《大學生就業(yè)指導》職業(yè)適應

職業(yè)適應目錄第一節(jié)從學生到職場新人的角色轉(zhuǎn)變第二節(jié)如何從學生轉(zhuǎn)變到為場人第三節(jié)適應職業(yè)，做一個成功的職場人一、角色認知1．社會角色認知簡單地說，社會角色是一個人的身份，是指由人們所處的特定社會地位和身份所決定的規(guī)范系列和行為模式，是人們對具有特定地位的人行為的一種期望。社會角色認知隨著社會的發(fā)展而不斷更新。社會角色是社會賦予人的社會權(quán)利與義務，它反映了每個人在社會中的地位和在人際關系中的位置，代表了每個人的身份。個人在不同時間、不同環(huán)境、不同場合屬于不同的社會角色，并享有不同的社會權(quán)利，履行不同的社會義務，遵循不同的社會規(guī)范。每個人扮演的主要角色，由其承擔的主要任務來決定。一、角色認知2．角色認知的意義有利于盡快適應職業(yè)生涯有利于從人才競爭中脫穎而出為今后的發(fā)展打下良好的基礎二、學生角色與職業(yè)角色的差異1．活動方式不同學生以學習書本知識為主要活動。作為受教育者，其認識社會的途徑是間接的，認識的內(nèi)容主要也是理論性的；同時，由于在校期間，學生更多的是接受來自家庭和社會的供給和資助，一直處在一種接受外界給予的方式下，因此缺乏自主能力。2．社會責任不同學生角色責任的履行，主要關系到學生本人掌握知識的多少和能力的高低。職業(yè)角色責任的履行影響非常大，不僅影響著個人價值的實現(xiàn)，還會影響到企業(yè)、行業(yè)的聲譽。二、學生角色與職業(yè)角色的差異3．社會權(quán)利不同學生角色的權(quán)利，主要是依法接受教育，并取得家庭或社會的經(jīng)濟資助。而職業(yè)角色的權(quán)利，則是在開展工作的過程中依法行使職權(quán)，并在履行義務的同時獲取報酬和其他相應的社會福利待遇。4．社會規(guī)范不同學生角色的社會規(guī)范是從教育和培養(yǎng)的角度出發(fā)進行規(guī)范的，如通過制訂學籍管理條例、學生生活管理條例等規(guī)章制度，對學生的學習和生活提出相應的要求，以引導學生健康成長，使其日后成為對社會有用的人才。職業(yè)角色是對從業(yè)者行為模式的規(guī)范，因為職業(yè)的不同而千差萬別。這些模式既具體又嚴格，有的一旦違背就必須承擔責任，甚至追究法律責任。二、學生角色與職業(yè)角色的差異5．全面獨立的要求畢業(yè)后離開學校，開始自己的職業(yè)生涯后，社會對職業(yè)角色全面獨立的要求主要表現(xiàn)在以下幾方面。由于有了工作報酬，經(jīng)濟上逐步獨立。工作上要求能夠獨當一面，不再依靠家庭和老師。學習上要會自我安排，在自己日常的工作、生活中通過自身的體驗來認知和了解社會。生活上要會自己照顧自己。三、從學生角色到職業(yè)角色轉(zhuǎn)變過程中的常見問題依戀心理對職業(yè)角色的畏懼眼高手低的高傲心理浮躁心理消極退縮的自卑心理失望心理剛走上工作崗位的大學生，在向職業(yè)角色轉(zhuǎn)換時主要存在以下問題。目錄第一節(jié)從學生到職場新人的角色轉(zhuǎn)變第二節(jié)如何從學生轉(zhuǎn)變到為場人第三節(jié)適應職業(yè)，做一個成功的職場人一、勇于嘗試，主動適應新環(huán)境大學生上崗初始階段，一定要充分認清自己的角色性質(zhì)、位置、職責范圍，明確自己的工作內(nèi)容、工作特點及社會對這一角色的期望等。只有這樣才能明確在工作中怎樣去做、做些什么、怎樣才能做好等等。用人單位通常會通過開展崗前培訓的方式來對新員工進行培訓。除此以外，大學生還可以通過主動向老員工請教，閱讀有關規(guī)定和崗位職責規(guī)范等方式，盡快熟悉自己的角色。二、放低姿態(tài)，接受現(xiàn)實放低姿態(tài)接受現(xiàn)實，應做好以下幾個方面的準備工作?？朔蕾囆?，增強主動性提高職業(yè)道德，增強職業(yè)責任感和義務感。敢于面對困難，具有克服困難和正確對待挫折的勇氣勇敢面對每一種考驗合理調(diào)適情緒克服性格上的缺點制訂現(xiàn)實有效的職業(yè)生涯規(guī)劃正確對待每一次選擇三、打好基本功，深挖專業(yè)領域隨著社會和科技的快速發(fā)展，知識更新的周期不斷縮短，大學生應為適應不同的職業(yè)需求打下堅實的“硬件”基礎。大學畢業(yè)生到了工作單位后，在工作安排上，不可能每個人都是專業(yè)對口，許多企業(yè)需要的是“全才”。為了適應不同工作的需求，畢業(yè)生需要不斷地學習，及時彌補業(yè)務知識的不足。一般來說，畢業(yè)生剛到用人單位時，都會進行崗前培訓，借助該機會，畢業(yè)生就應該調(diào)整學習態(tài)度，盡快熟悉規(guī)章制度、用人理念、技術特點等，以便盡快適應新的工作環(huán)境，更好地融入團隊中。四、淡化個人意識，樹立團隊合作意識大學生進入單位后，就會被分配到相應的團隊中，團隊的作用就是為相應上級部門和整個集體不斷地解決不同難題和隨時迎接不同的挑戰(zhàn)。大學生作為未來社會的中堅力量，要完成從學生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換，就需要淡化個人意識，建立成熟的團隊意識和團隊能力。不可否認，現(xiàn)代的大學生處在一個特定的社會環(huán)境和家庭環(huán)境中，大部分來自獨生子女家庭或者單親家庭，這樣的生長環(huán)境也導致很多大學生以自我為中心的意識非常嚴重，使其在工作中總是以自我為中心，從自身角度出發(fā)，缺乏團隊和集體觀念。1．樹立團隊合作意識的必要性四、淡化個人意識，樹立團隊合作意識傳統(tǒng)學校教育重視文化課程，更注重學生個人能力，容易忽視對學生團隊意識的培養(yǎng)，正是因為當代大學生是在這種環(huán)境中成長起來的，因此團隊意識薄弱是必然的結(jié)果。2．培養(yǎng)團隊合作意識1324

學會處理與同事的關系多參加集體活動增強主人翁意識學會處理與領導的關系目錄第一節(jié)從學生到職場新人的角色轉(zhuǎn)變第二節(jié)如何從學生轉(zhuǎn)變到為場人第三節(jié)適應職業(yè)，做一個成功的職場人一、大學生職業(yè)適應能力的方法1．調(diào)整心態(tài)，積極應對保持好心態(tài)大學畢業(yè)生剛進公司后，習慣用學生的眼光看待企業(yè)，對企業(yè)現(xiàn)狀不滿，接受不了企業(yè)的條條框框，沒有耐心去適應企業(yè)。學習的心態(tài)作為職場新人，面對上司、對待同事都要以向他人學習的態(tài)度進行溝通和交流。樂觀向上的心態(tài)對于剛剛畢業(yè)的大學生來說更是如此，只有經(jīng)歷了波折與風浪后，才會在以后的職業(yè)生涯中有更加優(yōu)異的表現(xiàn)和發(fā)展。一、大學生職業(yè)適應能力的方法2．加強實踐，積累經(jīng)驗大學期間的實習是一個非常良好的機會，能夠幫助大學生對社會和職業(yè)有一定的了解，同時，大學生也可以在實踐中開闊視野，增長見識，為進一步走向社會打下堅實的基礎。實習期間平時的學習也是增加工作經(jīng)驗的良好途徑之一。很多大學生在畢業(yè)之前基本上都將自己封閉在一個獨立于外界的“真空室”內(nèi)，這無疑會影響用人單位對他們的評價。平時的學習二、大學生職業(yè)適應技巧初入職場的新人必須意識到，塑造良好的職業(yè)素養(yǎng)是非常重要的，職場印象可以從以下幾個方面體現(xiàn)。1．樹立良好的職場印象1234科學的職業(yè)理念良好的職業(yè)道德專業(yè)的工作技能規(guī)范的職業(yè)用語二、大學生職業(yè)適應技巧大學畢業(yè)生進入職場后，想要盡快地完成從大學生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換，積極地展開工作，就需要審時度勢，把全部精力放在工作上。同時，開朗的性格、坦誠的為人，也有助于我們在新的工作環(huán)境中進行廣泛的交流，建立融洽的同事關系。2．盡快融入團隊二、大學生職業(yè)適應技巧面對挫折時，一定不要失去內(nèi)心的平衡，而應該積極想辦法進行調(diào)整，讓自己從挫折中解脫出來。3．正確看待挫折積極進行自我調(diào)節(jié)，謀求心理平衡正確認識工作上的成敗勇于面對問題二、大學生職業(yè)適應技巧一般來說，單位的領導是不會輕易對剛參加工作的大學畢業(yè)生提出批評意見的。4．虛心接受批評1234靜靜聆聽婉言解釋坦然接受推遲作答二、大學生職業(yè)適應技巧對于涉世尚淺、經(jīng)驗不足的大學畢業(yè)生來說，工作中出現(xiàn)某些差錯和失誤在所難免，但這并不意味著就可以理所當然地出現(xiàn)差錯或失誤。5．努力鉆研業(yè)務在現(xiàn)任崗位上努力鉆研業(yè)務，履行職責，完成領導下達的任務。要加強薄弱環(huán)節(jié)。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，而缺點往往是造成工作失誤的主要根源。培養(yǎng)良好的職業(yè)品德，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)價值觀。二、大學生職業(yè)適應技巧6．了解優(yōu)秀員工準則準則類型具體準則對自己單位的產(chǎn)品抱有極大的興趣對單位的產(chǎn)品具有尋根究底的好奇心始終表持對單位及產(chǎn)品的興趣和熱愛熱愛并專注于自己的工作天下沒有一勞永逸的事情，要不斷自我創(chuàng)新以熱情和執(zhí)著打動客戶以熱情和執(zhí)著打動客戶站在客戶的立場為客戶著想堅信“最完善的服務才有最完美的結(jié)果”的理念二、大學生職業(yè)適應技巧準則類型具體準則樂于思考，讓產(chǎn)品更貼近客戶了解并滿足客戶的需求思考如何讓產(chǎn)品更貼近客戶與單位制定的長期目標保持一致跟隨單位的目標，把握自己努力的方向做一個積極主動的人獎金和薪水不是唯一的工作動力把自己融入整個團隊中去幫助單位成功，自己才能成功二、大學生職業(yè)適應技巧準則類型具體準則具有遠見卓識，并提高專業(yè)知識和技能對周圍的事物要有高度的洞察力吃老本是最可怕的不斷學習，提高自己的工作能力掌握新知識新技能，以適應未來的工作做勇于創(chuàng)新的新型員工靈活的運用那些有利于自己發(fā)展的機會機會從來不會缺乏用行動創(chuàng)造機遇二、大學生職業(yè)適應技巧準則類型具體準則靈活的運用那些有利于自己發(fā)展的機會敢于冒險，才能抓住成功的機會珍惜和利用公司提供的不同工作機會抓住每一個展現(xiàn)自己的機會學習經(jīng)營管理之道，關注單位的發(fā)展好員工應該學習和懂得經(jīng)營管理之道認定工作的價值，為單位賺取更多的利潤樹立主人翁意識，處處為單位著想視自己為領導，把自己的命運和單位的命運結(jié)合起來二、大學生職業(yè)適