《磁性課堂教學框架設計》培訓心得體會

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《磁性課堂教學框架設計》培訓心得體會

美臺中學孫豪果

9月12日下午，聽完臨高縣東英中學的符順楊老師的講座后，收益頗深，下面談一下我的幾點體會：

一、還同學以自尊，把同學看成一個完整的人。

新課程強調建立新型的師生關系，并把它作為一個特別重要的理念。而新型的師生關系，并把它作為一個特別重要的理念。而新型的師生關系落實在課堂上，表達在面對同學難以回答下列問題時，應看到不同邪惡同學所處的不同的學習狀態(tài)，以及他們對知識掌控的差異，采用措施積極鼓舞同學，維護同學的尊嚴。

在Goforit！八班級上冊Howdoyoumakeabananamilkshake?教學中，同學通過制作fruitsalad，要求用英語復述制作過程，有的同學信手拈來、得心應手，有的同學卻難以開口。如：

T:Lucy,canyoutellushowtomakefruitsalad?

S1:……〔同學非常焦灼〕

T:Don’tbenervous.Ithinkyoucan.

S1:Sorry,Ican’t

T:Itdoesn’tmatter.Maybeyoucanaskyourfriendtohelpyou.

S1:Kate,canyouhelpme?〔他望望四周，請一位英語最好的同學幫他〕

S2：Sure.Firstcutupthreebananas,threeapplesandawatermelon.Ne*tputthefruitinabowl.Thenputintwoteaspoonsofhoneyandacupofyogurt.Finallymi*itallup.

S1:Thankyouverymuch.

S2:You’rewelcome.

T:Wonderful.Thankyou!

在同學回答下列問題時，老師粗暴地加以否定指責或者徑直說“Pleasesitdown”

都會挫折同學的自尊，打擊同學課堂的參加性，使他在全班同學面前感到自卑，打擊同學課堂的參加性，使他在全班同學前感到自卑，抬不起頭來。因而在同學不能解決問題時，可以請別人援助的做法，可以給同學學習營造了一個寬松的心理環(huán)境，讓同學放棄“不能回答下列問題是羞辱的！”暖和而有鼓舞性的教學氣氛能夠在心理上給同學一種安全感，讓同學體會到尊敬、理解和信任。

二、還同學以自信，把同學看成一個進展中的人。

進展是一個不斷進步的過程，進展過程重視與克服原有的不足和原有的沖突

聯(lián)系在一起，沒有缺陷，沒有沖突，就沒有進展的動力和方向。同學作為進展中的人，有不完善是及其正常，期望同學十全十美是不正常的。在做游戲時，讓他們登臺做簡約的表演，加以確定和積極評價。在其焦灼的時候，不失時機地對他們說：“Itdoesn’tmatter.Thinkitover.”在其答錯的時候，微笑著對他們說“Becareful,you’lldoitbetter.”或“Nevermind,Iamsureyoucandobetterne*ttime.”“Ifyouworkharderthanbefore,youwillgetbettergrades.”同學在得到鼓舞后，會激起對老師真誠的信任和敬愛，產生上進的信心和決心。他們潛在的動力就會被挖掘出來，自尊心和自信心也會從今樹立和提高。老師，請不要吝嗇你真心的鼓舞和贊美。

同學的思想是一個進展的過程。他們是完整的人，獨特的人，同學是進展中的人，英語課堂是他們表現(xiàn)的舞臺，而不是判斷對錯的場合。發(fā)覺錯誤的價值，由錯誤走向正確是同學進步的必不可少的進展歷程。

三、尊敬同學的差異，把同學看成一個獨特的人。

在以往的課堂上，老師對同學的要求整齊劃一，束縛了同學創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教學要重視尊敬同學的性格，滿意同學的不同要求。我們不能用一個模式去塑造和評價同學，不能用一個水平衡量同學，那時不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊敬同學的不同理解和認識，讓課堂成為同學發(fā)揮性格的天地，成為自我賞識的樂園。

在Goforit！八班級下冊WhatshouldIdo?單元的教學引入中“

T:Ilikeafashionabledress.ButIdon’thaveenoughmoney.WhatshouldIdo?

S1:Youcanborrowsomemoneyfromyourgoodfriends.

S2:Youcangetapart-timejobtomakeenoughmoneyafterschool.

S3:Youcanaskyourparentsforsomemoney.

S4:Maybeyoucanrobbanksofmuchmoney.Thenyoucanbuysomanybeautifulclothes.(全班同學笑了，我也笑了。)

S5:Ithinkit’sagoodideatoaskpassersformoneyinthestreet.Youdon’thavetowork.(全部的同學開始狂笑。)

T:Well,whatdoyouthinkoftheirideas?

S6:Wecan’trob.

S7:Yes.It’seasytogetmuchmoney.Buttheyarenotanillegalway.

S8:Ifyouhavehands,youcangetmoneywithyourhands.Soaskingmoneyisashamed.

T:Nopainsnogains.Robbingisagoodway.Butitisnotallowedinlaw.

教育生產首先是一種愛護，要愛護好同學幼當心靈里迸發(fā)出的每一點火花，這是我們每