“教師技能提升工程”實(shí)施方案

“教師技能提升工程”實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師培訓(xùn)工作，提升新課程背景下農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)能力，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，制定桃元小學(xué)教師教師教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn)實(shí)施方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)教育教學(xué)能力是實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)新課程改革的重要基石和提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，也是教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)涵。實(shí)施“農(nóng)村中學(xué)教師教育教學(xué)能力提升工程”的目標(biāo)，是用2年左右時(shí)間對(duì)全全校教師輪訓(xùn)一遍，并培養(yǎng)一批骨干教師，使教師在師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)技能、學(xué)生教育能力、教學(xué)研究能力和專業(yè)知識(shí)水平等方面有較大提升，努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高素質(zhì)的農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)內(nèi)容圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施課程改革和提升農(nóng)村教師教育教學(xué)能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的前瞻性、實(shí)用性和有效性。培訓(xùn)內(nèi)容主要由師德修養(yǎng)、教育能力、學(xué)科教學(xué)技能、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)研究能力等五個(gè)部分組成：

序號(hào)模塊專題要求課時(shí)1師德修養(yǎng)優(yōu)秀教師師德報(bào)告邀請本土優(yōu)秀教師介紹師德與成長經(jīng)驗(yàn)3教師心理健康訓(xùn)練以團(tuán)體輔導(dǎo)形式對(duì)教師進(jìn)行心理健康訓(xùn)練42教育能力小學(xué)生課堂管理與教育策略把握當(dāng)代小學(xué)生課堂活動(dòng)特點(diǎn)及其管理教育策略4學(xué)習(xí)困難學(xué)生心理與教育分析并掌握學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育73學(xué)科教學(xué)技能學(xué)科教材分析與處理以某一部分教材為例，指導(dǎo)教師把握新課程下教材處理思想與策略。10學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與分析以新課程理念為指導(dǎo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)。7學(xué)科課程改革新課型及應(yīng)用以講座、研討、實(shí)踐等方式，指導(dǎo)學(xué)員熟悉并應(yīng)用新課型。10學(xué)科考試（評(píng)價(jià)）與復(fù)習(xí)針對(duì)新評(píng)價(jià)要求，提高復(fù)習(xí)成效。4學(xué)科課堂教學(xué)主要問題與對(duì)策針對(duì)農(nóng)村教師教學(xué)常見問題進(jìn)行剖析與指導(dǎo)44學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)介紹學(xué)科發(fā)展前沿知識(shí)33、總結(jié)提高階段（市級(jí)3天，20學(xué)時(shí)；縣級(jí)2天，14學(xué)時(shí)）。對(duì)學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、檢查、總結(jié)，展示培訓(xùn)成果。各地可根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)各階段的學(xué)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。五、培訓(xùn)組織1、成立由由校長擔(dān)任組長、骨干教研組長為成員的教師教師技能提升工程專項(xiàng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專項(xiàng)培訓(xùn)工作的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌管理和監(jiān)督檢查。切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把教師教育教學(xué)能力提升工程專項(xiàng)培訓(xùn)納入教師隊(duì)伍建設(shè)和繼續(xù)教育規(guī)劃，根據(jù)實(shí)際制定切實(shí)可行分年度的縣級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)施方案，組織好農(nóng)村中學(xué)教師教育教學(xué)能力提升工程專項(xiàng)培訓(xùn)工作。2、農(nóng)村中學(xué)教師教育教學(xué)提升工程市級(jí)培訓(xùn)委托市教師進(jìn)修學(xué)院承辦，縣級(jí)培訓(xùn)由各縣（市）教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)和要求，通過調(diào)查研究、教師座談、問卷等多種形式，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教學(xué)狀況和農(nóng)村教師培訓(xùn)需求的了解，在調(diào)查的基礎(chǔ)上結(jié)合本地教育實(shí)際，認(rèn)真組織制定具體培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程。3、組建一支由學(xué)科專家、專職培訓(xùn)教師、特級(jí)教師、學(xué)科教學(xué)帶頭人等一線優(yōu)秀教師組成的培訓(xùn)者隊(duì)伍，逐步建立和完善培訓(xùn)師資庫。組建由培訓(xùn)者和一線優(yōu)秀教師組成的農(nóng)村教師提升工程指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)跟蹤指導(dǎo)工作。各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)聯(lián)合建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)課程資源，積極推進(jìn)數(shù)字化培訓(xùn)資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，努力提高培訓(xùn)實(shí)效。4、培訓(xùn)班配備班主任。加強(qiáng)培訓(xùn)班的班級(jí)管理工作，建立學(xué)員培訓(xùn)的文檔資料，包括培訓(xùn)文件、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)活動(dòng)，以及學(xué)員出勤情況、學(xué)習(xí)成果等。5、所有學(xué)員均應(yīng)修滿規(guī)定的學(xué)時(shí)，其中市級(jí)培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)累計(jì)不得少于10天（70學(xué)時(shí)），縣級(jí)培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)累計(jì)不得少于6天（42學(xué)時(shí)）。6、學(xué)員除按規(guī)定參加集中學(xué)習(xí)外，還應(yīng)完成以下基本學(xué)習(xí)任務(wù)：參加市級(jí)培訓(xùn)的，每人要完成“八個(gè)一”任務(wù)：開設(shè)1次由指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)的公開教學(xué)課、撰寫1篇教學(xué)設(shè)計(jì)（與公開教學(xué)課相應(yīng)）、撰寫1篇教學(xué)反思（與公開教學(xué)課相應(yīng)）、1份學(xué)科教學(xué)小課題研究方案、1篇教學(xué)論文或研究報(bào)告（與小課題相應(yīng)）、撰寫1份聽課評(píng)議、閱讀1本教育教學(xué)著作（以3000字的讀書心得體現(xiàn)）、開設(shè)一場校本培訓(xùn)講座；參加縣級(jí)培訓(xùn)的，每人要完成“六個(gè)一”任務(wù)：開設(shè)1次由指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)的公開教學(xué)課、撰寫1篇教學(xué)設(shè)計(jì)（與公開教學(xué)課相應(yīng)）、撰寫1篇教學(xué)反思（與公開教學(xué)課相應(yīng)）、1份學(xué)科教學(xué)小課題研究方案、1篇教學(xué)論文或研究報(bào)告（與小課題相應(yīng)）、撰寫1份聽課評(píng)議。7、學(xué)員完成研修任務(wù)、經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核合格的，頒發(fā)由同級(jí)教育行政部門監(jiān)制、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蓋章的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書（見附件）。對(duì)無故不參加培訓(xùn)1天及以上，或請假超過2