新工科背景下的“賽教融合”助力大學生專業(yè)和能力素養(yǎng)協(xié)同提升-蘇州市職業(yè)大學“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽實踐與思考

新工科背景下的“賽教融合”助力大學生專業(yè)和能力素養(yǎng)協(xié)同提升——蘇州市職業(yè)大學“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽實踐與思考

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新工科的概念提出并逐漸流行起來。新工科強調(diào)專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)的融合與升級，追求培養(yǎng)有創(chuàng)新能力、應用能力和跨學科能力的高素質(zhì)人才。在這樣的背景下，“賽教融合”正成為了提升大學生專業(yè)和能力素養(yǎng)的有效途徑之一。蘇州市職業(yè)大學作為一所致力于實施新工科改革的高校，通過舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，探索了一種可行的賽教融合模式，并取得了一定的成效。

“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽是蘇州市職業(yè)大學自2015年開始連續(xù)舉辦的一項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動。此次比賽旨在通過“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式，培養(yǎng)和提升大學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力。參賽項目涵蓋各個專業(yè)領(lǐng)域，包括移動互聯(lián)網(wǎng)、電子商務、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，旨在培養(yǎng)學生的職業(yè)技能能力、研發(fā)能力和團隊協(xié)作能力。通過參與比賽，學生們能夠鍛煉自己的專業(yè)技能，提高自身創(chuàng)新意識和實踐能力。

在大賽的組織過程中，蘇州市職業(yè)大學注重了“賽教融合”模式的實施。首先，學校將大賽納入課程體系，將其作為實踐教學的一部分，使學生在比賽中得到實實在在的學習和鍛煉。其次，學校積極引入企業(yè)和產(chǎn)業(yè)資源，打造合作聯(lián)盟，使比賽項目更加貼近實際市場需求。通過與企業(yè)的合作，學生們能夠更好地理解行業(yè)趨勢和需求，將理論知識應用到實踐中。此外，學校還加強了導師指導和團隊合作的重要性，鼓勵學生們在比賽中形成團隊合作意識和能力，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

在實施“賽教融合”模式的同時，蘇州市職業(yè)大學也不斷優(yōu)化大賽的形式與內(nèi)容。首先，學校注重了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和深度，組織了一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓和講座，為參賽學生提供專業(yè)知識和經(jīng)驗的支持。其次，學校通過設置獎項和舉辦展覽活動等方式，激勵學生的創(chuàng)新熱情和參與度。這些措施既提高了參賽學生的競爭力，也激發(fā)了更多學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。最后，學校注重了大賽成果的轉(zhuǎn)化與推廣，為優(yōu)秀項目提供實施和孵化的機會，鼓勵學生們將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為實際產(chǎn)業(yè)。

在蘇州市職業(yè)大學舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中，賽教融合的模式取得了顯著的效果和成效。首先，參賽學生在比賽中獲得了專業(yè)技能的鍛煉和提升，增強了自身的專業(yè)素養(yǎng)。其次，學生們的創(chuàng)新實踐能力得到了有效的提高，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。同時，學生們在團隊合作中培養(yǎng)了領(lǐng)導力和溝通能力，增強了綜合素質(zhì)。此外，比賽還為學生們提供了與企業(yè)合作和成果轉(zhuǎn)化的機會，幫助他們更好地了解實際就業(yè)市場和行業(yè)需求。

盡管蘇州市職業(yè)大學在“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中取得了一定的成效，但賽教融合模式的實施仍面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，課程體系的調(diào)整和教學方法的改革需要長期的探索和實踐。其次，賽教融合需要學校與企業(yè)、行業(yè)之間建立更加密切的合作關(guān)系，共同完成教育目標。最后，學校需要加強對學生的引導和輔導，幫助他們更好地理解賽教融合的重要性和價值。

綜上所述，新工科背景下的“賽教融合”模式是提升大學生專業(yè)和能力素養(yǎng)的重要途徑之一。蘇州市職業(yè)大學通過舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，探索了一種賽教融合的實踐模式，并取得了一定的成效。然而，賽教融合模式的實施仍需進一步完善和發(fā)展，需要學校、企業(yè)和學生共同努力，促使賽教融合在更多高校得到推廣和應用，為培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新能力強的人才貢獻力量綜上所述，蘇州市職業(yè)大學通過舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，探索并實施了賽教融合模式，在學生的專業(yè)技能、創(chuàng)新實踐能力、團隊合作能力和綜合素質(zhì)等方面取得了顯著的效果和成效。然而，該模式在實施過程中仍面臨一些困難和挑戰(zhàn)，包括課程體系的調(diào)整、合作關(guān)系的建立以及對