圖像的藝術(shù)處理教案設(shè)計(jì)

第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比

教案設(shè)計(jì)

圖像的藝術(shù)處理

學(xué)校：廣東省佛山市順德區(qū)龍江龍山初級(jí)中學(xué)

姓名：劉娟鳳

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比

教案設(shè)計(jì)

一、教案背景

1、面對(duì)學(xué)生：初中

2、學(xué)科：信息技術(shù)

3、課時(shí)：第一課時(shí)

4、學(xué)生課前打算：

（1）百度搜尋相關(guān)圖片資料。

（2）預(yù)習(xí)教材有關(guān)內(nèi)容及操作。

二、教學(xué)課題

順德區(qū)教研室初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課內(nèi)容：《圖像的藝術(shù)

處理》。

三、教材分析

1、內(nèi)容分析：

本節(jié)課是順德區(qū)教研室編寫(xiě)的初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課內(nèi)

容《圖像的藝術(shù)處理》。本節(jié)課是在圖像部分處理的根底上，主要讓學(xué)生駕馭仿

制圖章工具的運(yùn)用，并可以對(duì)圖像進(jìn)展全局的藝術(shù)處理，包括色彩的調(diào)整和常見(jiàn)

濾鏡的運(yùn)用。

2、學(xué)情分析：

通過(guò)前面兩節(jié)課圖像處理和圖像部分處理的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)也許理解到了

的根本操作原理，熟識(shí)了軟件的根本界面，并駕馭了部分工具的運(yùn)用。本節(jié)課在

理解、駕馭圖像的部分處理根底上進(jìn)展更深化的學(xué)習(xí)，利用仿制圖章工具進(jìn)展圖

像的復(fù)制操作，并進(jìn)展圖像的全局處理。學(xué)生對(duì)圖像的處理是相當(dāng)感愛(ài)好也是充

溢新奇的，因此本節(jié)課讓學(xué)生自己查找圖片進(jìn)展操作，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性，

通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，加以教師的啟發(fā)，讓學(xué)生可以逐步駕馭藝術(shù)處理圖像的操作。

3、教學(xué)目的：

（1）學(xué)問(wèn)及技能

A、學(xué)會(huì)調(diào)整圖像色彩；

B、學(xué)會(huì)運(yùn)用仿制圖章工具；

C、理解常見(jiàn)濾鏡的運(yùn)用。

（2）過(guò)程及方法

通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，學(xué)生觀看教師的演示，結(jié)合教材，利用百度搜尋引擎，

進(jìn)展自主探究學(xué)習(xí)、溝通學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，駕馭圖像藝術(shù)處理的方法，進(jìn)

步自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

（3）情感看法和價(jià)值觀

A、培育學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

B、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到不斷提升，并且在任務(wù)的完成過(guò)程中體

會(huì)到勝利的喜悅。

C、培育學(xué)生自己通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找素材的實(shí)力。

D、通過(guò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)及有關(guān)主題的結(jié)合，培育學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)國(guó)的情懷。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）仿制圖章工具的運(yùn)用。

（2）圖像的全局處理（顏色彩整、濾鏡運(yùn)用）。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

仿制圖章工具及歷史記錄畫(huà)筆工具的結(jié)合運(yùn)用。

6、教學(xué)打算：

多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、教學(xué)資料、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、素材。

四、教法及學(xué)法

1、教學(xué)方法：

講解及演示相結(jié)合、啟發(fā)式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

2、學(xué)習(xí)方法：

自主探究查找學(xué)習(xí)，溝通合作學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

【學(xué)生活動(dòng)】在百度圖片庫(kù)搜尋“向日葵”的圖片，找一張感愛(ài)好的向日葵圖片,

同時(shí)利用軟件當(dāng)中的套索工具將所保存的圖像進(jìn)展挎貝粘貼操作，復(fù)制另一朵向

日葵出來(lái)。由于此部分是復(fù)習(xí)內(nèi)容，所以占用的時(shí)間限定在五分鐘之內(nèi)。

“向日葵”圖片：

【教師活動(dòng)】讓學(xué)生利用百度圖片庫(kù)自主搜尋圖片進(jìn)展挎貝粘貼操作，并巡察學(xué)

生對(duì)套索工具運(yùn)用駕馭狀況，剛好指導(dǎo)復(fù)習(xí)。如部分學(xué)生不能很好地在有限時(shí)間

完成，應(yīng)引導(dǎo)他們充分發(fā)揮小組合作團(tuán)結(jié)精神，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，以便進(jìn)入

新課的講授。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)百度搜尋引擎自主查找圖片操作的方式，穩(wěn)固復(fù)習(xí)選擇

工具（套索工具）的運(yùn)用，并引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)之一：仿制圖章工具的運(yùn)

用。

2、新課講授

任務(wù)一：仿制圖章工具的運(yùn)用

【學(xué)生活動(dòng)】將剛剛百度搜尋到的“向日葵”圖片進(jìn)展再?gòu)?fù)制操作，但此次操作

應(yīng)運(yùn)用仿制圖章工具，參照課本操作步驟完成任務(wù)。（學(xué)生選擇操作的圖片可以

不一樣）

【教師活動(dòng)】給出任務(wù)，讓學(xué)生按照教材步驟操作。巡察學(xué)生操作，并視察學(xué)生

在操作中存在的問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)行“先學(xué)后教”的方法，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，

駕馭學(xué)習(xí)方法。

3、任務(wù)講評(píng)及小結(jié)

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀看演示，探討并思索答復(fù)問(wèn)題，然后補(bǔ)充完成任務(wù)。學(xué)習(xí)有

余的學(xué)生另外在百度圖片庫(kù)當(dāng)中搜尋一張圖片，同時(shí)利用仿制圖章工具將保存的

圖像進(jìn)展復(fù)制，刪除日期、文字等操作，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)點(diǎn)。小組內(nèi)相互合作探討溝通

完成。

【教師活動(dòng)】演示并講評(píng)學(xué)生在運(yùn)用仿制圖章工具中出現(xiàn)的問(wèn)題，延長(zhǎng)出歷史記

錄畫(huà)筆工具的運(yùn)用，并具體講解二者有效結(jié)合的運(yùn)用要點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】剛好更正部分學(xué)生的錯(cuò)誤操作，讓學(xué)生理解仿制圖章工具的運(yùn)用要

點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)指出歷史記錄畫(huà)筆工具的作用及運(yùn)用留意事項(xiàng)。

4、新課講授

任務(wù)二：調(diào)整圖像的顏色

【學(xué)生活動(dòng)】在百度圖片庫(kù)中搜尋我校的校園景觀圖片，將保存的圖片進(jìn)展顏色

彩整，仔細(xì)閱讀教材，小組內(nèi)探討溝通完成任務(wù)。

校園風(fēng)光圖片：

（學(xué)生選擇操作的圖片可以不一樣）

【教師活動(dòng)】布置任務(wù)，讓學(xué)生自己找圖片操作，巡察學(xué)生完成狀況，并視察學(xué)

生在操作中存在的問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生駕馭調(diào)整圖像顏色的二種方法，通過(guò)比照理解圖像全局處理

的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)查找校園景觀圖片，也可以增加學(xué)生的校園情結(jié)，對(duì)身處美麗環(huán)

境學(xué)習(xí)的優(yōu)越驕傲感。

5、任務(wù)講評(píng)及小結(jié)

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀看演示操作，并思索答復(fù)問(wèn)題。

【教師活動(dòng)】講評(píng)學(xué)生在調(diào)整顏色過(guò)程中存在的問(wèn)題。并且引出下一個(gè)任務(wù)：有

關(guān)濾鏡的運(yùn)用。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生理解調(diào)整圖像顏色的不同方法，駕馭運(yùn)用規(guī)律。

6、新課講授

任務(wù)三：運(yùn)用濾鏡

【學(xué)生活動(dòng)】在百度圖片庫(kù)中搜尋“龍江龍山中學(xué)校門(mén)”圖片，將保存的圖片進(jìn)

展顏色彩整和濾鏡處理，小組內(nèi)合作探討溝通完成。

參考

【教師活動(dòng)】布置任務(wù)。巡察學(xué)生完成狀況，并視察學(xué)生在操作中存在的問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比照，理解各種濾鏡產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果。

7、展示評(píng)價(jià)

【學(xué)生活動(dòng)】觀看并評(píng)價(jià)展示作品。

【教師活動(dòng)】展示學(xué)生作品，讓學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，然后教師進(jìn)展總結(jié)性評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】培育學(xué)生表達(dá)自我觀點(diǎn)的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生可以正確地、藝術(shù)地評(píng)價(jià)

別人和自己。

8、小結(jié)

任務(wù)四：總結(jié)性任務(wù)

【學(xué)生活動(dòng)】在百度中搜尋“雷鋒”和“龍山中學(xué)敬老活動(dòng)”圖片，結(jié)合所學(xué)的

三個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)對(duì)圖片進(jìn)展藝術(shù)處理，小組內(nèi)合作探討溝通完成。

【教師活動(dòng)】指出三月雷鋒活動(dòng)月，播放雷鋒事跡視頻，布置任務(wù)。巡察學(xué)生完

成狀況，并視察學(xué)生在操作中存在的問(wèn)題。

“雷鋒事跡”視頻：

31。雷鋒生平—雷鋒事

72―雷鋒的事跡.雷鋒添簡(jiǎn)介一

“雷鋒”圖片:

“龍山中學(xué)敬老活動(dòng)”圖片:

【設(shè)計(jì)意圖】此課時(shí)的講授剛好在三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)月時(shí)期，因此將學(xué)問(wèn)點(diǎn)及當(dāng)

月學(xué)雷鋒主題有效結(jié)合，通過(guò)觀看相關(guān)雷鋒事跡的片段，查找“雷鋒”和“龍山

中學(xué)敬老活動(dòng)”等圖片，激發(fā)學(xué)生的雷鋒精神和愛(ài)國(guó)主義精神，同時(shí)通過(guò)任務(wù)既

到達(dá)了小結(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的目的，又發(fā)揮了學(xué)生主觀能動(dòng)性，增加了學(xué)生自我成就感，

培育了學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)情意。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課時(shí)的重點(diǎn)是仿制圖章工具的運(yùn)用和對(duì)圖像的全局處理，因有了前一課

時(shí)關(guān)于圖像部分處理的輔墊，因此本課時(shí)我將任務(wù)下放，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)查

找，加以小組間的合作驅(qū)動(dòng)完成各項(xiàng)任務(wù)。而對(duì)于本節(jié)課的難點(diǎn)，則實(shí)行啟發(fā)式

教學(xué)讓學(xué)生駕馭，所以總體而言，本節(jié)課表達(dá)了學(xué)生在信息技術(shù)課堂中的主體地

位，教師的指引啟發(fā)作用，獲得良好的教學(xué)效果。

在教學(xué)內(nèi)容上，我將教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)依次對(duì)調(diào)了一下。教材是先講顏色彩整，

接著是仿制圖章工具的運(yùn)用，最終是濾鏡的運(yùn)用，因考慮到及上節(jié)課時(shí)的連接及

過(guò)渡，我將仿制圖章工具的運(yùn)用放在前面，然后再講對(duì)圖像的全局處理操作，通

過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法，按部就班，學(xué)生比擬簡(jiǎn)單駕馭。

本節(jié)課的亮點(diǎn)在于讓學(xué)生自主探究查找學(xué)習(xí)，不單單是學(xué)問(wèn)點(diǎn)的自主探究，

還包括圖片的選擇，都給了學(xué)生很大的自由度，不限定于對(duì)一樣的圖片進(jìn)展同一

的操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜尋，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)得

到不斷提升，并且在任務(wù)的查找探究過(guò)程中體會(huì)到勝利的喜悅及滿(mǎn)意感。另外，

本節(jié)課的講授剛好處于三月學(xué)雷鋒活動(dòng)月時(shí)間，因此，我將學(xué)問(wèn)點(diǎn)及學(xué)雷鋒這一

主題相結(jié)合，通過(guò)