國學(xué)經(jīng)典與職場（第二版）課件 5《小窗幽記》課件

《小窗幽記陳繼儒目錄壹作品簡介叁課文講解貳思維導(dǎo)圖肆布置作業(yè)

《小窗幽記》是明代陳繼儒創(chuàng)作的小品文集，刊行于天啟四年(1624年)。明代萬歷以降，社會弊病叢生，矛盾加劇，新的資本主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系開始在社會萌芽，孕育出個性解放的思想潮流，傳統(tǒng)的思想、倫理、道德、價值、情操乃至生活習(xí)慣被重新審視和詮釋。作品簡介

作者以個人艱辛、苦難著就精神財(cái)富與文化成果的結(jié)晶《小窗幽記》，涉及修身、養(yǎng)性、經(jīng)商、從政、處世等諸多方面，分醒、情、峭、靈、素、景、韻、奇、綺、豪、法、倩12卷，共1400余條格言，以哲人式的冷峻對當(dāng)時糜爛庸俗的世風(fēng)，做出辛辣且不失客觀的抨擊，期望可以借這小小的一扇窗，看清人世間的糾紛。文字清雅，格調(diào)超拔，論事析理，獨(dú)中肯綮，為明代清言的代表作之一。作品簡介思維導(dǎo)圖導(dǎo)入新課課文講解公元前221年修身養(yǎng)性必讀三部書《小窗幽記》節(jié)選思想態(tài)勢：

程朱理學(xué)受到挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)思想、倫理、道德、價值、情操乃至生活習(xí)慣被重新審視，社會知識、思想與信仰層面呈現(xiàn)多元、開放態(tài)勢。政治特征：萬歷后政治腐敗，社會弊病叢生，明朝千瘡百孔，頹勢已成；創(chuàng)作背景課文講解經(jīng)濟(jì)關(guān)系：資本主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系萌芽，孕育出個性解放的思潮；PPT模板/moban/

課文講解重點(diǎn)字詞：

襟期：襟懷、志趣。偽果：成果虛假不實(shí)。立德：樹立德行。瞰：從高的地方向下看.

宇宙內(nèi)事，要擔(dān)當(dāng)又要善擺脫。不擔(dān)當(dāng)，則無經(jīng)世之事業(yè)；不擺脫，則無出世之襟期。（《集峭篇》）文本解讀

世間的事，既要能夠承當(dāng)擔(dān)負(fù)，又要善于解脫牽絆。若是不能承擔(dān)，便無法有改善世間的事業(yè)；如果不善于解脫牽絆，則無法有超出世間的胸懷?！凹扰?dān)當(dāng)，又善于擺脫”反映了許多古代知識分子對“經(jīng)世”與“入世”的情懷，你是如何理解的？結(jié)合古今事例談?wù)劯形?！課文講解

事了拂衣魯仲連

功成身退范蠡公要有所作為，以自身力量去改善不完美面對迷惑，牽纏，要有超脫的智慧學(xué)生感悟立業(yè)與修德立業(yè)建功中要講道修德，

最重要的是為了涵養(yǎng)自己的德性。立業(yè)建功，事事要從實(shí)地著腳；若少慕聲聞，便成偽果。講道修德，念念要從處處立基；若稍計(jì)功效，便落塵情。（《集峭篇》）課文講解

醫(yī)生周平紅在病人食道管壁夾層中，建造隱形隧道，讓中國消化內(nèi)鏡微創(chuàng)切除技術(shù)領(lǐng)跑世界。

排船師傅張興華獨(dú)創(chuàng)造船工藝，手工打制的漁船滴水不漏。

起重工周永和利用“墨子圓規(guī)”古人智慧，完美拼接四千多塊面板，成就與星星對話的大型球面鏡。大國工匠課文講解立德者,未必即成一世之功,吾取其有一世之范；悟境者,未必即盡五岳之妙,吾取其有五岳之瞰。道德的持久力量表現(xiàn)在不僅影響一世，更能啟迪后人，引導(dǎo)人們持續(xù)向往和追求。思·悟

重視“當(dāng)世的模范”、心存“五岳的胸襟”，請結(jié)合身邊的榜樣與楷模、逆襲的平凡人，交流一下對這就話的理解和體悟。囊括花鳥田園、草木山水、男女情思、素衣輕食等方面，集審美情趣與處世藝術(shù)為一體。以格言為體裁，字里行間浸透性靈之美，雅俗共賞，恬靜悠然，語言簡明，富有濃厚的生活氣息。藝術(shù)特色

《小窗幽記》是陳繼儒摘取各個文章中的經(jīng)典言語，再加上自己的人生感悟，編纂而成，是對人生百態(tài)、世間真情、人生真諦的感悟梳理。該書“端莊雜流漓，爾雅兼溫文，有美斯臻，無奇不備”，成為明德怡情、修身養(yǎng)性的經(jīng)典著作之一。小結(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)1.個人作業(yè)：

書中作者提出“勝心、畏心、癡心”是人生的三病，將其對應(yīng)的貧、病、愚這三種人們最忌諱的東西，結(jié)合全書，討論病根何在？談?wù)勅绾尾拍軘[脫人生“三病”？2.小組作業(yè)：

有人認(rèn)為概書寫的是烏托邦式的精神操守，其中有些內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代人的價值觀，請結(jié)合具體章節(jié)，以小組為單位探討如何用理性的態(tài)度辨別、區(qū)分？下節(jié)結(jié)合課件陳述小組觀點(diǎn)。拓展