2017秋人教版語文一年級上冊課件

2017秋人教版語文一年級上冊PPT課件目錄課程介紹基礎知識閱讀理解寫作練習口語表達實踐活動01課程介紹010204課程目標掌握基本的漢字書寫和拼音拼讀能力培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣提高語言表達能力，能夠進行簡單的口頭表達和寫作了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義精神03第1單元：漢語拼音學習拼音字母表，掌握基本拼音規(guī)則學習簡單的漢字書寫，練習筆畫和筆順課程大綱第2單元：識字與寫字學習常見漢字，了解漢字的構造和意義練習書寫漢字，提高書寫速度和正確率課程大綱第3單元：詞語與句子學習常見詞語，了解詞義和用法學習簡單句子結構，能夠進行簡單的口頭表達課程大綱第4單元：閱讀與欣賞閱讀淺顯的兒童文學作品，理解大意和情節(jié)培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣課程大綱進行簡單的口頭表達，能夠進行日常對話和交流了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義精神第5單元：口語交際與綜合性學習課程大綱02基礎知識a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等。拼音字母表聲母是拼音開頭的字母，韻母是拼音中除聲母外的字母。聲母和韻母包括平聲、上聲、去聲和入聲，是拼音的重要組成部分。聲調拼音點、橫、豎、撇、捺、提等?；竟P畫偏旁部首常用漢字如“木”、“氵”等，是構成漢字的基本單位。如“一”、“二”、“三”、“十”等，是小學一年級需要掌握的基本漢字。030201漢字如“花”、“樹”、“鳥”等，表示事物名稱的詞語。名詞如“跑”、“跳”、“吃”等，表示動作或行為的詞語。動詞如“大”、“小”、“美”等，描述事物性質或狀態(tài)的詞語。形容詞詞語03閱讀理解本冊教材選取了適合一年級學生閱讀的經典課文，包括童話、寓言、故事、科普文章等，旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。通過引導學生閱讀課文，教授學生如何理解文章內容、把握文章結構、分析人物形象等閱讀技巧，提高學生的閱讀能力和閱讀效率。課文閱讀閱讀技巧課文選擇本冊教材中的故事包括經典的民間傳說、童話故事、歷史故事等，內容豐富多樣，適合一年級學生的認知水平和興趣愛好。故事內容通過故事閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和想象力，同時讓學生了解傳統(tǒng)文化和歷史知識，提高學生的文化素養(yǎng)。閱讀目的故事閱讀詩歌選擇本冊教材選取了一些適合一年級學生閱讀的詩歌，包括兒歌、童謠、古詩等，旨在讓學生感受語言的韻律和美感。閱讀方式通過朗讀、背誦、欣賞等方式，引導學生感受詩歌的韻律和意境，培養(yǎng)學生的審美能力和文學鑒賞能力。詩歌閱讀04寫作練習總結詞培養(yǎng)觀察能力、語言組織能力詳細描述通過觀察圖片，引導學生描述圖片中的內容，包括人物、動物、物品等，以及它們之間的關系和發(fā)生的事情。在描述過程中，注意引導學生使用合適的詞語和句子，幫助他們組織語言，提高表達能力?？磮D寫話鍛煉文字運用能力、邏輯思維能力總結詞布置短文寫作任務，讓學生用自己的語言描述生活中的事物或經歷。在寫作過程中，強調文章的邏輯性和條理性，引導學生合理安排段落和布局，使文章更加易于閱讀和理解。詳細描述短文寫作總結詞培養(yǎng)寫作習慣、提高自我認知詳細描述鼓勵學生養(yǎng)成寫日記的習慣，記錄自己的日常生活和感受。通過日記寫作，幫助學生更好地認識自己，了解自己的情緒和思考方式，同時也能培養(yǎng)他們的寫作能力和表達能力。教師可以定期檢查學生的日記，給予指導和鼓勵。日記寫作05口語表達VS自我介紹是口語表達的基礎，有助于提升學生的自信心和表達能力。詳細描述通過自我介紹，學生可以學習如何向他人介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等基本信息，并鍛煉在公眾場合發(fā)言的勇氣。教師可以引導學生從介紹自己的基本信息開始，逐漸增加難度，讓學生介紹自己的家庭、朋友、喜歡的食物等，以提高學生的口語表達能力?？偨Y詞自我介紹總結詞講故事是鍛煉學生口語表達能力和想象力的有效方式。要點一要點二詳細描述教師可以讓學生選擇自己喜歡的故事或者創(chuàng)編自己的故事，用自己的語言把故事講出來。在講故事的過程中，教師可以引導學生注意語音、語調和語速，以及如何通過表情和肢體語言來增強表達效果。此外，教師還可以通過提問和討論的方式，引導學生深入理解故事的主題和情節(jié)，提高學生的語言理解和表達能力。講故事朗誦詩歌可以培養(yǎng)學生的語音、語調和語感，提高學生的口語表達水平。教師可以選取適合學生年齡和興趣的詩歌，讓學生進行朗誦練習。在朗誦過程中，教師可以指導學生注意語音、語調和語速，以及如何通過表情和肢體語言來增強表達效果。此外，教師還可以通過講解詩歌的主題和意境，引導學生深入理解詩歌的內涵和美感，提高學生的文學鑒賞能力。總結詞詳細描述朗誦詩歌06實踐活動語文游戲是一種寓教于樂的學習方式，通過游戲的形式，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習語文知識。語文游戲可以包括猜字謎、成語接龍、詩詞朗誦等，這些游戲能夠激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達能力。在游戲中，學生們不僅能夠學習到語文知識，還能夠培養(yǎng)團隊合作精神和競爭意識，增強自信心和創(chuàng)造力。語文游戲語文角活動能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神，提高他們的語文素養(yǎng)和綜合素質。語文角活動是一種開放性的學習環(huán)境，通過提供豐富的學習資源和互動交流的機會，讓學生們自由地探索和學習語文知識。在語文角活動中，學生們可以閱讀各種書籍、報刊、雜志等，參加寫作、朗誦、演講等語言實踐活動，還可以與其他學生和教師進行交流和討論。語文角活動

語文競賽語文競賽是一種競技性的學習方式，通過競賽的形式，讓學生們展示自己的語文能力和才華。語文競