小學四年級語文下冊課后習題參考答案

小學四年級語文下冊課后習題參考答案

第1課古詩詞三首

2.讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。

（答案）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”描繪了兒童捕蝶的歡

快場景。

“日長籬落無人過，惟有蜻蜓峽蝶飛?！弊屛覀兛吹睫r民早出晚歸的場景,

峽蝶飛又讓我們感受到靜中有動的情景。

“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！贝髢?/p>

子在溪東豆地里鋤草，二兒子在家里編織雞籠，三兒子只知任意地調皮玩

耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。

第2課鄉(xiāng)下人家

1.朗讀課文,想象畫面。如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅?試著給每幅

畫取個名字。

（答案）7幅，屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、

河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲。

2.你對課文描寫的哪一處景致最感興趣？和同學交流。

1答案）描寫門前五顏六色的花和雨后春筍的景致我最感興趣，本來是

樸素的鄉(xiāng)下，可是門前這些五彩繽紛的花朵、雨后的春筍又給本來樸素的

鄉(xiāng)下帶來了勃勃生機，讀完以后讓我也向往鄉(xiāng)下這樣恬靜安逸的生活。

3.讀句子,再從課文中找出像這樣寫得生動形象的句子，抄寫下來。

（答案）他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會

見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。天邊的紅霞，向晚

的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起,

繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前

的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織,

織，織?。　蹦歉杪曊婧寐?，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜

蜜地進入夢鄉(xiāng)。

選做

你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。

【答案）大樹也綠，小草也茂盛，花朵也艷麗，田園的風光真是美。近處,

一棵棵大楊樹挺直身板，抬起頭，密密麻麻的綠葉里閃過一絲絲日影。遠

遠地看去，這些楊樹就像一名名威武的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠，茂密的草

地就像一大塊碧綠的地毯，躺在軟軟的綠地上，比躺在沙發(fā)上還要舒服。

那的野花不是一般的香，在千里之外都可以聞到。每一朵花都神氣十足地

仰起頭。每個人家的門前都有一塊可愛的菜地，種有茄子、黃瓜、辣子、

豆豆、草莓等蔬菜水果。從高處往下看，那些蔬菜水果就像一個個精英士

兵，你就像那位大將軍，準備率領十萬精英去攻打敵人的城池。晚上，無數(shù)

顆星星眨著眼睛，等我們睡著，星星才肯離開……

鄉(xiāng)下的田園風光真是美不勝收，哪里的景色都比不上田園風光的美麗。

第3課天窗

1.默讀課文。說說天窗在哪兒，為什么要開天窗。

（答案）大人們在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃板，這就是天窗了。

為的是在大風大雨，北風呼呼的冬天可以讓屋子里有光亮不會像地洞那

樣黑了。

2.在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關

句子體會體會,再有感情地讀一讀。

〔答案）夏天陣雨來了時一，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然

而大人們偏就不許。“到屋里來?。　备景宕暗年P閉，孩子們也就被

關在地洞似的屋里了。晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你

還忘不了月光下的草地河灘。在這些情況下天窗就是唯一的慰藉了。

3.讀句子，回答括號里的問題。

1答案）（1）“掃蕩”讓我們感受到外面風雨的猛烈。因為我們可以透

過這小小的天窗發(fā)揮無窮的想象，想象著外面猛烈的風雨，這要比真實的

感受大十倍百倍。

（2）從那小小的天窗，孩子們可以想象卜落卜落跳的雨滴，還能想象會

唱歌的夜鶯，霸氣十足的貓頭鷹，這些從“無”到“有”，從“虛”到

“實”都是孩子們從無窮的想象中得來的。

第5課琥珀

1.默讀課文,提出不懂的問題，并試著解決。如，課文為什么說“從那塊琥

珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細情形”？

【答案）為什么作者要安排小男孩發(fā)現(xiàn)琥珀呢？為什么在文中作者幾次

強調了幾百萬年呢？

2.用自己的話說說這塊琥珀形成的過程。

（答案）很久很久以前，一個炎熱的夏日，在一片松樹林中，一只小蒼蠅

正在悠閑地撞著翅膀，這時一只蜘蛛想要把它當作美餐，突然一大滴松脂

滴落下來，將兩只小生物包在里面，越來越多的松脂滴落下來，形成了松

脂球，幾千幾百萬年過去了，這個松脂球成了化石，也就是我們說的琥珀。

3.“推測”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過程，說說下面的推測依據(jù)是什

么。

（答案）“推測”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。

根據(jù)上下文，找出合理的推測依據(jù)，思路清晰，理由充分。

第7課納米技術就在我們身邊

1.朗讀課文,把文中的科技術語讀正確。讀了課文，你有什么不懂的問題?

提出來和同學交流。

（答案大家找）什么是納米？納米技術的新奇體現(xiàn)在哪些方面？納米技

術都在我們生活中的哪些地方用到了呢？

2.“納米技術就在我們身邊”“納米技術可以讓人們更加健康”，選擇

其中一句話,結合課文內容和查找的資料,說說你的理解。

（答案大家找）“納米技術可以讓人們更加健康。”利用納米技術制

成的微型藥物輸送器，可攜帶一定劑量的藥物，在體外電磁信號的引導下

準確到達病灶部位，有效地起到治療作用，并減輕藥物的不良反應。用納

米制造成的微型機器人，其體積小于紅細胞，通過向病人血管中注射，能

疏通腦血管的血栓。清除心臟動脈的脂肪和沉淀物，還可“嚼碎”泌尿系

統(tǒng)的結石等。納米技術將是健康生活的好幫手。

選做

如果讓你利用納米技術，你會把它運用到生活中的哪些地方？發(fā)揮想象說

一說。

（答案大家找）我會用到我們穿的衣服上，我會研制一種不用晾干的衣

服。在我們洗完衣服以后，這種納米材料就會把水分全部吸收蒸發(fā)，洗干

凈的衣服就可以直接穿上了，不需要再晾曬了。

第9課短詩三首

2.“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上“，喚起了你怎樣的感受？

（答案大家找）讓我想起了與母親相處時的情景，我依偎在母親身邊，

訴說心事，給人溫暖安逸的感覺。

3.朗讀第2首詩,體會詩人表達的情感，和同學交流你的感受。

（答案大家找）這首詩寫的是冰心對大海的感受，是對大海的贊頌。

4.第3首詩中的兩個“風雨”有什么不一樣？

1答案大家找）第一個“風雨”是大自然中的風雨，第二個“風雨”是

詩人遇到的困難和挫折。

活動提示

（答案大家找）

再別康橋徐志摩

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青苻，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢。

尋夢?撐一支長篙，

向青草更青處漫溯；

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

第10課綠

2.這首詩表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感覺。體會為何所

有的“綠”會按著節(jié)拍飄動。

（答案大家找）詩人筆下的“綠”是春天的樹葉、小草等，一陣風吹來,

它們隨風飄動，仿佛舞者在跳舞，跳出有節(jié)奏的舞蹈。

3.艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，

又帶給我們怎樣的感受？結合“閱讀鏈接”說一說。

（答案大家找）宗璞對西湖的“綠”進行了細致入微的描寫，將綠的特

點表現(xiàn)得淋漓盡致。譬如“道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒

也都是綠的?！笨梢暋?/p>