吳江汾湖高級中學(xué)2020～2021學(xué)年學(xué)校工作總結(jié)

吳江汾湖高級中學(xué)2020?2021學(xué)年學(xué)校工作總結(jié)

（2021年6月28日）

一學(xué)期以來，我校按照區(qū)教育局的部署，結(jié)合本校實際，以科學(xué)

發(fā)展觀總攬全局，堅持以“閃光教育”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)思想，緊緊

圍繞強師興校的奮斗目標(biāo)，全面鋪開教育教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)校管理，

加強師德建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和文化建設(shè)，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)

精良的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。在全體教職工的共同努力下，我校

完成了學(xué)期初定下的工作目標(biāo)，取得了優(yōu)異的成績?，F(xiàn)將本學(xué)年工作

總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升管理水平

進(jìn)一步推進(jìn)“項目化”內(nèi)部管理運行機(jī)制，落實行政崗位與項目

掛鉤的內(nèi)部管理辦法，重點推進(jìn)學(xué)校行政化管理向?qū)I(yè)化管理、由權(quán)

威式管理向民主管理的轉(zhuǎn)型，建立起專業(yè)化、扁平化的管理體制。同

時，借力長三角綠色生態(tài)一體化發(fā)展的契機(jī)，探索教育一體化發(fā)展的

體制與機(jī)制，創(chuàng)新合作辦學(xué)新樣態(tài)。由于近幾年學(xué)校提拔了不少管理

骨干至兄弟學(xué)校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)崗位，給工作質(zhì)量的穩(wěn)定和傳承帶來了挑戰(zhàn)。

本學(xué)年重點加強管理崗位培訓(xùn)，提高干部管理能力和水平。

二、加強師資隊伍建設(shè)，助力教師發(fā)展

本學(xué)年，繼續(xù)推進(jìn)“三班建設(shè)”，助力骨干教師發(fā)展，以“骨干

教師培訓(xùn)班”“青年教師培訓(xùn)班”“班主任培訓(xùn)班”為支柱，以各項活

動為載體，努力推進(jìn)教師師德和業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展；不斷加大教師

業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，學(xué)校將為全體教師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)平臺，切

實提高教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力和科研能力。針對優(yōu)秀師資隊伍數(shù)

量不足，專業(yè)發(fā)展高原現(xiàn)象突出的現(xiàn)實情況，建立教科研“四支隊伍”

（即以校長為核心的教科研領(lǐng)導(dǎo)管理隊伍、以張華教授為領(lǐng)銜的教科

研專家顧問隊伍、以三個班為基礎(chǔ)的教科研骨干研究隊伍和教科研群

眾研究隊伍），著力提升教師素養(yǎng)；加強對新教師的管理和指導(dǎo)，助

力新教師快速成長：本學(xué)年初期，開展新入職教師培訓(xùn)，使其了解學(xué)

校的教育教學(xué)管理，盡快適應(yīng)工作崗位，開展夜辦公、教學(xué)基本功競

賽、校本培訓(xùn)等活動，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的快速提升；基于“閃光”、發(fā)

展“閃光”的辦學(xué)理念，堅持“發(fā)展每一位教師”的專業(yè)發(fā)展和隊伍

建設(shè)的思路，制定汾湖高中教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃方案，指導(dǎo)每位教

師制定了自己的個人三年發(fā)展規(guī)劃，形成了每個教研組的發(fā)展規(guī)劃，

量身定制發(fā)展規(guī)劃，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊；根據(jù)教師的發(fā)展基礎(chǔ)、個體

需求、學(xué)科差異組建了同類型的教師培訓(xùn)班，從教育教學(xué)理論、學(xué)科

專業(yè)知識、德育管理、教育科研、課堂教學(xué)等不同角度進(jìn)行激勵、指

導(dǎo)、幫扶。學(xué)校的教師隊伍的教育教學(xué)能力、職稱稱號也得到不斷的

提高。

三、夯實教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

落實吳江區(qū)《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動計劃》

和學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對標(biāo)四星高中評價標(biāo)準(zhǔn)，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為核

心，落實各項教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)課程建設(shè)，探索特色課程，不斷努

力創(chuàng)新，凝心聚力，大力提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）探索教學(xué)改革，適應(yīng)新高考

本學(xué)年是新課標(biāo)實施后新高考的第一年，面臨著語文、數(shù)學(xué)、外

語使用全國卷，其他六門學(xué)科盡管仍是本省命題但也要向全國卷靠攏

的考情的變化，教師們積極做好準(zhǔn)備。課堂教學(xué)適應(yīng)新高考的“必備

知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”的要求，開展了“賦能?閃

光”為目標(biāo)的“導(dǎo)?學(xué)-練”課堂教學(xué)模式探索。為適應(yīng)新高考選課

要求，根據(jù)校情安排走班教學(xué)，做好師資、教室、排課、考核、必修

課程課時數(shù)安排、選修課程開設(shè)等方面調(diào)整。

（二）積極推進(jìn)課程建設(shè)，探索教改實驗

鼓勵教師積極開發(fā)課程，以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，繼續(xù)推進(jìn)國

家課程校本化建設(shè)。語文、數(shù)學(xué)、英語三科在已有校本課程研究方案，

要不斷完善課程建設(shè)目標(biāo)、實驗策略、評價標(biāo)準(zhǔn)等，形成比較完整的

課程實施方案。其他學(xué)科也要逐步研究課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與標(biāo)準(zhǔn)的

確立。本學(xué)期將在目前已擁有“電梯與經(jīng)濟(jì)”“水產(chǎn)與養(yǎng)殖”“絲綢紡

織”“水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)建筑”四個項目的課程基礎(chǔ)上，繼續(xù)開發(fā)跨學(xué)科學(xué)習(xí)

課程體系。將基于課程基地的建設(shè)，設(shè)置“古鎮(zhèn)建筑探究中心”“桑

蠶養(yǎng)殖實驗室”“水產(chǎn)養(yǎng)殖實驗教學(xué)中心”等一系列跨學(xué)科學(xué)習(xí)中心，

還將建設(shè)跨學(xué)科教學(xué)實踐基地和跨學(xué)科學(xué)習(xí)校外實踐基地。積極申報

“基于理解的普通高中跨學(xué)科學(xué)習(xí)”江蘇省課程基地。

（三）探索競賽輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展

為了滿足學(xué)生個性化發(fā)展，面向高校綜合素質(zhì)評價錄取需求，進(jìn)

一步加強部分優(yōu)秀學(xué)生綜合素質(zhì)，提高他們的競爭力。探索實踐數(shù)學(xué)、

物理、生物、計算機(jī)、科技創(chuàng)新等學(xué)科的競賽培訓(xùn)，力爭在競賽中提

高獲獎層次。同時一，通過學(xué)生培訓(xùn)工作實踐，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的

競賽教練。

四、實施“閃光教育”理念，為“閃光”賦能

根據(jù)生源變化，基于“尋找‘閃光’的教育，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)

慣”的辦學(xué)理念，深刻的轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑嵺`，推進(jìn)“立德樹人”育人目

標(biāo)的落地。

（一）以生涯規(guī)劃指導(dǎo)賦能“閃光”

開展適合我校學(xué)生身心特點的多種德育活動，為學(xué)生搭建展示自

我的舞臺，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成；加強體育、勞動教育、藝術(shù)

教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。高一年級以“適應(yīng)教育”為支點,

以“規(guī)范行為”為目標(biāo)，通過軍訓(xùn)會操、入學(xué)教育等，讓學(xué)生逐步適

應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。高二、三年級以“理想教育”為支點，以“健

全人格”為目標(biāo)，以“埋頭苦干、穩(wěn)步提升”為方向，靜心復(fù)習(xí)，為

高考奠定基礎(chǔ)。充分利用以德育處牽頭的多部門聯(lián)動的學(xué)生生涯規(guī)劃

教育與指導(dǎo)中心，不斷完善形成較為完備的高中生生涯規(guī)劃教育與指

導(dǎo)課程，分年級分階段開展“促進(jìn)閃光”的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，讓閃光點

帶出閃光面，以期發(fā)展成為學(xué)生的特長，有力促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

探索更加契合時代需求、社會發(fā)展需要的，更加符合學(xué)生的認(rèn)知心理、

年齡特征的生涯指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在這高中三年里和未來的幾十年里,

是更具自身獨特個性的、是有短中長期基本規(guī)劃的、是有較為顯著的

閃光特色的。讓閃光點帶出閃光面，以期發(fā)展成為學(xué)生的特長，有力

促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）建設(shè)成長心場賦能“閃光”

教育的本質(zhì)是作為“人”的生長和成長。教育者眼中應(yīng)該有“人”，

因為教育的對象是一個個自然性和社會性相結(jié)合的、在不斷成長和豐

富的、具體個體獨特意義和價值的“人工

學(xué)校、教師、學(xué)生本人都在要不斷尋找和發(fā)展自己的閃光點，不斷增

強發(fā)展自信，逐漸形成我?！皥F(tuán)結(jié)拼搏，自強有為”的進(jìn)取精神，堅

持追求學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體的共同發(fā)展、和諧發(fā)展。把“尊重、

發(fā)掘、延伸和拓展學(xué)生的閃光點和優(yōu)秀品質(zhì)”作為學(xué)校的發(fā)展主旋律，

真誠的尋找發(fā)現(xiàn)每一位教師、每一位學(xué)生都對自己的進(jìn)步與成長抱有

熱情和期望，真心的促進(jìn)每一個自己發(fā)揚“閃光”、發(fā)展成才。構(gòu)畫

“讓班級充滿成長的氣息，讓課堂煥發(fā)生命的活力，讓學(xué)校成為滋養(yǎng)

師生精神生命的家園”的成長心場。

（三）以德善課程體系賦能“閃光”

學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實德育系統(tǒng)成長工程，著眼于提高德育工作的

針對性、實效性。堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、

社會實踐教育各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，厚植愛黨愛國愛

人民思想情懷，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入開展中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強學(xué)生品德教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好個人品德

和社會公德。以省“閃光教育”課題研究成果為抓手，實踐建構(gòu)以“閃

光教育”為核心指向的德善課程體系，致力于學(xué)生思想品德、人文底

蘊、科學(xué)精神的系統(tǒng)培養(yǎng)，致力于學(xué)生志存高遠(yuǎn)、勤學(xué)上進(jìn)、健康生

活的自主發(fā)展，致力于學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐能力和創(chuàng)新精神的整體提

升。探索了“三自四有”學(xué)校德育框架，即“學(xué)校自敘德育體系，教

師自覺參與全員德育，學(xué)生自主修身養(yǎng)德；日有規(guī)范，周有重點，月

有主題，期有目標(biāo)。”每個年級根據(jù)學(xué)生身心特點制定德育教育系列

內(nèi)容和發(fā)展目標(biāo)，每位老師都擔(dān)任學(xué)生成長導(dǎo)師，每位學(xué)生都制定“成

長規(guī)劃”。圍繞“自主德育”的主旋律創(chuàng)新活動形式，精心設(shè)計學(xué)校

大型活動，落實“一次活動孕育一個主題”的德育思想，通過豐富多

彩的德育活動，將思想道德教育內(nèi)化為學(xué)生前進(jìn)的動力。

（四）以心理健康課程賦能“閃光”

學(xué)校要高度重視心理健康教育，著重進(jìn)行以積極心理學(xué)為導(dǎo)向的

閃光引領(lǐng)和激勵，堅持心理健康教育的正面引導(dǎo)和激勵引領(lǐng)。對于高

一新生，入學(xué)就定課時開設(shè)心理健康課，定期舉行心理健康主題活動、

心理健康節(jié)系列活動；并努力整合校內(nèi)外資源，著力建立好家校心理

健康教育溝通的渠道，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)社會、家庭、學(xué)校三位一體的良好

成長環(huán)境。

五、提升教育科研水平，推進(jìn)教育科研形態(tài)的“多元化”

完善教科研規(guī)章制度和激勵機(jī)制，強化課題管理，發(fā)掘校本資源,

努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進(jìn)實踐中提升教育科研的

層次和水平。

（一）引導(dǎo)教師反思教學(xué)實踐，大力推進(jìn)校本教研

培養(yǎng)“問題即課題”的意識，引導(dǎo)教師研究校本，對自己的教學(xué)

進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，深入研究；以科研活動為導(dǎo)引，強化教師

科研意識和能力。引導(dǎo)全體教師，有計劃地積極開展各級各類教科研

活動，如讀書交流活動、專題培訓(xùn)活動、科研講座、課例研究、課題

研究等。

（二）優(yōu)化教育氛圍，建設(shè)“書香”校園

全力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型“書香校園”，不斷優(yōu)化教書育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)讀

書求知的氛圍。鼓勵教師讀好書，做好事，育好人。以“讀書論壇”

的方式建立青年教師為主體的讀書沙龍，致力于構(gòu)建校本論壇型培訓(xùn)

樣式，形成濃厚的專家型教學(xué)氣氛。鼓勵教師開設(shè)教育博客，采集教

育智慧火花，交流適合校情的教育管理經(jīng)驗，努力提高教育科研管理

的整體水平

（三）完善激勵機(jī)制，加強對教師教科研考核評價

本學(xué)年，完善《課題研究管理辦法》、《優(yōu)秀科研成果評選辦法》

等教科研制度，激勵廣大教師積極投身教育科研，制定《吳江汾湖高

級中學(xué)星級教師評選方案》，對教師進(jìn)行多角度、多元化考核評價。

六、大力推進(jìn)教育技術(shù)在學(xué)校管理的應(yīng)用，加強智慧校園建設(shè)

學(xué)校要重視提升師生的信息素養(yǎng)，加快推進(jìn)智慧校園建設(shè)。學(xué)校

開源節(jié)流，多方籌措資金，加大智慧校園設(shè)施設(shè)備添置與改造的投入。

根據(jù)《江蘇省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》，不斷完善軟硬件設(shè)施。

繼續(xù)加強科大訊飛智學(xué)網(wǎng)閱卷系統(tǒng)教學(xué)、閱卷、成績分析的應(yīng)用，推

進(jìn)該系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)出校門、宿舍的考勤、疫情防控功能。校園監(jiān)控系

統(tǒng)、辦公事務(wù)管理系統(tǒng)和“一卡通”系統(tǒng)等，保障學(xué)校安全，提高管

理、辦公效率，便利師生生活。

七、優(yōu)化后勤服務(wù)，保障學(xué)校發(fā)展

本學(xué)年認(rèn)真做好，學(xué)校安全、財務(wù)等后勤工作，確保教學(xué)工作

的順利進(jìn)行。建立健全安全管理制度，及時消除隱患，預(yù)防各種事故

的發(fā)生，同時建立各項應(yīng)急預(yù)案，落實各項應(yīng)急措施，切實加強對學(xué)

生的安全教育。

（一）強化安全管理，提高責(zé)任意識

培養(yǎng)學(xué)生掌握各種事故的應(yīng)變能力；加強對消防、防雷設(shè)施的維

護(hù)和檢修，使所有器械保持在良好狀態(tài)，防范于未然；全校范圍內(nèi)機(jī)

電設(shè)備的檢查，著重班級、宿舍的用電、用水管理，消除不安全隱患；

加強門衛(wèi)工作的管理，做好值班記錄；組織以預(yù)防交通事故、食物中

毒、自然災(zāi)害等為重點的安全專題教育、法制講座和應(yīng)急疏散演練等

活動，確保校內(nèi)安全和教育教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。

（二）科學(xué)操作，規(guī)范固定資產(chǎn)管理

針對貴重校產(chǎn)的迅速增加，新儀器裝備使用出現(xiàn)的新特點，落實

專人負(fù)責(zé)，專人管理，切實延長校產(chǎn)的使用壽命，使校產(chǎn)損失減少到

最低限度。以《班級財產(chǎn)損賠制度》、《愛護(hù)校園環(huán)境條例》、《各科室

財產(chǎn)保管使用制度》、《學(xué)校財產(chǎn)保管制度》、《學(xué)校教學(xué)設(shè)備維修登記

制度》等各項制度為準(zhǔn)繩，樹立校產(chǎn)不出門的意識，確保校產(chǎn)不無故

流失。加強對固定資產(chǎn)的盤查，做到第一時間發(fā)現(xiàn)，第一時間維修,

保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

（三）加強宿舍、食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量

學(xué)校將對宿舍實行規(guī)范化管理，宿舍管理人員每天必須做好對各

室學(xué)生清、查、核工作，保證學(xué)生住得安心、家長放心，同時加強公

物的管理和相關(guān)賠償制度的落實。做好學(xué)生宿舍的美化工作，為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅溫馨的住宿環(huán)境。辦好食堂，加強食堂員工五常法培訓(xùn)，增

加飯菜的花樣，提高飯菜的質(zhì)量。對服務(wù)態(tài)度加強督促檢查，提高食

堂員工的服務(wù)意識。落實崗位責(zé)任制，實施檢查制度，并進(jìn)行責(zé)任追

究制，盡最大努力杜絕食品事故的發(fā)生。認(rèn)真做好除“四害”工作,

定期做好鼠、嶂、蠅密度的監(jiān)測工作，從根本上嚴(yán)把病從口入關(guān)。

同時加強對學(xué)生就餐的管理，每天安排值班教師督促學(xué)生文明就餐愛

惜糧食。

（四）加強財務(wù)管理，嚴(yán)格控制各類支出

在財務(wù)開支方面，嚴(yán)格執(zhí)行上級的收費規(guī)定，不隨意增加或減少

收費項目，不擅自提高收費標(biāo)準(zhǔn)，杜絕亂收費和變相收費現(xiàn)象，堅持

校長“一支筆”簽批制度，嚴(yán)格采購進(jìn)倉、出倉等一系列手續(xù)，健全

規(guī)章制度，防止學(xué)校的校產(chǎn)物資的浪費和流失。建立健全賠償制度,

做到用管相結(jié)合，嚴(yán)格財務(wù)管理，對大批物品的采購、實行班子成員

民主集中制原則。從嚴(yán)控制學(xué)校的用水、用電、用車、招待、辦公用

品及維修等各類支出，在學(xué)校大力推行節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費，提高辦

公經(jīng)費的使用效率。后勤處將加大檢查力度，嚴(yán)防出現(xiàn)“長明燈”、

“長流水”等浪費現(xiàn)象，督查文印室是否按照教務(wù)處的核準(zhǔn)進(jìn)行打印

等。

（五）落實學(xué)校改、擴(kuò)建工作，美化校園環(huán)境

結(jié)合學(xué)校實際情況，加強學(xué)校改、擴(kuò)建工作，做好建筑垃圾清

運，排查安全隱患；培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，搞好環(huán)境衛(wèi)生，每周

對校園、食堂、宿舍進(jìn)行衛(wèi)生檢查，提出改進(jìn)意見，使學(xué)生有一個良

好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境；在現(xiàn)有物質(zhì)基礎(chǔ)上，改善教師飲水條件,

創(chuàng)造出更加舒適的工作環(huán)境；完善校園全面整體規(guī)劃設(shè)計，加強學(xué)校

文化和環(huán)境細(xì)節(jié)方面的整理和美化；。利用校會、班會加強對學(xué)生環(huán)

境意識的教育，愛護(hù)學(xué)校的一草一