山西省長治市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史試題

2023─2024學(xué)年山西省七年級上學(xué)期期末評估歷史注意事項(xiàng)：1．滿分75分，答題時(shí)間為70分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上。第一部分選擇題（共30分）―、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑）1．北京人已經(jīng)學(xué)會(huì)使用火，還會(huì)長時(shí)間保存火種，用火燒烤食物，防寒，照明、驅(qū)獸。下面能為此提供證據(jù)的是（）A．《山海經(jīng)》記載的神話傳說 B．遺址中發(fā)現(xiàn)的灰燼、燒石和燒骨C．紀(jì)錄片《北京人：人類最后的秘密》 D．歷史研究者的推測和論述文章2．正確認(rèn)識(shí)傳說與史實(shí)，有助于更好地學(xué)習(xí)歷史。傳說“古者……神農(nóng)乃始教民播種五谷”。下列文物中，能夠直接反映我國早期農(nóng)耕的史實(shí)是（）3．鼎和簋是周朝重要的青銅禮器。周禮規(guī)定，天子用九鼎八簋，諸侯用七鼎六簋，卿大夫用五鼎四簋。材料說明周朝（）A．青銅器種類繁多 B．統(tǒng)治者生活奢侈 C．繼承制度完備 D．社會(huì)等級森嚴(yán)4．觀察地圖獲取信息是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。觀察《春秋爭霸形勢圖》和K戰(zhàn)國形勢圖》，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)諸侯國曾經(jīng)在春秋時(shí)期稱霸，但在《戰(zhàn)國形勢圖》上找不到了。這個(gè)諸侯國是（）A．晉國 B．齊國 C．燕國 D．秦國5．《史記·秦始皇本紀(jì)》記載，始皇）“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字”。這些措施的根本目的是（）A．加強(qiáng)各地交通往來 B．?dāng)U大領(lǐng)土疆域 C．開發(fā)邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì) D．加強(qiáng)中央集權(quán)6．“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！边@副自勉聯(lián)中的“破釜沉舟”和“臥薪嘗膽”的主人公分別是（）A．劉邦、齊桓公 B．項(xiàng)羽、管仲 C．項(xiàng)羽、勾踐 D．劉邦、夫差7．《漢書·食貨志》記載：“漢興……民失作業(yè)，而大饑饉?！讼嗍常勒哌^半。”材料反映了西漢初年，統(tǒng)治者亟待解決的問題是（）A．強(qiáng)化中央對地方的控制 B．建立中央集權(quán)統(tǒng)治C．恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì) D．形成統(tǒng)一的思想8．東漢和帝幼年即位，竇太后臨朝稱制，竇氏一族把持朝政，“權(quán)貴顯赫，傾動(dòng)京師”。漢和帝不甘為傀儡，與宦官密謀鏟除了竇氏一族，宦官因功封侯，也開始把持朝政。這反映出東漢后期（）A．地方勢力威脅中央政權(quán) B．外戚宦官交替專權(quán)C．農(nóng)民起義打擊東漢統(tǒng)治 D．文化教育事業(yè)昌盛9．《漢書·張騫傳》記載“然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質(zhì)于外國，外國由是信之?！睂Σ牧现械摹拌徔铡崩斫庹_的是（）A．開辟出中原通往西域的道路 B．體現(xiàn)了張騫忠君愛國的精神C．最大規(guī)模地?cái)U(kuò)大了西漢的疆域 D．見證了中西方經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流10．公元207年，曹操寫詩明志：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”詩中曹操“志”在（）A．統(tǒng)一天下 B．消滅袁紹 C．廢漢稱帝 D．建立魏國11．“經(jīng)過這次至親變亂，社會(huì)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞，人民大量傷亡，西晉的統(tǒng)治機(jī)能也從此癱瘓?！蔽闹械摹白儊y”指的是（）A．七國之亂 B．巨鹿之戰(zhàn) C．八王之亂 D．宦官專權(quán)12．十六國時(shí)期，氐族貴族深受漢族文明影響。苻堅(jiān)任用漢人王猛為丞相，銳意改革，大力提倡儒學(xué)，“行禮于辟雍，祀先師孔子”，前秦政權(quán)出現(xiàn)了“英儒畢集”的局面。苻堅(jiān)的做法（）A．改革了官吏選拔制度 B．實(shí)現(xiàn)了國家統(tǒng)一 C．完善了儒家思想體系 D．有利于民族交融13．《晉書·食貨志》記載，東晉后期的南方地區(qū)“天下無事，時(shí)和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣”。材料表明當(dāng)時(shí)南方“家給人足”的主要原因是（）A．北方人口大量南遷 B．優(yōu)越的自然條件 C．生產(chǎn)技術(shù)的提高 D．社會(huì)相對安定14．東晉時(shí)期，瑯琊王氏勢力強(qiáng)盛，王導(dǎo)把持政治，王敦致力于軍事。司馬容舉行登基大典時(shí)，還邀請王導(dǎo)共坐御床，時(shí)人稱之為“王與馬，共天下”。這說明（）A．王導(dǎo)、王敦兄弟能力突出 B．司馬睿善于用人 C．世家大族影響朝政 D．東晉政權(quán)非常穩(wěn)定15．龍門石窟的“賓陽中洞”是北魏宣武帝元格為其父母祈福而修建的。洞中主佛的服飾一改早期云岡石窟佛像那種偏袒右肩式袈裟，而是身著具有中原風(fēng)格的寬袍大袖袈裟。這一“崖壁上的藝術(shù)”最能證明北魏時(shí)期（）A．統(tǒng)治者的地位高 B．鮮卑貴族的南遷C．石窟藝術(shù)技藝高超 D．民族文化的交融第二部分非選擇題（共45分）二、簡答題（本大題共10分）16．中華文明源遠(yuǎn)流長，成就輝煌，對人類歷史進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。下面是七年級同學(xué)以“中華文明”為主題開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的成果展板，請你完成展板中的問題。三、材料解析題（本大題含兩個(gè)小題，每小題10分，共20分）17．我國歷史悠久，疆域遼闊。如何管理國家，是歷代統(tǒng)治者非常重視的一個(gè)問題。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一 天子適諸侯，日巡狩，巡狩者，巡所守也。諸侯朝于天子，日述職，述職者，述所職也。無非事者……一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之?！幾浴睹献印罚?）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納周初分封制下諸侯的義務(wù)，（1分）并簡述分封制的歷史作用。（2分）材料二贏政建立統(tǒng)一國家后，把戰(zhàn)國時(shí)期逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的中央集權(quán)制度加以系統(tǒng)化、完善化，并推行于全國。這一制度主要由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：一是建立國家元首制度，稱“皇帝”；二是成立中央政府機(jī)構(gòu)……以協(xié)助皇帝領(lǐng)導(dǎo)全國軍政事務(wù)；三是建立地方行政制度。此制的實(shí)行開創(chuàng)了此后兩千多年歷代王朝統(tǒng)治的基本模式?！幾栽婿戎骶帲ㄖ腥A文明史》（2）根據(jù)材料二，指出秦朝中央集權(quán)制度的三個(gè)主要環(huán)節(jié)，（3分）并概括秦朝統(tǒng)一中央集權(quán)國家的形成有何積極影響。（1分）材料三（3）根據(jù)材料三，分別概括西漢和曹魏時(shí)期發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施，（2分）并歸納這些措施的共同點(diǎn)。（1分）18．漢武帝是我國歷史上著名的封建帝王，他使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一為了安定國家財(cái)政，必須抑制谷物價(jià)格的上下波動(dòng)。……漢武帝元封元年（公元前110年），掌管國家財(cái)政的桑弘羊提出在地方設(shè)置均輸官、在中央設(shè)置平準(zhǔn)官的財(cái)政方案?！熬敗敝荚谖镔Y流通的平均化，“平準(zhǔn)”旨在物價(jià)的穩(wěn)定化?！瓏也扇⌒袆?dòng)，向物資不足地區(qū)運(yùn)送物資，物價(jià)高漲時(shí)拋出物資以便降低物價(jià)?！幾訹日]鶴間和幸《始皇帝的遺產(chǎn)：秦漢帝國》材料二 華夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)到了漢武帝時(shí)代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚。正是這個(gè)偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息。——摘編自翦伯贊《中國史十五講》材料三 光武帝針對漢武帝以來官制日益繁蕪，人民負(fù)擔(dān)增加的弊端“并官省職，費(fèi)減億計(jì)”。在中央省大司徒所屬司官，罷左右將軍，省中壘、胡騎、龐賁校尉等。在地方撤并400多縣，吏職裁減十分之九。同時(shí)，在并官的基礎(chǔ)上調(diào)整官吏職權(quán)。在中央，不授予三公實(shí)權(quán)，權(quán)力集中在尚書臺(tái)，使專制皇權(quán)得到加強(qiáng)?！幾郧駱渖?、陳振江《新編中國通史》（1）根據(jù)材料—，分別寫出“均輸”“平準(zhǔn)”的目的，（2分）并簡述實(shí)行“均輸”“平準(zhǔn)”措施的意義。（1分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別列舉與“地理空間”“精神空間”相關(guān)的史實(shí)說明漢武帝實(shí)現(xiàn)了兩者之間的“整合與凝聚”。（4分）（3）根據(jù)材料三，概括光武帝改革官制的舉措及其目的。（3分）四、探究題（本大題共15分）19．三國兩晉南北朝時(shí)期，政權(quán)分立，民族遷徙，民族交融，江南地區(qū)也得到開發(fā)。李老師以“政權(quán)分立與民族交融”為主題，設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請你參與完成。任務(wù)一【觀察思維導(dǎo)圖——解讀鼎立歷程】（4分）（1）觀察下列思維導(dǎo)圖，簡述三國鼎立形成的主要過程及歷史意義。任務(wù)二 【解讀史料——彰顯歷史現(xiàn)象】（4分）（2）魏晉南北朝時(shí)期民族交融，社會(huì)發(fā)展。根據(jù)下列材料，簡述魏晉南北朝時(shí)期北方飲食的特點(diǎn)，（2分）并分析東晉南朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。（2分）任務(wù)三 【闡述史事——見證民族交融】（7分）（3）民族交融是指各民族間共同生活，彼此學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，逐漸交融的過程。請你從下面的史事中任選三例，以“民族交融”為題，寫一篇150字左右的小短文。2023—2024學(xué)年山西省七年級上學(xué)期期末評估歷史參考答案1．B 2．A 3．D 4．A 5．D 6．C 7．C 8．B 9．A 10．A11．C 12．D 13．D 14．C 15．D16．（10分）（1）作者：司馬遷。（1分）地位：是中國古代第一部紀(jì)傳體通史。（1分）成就二：《齊民要術(shù)》。（1分）內(nèi)容：總結(jié)了農(nóng)，林，牧，副，漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)；強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律。（答出任意一點(diǎn)得1分）地位：是我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書。（1分）（2）圖一：春秋。（1分）圖二：戰(zhàn)國。（1分）圖三；東漢。（1分）圖四；南北朝。（1分）【示例圖四：祖沖之—南北朝時(shí)期的杰出科學(xué)家，把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字，領(lǐng)先世界近千年；創(chuàng)制出當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的歷法《大明歷》；制造出指南車、水碓磨、千里船等。（答出任意一點(diǎn)得1分）17．（10分）（1）義務(wù)：保護(hù)周王室：忠于職守：保衛(wèi)封地；定期朝覲天子，向天子述職。（答出任意一點(diǎn)得1分）歷史作用：保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。（2分）（2）環(huán)節(jié)：建立國家元首制度；成立中央政府機(jī)構(gòu)；建立地方行政制度。（3分）積極影響：推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國家政治，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)的發(fā)展；開創(chuàng)了此后兩千多年歷代王朝統(tǒng)治的基本模式。（答出任意一點(diǎn)得1分）（3）西漢時(shí)期：重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，減輕賦稅徭役。（1分）曹魏時(shí)期：興修水利工程。（1分）共同點(diǎn)：都有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；都有利于緩和社會(huì)矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序；都提升了國家的治理能力；都推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；等等。（答出任意一點(diǎn)得1分）18．（10分）（1）目的；“均輸”旨在物資流通的平均化；（1分）“平準(zhǔn)”旨在物價(jià)的穩(wěn)定化。（1分）意義：使國家的財(cái)政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。（1分）（2）說明：漢武帝頒布“推恩令”削弱王國勢力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，因而實(shí)現(xiàn)了地理空間的整合與凝聚；（2分）漢武帝罷黜百家，尊崇儒術(shù)，加強(qiáng)了思想控制，因此實(shí)現(xiàn)了精神空間的整合與凝聚。（2分）（3）舉措：并官省職；減少機(jī)構(gòu)；裁撤官員；調(diào)整官吏職權(quán)。（答出任意一點(diǎn)得1分，共2分）目的：加強(qiáng)中央集權(quán)，減輕人民負(fù)擔(dān)。（1分）19．（15分）（1）過程：官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)；赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。220年，曹丕稱帝，定都洛陽；221年，劉備稱帝，國號漢，定都成都；229年，孫權(quán)稱帝，吳國建立，定都建業(yè)，三國鼎立局面正式形成。（2分，答出主要過程即可）意義；三國鼎立局面的形成是東漢末年以來軍閥混戰(zhàn)的結(jié)果，也是從分裂割據(jù)走向統(tǒng)一的過渡階段；并存的三個(gè)政權(quán)采取了一系列恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)的措施，為日后的統(tǒng)一準(zhǔn)備了物質(zhì)條件。（答出任意一點(diǎn)得2分）（2）特點(diǎn)：受到南方地區(qū)，西域和少數(shù)民族地區(qū)的影響大；受外來文化影響大；食物種類豐富多樣；等等。（答出任意一點(diǎn)得2分）原因：北方人口大量南遷，給南方補(bǔ)充了大量的勞動(dòng)力人口；人口南遷帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和經(jīng)驗(yàn)；江南地區(qū)自然條件優(yōu)越；南方統(tǒng)治者重視興修水利。（答出任意一點(diǎn)得2分）（3）【示例】民族交融北魏統(tǒng)一北方后，由于鮮卑拓跋部內(nèi)遷較晚，仍保持鮮卑族的習(xí)俗，要治理好廣大的北方地區(qū)困難重重。北魏孝文帝即位后，立志用文治移風(fēng)易俗，加強(qiáng)對中原