名師講座學習體會

名師講座學習體會

就張xx教授的講座，我針對性談談自己的收獲和體會，

一，好教師首先是敬重學生的教師，張教授從開頭講座，就始終站在臺下，與大家一起溝通互動，讓臺下教師感覺到，張教授很敬重與大家的公平溝通。而且，整個講座始終在臺下走來走去，始終站在那里講究竟，沒喝水，沒停頓，敬業(yè)精神和對學生的敬重讓同樣是教師的我很受感動。是的，敬重學生的教師首先應當是與學生公平溝通的教師，并能用自己對職業(yè)的敬重打動學生的教師。

二、好教師是課堂上布滿激情的教師。這一點不是張教授的講座主題，但是是從其上課過程中表達出來的。張教授從講座開頭就聲情并茂以自己的職業(yè)成長經(jīng)受與大家共享，然后聲調(diào)抑揚頓挫的給大家敘述，由于講座時間有限，教授卻加快語速，詳實而高效地給大家給大家敘述了許多學問。整個講座過程張教授的語言感染力，投入而布滿激情的講座態(tài)度，顯示了教授作為一名教師的個人魅力。

三、好教師是自身歡樂的教師。張教授在講座中提到，選擇了教師就選擇了歡樂，選擇了愛心，選擇了責任。我深有體會，沒有哪個職業(yè)有教師歡樂，由于教師代表著助人、付出、奉獻，每個人生活在社會這個大群體中，僅僅光去索取和獲得別人關(guān)愛，就像水桶盛滿水也會覺得沉重，而幫忙別人，向別人奉獻你的學問、愛心和思想，就會得到人常說的“授人玫瑰，手留余香”的歡樂感！所以，選擇教師就選擇了擁有歡樂的思想，這是這個職業(yè)賜予我們的最高饋贈！

四、好教師是有學問的教師。作為一名教師僅僅愛學生不夠，最主要要擁有專業(yè)化力量去給學生相宜的愛。作為一名教師要擁有本體性學問、條件性學問和實踐性學問。張教授很具體敘述了教師所應當擁有的三類學問，讓我熟悉到，作為教師光擁有能腳學生的學問遠遠不夠，那只能叫本體性學問，而條件性學問同樣很重要，對于課程的開發(fā)建構(gòu)，課程的思考正是一個教師所應當思考的，至于實踐性學問，許多時候，大多教師都是有閱歷而總結(jié)不出來，實踐性的閱歷假如進展歸納、反思就能形成自己的教育理念的思想，這也是教師應當總結(jié)提升的地方。張教授有句話說，寫三年教育反思，每個人都能成為教育專家，這句話讓我深深體會到教師是成為專業(yè)化教師還是教書匠的關(guān)鍵是是否會對自己的教學進展反思。

五、好教師是喜愛閱讀的教師。張教授最讓我鄙視的是其好學精神，人人都說讀書好，但是怎樣讀書，讀什么樣的書，張教授敘述的特殊詳實，自身博覽群書，自己電腦里有三百多個閱讀心得ppt，并總結(jié)讀書閱歷傳遞給大家?？梢?，好教師肯定是喜愛閱讀的教師。在此，把張教授的閱讀閱歷共享，與大家共勉，樹立正確的讀書觀----閱讀的`邊界就是生活的邊界，選擇相宜的讀書導向--------不要以閱讀的深度代替廣度，不要以閱讀的廣度代替深度，讀書既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度，讀書要適合自己的最近進展區(qū)。實行豐富的讀書方法------讀電子書，學會看書的自序、名目、做標注、做讀書ppt等。

最終，以這三句話作為學習體