小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《找因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

《找因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能 幫助學(xué)生從已經(jīng)據(jù)有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在小組探索的活動中，體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法，提高有序思考的能力。在1-100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。數(shù)學(xué)思考與問題解決 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何歸納學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)的能力。情感態(tài)度價值觀 在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中，激發(fā)學(xué)生樂于鉆研，勇于嘗試的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。二、教學(xué)重點(diǎn) 探索找一個數(shù)的因數(shù)的方法，能在1-100的自然數(shù)中找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。教學(xué)難點(diǎn) 提高有序思考的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師 課件，12個小正方形。學(xué)生 復(fù)習(xí)舊知四、教學(xué)過程 同學(xué)們喜歡做拼圖的游戲嗎？這節(jié)課我們就通過拼圖來學(xué)習(xí)一個新知識。 提問：請同學(xué)們將準(zhǔn)備的小正方形拼成一個長方形。（分小組討論）看有哪幾種拼法？也可以在四方格中畫一畫。明確：我們可以拼成3中不同的長方形。我們還發(fā)現(xiàn)拼成的長方形正好是兩個數(shù)（長和寬）相乘的積是12，即1×12=122×6=123×4=12提問：（對表現(xiàn)好的小組及學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵）其實(shí)我跟同學(xué)一樣12=1×1212=2×612=3×4所以拼成“1×12”，“2×6”，“3×4”這三中長方形。提問：12又是哪些數(shù)的倍數(shù)呢？學(xué)生：是1,2,3,4,6,12.明確：根據(jù)你們的歸納，12的因數(shù)只有1,2,3,4,6和12.因此一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)是有限的。明確：請你們回想一下，前面要求你們用小正方形拼成長方形是為什么做準(zhǔn)備的？學(xué)生：原來拼長方形與找一個數(shù)的因數(shù)有關(guān)??！ 找一找，填一填。12478121624324的全部因數(shù)32的全部因數(shù)既是24的因數(shù)也是32的因數(shù) 說一說下面的數(shù)各有幾個因數(shù)5162（）個（）個（）個11919（）個（）個（）個 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從知識上或者方法上都有哪些收獲？

留給學(xué)生時間讓學(xué)生暢