么？

Whatdoyoudoathome?

2.描述自己日常所做的事。

Ihelpmymother/watertheplants.

語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)。

能力目標(biāo)：

1.能正確運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

2.能介紹自己的日常所做的家務(wù)。

文化目標(biāo)：

了解美國(guó)的家庭教育。

40

Period1

一.教學(xué)目標(biāo)

能夠掌握本單元新單詞的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。

能夠熟練運(yùn)用本單元的日常交際用語(yǔ)。

掌握一般現(xiàn)在時(shí)。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：本單元的新單詞，短語(yǔ)和重要句型。

難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖。

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,teacher.

Step2Presentationanddrill

1.學(xué)習(xí)新單詞。（利用單詞卡，讓學(xué)生先感知單詞的含義，

然后把單詞一個(gè)個(gè)板書(shū)在黑板上，注明音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生拼

讀）。

2.反復(fù)帶讀單詞，直到學(xué)生完全掌握單詞的讀音，利用教學(xué)

掛圖，引導(dǎo)學(xué)生去理解PartB部分的短語(yǔ)，并且掌握讀音

41

以及含義，最好能當(dāng)堂記憶。

Step3Practise

導(dǎo)入新句型，與學(xué)生對(duì)話：

T:Hi,areyou...?Whatdoyoudoathome?（引導(dǎo)學(xué)生用新短

語(yǔ)來(lái)回答）

SI:Ihelpmymother.Iwashtheclothes.Andwhatdoyoudoat

home,...?

S2:1watertheplants.

（一個(gè)接一個(gè)的回答，把所有的短語(yǔ)都用上，還可以自己想更

多的家務(wù)，反復(fù)操練，直到學(xué)生熟悉整個(gè)句型）

OOOOOO

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)：學(xué)生分組練習(xí)，然后上臺(tái)表演，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀者，鼓勵(lì)參

與者。

Step5Homework

抄寫(xiě)單詞，短語(yǔ)，記憶單詞，背誦課文。

五.教學(xué)反思：

42

Period2

一.教學(xué)目標(biāo)

能夠掌握本單元新單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。

能夠熟練運(yùn)用本單元的日常交際用語(yǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：本單元的新單詞，短語(yǔ)和句型。

難點(diǎn)：學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)和能正確運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱單

數(shù)形式。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖，單詞卡。

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissYang.

Step2Presentationanddrill

1.拿出單詞卡復(fù)習(xí)單詞（玩猜單詞的游戲，讓學(xué)生在玩中掌

握單詞的讀音和含義。

2.利用教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)短語(yǔ)和句型。（學(xué)生分組練習(xí)，教師

來(lái)回指導(dǎo)，再讓幾組學(xué)生上臺(tái)表演。）

43

3.播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看著PartA部分的內(nèi)容。

4.再次播放錄音，學(xué)生一句句跟讀。

5.先讓幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生朗讀并翻譯，教師指正。

6.教師帶讀課文三遍，再播放錄音，讓學(xué)生感受語(yǔ)音語(yǔ)速。

Step3Practise

T:Hey,whatdoyoudoathome?

SI:Icleanthewindow.

S2:Icookameal.

S3:Iirontheclothes.

S4:Iwatertheplants.

教師再問(wèn)另外幾個(gè)學(xué)生：

T:Whatdoeshedoathome?（指著剛才的學(xué)生）

S5:Hecleansthewindow.（教師幫助他回答）

......（用這些方式讓學(xué)生逐漸理解動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)的變

化）

讓學(xué)生四人一組反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)：給予鼓勵(lì)和肯定。

Step5Homework

抄寫(xiě)課文，記憶單詞，背誦課文。

五.教學(xué)反思：

44

Period3

教學(xué)目標(biāo)

能夠熟練運(yùn)用本單元的日常交際用語(yǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)寫(xiě)作。

掌握本單元的新單詞和新短語(yǔ)。

一.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：本單元的日常交際用語(yǔ)。

難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作。

二.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖，單詞卡。

三.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T:Hey,goodmorning,class.Nicetoseeyouagain.

Ss:Goodmorning,MissYang.Nicetoseeyou,too.

Step2Presentationanddrill

1.復(fù)習(xí)本單元的短語(yǔ)（利用教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看圖問(wèn)答）

2.讓學(xué)生看PartD部分的內(nèi)容，先獨(dú)立完成課后表格，教師

來(lái)回巡查。

45

3.點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)填表，教師和全班同學(xué)一起檢查。（引導(dǎo)

學(xué)生抓出關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句）

Step3Practise

PartE,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作。先從句子開(kāi)始，一句句模仿，再

連成一段話。（用第三人稱單數(shù)的形式，介紹自己的父親或

者母親一周內(nèi)做些什么家務(wù)）

Step4Consolidation

做練習(xí)，練習(xí)冊(cè)（先獨(dú)立完成，教師再講解）

Step5Homework

抄寫(xiě)句型，記憶單詞和短語(yǔ)，背誦課文。

四.教學(xué)反思：

Unit9Whafsyourhobby?

教學(xué)目標(biāo)：

詞匯：hobby（愛(ài)好）,take（拍照），photo（照片），chess（象棋）,

collect（收集）,stamp（郵票）,storybook（故事書(shū)）,

violin（小提琴）.

短語(yǔ)：collectstamps（集郵）,collectoldphotos（收集舊照片）,

collectstorybooks（收集故事書(shū)），playchess（下象棋）,

playtheviolin（拉小提琴）,takephotos（拍照）.

句型：詢問(wèn)他人的愛(ài)好并且做出相應(yīng)的回答。

---What'syourbobby?Myhobbyis.../1like...

能力目標(biāo)：

1.能夠做到詢問(wèn)他人的愛(ài)好。

46

2.能表達(dá)自己喜歡做的事情。

Period1

一.教學(xué)目標(biāo)

能夠掌握本單元新單詞的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。

能夠熟悉運(yùn)用本單元的日常交際用語(yǔ)。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：本單元的新單詞和短語(yǔ)。

難點(diǎn)：如何詢問(wèn)他人的愛(ài)好以及表達(dá)自己喜歡做的事情。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)掛圖，單詞卡。

四.教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

Step2Presentationanddrill

1.學(xué)習(xí)新單詞。（拿出單詞卡，先讓學(xué)生認(rèn)知單詞，板書(shū)到

黑板上，注明音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，指出記憶單詞的訣竅。）

2.反復(fù)帶讀單詞，直到學(xué)生全部掌握讀音，在利用短語(yǔ)卡片,

讓學(xué)生自己組詞，引導(dǎo)學(xué)生找出PartB部分的短語(yǔ)，反復(fù)

帶讀。

3.導(dǎo)入句型:

T:Hey,boysandgirls,（做出神秘狀）what'smyhobby?Do

youknow?（讓學(xué)生來(lái)猜）Oh,yes,Ilikereading.（問(wèn)一個(gè)

學(xué)生）What'syourhobby?（幫助學(xué)生用新短語(yǔ)回答）

S1:Myhobbyis...

T:（問(wèn)另一個(gè)學(xué)生）What'syourhobby?（幫助學(xué)生用like回答）

47

S2:Ilike...

Step3Practise

創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)：給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

Step4Consolidation

做相關(guān)的練習(xí)。

Step5Homework

抄寫(xiě)單詞，短語(yǔ)，句型并且記憶和背誦。

五.教學(xué)反思：

Period2

一.教學(xué)目標(biāo)

能夠熟練運(yùn)用本單元的短語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。

掌握本單元新