2022年教師培養(yǎng)計(jì)劃

Word文檔年教師培養(yǎng)計(jì)劃一、新老老師結(jié)對(duì)子。

二、工作目標(biāo)總體目標(biāo)：要求青年地理專業(yè)老師具有較高的教學(xué)水平，能勝任地理訓(xùn)練教學(xué)工作，能適應(yīng)一般高中課程改革的需要，能開(kāi)展訓(xùn)練科學(xué)討論。建立一支政治堅(jiān)決，師德高尚，素養(yǎng)較高的具有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的地理老師隊(duì)伍。

詳細(xì)目標(biāo)1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的道德品質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。2、具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，熟識(shí)地理課程的訓(xùn)練規(guī)律。過(guò)好教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)、課堂教學(xué)基本模式關(guān)、實(shí)踐課教學(xué)關(guān)、考試命題關(guān)等。

3、具備肯定的管理工作力量。能樂(lè)觀主動(dòng)擔(dān)當(dāng)班主任工作、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練和必要的社會(huì)實(shí)踐等。4、具有肯定的教研、科研力量。樂(lè)觀參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練課題討論活動(dòng)，具有肯定的教科研學(xué)問(wèn)并能開(kāi)展訓(xùn)練科學(xué)討論。

5、青年專業(yè)老師要力爭(zhēng)做到：一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年站好講臺(tái)，五年成為骨干，八年能挑大梁。三、主要措施

依據(jù)青年地理老師成長(zhǎng)和學(xué)校實(shí)際，部確立訓(xùn)練引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求、合理支配、使用，鼓舞冒尖原則，實(shí)行專業(yè)教研組帶教、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等措施。1、加強(qiáng)對(duì)青年專業(yè)老師培育的重要性、緊迫性的熟悉

青年專業(yè)老師是我區(qū)地理老師隊(duì)伍的重要組成部分，是高中地理訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的盼望。提高青年專業(yè)訓(xùn)練的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實(shí)踐技能水平，是我區(qū)高中地理老師隊(duì)伍建設(shè)中一項(xiàng)重要而又緊迫的任務(wù)。我們要把培育青年地理老師的工作，放在地理老師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置上，從戰(zhàn)略高度進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年地理老師培育與管理的重要性和緊迫感的熟悉，增加責(zé)任感和使命感，把青年地理老師的培育與提高當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工程來(lái)抓。2、制造良好的氛圍和環(huán)境，鼓舞青年地理老師建功立業(yè)

每學(xué)期特地討論青年地理老師培訓(xùn)工作，建立與同青年地理老師的聯(lián)系制度，召開(kāi)青年地理老師座談會(huì)，聽(tīng)取對(duì)青年地理老師培育工作的意見(jiàn)和建議。形成共同關(guān)懷青年地理老師成長(zhǎng)的大好局面，中老年老師要地關(guān)懷、愛(ài)惜和扶持青年地理老師。青年地理老師要進(jìn)一步增加時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感，確立正確的人生價(jià)值觀，從嚴(yán)要求，自覺(jué)磨煉，促進(jìn)自己盡快成熟起來(lái)。要樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)校際或組內(nèi)公開(kāi)課，展現(xiàn)自己，鼓舞冒尖。樂(lè)觀參與本學(xué)科教學(xué)討論活動(dòng)。樂(lè)觀撰寫學(xué)科論文并樂(lè)觀投稿或參加有關(guān)教研部門的評(píng)比。3、實(shí)行導(dǎo)師制，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)子的方案。

導(dǎo)師要有方案、有要求、有指導(dǎo)地對(duì)青年地理老師進(jìn)行培育，指導(dǎo)青年地理老師的備課、上課、技能訓(xùn)練以及科研工作，關(guān)心青年專業(yè)老師通過(guò)教學(xué)關(guān)，提高科研力量。師徒之間要加強(qiáng)相互聽(tīng)課、評(píng)課，青年地理老師聽(tīng)導(dǎo)師的課要求用特地的聽(tīng)課本以備期末檢查。要求青年地理老師在聽(tīng)課后寫出自己的體驗(yàn)和感想。6、要樂(lè)觀制造條件使青年地理老師快速成長(zhǎng)

鼓舞學(xué)歷進(jìn)修，督促他們堅(jiān)持學(xué)科培訓(xùn)，使他們獲得更寬廣的視野。四、詳細(xì)支配

1、學(xué)期初，搞好師徒結(jié)對(duì)任務(wù)，明確導(dǎo)師和被指導(dǎo)老師的目標(biāo)與任務(wù)。2、每學(xué)期青年專業(yè)老師在組內(nèi)要上一節(jié)匯報(bào)課,并組織評(píng)價(jià)。

3、每學(xué)期要對(duì)青年專業(yè)老師的教學(xué)狀況進(jìn)行檢查。4、要求青年專業(yè)老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)；指導(dǎo)老師聽(tīng)課不少于15節(jié)。

5、一學(xué)期要完成四個(gè)一工作：一個(gè)優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質(zhì)課，一篇教學(xué)或訓(xùn)練論文，一份上佳試卷。6、學(xué)校每年對(duì)青年地理老師進(jìn)行課堂教學(xué)考核。

7、每學(xué)期要組織青年地理老師進(jìn)行3天的專業(yè)技能培訓(xùn)。gz85.COM更多總結(jié)編輯推舉

2022年學(xué)校青年老師培育工作總結(jié)范文

改革的春風(fēng)，創(chuàng)新的理念，滋潤(rùn)著師范附小這一方訓(xùn)練改革的豐腴沃土。很多投身教苑的年輕耕耘者，期盼著迎來(lái)碩果滿枝頭的收獲季節(jié)。隨著訓(xùn)練改革的不斷深化，時(shí)代和形勢(shì)的變化，作為一名校長(zhǎng)，深刻感受到：訓(xùn)練大計(jì)，老師為本。提攜青年老師，加大青年老師的培育工作，是學(xué)校訓(xùn)練改革和進(jìn)展的根本大計(jì)，是保證訓(xùn)練可持續(xù)進(jìn)展的首要任務(wù)，是訓(xùn)練工作永恒的主題。為此，我依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀和將來(lái)進(jìn)展的需要，制定青年老師的培育方案，拓寬培育渠道，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育和管理，以適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的需要。

一、青年老師的心理特點(diǎn)分析。今日的青年老師與五、六十年月的老師相，有其明顯不同的心理特點(diǎn)。主要表現(xiàn)

1.自信念很強(qiáng)，渴求他人理解，注意他人敬重，但對(duì)自己缺乏嚴(yán)格的要求，不擅長(zhǎng)接受他人的批判意見(jiàn)。我們知道，青年老師是通過(guò)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)的，在學(xué)校時(shí)他們受過(guò)比較系統(tǒng)而嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，具有較深厚的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)。他們中的絕大多數(shù)認(rèn)為以自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)教中學(xué)是綽綽有余的，對(duì)自己勝任工作布滿信念。同時(shí)他們渴求領(lǐng)導(dǎo)、中老年老師的理解，很注意別人對(duì)他們的敬重。然而，他們又往往以自己的企望代替自己的實(shí)際水平，對(duì)自己的評(píng)估簡(jiǎn)單偏高，對(duì)自己存在的不足簡(jiǎn)單忽視，對(duì)他人的批判關(guān)心有時(shí)會(huì)難以接受。

2.思想敏銳，愛(ài)獨(dú)立思索，但簡(jiǎn)單受社會(huì)錯(cuò)誤思潮影響而使感情偏激。青年老師絕大多數(shù)是實(shí)行改革開(kāi)放后上完高校而走上訓(xùn)練崗位的。改革開(kāi)放打破了人們思想上的禁錮，促進(jìn)了青年老師自我意識(shí)的覺(jué)醒，增加了民主的意識(shí)。他們關(guān)懷國(guó)家大事，關(guān)懷世界的進(jìn)展變化，喜愛(ài)獨(dú)立思索，不輕信盲從。表現(xiàn)出很高的愛(ài)國(guó)熱忱。但由于他們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐閱歷，習(xí)慣用抱負(fù)的尺度衡量現(xiàn)實(shí)，往往感情偏激，思索問(wèn)題簡(jiǎn)單脫離實(shí)際。

3、文化素養(yǎng)較高，業(yè)務(wù)力量不強(qiáng)?，F(xiàn)在的青年老師大都是師范院校畢業(yè)的，具有文化高，觀念新，現(xiàn)代化意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)。但由于剛參與工作，缺乏實(shí)際工作閱歷，業(yè)務(wù)力量不強(qiáng)。要適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)，還有一個(gè)過(guò)程。

4、自主性強(qiáng)，協(xié)作性不夠。從現(xiàn)在的狀況看，很多青年老師崇尚獨(dú)立作戰(zhàn)，缺少群體意識(shí)，缺乏同他人協(xié)作攻關(guān)的思想。

5、成就感很強(qiáng)，注意自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但奉獻(xiàn)觀念淡薄。大多數(shù)青年老師都渴望能最大限度地發(fā)揮自己的才能，盼望成為一名好老師。但由于受人生價(jià)值觀多元化的影響，工作中缺乏苦干實(shí)干及對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神。明顯，目前青年老師的思想觀念和實(shí)際狀況與老師職業(yè)的特點(diǎn)、職業(yè)要求是不相適應(yīng)的。要轉(zhuǎn)變這種狀況，就只有加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育和管理。

二、培育和管理青年老師的對(duì)策。

依據(jù)學(xué)校青年老師的現(xiàn)狀，針對(duì)所面臨的問(wèn)題和需要，我以實(shí)施新課程為重點(diǎn)、以訓(xùn)練科研和集體備課為突破口，立足常規(guī)及本校老師的成長(zhǎng)需要，促進(jìn)其專業(yè)化進(jìn)展，提高辦學(xué)水平和學(xué)校，進(jìn)行了以下幾項(xiàng)工作：

1.加強(qiáng)同伴互助，樂(lè)觀合作溝通

老師全員參加教學(xué)討論是校本討論的基本特征，老師在學(xué)校教學(xué)討論中互助合作是校本教研的標(biāo)志和靈魂。

（1）加強(qiáng)集體備課。通過(guò)老師集體備課，不僅能更好地把握教材，而且在溝通中能更好的碰撞教學(xué)觀與同學(xué)觀，同時(shí)也增進(jìn)了人際溝通的機(jī)會(huì)，使老師間的交往更親密。通過(guò)集體研討，使每位青年老師都能精確?????把握教學(xué)目標(biāo)，合理處理教材，有效地選擇教法；使資源得到有效的共享，提高教學(xué)效率，減輕老師負(fù)擔(dān)；在合作過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中準(zhǔn)時(shí)反思，樂(lè)觀地作出改進(jìn)措施，有利于青年老師的專業(yè)進(jìn)展。

（2）落實(shí)一幫一，結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。剛剛走向工作崗位的青年老師，在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)說(shuō)是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出絢爛的圖來(lái)，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。老帶新、新促老是促進(jìn)老師盡快成長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)校骨干老師作用的重要途徑，是合作溝通的形式之一。同時(shí)還可以通過(guò)老師間的組合，查找共同的討論問(wèn)題，在討論中溝通，在討論中互助，切實(shí)解決訓(xùn)練教學(xué)難題。

（3）堅(jiān)持新課前的詳備。每晚組織新老師集體詳備第二天的課程。力求讓每位老師對(duì)要上的每一節(jié)課都做到心中有數(shù)，高效率的完成教學(xué)任務(wù)。新老師們雖然每晚都不能準(zhǔn)時(shí)下班，但可以通過(guò)大家的研討，老老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高對(duì)教材的理解，從而避開(kāi)了一個(gè)人費(fèi)時(shí)費(fèi)勁的繁重的備課工作。

（4）專題性示范課關(guān)心老師獵取直接教學(xué)閱歷。從學(xué)校和學(xué)年角度開(kāi)展各種不同類型的示范科、打樣課，多為老師供應(yīng)特級(jí)老師、學(xué)科帶頭人的專題性示范課，使青年老師從活生生的教學(xué)實(shí)踐中得到感性體驗(yàn)與指導(dǎo)。

（5）親臨學(xué)年指導(dǎo)，滿意老師成長(zhǎng)需要。作為教研型的校長(zhǎng)，我通過(guò)開(kāi)辦理論輔導(dǎo)（專題講座）、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)（專題教研活動(dòng)，與老師一起備課、聽(tīng)課、評(píng)課）、專業(yè)詢問(wèn)（通過(guò)問(wèn)答、對(duì)話，解答課改中的新問(wèn)題和教學(xué)中的難題，開(kāi)啟思路）、論證評(píng)估（提高理論素養(yǎng)和討論力量）等活動(dòng)，開(kāi)拓視野使老師專業(yè)水平不斷提高。

（6）專題聽(tīng)課學(xué)習(xí)。學(xué)校在盡可能的狀況下支配青年老師們走出校門外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)，盡快讓他們成熟起來(lái)。

2.供應(yīng)專業(yè)引領(lǐng)，滿意進(jìn)展提高

要使老師得到全方位的專業(yè)提高，還要在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)：

（1）教學(xué)工作：除了常常的教學(xué)常規(guī)外，我思索近五年我校的老師在教學(xué)方面的培育目標(biāo)：第一步，新老師參與工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，把握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，虛心謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步把握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計(jì)；能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任的訓(xùn)練及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)訓(xùn)練技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步，在教學(xué)第二年要對(duì)比落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，把握教學(xué)基本功。綜合考評(píng)得到同學(xué)的信任，可接任班主任工作。在教學(xué)過(guò)程中，能應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。

第三步，在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下制造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在汲取他人閱歷的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，討論課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格，勝任任何一班級(jí)班主任工作。嫻熟使用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。

第四步，五年左右，要在訓(xùn)練教學(xué)方面獨(dú)當(dāng)一面。訓(xùn)練教學(xué)基本功嫻熟扎實(shí)，訓(xùn)練教學(xué)思想先進(jìn)，訓(xùn)練理念與時(shí)俱進(jìn)。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)討論，有很好的訓(xùn)練教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有肯定的訓(xùn)練科研力量，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展科研活動(dòng)和訓(xùn)練創(chuàng)新，成為訓(xùn)練改革和討論的探究者、實(shí)踐者。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)和科研骨干。

（2）訓(xùn)練科研工作：努力推動(dòng)群眾性訓(xùn)練科研，提倡人人投身于訓(xùn)練科研。鼓舞做低起點(diǎn)、小而精，討論課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的課題，加強(qiáng)成果的提煉和總結(jié)，爭(zhēng)創(chuàng)省、市級(jí)名優(yōu)成果，提高課題討論的檔次和水平，擴(kuò)高校校影響力，提高學(xué)校知名度。

（3）班主任工作：建立指導(dǎo)班主任制度。青年老師要全程參加同學(xué)管理。全部新任老師，任班主任者，接受被指定的有閱歷的班主任的幫帶指導(dǎo)；未任班主任者，均被指定為一個(gè)有閱歷班主任的助理，助理班主任作為助手，幫助班主任作好班級(jí)訓(xùn)練管理工作，跟隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并實(shí)踐各項(xiàng)班主任訓(xùn)練及其管理工作。

（4）特色班級(jí)的建設(shè)。在推動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)代化的進(jìn)程中，建設(shè)學(xué)校自身的訓(xùn)練特色，是富強(qiáng)校內(nèi)文化、實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要途徑，也是學(xué)校訓(xùn)練服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)、樹(shù)立品牌的重要方面。一所學(xué)校訓(xùn)練特色的形成，離不開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)期進(jìn)展過(guò)程中積累的校內(nèi)文化底蘊(yùn)和學(xué)校自身的人才優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也離不開(kāi)學(xué)校決策者—校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，只有充分挖掘，使三者有機(jī)結(jié)合，才能出特色、出成效、出品牌。每一位青年老師都有自己的優(yōu)勢(shì)和特色。我們通過(guò)教學(xué)評(píng)比，讓每一位老師展現(xiàn)自己的特色，如有的老師擅長(zhǎng)指導(dǎo)朗讀；有的擅長(zhǎng)引導(dǎo)激發(fā)同學(xué)發(fā)言的愛(ài)好等等。通過(guò)特色展現(xiàn)，不僅達(dá)到了相互學(xué)習(xí)的目的，也促使老師在教學(xué)技能上不斷完善。同時(shí)，這也給一些教學(xué)無(wú)專長(zhǎng)、方法老一套的老師上了一堂生動(dòng)的課。

（5）連續(xù)訓(xùn)練工作：鼓舞學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用及訓(xùn)練科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。由學(xué)校營(yíng)造學(xué)習(xí)和進(jìn)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)和促進(jìn)青年老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，專業(yè)水平，現(xiàn)代訓(xùn)練理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，結(jié)合教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行教改教研探究與實(shí)踐。

（6）思想訓(xùn)練工作：開(kāi)展各種形式的思想訓(xùn)練和定期召開(kāi)青年老師座談會(huì)。運(yùn)用各種形式思想訓(xùn)練活動(dòng)，培育敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚、富有現(xiàn)代訓(xùn)練意識(shí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。通過(guò)座談會(huì)，聽(tīng)取青年老師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn)，總結(jié)溝通教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī)。

3.提倡個(gè)人反思，促進(jìn)自我成長(zhǎng)

老師自我反思是開(kāi)展校本討論的基礎(chǔ)和前提，是老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。

（1）督促老師反思教學(xué)過(guò)程。特殊是對(duì)青年老師，要督促他們切實(shí)抓好教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段的反思，一方面做到課后教案有反思的批注，記錄所思、所得、所惑；另一方面每月要完成一二個(gè)故事，通過(guò)反思自己的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程，獲得某種自我意識(shí)，從而熟悉自己，形成自己的訓(xùn)練信念。

（2）為老師供應(yīng)溝通反思的機(jī)會(huì)。以老師的形式開(kāi)展全校、學(xué)科、班級(jí)組的教研溝通，同時(shí)監(jiān)督他們準(zhǔn)時(shí)做好教學(xué)反思及教學(xué)案例分析（討論課）。

4．多予鼓舞，激發(fā)青年老師的上進(jìn)、拼搏欲望。對(duì)青年老師的管理，我覺(jué)得，只要依據(jù)青年老師的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地做好工作，就能把它們隱藏的潛力激發(fā)出來(lái)。勇于追求，樂(lè)觀進(jìn)取，這是的一個(gè)顯著特點(diǎn)。而良好的環(huán)境與氛圍，必定導(dǎo)致自我改善的劇烈欲望。這就是說(shuō)，他們都具有劇烈的對(duì)事業(yè)、對(duì)抱負(fù)有執(zhí)著的追求。因此，我們必需在誘發(fā)、強(qiáng)化和促進(jìn)進(jìn)取方面多做工作。其中，最重要的就是要多看到他們的特長(zhǎng)，多給他們鼓舞。任何人都有追求有意義的生活，盼望自己的才能在工作中得到發(fā)揮，使自己的工作成果博得社會(huì)的承認(rèn)和敬重，青年尤甚。面對(duì)這種狀況，我們順應(yīng)他們的心理需要，通過(guò)各種途徑和方法，激發(fā)他們上進(jìn)、拼搏的欲望，使之成為推動(dòng)學(xué)校工作一支生氣勃勃的力氣，采納競(jìng)賽、評(píng)比、表?yè)P(yáng)、嘉獎(jiǎng)等手段，正確誘導(dǎo)和培育他們的這種進(jìn)取心理，激發(fā)他們的成就需要。使每個(gè)青年老師在事業(yè)上樂(lè)觀努力、建功立業(yè)，鼓舞支持他們總結(jié)、整理訓(xùn)練教學(xué)閱歷，并著書(shū)立說(shuō)，大膽發(fā)表自己的學(xué)術(shù)見(jiàn)解。我們要有意識(shí)地把他們的自尊心漸漸引向樹(shù)立集體榮譽(yù)感和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神上來(lái)，從而在青年老師中造成比學(xué)趕超的良好氣氛。這樣，可以更加有效地推動(dòng)學(xué)校工作。青年老師有抱負(fù)、有理想，他們盼望發(fā)揮自己的才能，做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)為他們制造條件，讓他們?cè)谡紊?、業(yè)務(wù)上盡快成熟起來(lái)。在班主任工作實(shí)踐中，還要常常為他們出些辦法，想些方法，供應(yīng)多方面的關(guān)心，切實(shí)提高他們的實(shí)際工作力量和威信。

我認(rèn)為：讓每個(gè)老師勝利就是學(xué)校的勝利，就是校長(zhǎng)的勝利。由此，我始終堅(jiān)持并努力實(shí)踐著，盡自己最大可能，制造和諧寬松的環(huán)境，讓我們的老師在附小的校內(nèi)里，橫溢的才華得以施展，隱藏的潛力得到挖掘，自身的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，老師的人格更加完善。

假如你說(shuō)老師是船，那么教學(xué)就是船前進(jìn)的帆。假如說(shuō)老師是樹(shù)，那么教學(xué)就是樹(shù)成長(zhǎng)的根。假如說(shuō)老師是鳥(niǎo)，那么教學(xué)就是鳥(niǎo)飛行的翼。讓青年老師乘新課改東風(fēng)，游覽在蔚藍(lán)的天空吧！

青年老師培育工作總結(jié)范文2022

本篇《青年老師培育工作總結(jié)范文2022》是由我工作總結(jié)頻道為大家供應(yīng)的，我還為大家供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的個(gè)人總結(jié)、年度總結(jié)、年終總結(jié),包括班主任工作總結(jié)、財(cái)務(wù)工作總結(jié)及試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)等多種工作總結(jié)范文，供大家參考！點(diǎn)擊查看更多詳情

：年度總結(jié)|個(gè)人總結(jié)|年終總結(jié)|試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)|銷售工作總結(jié)|班主任工作總結(jié)

隨著外國(guó)語(yǔ)學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化，時(shí)代和訓(xùn)練形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校的進(jìn)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師，因此，名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校精細(xì)化管理，內(nèi)涵式進(jìn)展的名校品牌化建設(shè)的保證。外國(guó)語(yǔ)學(xué)?，F(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師，他們是學(xué)校品牌化進(jìn)展的中流砥柱。但是，分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)，近五年進(jìn)校的高校畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校老師人數(shù)的三分之一強(qiáng)，全校老師平均年齡34歲。整個(gè)老師隊(duì)伍既是一支年輕、有為、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì)，也是一支教學(xué)閱歷、案例積累還需加強(qiáng)，訓(xùn)練學(xué)問(wèn)還需盡快轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練力量，整體教學(xué)討論力量還有待提高的老師隊(duì)伍。

而青年老師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，青年老師興則學(xué)校興；青年老師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展。訓(xùn)練分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)再造一批名師的要求。因此，學(xué)校非常重視青年老師團(tuán)隊(duì)的培育工作，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提升專業(yè)技能，樂(lè)觀制造條件，為青年老師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋，使青年老師如雨后春筍，健壯成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展做好人才保證。

總結(jié)這幾年培育青年老師團(tuán)隊(duì)的工作，在促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)方面，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開(kāi)展了卓有成效的工作。

一、建設(shè)校內(nèi)文化，營(yíng)造青年老師成長(zhǎng)的環(huán)境

古人云，授之以魚(yú)，不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認(rèn)為，授之以漁不如授之以魚(yú)場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于老師專業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校內(nèi)文化去影響老師。學(xué)校在進(jìn)展過(guò)程中形成了細(xì)節(jié)打算成敗的核心文化。校內(nèi)文化建設(shè)的過(guò)程是老師提升熟悉，形成分散力，踐行學(xué)校文化思想的過(guò)程，是凝煉老師的進(jìn)取精神和高尚師德，使老師樂(lè)于成為一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過(guò)程。近五年來(lái)的30多名年輕老師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無(wú)形的核心文化讓他們樂(lè)觀凝練自己，很快融入學(xué)校這個(gè)大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)先恐后，快速站穩(wěn)了講臺(tái)，成長(zhǎng)為一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校觀賞的青年老師，學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田訓(xùn)練分局青藍(lán)工程優(yōu)秀單位。

二、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，拓寬青年老師成長(zhǎng)的途徑

一流的校內(nèi)文化當(dāng)然會(huì)激勵(lì)青年老師，但要青年老師能持續(xù)快速成長(zhǎng)，釋放青年老師特有的激情和才華，必需搭建青年老師的成長(zhǎng)平臺(tái)，多渠道，多途徑地為青年老師供應(yīng)用武之地。

作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校老師，由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望，承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所賜予的期望,很簡(jiǎn)單導(dǎo)致老師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，簡(jiǎn)單產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是假如因之而不敢讓青年老師擔(dān)當(dāng)各種崗位的工作，既是對(duì)學(xué)校的品牌化進(jìn)展不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)青年老師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。所以，學(xué)校放手為青年老師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，并樂(lè)觀引導(dǎo)青年老師樂(lè)觀面對(duì)生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中查找歡樂(lè)，在歡樂(lè)中去樂(lè)觀從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣，老師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng)，在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng)，悄然成長(zhǎng)。

以本學(xué)期為例，大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年老師擔(dān)當(dāng)，在27個(gè)班主任中，青年老師就占13個(gè)，11個(gè)教研組長(zhǎng)中，青年老師為3個(gè)，還有9名備課組長(zhǎng)，各部門干事中，青年老師有5個(gè)。這些青年老師不愧是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)展的生力軍，布滿朝氣，布滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維靈敏，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)，不斷地用自己新奇的思想和青春的激情為學(xué)校的進(jìn)展帶來(lái)新的欣喜。青年老師王，潛心于班主任工作，方法敏捷，貼近同學(xué)的心靈，深受同學(xué)的寵愛(ài)。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《o型血實(shí)行各種措施保證雙師型專職老師隊(duì)伍的連續(xù)性和穩(wěn)定性。從而形成了敬重人才，人才樂(lè)于奉獻(xiàn)的局面，為進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子，加快雙師型老師進(jìn)步成長(zhǎng)

學(xué)校明確要求專兼職雙師型老師要在學(xué)歷和技能上實(shí)現(xiàn)雙達(dá)標(biāo)，理論課老師均達(dá)到本科學(xué)歷，專業(yè)課老師至少獲得本專業(yè)工種的1至2個(gè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)，向雙師型進(jìn)展，通過(guò)壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子，使雙師型老師有壓力，有動(dòng)力，有成就感，目前他們中的多數(shù)已成為學(xué)校的專業(yè)學(xué)科帶頭人和教科研骨干。

四、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

為了加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高老師整體素養(yǎng)，促使老師不斷成長(zhǎng)，培育一批思想作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)水平較高，教研力量較強(qiáng)的高水平雙師型老師隊(duì)伍，切實(shí)發(fā)揮雙師型老師在教學(xué)和實(shí)踐中的帶頭示范作用，學(xué)校制定雙師型考核方法：考核滿分100分，考核項(xiàng)目與分值

1、思想政治素養(yǎng)20分，

2、老師和同學(xué)民主測(cè)評(píng)10分

3、老師專業(yè)技能測(cè)試40分

4、同學(xué)專業(yè)技能測(cè)試30分

5、加分項(xiàng)：有下列情形在考核中直接加分(1)、當(dāng)年取得國(guó)家承認(rèn)的職業(yè)技能鑒定證書(shū)加4分

(2)、.擔(dān)當(dāng)與專業(yè)有關(guān)的教研課題，討論效果明顯，受到嘉獎(jiǎng)，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。

(3)、省、市、縣、校級(jí)論文分別加4、3、2、1分。

(4)、參與老師專業(yè)技能競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。

(5)、指導(dǎo)同學(xué)參與技能競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。

(6)、參與校級(jí)以上教學(xué)大比武，獲得一、二、三等獎(jiǎng)分別加4、3、2、1分。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每年考核認(rèn)定一次，使雙師型老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)有了明顯提高。

目前我?；颈ＷC每個(gè)專業(yè)具有2名中級(jí)職稱以上的老師，基本擁有了一支素養(yǎng)高、力量強(qiáng)、專業(yè)精的雙師型老師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展供應(yīng)人才保證。

2022老師培育工作總結(jié)范文2

依據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算》、《面對(duì)21世紀(jì)深化職業(yè)訓(xùn)練改革的意見(jiàn)》等文件精神，立足我校實(shí)際，全面貫徹修身立業(yè)、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)理念，我部門樂(lè)觀落實(shí)師德高尚，素養(yǎng)全面、技能扎實(shí)、一專多能的人才培育的要求。在過(guò)去的一年多時(shí)間中，我部門樂(lè)觀主動(dòng)開(kāi)展各方面工作，確保雙師型老師隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)步推動(dòng)。

1、明確目標(biāo)，把握方向目前，各行各業(yè)都在提倡進(jìn)展雙師，從職業(yè)院校來(lái)看，對(duì)這一概念就有著許多的表述。綜合這些概念，我認(rèn)為本部門的雙師必需是既能把握專業(yè)技能(技能要與社會(huì)接軌，時(shí)時(shí)更新專業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu))給同學(xué)帶來(lái)有價(jià)值的和有用的技術(shù)，同時(shí)需具有良好品德，能為同學(xué)指引正確的人生方面、培育同學(xué)正確的人生觀和價(jià)值觀，并且后面一條更為重要。

這一目標(biāo)有這樣兩種含義：第一，本部門的雙師是認(rèn)人不認(rèn)證，即對(duì)老師有多少專業(yè)資格證書(shū)并不看重，更重要的是在實(shí)踐中去檢驗(yàn)是否真正具備了雙師的力量。第二，讓本部門老師都持有這種觀念，一方面促使老師不要為了證書(shū)而學(xué)，而是為了豐富自身而學(xué)，杜絕偽雙師的消失;另一方面也是為了能激勵(lì)青年老師，給他們一個(gè)公正的環(huán)境。撇開(kāi)證書(shū)和職稱的束縛，盡最大可能體現(xiàn)出優(yōu)勞優(yōu)得、多勞多得的用人機(jī)制。

2、引進(jìn)校外兼職老師我部門專業(yè)多、同學(xué)多、專任老師少，為了緩和這種沖突，我部門選擇從校外引進(jìn)兼職人員。兼職人員一般都是外校老師和企業(yè)一線人員，保證兼職老師的教學(xué)質(zhì)量成為我部門工作的一個(gè)重點(diǎn)。目前，我部門要做好以下幾個(gè)方面的事情，確保兼職老師也是真雙師。

3、與企業(yè)聯(lián)合培育我部門為維持正常的教學(xué)秩序，將老師絕大部分時(shí)間都用在了課堂教學(xué)和校內(nèi)管理工作上，使老師很難有較多的時(shí)間和精力提高實(shí)踐動(dòng)手力量。因此，要提高老師的專業(yè)技能，讓老師走進(jìn)企業(yè)一線是一種簡(jiǎn)潔和有用的方法。所以，我部門樂(lè)觀聯(lián)部門各企業(yè)單位，加強(qiáng)校企合作。一年多時(shí)間來(lái)，我部門先后與江淮汽車有限公司、合力叉車、合肥鍛壓廠、美菱集團(tuán)等企業(yè)建立了良好的合作關(guān)部門。將企業(yè)的一些師傅和我部門老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，確保老師的技能水準(zhǔn)與時(shí)俱進(jìn)。今后，我部門還需不斷拓展老師實(shí)訓(xùn)企業(yè)，讓的老師下廠熬煉，并且要找到對(duì)口單位，逐步實(shí)行全程式培育、交互式培育、提高式培育、強(qiáng)化式培育等雙師型老師培育模式。

4、完善了雙師型老師隊(duì)伍獎(jiǎng)懲機(jī)制

(1)參與相關(guān)進(jìn)修學(xué)校、企業(yè)事業(yè)單位進(jìn)修培訓(xùn)的老師在學(xué)校賜予嘉獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，部門部依據(jù)實(shí)際對(duì)老師也要賜予肯定嘉獎(jiǎng)。

(2)對(duì)有雙師力量卻沒(méi)有相應(yīng)證書(shū)的老師，部門部要給他們機(jī)會(huì)、給他們平臺(tái)，關(guān)心他們成為真雙師。

(3)在專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審中，同等條件下雙師型老師賜予優(yōu)先推舉。

(4)鼓舞老師自學(xué)，獵取職業(yè)技能資格。鼓舞老師參與企業(yè)培訓(xùn)工作，獲得行業(yè)資格證書(shū)并參加企業(yè)科研項(xiàng)目，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，對(duì)這部分老師要加大嘉獎(jiǎng)幅度。

(5)對(duì)于一些只有相應(yīng)資格證書(shū)而沒(méi)有真正力量的偽雙師，一經(jīng)發(fā)覺(jué)，在其未達(dá)到要求時(shí)，不再支配其課程并且不再享有部門部任何福利。

以上是我部門近一年多時(shí)間在雙師型老師培育上的一些總結(jié)，在工作和方法上存在著許多的不足，在過(guò)程中也有很多圓滿。今后，我部門將一如既往的在打造高素養(yǎng)雙師型老師這一方向的指引下，依據(jù)環(huán)境不斷調(diào)整自己，漸漸修正和完善自身的不足，彌補(bǔ)圓滿，讓我部門老師成為名副其實(shí)的雙師型老師。

2022老師培育工作總結(jié)范文3

為切實(shí)加強(qiáng)R18;雙師型R19;老師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高我校老師的技術(shù)應(yīng)用力量和實(shí)踐教學(xué)力量，以滿意學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化技能型和實(shí)踐性教學(xué)要求;結(jié)合學(xué)校雙師型老師隊(duì)伍建設(shè)方案，先將我校雙師型老師隊(duì)伍建設(shè)狀況匯報(bào)如下。

一、學(xué)校成立雙師型老師建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)由陳校長(zhǎng)親自擔(dān)當(dāng)，由常務(wù)副校長(zhǎng)人任副組長(zhǎng)，詳細(xì)抓雙師型老師隊(duì)伍建設(shè)，期間組長(zhǎng)多次召開(kāi)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)雙師型的重要性，統(tǒng)一思想，提高熟悉。這樣的思想已在全體教職工扎根發(fā)芽。

二、現(xiàn)狀

目前我校老師91人，雙師型老師只占專任老師的20%。根據(jù)《中等職業(yè)訓(xùn)練改革進(jìn)展示范校建設(shè)項(xiàng)目指標(biāo)體系》專業(yè)老師數(shù)應(yīng)不低于本校專任老師數(shù)的60%，雙師型老師占專任老師的50%以上的要求，我校專任老師及雙師型老師隊(duì)伍建設(shè)有肯定的距離。通過(guò)進(jìn)一步加大雙師型隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)在20XX年底，使我校雙師型老師的比例達(dá)到專業(yè)老師隊(duì)伍的90%以上，同時(shí)應(yīng)具備以下力量和素養(yǎng)。

1、基本素養(yǎng)：具備良好的思想素養(yǎng)和職業(yè)道德，對(duì)所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)閱歷。

2、職業(yè)素養(yǎng)：具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和實(shí)踐力量，并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、管理力量：熟識(shí)企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導(dǎo)同學(xué)參與本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的力量。

4、創(chuàng)新力量：擅長(zhǎng)接受新信息、新學(xué)問(wèn)、新觀念，把握創(chuàng)新的一般原理