2022年班主任工作心得：淺談低年級班級管理

Word文檔年班主任工作心得：淺談低年級班級管理一段時光的工作結(jié)束，還需停下來梳理一下，這樣能夠更有規(guī)劃的去做好接下來的工作。我我提供這篇《2022年班主任工作心得：淺談低班級年級管理》讓您參考。

班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是建設(shè)有凝結(jié)力的班集體的核心人物。我擔(dān)任低班級的班主任多年，通過多年的工作實(shí)踐，從以下幾個方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體味：

一、班主任工作要勤

俗話說：一勤天下無難事。作為低班級的班主任，要比別的老師多留心眼，多下功夫，要精心觀看同學(xué)狀況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)仔細(xì)、妥當(dāng)?shù)奶幚?。在這方面，我向來要求自己勤。天天，我勤于下到班里處理同學(xué)之間的大小事務(wù)，訂正每個不起眼的違犯動作，勤于強(qiáng)調(diào)同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，并按時到校。正是因?yàn)檫@些勤，使我班上的同學(xué)在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。在這方面，班主任要努力做到勤，尤其在低班級階段，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，惟獨(dú)勤于飾演好這些角色，才干管理好年級，提高年級的管理水平。

二、發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動同學(xué)的樂觀性

管理年級光靠班主任的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需培養(yǎng)小干部發(fā)揮小助手的作用。同學(xué)入學(xué)后，我就注重培養(yǎng)有長處的同學(xué)干部，即使是后進(jìn)生也要他們當(dāng)干部來轉(zhuǎn)變自己的不足。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。如早午自習(xí)由小干部催促讀書，放學(xué)后小干部檢查衛(wèi)生狀況，取得了較好的效果。

我還針對同學(xué)年齡和智力有差異的特點(diǎn)在部分同學(xué)中開展了一幫一的活動，被帶的學(xué)生長進(jìn)大，雙方都有獎。這樣一來，帶的學(xué)生有信念，被帶的學(xué)生有上進(jìn)心。實(shí)踐證實(shí)，培養(yǎng)小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，也是調(diào)動同學(xué)樂觀性的一個好方法。

三、多途徑了解同學(xué)的信息，加強(qiáng)管理的針對性

按照學(xué)校低班級同學(xué)愛動的特點(diǎn)，必需調(diào)動各方面的力氣，實(shí)行多種措施，才干遺憾地完成各科的教學(xué)任務(wù)。在年級管理中，我一是主動與科任教師的密切協(xié)作，對同學(xué)舉行教導(dǎo)。工作中，我非常注重聽取科任教師的看法，對同學(xué)的學(xué)習(xí)成果、思想情況做到胸中有數(shù)。同時，我還深化到同學(xué)中，了解他們的愛好興趣、長處以及家庭狀況等，因勢利導(dǎo)地協(xié)助同學(xué)爭取更大的長進(jìn)。二是實(shí)行家校結(jié)合的方法對同學(xué)舉行教導(dǎo)。針對有的同學(xué)說謊，不按時完成作業(yè)，上課不用心聽課等狀況，通過家長會,電話聯(lián)系，家訪的形式，與家長互通信息，共同教導(dǎo)，對改正缺點(diǎn)快的學(xué)生發(fā)一朵小紅花，效果較好。

總之，做一個班主任不簡單，班主任工作既艱難而又神圣，今后，我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)閱歷，以便做得更好！

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2022年班主任工作心得：淺談年級管理

首先要營造良好的年級氣氛。一個年級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才干得成功。凡是違背紀(jì)律的同學(xué)一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必定會有少數(shù)同學(xué)對處理不愜意，那么班主任在這個時候應(yīng)當(dāng)馬上舉行疏導(dǎo)工作，這就是法和情的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則，也是管理年級的基礎(chǔ)。

引導(dǎo)年級輿論要正確。班主任在教導(dǎo)、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，按照是非標(biāo)準(zhǔn)舉行褒貶，該絕對的就絕對，并賦予適當(dāng)?shù)谋項(xiàng)詈图为?；該否定的就否定，并賦予適當(dāng)?shù)呐泻徒虒?dǎo)，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班大多數(shù)學(xué)生的正確熟悉與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細(xì)實(shí)施的過程中我的辦法是借力用力，借助集體的力氣，少數(shù)聽從多數(shù)。

強(qiáng)勁班干部隊(duì)伍是班主任的小助手。剛開頭做班主任的時候，天天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負(fù)，這樣做班主任的效率是不是太低了？莫非做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的教師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的辦法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻實(shí)用的。我一開頭也用過這種辦法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時光和場合上掌握得不夠好，常常在公共場合給班干部戴高帽，雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分同學(xué)的不滿心情，認(rèn)為教師過分夸大班干部的作用。但每一個人的心情不行能永久高漲，班干部碰到挫折的時候也很簡單沮喪，這個時候班主任應(yīng)當(dāng)教他們一些工作辦法和技巧。

我是剛剛才做學(xué)校班主任的，惟獨(dú)這些小小的體味，希翼在今后的日子里能多向其他閱歷豐盛的班主任學(xué)習(xí)。

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2022年班主任工作心得：淺談學(xué)校年級管理

在小學(xué)，年級管理的好壞直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)、平安和健康?；仡欁约旱墓ぷ?，感到管理好一個班集體，可以從以下方面來著手：

一、全面了解討論同學(xué)

惟獨(dú)常常了解同學(xué)，并在正確的教導(dǎo)思想指導(dǎo)下分析討論同學(xué)，從不學(xué)生生的實(shí)際動身，因材施教，有的放矢地組織教導(dǎo)活動。而了解同學(xué)的辦法有多種途徑，有側(cè)面了解、個別談話，注重觀看每個同學(xué)在各種活動中的表現(xiàn)等，第二通過拜訪與調(diào)查了解同學(xué)品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、日常行為和作風(fēng)等。再者是家長聯(lián)系法等取得心靈上的交流，以促進(jìn)年級管理的第一手資料。

二、重視班干部的培養(yǎng)。

班集體管理的好壞與班干部有一定的聯(lián)系。為此，我重視班干部的能力培養(yǎng)，給他們辦法上的指導(dǎo)，鼓舞他們大膽地工作。（例如低班級點(diǎn)滴教、高班級分項(xiàng)教等等）從而使他們慢慢提高，服務(wù)于年級。

三、重視同學(xué)日常學(xué)習(xí)和行為的教導(dǎo)

上課時，嚴(yán)格要求同學(xué)的紀(jì)律；對同學(xué)的回答要求大膽、放松、完整，并準(zhǔn)時給以鼓舞和表揚(yáng)。課間時，設(shè)定全班干部對全部同學(xué)的行為舉行監(jiān)督和制止，并定時對課間同學(xué)的活動舉行總結(jié)。

四、重視差生的轉(zhuǎn)化教導(dǎo)。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是班主任義不容辭的責(zé)任。我班有一個叫小文學(xué)生是個學(xué)習(xí)成果差，上課開小差，作業(yè)不完成，行為習(xí)慣差。對于這樣一個后進(jìn)生，我沒有把他看扁，看死，而是主動臨近他，同他交伴侶，常常找他個別談心，了解他的學(xué)習(xí)和生活狀況。從學(xué)習(xí)辦法上和輔導(dǎo)上給以協(xié)助，碰到點(diǎn)滴長進(jìn)給以表揚(yáng)和鼓舞。同時多次與他家長交流，爭取家長的協(xié)作，共同教導(dǎo)。慢慢地，他熟悉過去的所作所為是不對，并下決心改正自己的缺點(diǎn)和錯誤。通過努力，他各方面都取得了長進(jìn)。

總之，在年級管理中，班主任要只要多想方法，多奉獻(xiàn)愛心。信任要建立一個團(tuán)結(jié)、向上的班集體，并不是件難事。

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記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報告會，有一位班主任曾說過這樣一段話有班主任在，同學(xué)能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，同學(xué)能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，假如班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。我信奉這段話。假如說同學(xué)是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們同學(xué)的一生；班主任無意間的一個動作，大概能讓一個不抱負(fù)的年級扭轉(zhuǎn)乾坤。因此，有人說同學(xué)是班主任的影子，時光長了，同學(xué)和你從性格到言行舉止，到看問題的方式辦法，都越來越相近。我們作為與同學(xué)距離最近、接觸最多的教導(dǎo)者，我們不能失敗。假如我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇！江同志關(guān)于《教導(dǎo)問題的談話》中曾指出：教導(dǎo)者要教導(dǎo)別人，首先要使自己具有完美的人格，注重自身的形象教導(dǎo)。言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生捧著一顆心來，不帶半根草去的精神時，我們應(yīng)當(dāng)記得自己是人民給予的人類靈魂的工程師。為了使自己無愧于人類靈魂的工程師光彩稱號，我在年級管理過程中尤其注重結(jié)合年級實(shí)際狀況和校園外環(huán)境開展工作。工作中，我把自己的所有情感和全部的工作激情寄予在年級管理與建設(shè)上，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱烈、激情、愛心、耐心激起同學(xué)思想上的共鳴。我信任身教言傳，水滴石穿；惟獨(dú)不會教的教師，沒有教不好的同學(xué)的道理。因此,當(dāng)二十多年的班主任,我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),差班變優(yōu).我主要是這樣做的：一、要言傳身教，以誠取信。孔子說過其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們經(jīng)常聽到這樣的話語教師自己都做不到，還要求我做！可見，老師的言行對同學(xué)的影響有多么大。《中學(xué)校老師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定老師要作好同學(xué)的表率作用，老師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。惟獨(dú)這樣才干在同學(xué)心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求同學(xué)做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求同學(xué)不遲到，我就會在同學(xué)到校之前到；比如，要求同學(xué)天天清晨五點(diǎn)半點(diǎn)到校，自己就得天天提早十幾分鐘到教室；我要求同學(xué)按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。教師的這種示范表率作用在同學(xué)的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教導(dǎo)動力，這樣班主任就能在他的同學(xué)中享有崇高的威信。作為一名老師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為同學(xué)的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素養(yǎng)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué)、有效的管理年級，少犯錯誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓同學(xué)信服，努力增加自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平常，老師要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸實(shí)大方，真正體現(xiàn)學(xué)高為師，身正為范的要求。假如每個班主任有一股讓全班同學(xué)向我看齊的士氣，那么身正為范就真正得以體現(xiàn)了。二、要敬重同學(xué)，體貼同學(xué)。冰心說有了愛便有了一切。教書育人是老師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛同學(xué)是根本。愛同學(xué)，就需要我們敬重同學(xué)的人格、愛好、興趣，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，協(xié)助同學(xué)樹立健全、完美的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的伴侶一樣，觀賞同學(xué)，學(xué)會聆聽同學(xué)看法，接納他們的感觸，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。被敬重是同學(xué)內(nèi)心的需要，是同學(xué)長進(jìn)的內(nèi)在動力。教導(dǎo)專家常說理解是教導(dǎo)的前提，敬重是教導(dǎo)勝利的基礎(chǔ)。參照自己的親身經(jīng)受，我發(fā)覺：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲學(xué)生學(xué)習(xí)成果不好，可是我從來沒卑視他，主動去發(fā)覺他的長進(jìn)，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓舞他上進(jìn)。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成果。他說我惟獨(dú)嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得長進(jìn)；我惟獨(dú)努力學(xué)習(xí)，我才干對得起全部關(guān)懷和協(xié)助我的人。班主任要想很好的開展工作，首先要深化了解同學(xué)心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況。攻城為下，攻心為上的戰(zhàn)斗策略，也適用于年級管理，我們惟有讓同學(xué)心服口服，才干讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才干。班主任要做好同學(xué)的思想工作，就得放下師道尊嚴(yán)的架子，貼近同學(xué)，與同學(xué)打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心伴侶。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消退他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。碰到問題時才會準(zhǔn)時的向你匯報。今年我班上有一個王登臺的女學(xué)生，開學(xué)之初，上課常常走神，無數(shù)科任教師都向我反映狀況，班長也反映這個學(xué)生對年級工作不熱心，于是我提示了她，想不到她竟依舊如故，一天晚自習(xí)后，我把她叫到了歇息室，剛開頭，我脾氣比較急，說話也較柔和，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，其次天再給我個愜意的答復(fù)。其次天，她竟給了我一張賠禮的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認(rèn)為她應(yīng)當(dāng)是個不錯的同學(xué)才對，于是我再一次找她談心，這一次她告知了我有關(guān)她的一切，本來她印象中惟獨(dú)她的初二班主任對她最好，讓她當(dāng)了班長,可到初三,沒當(dāng)什么班干,似乎教師不在乎她,成天彌漫著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至浮現(xiàn)抵觸心情……至此我才發(fā)覺，同學(xué)是如此看重教師對她的評價，也因此明了一個好的班主任更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的知心好友。三、要因材施教,讓同學(xué)個個成才人上一百,種種色色,一個班集體不行能所有是好生,也不行能所有是差生,它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:1、寬愛后進(jìn)生后進(jìn)生，常是無數(shù)人卑視的對象，教師嘆氣，學(xué)生瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果差，他們到處低人一等，被置于年級的陰暗角落。時光告知我們：我們應(yīng)當(dāng)?shù)那疤嵯聦捜菥粗?、熱愛、理解他們。沒有師愛，就沒有教導(dǎo)；老師的愛，應(yīng)高于親愛，齊于母愛。我們應(yīng)當(dāng)知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的長處。大概我們無法協(xié)助一個孩子提高成果，但是我們可以設(shè)法協(xié)助一個孩子克服他自己的缺點(diǎn)，協(xié)助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少鋪張一點(diǎn)時光。其實(shí)，每一位同學(xué)的心靈深處都是一個廣大的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有地理鳥草蟲，有社會人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教導(dǎo)者的正確引導(dǎo)。學(xué)習(xí)道路崎嶇不平，荊棘遍布，能夠順當(dāng)走完這條路的人究竟是少數(shù)。我覺得我們老師尤其是班主任在教導(dǎo)同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)他們的可持續(xù)進(jìn)展能力，不能由于某個同學(xué)成果差就對他們予以忽略或者卑視。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有無數(shù)可愛的特長。他們天天上學(xué)，即使什么都聽不懂，卻還能堅(jiān)持在椅子上一每天的坐著，這是何等的毅力？他們參與考試屢考屢敗，這是何等堅(jiān)韌的抗挫折能力？他們?nèi)绱藙诶?、如此艱巨，卻很少有人憐憫、理解，還經(jīng)常受到批判指責(zé)。即使這樣，同學(xué)們吃過飯，還能一步步的朝著這個自己從來沒有勝利、還不斷有人奚落挖苦自己的小學(xué)走來。見了我們的面，他們經(jīng)常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷！我想，假如我們每位班主任每位老師都能意識到這點(diǎn)，多給點(diǎn)關(guān)心、希翼，我想我們的教導(dǎo)是不是會越發(fā)完美些呢！在年級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的親愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營造一種平等、和睦、親愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和學(xué)生間的友情，讓他們感觸到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加年級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的柯西金學(xué)生吧，多動,任性,到處目無尊長,事事不與人為善.因而誰教他誰頭痛,曾幾次被勸退學(xué).去年其家長一再哀求復(fù)學(xué),我接納了他.這一年，他有長進(jìn)時，我充分絕對他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺到我對他的相信.天天吃早餐他由于個子大本分吃不夠,我把我的給他一半……他改掉了無數(shù)壞毛病,今年中考時以529分考取了一中.2、嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡單被忽略，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。大概大家都有過這樣的感觸：你所寵愛過的優(yōu)等同學(xué)，大多數(shù)出了小學(xué)就不肯熟悉你這個教師了，殊不知，這就是我們寵壞的呀！小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類同學(xué)，我從不寵他們，更不遷就他們。時時提示他們做知識得先做人，做一個正直的人，熱烈的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。整天被人贊譽(yù)的同學(xué)，只能在理智膚淺的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才干克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。如我班的馮力學(xué)生，學(xué)習(xí)刻苦，成果突出，始終是學(xué)生的榜樣?？捎幸淮卧驴?，考地理時，有一個空的答案怎么也記不起來。他就想翻書抄。我知道了這個狀況，很柔和的批判了他，并說明白我為什么對他小題大做的緣由，使他熟悉到了錯誤。從今不光是考試嚴(yán)格要求自己，其他方面也同樣嚴(yán)于律己。3、博愛中等生中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄。他們是年級體的鏡子，是年級體的中間力氣。他們希翼教師重視他們，但又膽怯拋頭露面。對這類同學(xué)我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的樂觀因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、相信他們。比如，我們班的蔡林,他學(xué)習(xí)成果普通，但很關(guān)懷集體，寢室里我發(fā)覺不了的問題,他都跟我反映,從而避開了無數(shù)問題.首頁12尾頁

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四、要允許同學(xué)犯錯誤作為老師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的眼光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹立允許同學(xué)犯錯誤的教導(dǎo)觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏須要的批判和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)同學(xué)犯了小錯誤時，我們一定要鎮(zhèn)靜處理；對于大錯，我們一定要以小學(xué)的規(guī)則制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，從而達(dá)到小學(xué)、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的同學(xué)無數(shù)都是獨(dú)生子女，他們的自立意識十分強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動擔(dān)心，心情不穩(wěn)，簡單陷入迷茫，對外界事物很敏感，很簡單走向極端。這時候的他們?nèi)缤L(fēng)雨中的一棵小樹，又如同波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和勸慰。假如我們教師不能寬容，過分苛求，違反生理成長邏輯，我想我們的孩子大概就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。同學(xué)是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理同學(xué)問題時，就常常注重?fù)Q位思量。同學(xué)犯錯情緒沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。同學(xué)思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。這樣,我所帶的同學(xué),，都能做到主動承認(rèn)錯誤，樂觀改正錯誤，并能越發(fā)嚴(yán)格的要求自己。五、要嚴(yán)愛相濟(jì)。付出愛心與嚴(yán)格要求不行偏廢。愛心是宏大的，但是肯定不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有方法妨礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還經(jīng)常浮現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢？所以，對同學(xué)付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓同學(xué)明了自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設(shè)計。假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不可。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所固然。所以，我想：無數(shù)時候，我們的教導(dǎo)離不開嚴(yán)格要求。固然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們年級的每位學(xué)生都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們越發(fā)嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任，我很注重教導(dǎo)同學(xué)保持良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容和謝謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們專心感觸世界的美妙和自己的幸福。例如，我?guī)н^的李向軍學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時，他對吃、喝、穿都比較考究，有時還攀比。就此，我多次和他舉行心理交流，用一些貧窮山區(qū)的孩子故事來教導(dǎo)他、感化他。他各方面長進(jìn)了無數(shù)，父母對此十分的愜意。六、要拿起表揚(yáng)的地理。哲學(xué)家詹姆士說過人類本質(zhì)中最殷切的要求就是盼望被絕對，而同學(xué)更是如此。贊美是陽光、空氣和水，是同學(xué)成長中不行缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教導(dǎo)者，不妨拿起表揚(yáng)的地理。對同學(xué)的點(diǎn)滴長進(jìn)都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊揚(yáng)?????，努力讓我們的每個同學(xué)都能感覺到自己的長進(jìn)。例如：李哲學(xué)生剛來我班時，成果十分不抱負(fù)，還常常違背紀(jì)律?？墒钱?dāng)他的年級工作被多次絕對后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，但是他負(fù)責(zé)的年級地理工作卻是非常精彩，從來都不需要我的催促，中考還順當(dāng)考取了長高.又如，黃子達(dá)學(xué)生對自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)樂觀性不高，從來不問不懂的題目。但是，他有一天卻主動向我們教師哀求協(xié)助解題。對此，我當(dāng)即在年級予以藏匿表揚(yáng)。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓舞，他的學(xué)習(xí)樂觀性提高了無數(shù)，主動性也增加了，對學(xué)習(xí)的愛好也深厚了，對自己的要求也嚴(yán)格了。另外,我還喜愛?在接班的第一個月就設(shè)立年級明星的評選活動，以后每月舉行一次，這活動涉及的面很廣，有學(xué)習(xí)明星、班干部明星、愛集體明星.守紀(jì)明星,自強(qiáng)明星,衛(wèi)生明星……等等，一共有十幾項(xiàng)，出榜張貼.讓每位同學(xué)都能找到自己的位置，學(xué)生們的熱烈高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力氣，全班形成一種學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的現(xiàn)象。再就是我還想盡一切方法讓年級在小學(xué)中樹立良好形象，爭取得到小學(xué)表揚(yáng)，以此激勵學(xué)生注重個人形象，不斷修正自己的言行，從而長進(jìn)。如每年的運(yùn)動會開幕式，為了讓同學(xué)在公眾場合得到鼓勵，我總是力求出新，每次都得到了小學(xué)的表揚(yáng)，也就是這樣一個小舉措，增加了同學(xué)整體向上的凝結(jié)力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出，須要的表揚(yáng)是勝利的陽光、空氣和水。但是，我認(rèn)為表揚(yáng)要注重對象，注重時機(jī)，注重場合，注重分寸，否則表揚(yáng)可能會變成另一種滋味，甚至?xí)蝗艘詾槭寝陕?、挖苦等等。?要采取三個一的教導(dǎo)通過幾年的試探,我得出三個一的閱歷,那就是天天給同學(xué)一句賞識或警醒的話語，一個善意的微笑，一份勝利的喜悅。天天早自習(xí)之前在黑板上寫一條名言警句或俗語或我激勵同學(xué)的話，使同學(xué)每天都有好心境，從而每天都有新起色。有一段時光，我身體情緒都不好，天天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容。那段時光同學(xué)心情低落，如臨大敵，人心惶惶。我立刻舉行了反思，發(fā)覺教師積極、良好的心境能感染我們的同學(xué)，教師的微笑能改善囫圇年級成員的心境，制造出一個活躍、歡樂與祥和的年級氛圍；能夠使同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性，從而健康活潑地成長。從今，無論自己情緒怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。同學(xué)說能見到教師的微笑真好，心里也是特殊的踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來更是帶勁。天天小學(xué)公布欄上公布的好的檢查狀況，科任教師對年級好的評價等，我都要告知學(xué)生，讓他們帶者勝利的喜悅又去爭取天天的勝利。八、要常常與家長聯(lián)系家長評論小學(xué)從班主任開頭，由于班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對小學(xué)對年級對老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會處處替你宣揚(yáng)。所以，與同學(xué)家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長相信你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說同學(xué)在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。石萬學(xué)生的母親說胡教師，你的電話一來，我就知道石萬絕對是出了問題。這不，我生意也不做了，立刻趕來了。我很謝謝你對我孩子的關(guān)注和教導(dǎo)?？梢?，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。九，要放手讓同學(xué)管理班主任要管理好一個年級，該用什么手段呢？這個問題我舉行了思量。戰(zhàn)國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今日的臺灣倡導(dǎo)儒家學(xué)說，但黑社會問題嚴(yán)峻；我覺得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國家如此，管理年級也應(yīng)當(dāng)是民主與法制的結(jié)合。明了了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)年級民主氣氛的同時，制定了具體的班規(guī)，使年級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費(fèi)不少心思，但是磨刀不誤砍柴功，班規(guī)訂下之后，我感到班主任工作非常輕松。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長,天天有值日班長負(fù)責(zé)考核，每天一小結(jié)，周周一總結(jié)，月月一評選，由于管理規(guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完美班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在囫圇管理年級的過程中,我最大的體味,就是全部的事情,盡量讓同學(xué)自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,假如什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)當(dāng)是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。十、要做到三勤接一個班，班主任教師要做到腳勤，嘴勤，眼勤。腳勤就是要常常走到年級學(xué)生中去，到同學(xué)的家里去，多與同學(xué)接觸，在開頭習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班舉行催促檢查；眼勤，要常常去觀看學(xué)生們的狀況，以便準(zhǔn)時把握第一手材料。嘴還要勤，就要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長交流，把握同學(xué)在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣你對同學(xué)的教導(dǎo)就能收到事半功倍的效果。以上是我多年當(dāng)班主任的一點(diǎn)體味,內(nèi)容有點(diǎn)長，說理比較多，但都是我熟悉和經(jīng)受過的。有不當(dāng)之處請大家批判指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個同學(xué)，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位同學(xué)，信任同學(xué)將來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西教師在《愛心與教導(dǎo)》一書中的話來結(jié)束我今日的發(fā)言，他說我們所做的，都是必需要做的。我們感觸了同學(xué)太多的愛，我們惟獨(dú)用更多的愛去回報我們的同學(xué)！

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四、要允許同學(xué)犯錯誤作為老師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的眼光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹立允許同學(xué)犯錯誤的教導(dǎo)觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏須要的批判和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)同學(xué)犯了小錯誤時，我們一定要鎮(zhèn)靜處理；對于大錯，我們一定要以小學(xué)的規(guī)則制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，從而達(dá)到小學(xué)、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的同學(xué)無數(shù)都是獨(dú)生子女，他們的自立意識十分強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動擔(dān)心，心情不穩(wěn)，簡單陷入迷茫，對外界事物很敏感，很簡單走向極端。這時候的他們?nèi)缤L(fēng)雨中的一棵小樹，又如同波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和勸慰。假如我們教師不能寬容，過分苛求，違反生理成長邏輯，我想我們的孩子大概就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。同學(xué)是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理同學(xué)問題時，就常常注重?fù)Q位思量。同學(xué)犯錯情緒沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。同學(xué)思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。這樣,我所帶的同學(xué),，都能做到主動承認(rèn)錯誤，樂觀改正錯誤，并能越發(fā)嚴(yán)格的要求自己。五、要嚴(yán)愛相濟(jì)。付出愛心與嚴(yán)格要求不行偏廢。愛心是宏大的，但是肯定不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有方法妨礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還經(jīng)常浮現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢？所以，對同學(xué)付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓同學(xué)明了自己的專心等等，這些都需要我們班主任專心去考慮去設(shè)計。假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不可。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所固然。所以，我想：無數(shù)時候，我們的教導(dǎo)離不開嚴(yán)格要求。固然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們年級的每位學(xué)生都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們越發(fā)嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任，我很注重教導(dǎo)同學(xué)保持良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容和謝謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們專心感觸世界的美妙和自己的幸福。例如，我?guī)н^的李向軍學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時，他對吃、喝、穿都比較考究，有時還攀比。就此，我多次和他舉行心理交流，用一些貧窮山區(qū)的孩子故事來教導(dǎo)他、感化他。他各方面長進(jìn)了無數(shù)，父母對此十分的愜意。六、要拿起表揚(yáng)的地理。哲學(xué)家詹姆士說過人類本質(zhì)中最殷切的要求就是盼望被絕對，而同學(xué)更是如此。贊美是陽光、空氣和水，是同學(xué)成長中不行缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教導(dǎo)者，不妨拿起表揚(yáng)的地理。對同學(xué)的點(diǎn)滴長進(jìn)都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊揚(yáng)?????，努力讓我們的每個同學(xué)都能感覺到自己的長進(jìn)。例如：李哲學(xué)生剛來我班時，成果十分不抱負(fù)，還常常違背紀(jì)律?？墒钱?dāng)他的年級工作被多次絕對后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，但是他負(fù)責(zé)的年級地理工作卻是非常精彩，從來都不需要我的催促，中考還順當(dāng)考取了長高.又如，黃子達(dá)學(xué)生對自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)樂觀性不高，從來不問不懂的題目。但是，他有一天卻主動向我們教師哀求協(xié)助解題。對此，我當(dāng)即在年級予以藏匿表揚(yáng)。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓舞，他的學(xué)習(xí)樂觀性提高了無數(shù)，主動性也增加了，對學(xué)習(xí)的愛好也深厚了，對自己的要求也嚴(yán)格了。另外,我還喜愛?在接班的第一個月就設(shè)立年級明星的評選活動，以后每月舉行一次，這活動涉及的面很廣，有學(xué)習(xí)明星、班干部明星、愛集體明星.守紀(jì)明星,自強(qiáng)明星,衛(wèi)生明星……等等，一共有十幾項(xiàng)，出榜張貼.讓每位同學(xué)都能找到自己的位置，學(xué)生們的熱烈高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力氣，全班形成一種學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的現(xiàn)象。再就是我還想盡一切方法讓年級在小學(xué)中樹立良好形象，爭取得到小學(xué)表揚(yáng)，以此激勵學(xué)生注重個人形象，不斷修正自己的言行，從而長進(jìn)。如每年的運(yùn)動會開幕式，為了讓同學(xué)在公眾場合得到鼓勵，我總是力求出新，每次都得到了小學(xué)的表揚(yáng)，也就是這樣一個小舉措，增加了同學(xué)整體向上的凝結(jié)力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出，須要的表揚(yáng)是勝利的陽光、空氣和水。但是，我認(rèn)為表揚(yáng)要注重對象，注重時機(jī)，注重場合，注重分寸，否則表揚(yáng)可能會變成另一種滋味，甚至?xí)蝗艘詾槭寝陕?、挖苦等等。?要采取三個一的教導(dǎo)通過幾年的試探,我得出三個一的閱歷,那就是天天給同學(xué)一句賞識或警醒的話語，一個善意的微笑，一份勝利的喜悅。天天早自習(xí)之前在黑板上寫一條名言警句或俗語或我激勵同學(xué)的話，使同學(xué)每天都有好心境，從而每天都有新起色。有一段時光，我身體情緒都不好，天天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容。那段時光同學(xué)心情低落，如臨大敵，人心惶惶。我立刻舉行了反思，發(fā)覺教師積極、良好的心境能感染我們的同學(xué)，教師的微笑能改善囫圇年級成員的心境，制造出一個活躍、歡樂與祥和的年級氛圍；能夠使同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性，從而健康活潑地成長。從今，無論自己情緒怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。同學(xué)說能見到教師的微笑真好，心里也是特殊的踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來更是帶勁。天天小學(xué)公布欄上公布的好的檢查狀況，科任教師對年級好的評價等，我都要告知學(xué)生，讓他們帶者勝利的喜悅又去爭取天天的勝利。八、要常常與家長聯(lián)系家長評論小學(xué)從班主任開頭，由于班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對小學(xué)對年級對老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會處處替你宣揚(yáng)。所以，與同學(xué)家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長相信你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說同學(xué)在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。石萬學(xué)生的母親說胡教師，你的電話一來，我就知道石萬絕對是出了問題。這不，我生意也不做了，立刻趕來了。我很謝謝你對我孩子的關(guān)注和教導(dǎo)。可見，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。九，要放手讓同學(xué)管理班主任要管理好一個年級，該用什么手段呢？這個問題我舉行了思量。戰(zhàn)國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今日的臺灣倡導(dǎo)儒家學(xué)說，但黑社會問題嚴(yán)峻；我覺得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國家如此，管理年級也應(yīng)當(dāng)是民主與法制的結(jié)合。明了了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)年級民主氣氛的同時，制定了具體的班規(guī)，使年級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費(fèi)不少心思，但是磨刀不誤砍柴功，班規(guī)訂下之后，我感到班主任工作非常輕松。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長,天天有值日班長負(fù)責(zé)考核，每天一小結(jié)，周周一總結(jié)，月月一評選，由于管理規(guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完美班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在囫圇管理年級的過程中,我最大的體味,就是全部的事情,盡量讓同學(xué)自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,假如什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)當(dāng)是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。十、要做到三勤接一個班，班主任教師要做到腳勤，嘴勤，眼勤。腳勤就是要常常走到年級學(xué)生中去，到同學(xué)的家里去，多與同學(xué)接觸，在開頭習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班舉行催促檢查；眼勤，要常常去觀看學(xué)生們的狀況，以便準(zhǔn)時把握第一手材料。嘴還要勤，就要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長交流，把握同學(xué)在家的狀況，知道他們的家庭背景，這樣你對同學(xué)的教導(dǎo)就能收到事半功倍的效果。以上是我多年當(dāng)班主任的一點(diǎn)體味,內(nèi)容有點(diǎn)長，說理比較多，但都是我熟悉和經(jīng)受過的。有不當(dāng)之處請大家批判指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個同學(xué)，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位同學(xué)，信任同學(xué)將來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西教師在《愛心與教導(dǎo)》一書中的話來結(jié)束我今日的發(fā)言，他說我們所做的，都是必需要做的。我們感觸了同學(xué)太多的愛，我們惟獨(dú)用更多的愛去回報我們的同學(xué)！

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2022年淺談低班級集體教導(dǎo)的幾種辦法

集體是海，我是舟

前蘇聯(lián)聞名教導(dǎo)學(xué)家蘇霍姆林斯基，在他的《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書中談到：教導(dǎo)的哲理和技巧就在于使集體生活在斗爭中、在善與惡的矛盾中、在和善打敗邪惡方面在孩子們的感觸中表現(xiàn)出來……班集體就像是孩子們成長的搖籃，它潛移默化地感染著同學(xué)的道德行為，鼓勵著同學(xué)的情感意志。它似乎是一個大染缸，熏染著同學(xué)生命的色彩，它將教導(dǎo)內(nèi)化，真正讓教導(dǎo)成為師生之間、同學(xué)之間的互動行為。十幾年的班主任工作，讓我深刻地體味到集體教導(dǎo)對同學(xué)成長的重要性。下面詳細(xì)談?wù)勗诠ぷ髦形宜\(yùn)用的幾種集體教導(dǎo)的辦法。

一、導(dǎo)之以理

前人言：先明理，而后順其行。德育要以提高同學(xué)的道德水平、教會同學(xué)怎樣做人為宗旨。正確的年級輿論，良好的道德情操，正是來自于班主任的理論指導(dǎo)與循循善誘的引導(dǎo)，并不是疾言厲色地斥責(zé)與空洞的說教。我班有一個男孩子，聰慧、好學(xué)、熱烈、上進(jìn)，但有一個壞毛?。翰痪行」?jié)，經(jīng)常由于違背紀(jì)律、處理不好學(xué)生關(guān)系而遭到投訴，找他談了幾次都不奏效。在上學(xué)期班干部競選中，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的他只得了十幾票，沒有當(dāng)上中隊(duì)委，他覺得很委屈，當(dāng)場就哭了。我想：浮現(xiàn)這樣的狀況是好事，教導(dǎo)的時機(jī)成熟了。放學(xué)后，我找他談話：你是個很棒的孩子，知道學(xué)生們?yōu)槭裁床煌赌愕钠眴?？他茫然地?fù)u搖頭，真是個懵懂的孩子