生物教學(xué)工作總結(jié)2023

生物教學(xué)工作總結(jié)2023

生物教學(xué)工作總結(jié)2023篇1

在20_學(xué)年度，我們生物組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、

努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成果。首先，在

學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組方案、確立了明確的教

育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)

佳績(jī)，再攀新高;其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、

提高、完善我們的方案和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力,

發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果;最終，我們還對(duì)

本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成

果，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得

更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

我們組共六名老師，特點(diǎn)是"老中青〃三結(jié)合，傳幫帶是我們組

的特色，雖然女同志較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳

分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中，我們常常聽他們的課，

幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱

試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快，張

俊蓮老師是本學(xué)期剛安排的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，止匕外，每天一

早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、

何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì)，我組的大多數(shù)課件

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都出自他倆之手。在老老師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒

體課件，為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性供應(yīng)了很好的教學(xué)資源。我

和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關(guān)資料、教學(xué)閱歷等毫無保留的傳

授給他們，希望他們?cè)缛粘蔀樯锝虒W(xué)骨干。我們組如有人因工外出，

其他老師總搶著代課。在公開示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)

個(gè)都是好幫手。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

"要倒給同學(xué)一碗水，自己得預(yù)備一桶水、一缸水21世紀(jì)是

生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。加上生物課從前

年開頭啟用新教材，對(duì)我們老老師來說也存在著熟識(shí)教材的問題。因

此在備課過程中，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)

行爭(zhēng)論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我

們?cè)趶?fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生

物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)

給同學(xué)，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組方案、克

隆人大事、神州1-4號(hào)飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青

年老師，也不斷向老老師學(xué)習(xí)。我組張俊蓮老師，初上講臺(tái)時(shí)'，教學(xué)

業(yè)務(wù)不夠嫻熟，后來她虛心向老老師請(qǐng)教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后

講，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和

特色，樂觀寫好教后感、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年，但他

今年依舊仔細(xì)聽老老師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，常常用多媒體課件

上課，激發(fā)同學(xué)的愛好，受到同學(xué)好評(píng)。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三

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位老師雖然任教班級(jí)比較多，超負(fù)荷工作，但仔細(xì)備好和上好每一節(jié)

課，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體

同志通過仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實(shí)處，"課

外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講

義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都仔細(xì)把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、

統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡"特色〃教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特

的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜

合考試，都取得了較好的成果。

三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累

20—年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。

如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個(gè)班級(jí)課程外，還兼教學(xué)校各

兩個(gè)班的生物教學(xué)。朱大成老師除任教高二兩個(gè)班的生物課教學(xué)外,

還兼學(xué)校兩個(gè)班和高三六個(gè)必修班的生物教學(xué)，并兼補(bǔ)習(xí)班生物教學(xué)

及班主任工作，他是任教班級(jí)和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老

師除各任教高三一個(gè)班的生物教學(xué)外，還任教高二各兩個(gè)班的生物教

學(xué)，奚老師兼教的高二兩個(gè)民辦班教學(xué)工作，同學(xué)素養(yǎng)比較差，她常

常找同學(xué)個(gè)別談心，關(guān)心他們樹立起學(xué)習(xí)信念。在幾次考試中，民辦

班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期，我

們組在沒有生物試驗(yàn)員的狀況下，克服重重困難，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做

的試驗(yàn)全部完成，在做試驗(yàn)期間，我和奚紅鳳老師常常晚上在試驗(yàn)室

預(yù)備，其次天一早又來預(yù)備，并指導(dǎo)何俊老師如何兼好試驗(yàn)員管理工

作。在全組同志的共同努力下，20—年高三同學(xué)生物選修班同學(xué)成果

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在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期我和黃俊老師輔

導(dǎo)的生物競(jìng)賽中，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國(guó)三等獎(jiǎng)，還有六名同學(xué)

獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，四名獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)江市三等獎(jiǎng)兩名。在“生物課

堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題討論"過程中我們組也做了大量的工作。9

月份，何俊老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測(cè)，并寫了相關(guān)的調(diào)查報(bào)

告。圍繞課題我們上學(xué)期對(duì)高一班級(jí)進(jìn)行了一次環(huán)保學(xué)問競(jìng)賽，在高

二班級(jí)進(jìn)行了一次環(huán)保學(xué)問小論文競(jìng)賽，并進(jìn)行了評(píng)比。我們每位老

師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上，我們還寫了不少的討論性論

文，瞿桂芳撰寫的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在

省級(jí)刊物上發(fā)表，還有一篇在省進(jìn)行的“師陶杯〃競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。奚

紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對(duì)策》等三篇文章在省級(jí)刊

物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校進(jìn)行的科普講

座中，本學(xué)年，瞿桂芳進(jìn)行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)〃專題講座，何俊老

師"天體與生命"、"科幻賞析〃，朱大成老師的"花卉栽培''等講座均受

到了同學(xué)們的全都好評(píng)。

生物教學(xué)工作總結(jié)2023篇2

本期根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理部的支配，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校國(guó)際部高一中

英班的生物教學(xué)工作。經(jīng)過持續(xù)的努力和不斷調(diào)整，有序高效的完成

教學(xué)方案和內(nèi)容，爭(zhēng)取達(dá)到較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將主要實(shí)行的措施和

方法總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練

通過仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清晰,

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了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道

應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。對(duì)于基本概念要求同學(xué)必需把握,

通過概念圖和舉例讓同學(xué)理解生物學(xué)科中的核心概念，并準(zhǔn)時(shí)給與相

應(yīng)的反饋練習(xí)深化和鞏固同學(xué)對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)及易混淆的概念和理解，達(dá)到

正確的運(yùn)用概念的教學(xué)目標(biāo)。

二、以練習(xí)強(qiáng)化重要學(xué)問的把握

抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重

點(diǎn)、難點(diǎn)，多采納直觀明白的教法，考慮同學(xué)的實(shí)際狀況適當(dāng)降低難

度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。實(shí)行單元考試的方式,

強(qiáng)化同學(xué)對(duì)重要概念的理解把握，在考試前組織同學(xué)復(fù)習(xí)，對(duì)于簡(jiǎn)單

考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，每次都對(duì)材料分析題進(jìn)行有針對(duì)性復(fù)習(xí)，

這樣讓同學(xué)在考試中樹立信念?？荚嚭髮?duì)試卷進(jìn)行全部批改，并對(duì)同

學(xué)考試狀況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié)。評(píng)講試卷時(shí)也做到有的放矢，在

評(píng)講中要求每一位同學(xué)都要仔細(xì)改正，并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、

評(píng)講，使同學(xué)把握的學(xué)問更加堅(jiān)固。

三、因材施教、調(diào)動(dòng)樂觀性和主動(dòng)性

在教學(xué)中做到因材施教，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的

主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。

針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求。在開學(xué)初讓每一位同學(xué)給自己訂出

目標(biāo)，對(duì)于較差的同學(xué)多給鼓舞，關(guān)心他們樹立信念;對(duì)成果較好的

表揚(yáng)。這樣使同學(xué)能樂觀主動(dòng)協(xié)作教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教

學(xué)目的。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持根據(jù)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》

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進(jìn)行施教，敬重同學(xué)在教學(xué)過程中的主體地位和作用，培育同學(xué)的自

覺性、制造性。敬重同學(xué)的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給同學(xué)，讓

同學(xué)有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視同學(xué)學(xué)問和技能的把握、健全人格品質(zhì)

的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐力量和共性的進(jìn)展。通過了解同學(xué)原有的學(xué)問技

能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪

些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。同時(shí)一，我還考慮教法，解決如何把已

把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

四、理論聯(lián)系實(shí)際、分析引導(dǎo)

在教學(xué)中還有針對(duì)性地結(jié)合同學(xué)身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實(shí)生活

中的現(xiàn)象進(jìn)行分析引導(dǎo)，諄諄善誘，多方面、多角度去培育，制造條

件使同學(xué)制造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。從而培育同

學(xué)喜愛生活、認(rèn)真觀看的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平常的教學(xué)中，

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留

意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅

的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面

對(duì)全體同學(xué)，通過細(xì)心設(shè)問引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)閱

歷，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，為美妙的明天

奉獻(xiàn)自己的力氣。

生物教學(xué)工作總結(jié)2023篇3

本學(xué)期，本人任教高二（13、14）班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)

高中新課程教學(xué)工作的要求，留意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)

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格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢

兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教

育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作

作出總結(jié)。

一、仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，

每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問

的規(guī)律；了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課

都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋,

調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)

學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同

學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，留意搜集資料，對(duì)各種

幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作

業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程

消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改

進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

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四、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停

留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培

育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注

入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)

的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將

更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美

妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

生物教學(xué)工作總結(jié)2023篇4

一、工作內(nèi)容：

1、課前預(yù)備：九班級(jí)生物沒有新教材，要求復(fù)習(xí)七、八班級(jí)

上下冊(cè)。首先是備課，由于我們現(xiàn)在是以同學(xué)為主體的新課堂，所以

復(fù)習(xí)的內(nèi)容以同學(xué)記、說、練為主，對(duì)于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更難備的。

第一遍復(fù)習(xí)要把學(xué)問拓展，但也不能過于延長(zhǎng)，所以需要多翻資料,

抓住重難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律能運(yùn)用自如，這樣才能組織好課堂教學(xué)。

2、課堂上的狀況：關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)

的有意留意，多角度激發(fā)同學(xué)愛好。課堂提問留意面對(duì)全體同學(xué)，避

開他們有心理負(fù)擔(dān)。

3、樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾

長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。結(jié)合新課堂改革，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

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二、成果與反思

本學(xué)期，教學(xué)過程中取得了肯定的成果。教給了同學(xué)學(xué)習(xí)生物

的方法和生物試驗(yàn)技能，也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進(jìn)一步

提高。通過新課堂進(jìn)一步實(shí)施，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和自主創(chuàng)新

力量，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，但同學(xué)成果是參差不齊，整體成

果有待提高。

三、存在的問題

1、老師方面

由于閱歷欠缺，不能準(zhǔn)時(shí)全面把握同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，因此對(duì)同

學(xué)的督促不夠到位，加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況有些

懈怠。

2、同學(xué)方面

受考試分?jǐn)?shù)的影響，有些同學(xué)對(duì)生物不夠重視，上課留意力不

集中，課下根本不復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)學(xué)問記的快忘的也快所以成果

不抱負(fù)

總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著"勤

學(xué)，善思，實(shí)干〃的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！

生物教學(xué)工作總結(jié)2023篇5

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高——班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我仔

細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，本著務(wù)實(shí)的思想，樂觀探究，改革教

學(xué)。本著做一行，喜愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有

所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不

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足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到

"有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出

總結(jié)。

二、增加上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理

化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言

簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生

溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得

開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦

盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和

學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。在同學(xué)的合作爭(zhēng)論學(xué)習(xí)的

過程中，缺少同學(xué)獨(dú)立思索的過程，同學(xué)的參加度不均衡，為爭(zhēng)論而

爭(zhēng)論，有些爭(zhēng)論時(shí)間，同學(xué)關(guān)注的仍舊只是自己，而不是整個(gè)小組合

作和溝通。

此外新課改提倡對(duì)同學(xué)要賞識(shí)，激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面教育，

以表揚(yáng)，鼓舞為主。即使同學(xué)回答了極簡(jiǎn)潔的問題，也賜予夸獎(jiǎng)。這

樣太多的鼓舞，同學(xué)都聽膩了。長(zhǎng)期下去只能帶給他們更多的迷失。

根本起不到激勵(lì)作用。為了避開產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對(duì)同學(xué)制造

性的回答要賜予確定和嘉獎(jiǎng)，對(duì)同學(xué)錯(cuò)誤的回答，既要指出不足之處,

10

也要抓住可取之處，賜予表揚(yáng)。不行挫傷同學(xué)的自尊心和自信念。假

如一個(gè)同學(xué)只能表揚(yáng)，不能批判，將來怎么能面對(duì)挫折和失敗呢?沒

有批判和懲戒的教育是不完整的教育，也培育不出健全的人格。只有

在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓舞性原則，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)同學(xué)的

作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過

程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)

改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次

的同學(xué)的需求。

在工作中發(fā)覺自己還存在許多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作力量。

生物教學(xué)工作總結(jié)2023篇6

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、

講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求

同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作:

11

團(tuán)課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材

的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪

些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如

何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

回課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的

有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)一，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)

生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以

前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛

好。但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

八班級(jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)問有了肯定的熟悉，但是，自控力

量還是很差，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)還抄襲作業(yè)，課堂上學(xué)

習(xí)新學(xué)問時(shí).，不能堅(jiān)持到下課時(shí)間。沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)生物學(xué)問的好習(xí)慣,

如：教學(xué)檔案中的c類同學(xué)。有的同學(xué)對(duì)生物現(xiàn)象的問題，解決力量

也較差，針對(duì)這種問題，我著重抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作

慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工

作，如：教學(xué)檔案中的B類同學(xué)。有些淘氣的同學(xué)我做到從友善開頭，

從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和同學(xué)

12

交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)

之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，同學(xué)對(duì)我也就漫漫的喜愛和敬

重，也開頭喜愛學(xué)習(xí)生物，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。如：歸為c類同學(xué)。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)的學(xué)問日新月異，進(jìn)展很

快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中，我常常去聽學(xué)校各科組的公開課，虛心

向老師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)

新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成果與反思

我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇前?1)、八(2)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部

分的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)樂觀，在考試中取得了較好的成果，也把握

了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但是，有部分同學(xué)上課沒拿

課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);還有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很

差也沒有恥辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。所以也是我最

覺得頭痛的地方。

一學(xué)期來的努力，我充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自主創(chuàng)新

力量，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。同學(xué)把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法,

自學(xué)再生力量也得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺

乏大環(huán)境的熏陶，同學(xué)的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有

些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

生物教學(xué)工作總結(jié)2023篇7

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)工作，教學(xué)工作

13

已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束。根據(jù)開學(xué)初制定的方案以及學(xué)校的各項(xiàng)要求，教學(xué)任

務(wù)基本完成?，F(xiàn)簡(jiǎn)潔回顧，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)

身，同時(shí)立足現(xiàn)在，放眼將來，將生物教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

（一）、仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)

容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過

程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做

到“有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸

引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,

并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

（二卜增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清楚化，條理

化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線

索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)

同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)

得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡

量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一

個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)。

（三卜虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。樂觀征求其

他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽課，多評(píng)課，不但聽生

物的，也聽其他科的。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的

不足，并歡迎其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)工

作。

14

（四卜仔細(xì)批改試卷。布置練習(xí)做到精讀精練。有針對(duì)性，有

層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練

習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的練習(xí)講評(píng)準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記

錄同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中消失的問題作出分類總結(jié),

再進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放

矢。

（五卜要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意

識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也

不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)

習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)

上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查

漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過

程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí).，要特殊留意給他們補(bǔ)缺,

把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)

步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

（六卜樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這

打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)

工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量

結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)

新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

15

二、成果與反思

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了

同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自主創(chuàng)新力量，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。同

學(xué)把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生力量得到了進(jìn)一步的提高。

存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，對(duì)所學(xué)的學(xué)問

系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。以后要從嚴(yán)要求

自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地

開展。盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促

進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

生物教學(xué)工作總結(jié)2023篇8

20_年已至，本學(xué)期已近尾聲，我擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)3個(gè)班的生物

教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)新的《學(xué)校生物課程標(biāo)準(zhǔn)》

之后，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況使教學(xué)工作有方案，有

組織，有步驟地開展。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有

勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),

克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量。

一、教學(xué)方面

1、充分備課

熟識(shí)教材學(xué)問體系，了解同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)

計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理安排課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

2、向課堂要效率

在學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，有效的開展了"6+1"教學(xué)模式，對(duì)于初

16

一的同學(xué)來說，老師的組織引導(dǎo)力量很重要，如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛

好，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的愛好，組織同學(xué)有效爭(zhēng)論，高效閱讀與思索是老

師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自

己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)同學(xué)親歷學(xué)習(xí)，探究以及

與人合作的過程，給他們更多展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，給他們更多思索的時(shí)

間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主動(dòng)性和規(guī)律思維力量會(huì)更好一

些。

3、作業(yè)批改和教學(xué)反思

作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)效果，力求做到全批全改，重在訂

正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上

完課后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教

育境界的一種行之有效的方法。

二、教研方面

1、堅(jiān)持聽課與評(píng)課。堅(jiān)持聽同科老師與不同科老師的課，虛

心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請(qǐng)其他老師聽自己的課，多發(fā)覺自己

的不足。

2、樂觀參與每周四上午一次的理化生小組教研，多參與集體

學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足

1、優(yōu)點(diǎn)

我在日常教學(xué)中留意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿學(xué)問，著力培育他

們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱鬧，同學(xué)參加度高。

17

在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)比、調(diào)查、試驗(yàn)等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型

等教具。我充分利用了我校的生物，讓同學(xué)走出課室，調(diào)查我們身邊

的花草樹木，讓他們仔細(xì)地觀看自己身處的環(huán)境，還組織同學(xué)到試驗(yàn)

樓上過一次試驗(yàn)課，滿意了孩子們的求知欲望。

2、不足

不足方面許多，如教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠自然，這與自己還是一名

新老師有關(guān)吧;課堂秩序性稍差一些，特殊是部分班級(jí)，如六班的課

堂;同學(xué)背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小;同學(xué)課后作業(yè)監(jiān)督不夠，

有不少同學(xué)一次作業(yè)都沒交過;對(duì)課堂上同學(xué)的反應(yīng)觀看得不夠細(xì);對(duì)

個(gè)別有潛力的同學(xué)沒有做好引導(dǎo)。不過我信任，教學(xué)工作，永無止境，

常做常新，我會(huì)在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，以期有

更好的教學(xué)成果。

生物教學(xué)工作總結(jié)2023篇9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)五個(gè)班（共七個(gè)班）生物教學(xué)工作。一

學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，各班班主任和其他同事的協(xié)

作下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際

狀況，教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取

得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能找出優(yōu)點(diǎn)，克

服不足，以使今后的教學(xué)工作順手，成果有更大進(jìn)步。

一、備課方面

在工作期間，我利用各種資源，結(jié)合課本和教參，仔細(xì)編寫教

案。依據(jù)新課標(biāo)對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，重新進(jìn)行端詳，將其取舍、

18

增補(bǔ)、校正、拓展，并依據(jù)學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際狀況，確定重難點(diǎn)，思

索最有效的教學(xué)方法并預(yù)備各種教具，（作為自然科學(xué)的生物，每節(jié)

課都要預(yù)備一些試驗(yàn)，查找資料，制作PPT課件，多問多請(qǐng)教，一點(diǎn)

都不得馬虎。）為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的預(yù)備。

我仔細(xì)謹(jǐn)慎的備課，當(dāng)然不僅僅是備教材，而且還要備同學(xué),

一個(gè)不了解同學(xué)的老師確定不是一個(gè)勝利的老師，我在這方面也下了

不小的功夫。我現(xiàn)在帶的這五個(gè)班，每個(gè)班都有五、六十人，在七班

級(jí)時(shí)，大部分同學(xué)生物成果很好，當(dāng)然也有三五個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果差一

些，學(xué)習(xí)也缺乏樂觀主動(dòng)的精神。因而，備課時(shí)盡可能將每一個(gè)學(xué)問

點(diǎn)通俗化，與身邊常見的事例聯(lián)系起來，把身邊的常識(shí)與生物學(xué)學(xué)問

有機(jī)結(jié)合。了解同學(xué)，第一要記住同學(xué)的名字，這也是對(duì)同學(xué)最起碼

的敬重;其次，除了在課堂上細(xì)心觀看同學(xué)的表現(xiàn)外，還應(yīng)當(dāng)留意和

同學(xué)溝通，調(diào)動(dòng)同學(xué)的智力因素和非智力因素，保持良好的課堂秩序

和學(xué)習(xí)氛圍;第三，了解同學(xué)的性格和特長(zhǎng)，品德。我常常利用課間

休息時(shí)間和同學(xué)談天，側(cè)面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和性格等，以便更好

的促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

當(dāng)我走進(jìn)教室面對(duì)同學(xué)時(shí)、我是有備而來，因此就布滿了自信。

每節(jié)課都用自己最大的熱忱感染同學(xué)，讓他們?cè)谳p松之中學(xué)習(xí)學(xué)問。

同學(xué)的上課熱忱普遍提高了，平常不愛學(xué)習(xí)的人都在動(dòng)手動(dòng)腦，并且

不時(shí)的會(huì)提出這樣或那樣的新奇的問題。

二、上課方面

充分的備教材，備同學(xué)，歸根結(jié)底是為了更好的上課。這學(xué)期，

19

我著重提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，與上學(xué)期相比有肯定的進(jìn)步。

在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求，以同學(xué)為主體，力求完成

每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且準(zhǔn)時(shí)從同學(xué)那里得到反饋。在教學(xué)方法上，

依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和課堂狀況實(shí)行不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)

調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。比如，講到青霉和曲霉時(shí)，要向同學(xué)展

現(xiàn)，同學(xué)多數(shù)是寄宿的，怎么辦?我自己動(dòng)手找發(fā)霉的桔子和饅頭，

用投影展現(xiàn)給同學(xué)。不懂的問題就查資料，上課時(shí)有時(shí)以老師講解和

演示為主，有時(shí)以同學(xué)分組合作自學(xué)，老師指導(dǎo)為主;物理課也一樣，

有時(shí)以老師講解和演示為主，有時(shí)以老師指導(dǎo)下的同學(xué)分組合作自學(xué)

為主，多做試驗(yàn)，特殊是同學(xué)分組試驗(yàn)，給同學(xué)動(dòng)手的機(jī)會(huì)。另外，

制造良好的課堂氣氛也是非常必要的。我轉(zhuǎn)變了以往繃者臉孔給同學(xué)

上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給同學(xué)帶來求知的動(dòng)力，

調(diào)整課堂氣氛。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)有針對(duì)性，難易適中，力求每一次練習(xí)都起到最大的

效果。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，

有時(shí)將同學(xué)找來，針對(duì)消失的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、教育。對(duì)陶俊璽、

李新月、袁明星這幾名同學(xué)要督促他們按時(shí)完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)。

對(duì)在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，下次上課時(shí)進(jìn)行透徹的評(píng)講,

并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。書寫的作業(yè)必需

在課堂上完成，便于檢查，也減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。有些作業(yè)我讓同學(xué)交叉

檢查，找出對(duì)方的錯(cuò)誤和失誤，并向他指出來，做到雙方都有提高。

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四、做好課堂輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

生物作為學(xué)?？?，不能占用課外時(shí)間，就在課堂上擠時(shí)間為不

同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開

了一刀切的弊端。對(duì)成果好的同學(xué)的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔

導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。有的同學(xué)遇到自己解決

不了的問題，會(huì)主動(dòng)找到我，我必需不厭其煩地給他講解，不能打擊

他的樂觀性。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到

學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是

一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中

去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自

覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,

再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。我們的同學(xué)通常存在

許多學(xué)問斷層，這些都是學(xué)習(xí)過程中的絆腳石，在做好輔導(dǎo)工作時(shí),

要特殊留意把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)

得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的班，同學(xué)上課的時(shí)候比較仔細(xì)，能用心聽講，也能仔

細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，不好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上存在的問題

不主動(dòng)問老師，作業(yè)也由于不愿動(dòng)腦而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影

響了成果的提高。對(duì)此，我在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)

峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)、為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，布

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置一些必需自己動(dòng)手的作業(yè)。比如：學(xué)習(xí)《從種到界》時(shí)，講到“雙

名法〃，我就要求同學(xué)利用課外時(shí)間在校內(nèi)里或到九里崗植物園調(diào)查

了解，看樹木上掛的介紹牌中是如何用雙名法命名的。大部分同學(xué)對(duì)

些很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃。期中測(cè)試時(shí)，消失了幾個(gè)學(xué)困生和差生，

我找到學(xué)些同學(xué)，了解緣由，個(gè)別人是基礎(chǔ)太差，又懶，導(dǎo)致考試成

果都很差;有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)的重要性，跟他們講

一些好玩的生物故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提

出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)

心他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑等，

我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可

怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練多記，做到把老師講

的每句話聽懂，把書上的每句話讀懂，遇到問題多問幾個(gè)為什么，實(shí)

在弄不明白的要向老師或同學(xué)請(qǐng)教。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我

也準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)他們?？傊?，盡可能調(diào)動(dòng)同學(xué)，讓他們學(xué)有所獲。

六、取得的成果和不足。

本學(xué)期結(jié)束，老師和同學(xué)的有所進(jìn)步，有所收獲，特殊是平常

學(xué)習(xí)仔細(xì)的同學(xué)，據(jù)同學(xué)反映，考試時(shí)都感受良好。存在的不足是，

同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分，不

能把學(xué)問點(diǎn)串起來。比如，有一些同學(xué)看到八班級(jí)的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，不能

很好地把七班級(jí)學(xué)過的相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)理出來。這些都有待以后工作中,

逐步改進(jìn)。

這學(xué)期有勝利，也有失敗，在教學(xué)中還存在許多不足。只有我

22

們把心思放在同學(xué)身上，到處為同學(xué)著想，才能做好本職工作，太多

的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方需要改進(jìn)的,

例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，連續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解同

學(xué)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差等等。我認(rèn)為對(duì)工作的敬重，就是對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)校、

對(duì)自己的敬重?？傊?，要用做人的良心，對(duì)工作的責(zé)任心，把屬于自

己的事做好，做出彩。

生物教學(xué)工作總結(jié)2023篇10

時(shí)間匆忙而過，這一學(xué)期任教187。186班生物課，可以說緊

急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，愛

崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，喜愛同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)成人成

才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任

務(wù)，盡到一個(gè)老師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真

誠和善，努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作,

喜愛同學(xué)，真誠對(duì)待同學(xué)。平常樂觀參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)搞好教

研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。

二、教育教學(xué)方面

今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開頭，仔

細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)

用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。

考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、

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如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。

仔細(xì)實(shí)施學(xué)校推行的"自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練"教學(xué)模式，關(guān)注全

體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，

同時(shí).，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好

的課堂氣氛，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物

的愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，準(zhǔn)時(shí)反思和改進(jìn)教

學(xué)方法，關(guān)注同學(xué)對(duì)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)

度的形成和進(jìn)展；

總之本學(xué)期仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，廣

泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同

學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己

的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

樂觀學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中

有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。準(zhǔn)時(shí)組織教研活動(dòng)，對(duì)

學(xué)校實(shí)施的"自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練''教學(xué)模式進(jìn)行溝通探討，發(fā)揮了集

體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。

四、今后努力的方向

1、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們?cè)诟?/p>

方面有更大進(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級(jí)同學(xué)的成果

在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

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3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物試驗(yàn)教

學(xué)。

生物教學(xué)工作總結(jié)2023篇11

一學(xué)期來，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛

涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教

學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人

的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：

一、政治思想方面

本人在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我樂觀參與學(xué)校和班級(jí)組組

織的各種會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心領(lǐng)悟每次會(huì)議精神，并做好了會(huì)議筆

記，在各種會(huì)議中仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。我深

知要教育好同學(xué)，老師必需以自己的人格，行為去感染同學(xué)。我在留

意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。由于我深信良好

的品德是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小

氣候，我把同學(xué)的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，

我樂觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

二、教育教學(xué)方面

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿，最高的榮

譽(yù)。作為一名老師，讓同學(xué)把握良好的學(xué)習(xí)方法，獵取更多的學(xué)問是

最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到仔細(xì)鉆研大綱，認(rèn)

真分析教材的編寫意圖，仔細(xì)備課，留意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,

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討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注意對(duì)同學(xué)各種力量的培育.

在仔細(xì)做好日常教學(xué)工作的同時(shí)、努力探究在課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教

育的方法及手段,探究在教育中培育同學(xué)力量進(jìn)展的途徑。

三、教育科研方面

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。

在備課過程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教

學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我還常常上網(wǎng)查閱資

料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。在教學(xué)中留意創(chuàng)新，形成自己

的教學(xué)風(fēng)格和特色。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在

不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我

抓住學(xué)校支配外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)消化，吸取別人的精

華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)

習(xí)，向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成

自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。

四、成果與反思

我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇?02班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，同學(xué)上課仔細(xì)，

學(xué)習(xí)樂觀，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方

法和生物試驗(yàn)技能。但有的同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不

做作業(yè)等現(xiàn)象仍舊存在，說明還有的同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

沒有形成要把學(xué)習(xí)搞好的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果

很差。針對(duì)這種狀況，在下學(xué)期的工作中，應(yīng)增加個(gè)別輔導(dǎo)的力度，

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加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，使每一個(gè)同學(xué)都有進(jìn)步。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了

同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自主創(chuàng)新力量，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。同

學(xué)把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)力量得到了進(jìn)一步的提高，但同學(xué)的

學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好、成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至

不盡人意，還有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

生物教學(xué)工作總結(jié)2023篇12

本學(xué)期，在學(xué)校行政、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，總務(wù)處的協(xié)作下以及

我校全體生物老師的共同努力下，學(xué)校的生物試驗(yàn)教學(xué)按課標(biāo)圓滿完

成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校堅(jiān)持以進(jìn)展為主題，以教學(xué)為中心,

以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，更新觀念，開拓進(jìn)取，不斷推動(dòng)試驗(yàn)教學(xué)工

作向前進(jìn)展，充分發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)在新課程中的重要作用?，F(xiàn)將我校本

學(xué)期生物試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、更新觀念，提高對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的熟悉

我們深知，開展試驗(yàn)教學(xué)，在現(xiàn)代的學(xué)校教育體系中有著舉足

輕重的作用。各項(xiàng)試驗(yàn)操作和動(dòng)手操作訓(xùn)練有利于加深同學(xué)對(duì)課本理

論學(xué)問的理解和鞏固，有利于提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和各方面素養(yǎng)，以

適應(yīng)素養(yǎng)教育和新課改的要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)期伊始，學(xué)校召開試驗(yàn)教學(xué)專題會(huì)，會(huì)上仔細(xì)分析總結(jié)我校

上一學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)展實(shí)施狀況，總結(jié)閱歷，找出不足，并確立新

一學(xué)期我校的試驗(yàn)教學(xué)工作目標(biāo)和重點(diǎn)，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)日常管理，重

點(diǎn)是要讓試驗(yàn)教學(xué)能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用;還要求每位老師都要提

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高服務(wù)意識(shí)，真正意識(shí)到試驗(yàn)教學(xué)的重要性，讓試驗(yàn)教學(xué)真正為提高

同學(xué)素養(yǎng)服務(wù);提倡開創(chuàng)精神，細(xì)心開發(fā)討論試驗(yàn)，將現(xiàn)有的試驗(yàn)設(shè)

施努力用好用巧，使其發(fā)揮出最大的功效。同時(shí)闡明有關(guān)試驗(yàn)老師的

職責(zé)，對(duì)課本和課標(biāo)要求的演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)全部開齊開足，實(shí)現(xiàn)

試驗(yàn)開出率達(dá)100%。同學(xué)有規(guī)格要求統(tǒng)一、完整有序的試驗(yàn)報(bào)告記

錄，試驗(yàn)老師仔細(xì)填寫試驗(yàn)記錄表，學(xué)期末做好統(tǒng)計(jì)匯總。在此基礎(chǔ)

上，試驗(yàn)老師依據(jù)教材的實(shí)際狀況補(bǔ)充一些教材上沒有支配但有必要

的演示試驗(yàn)、探究試驗(yàn)。個(gè)別演示試驗(yàn)為了增加試驗(yàn)效果和體現(xiàn)試驗(yàn)

的探究性，改為邊講邊試驗(yàn)或分組試驗(yàn)。通過試驗(yàn)激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)

愛好，培育同學(xué)的觀看力量、思維力量、動(dòng)手力量和和創(chuàng)新意識(shí)。

二、試驗(yàn)室管理制度化，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化

我校試驗(yàn)室制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，有《試驗(yàn)儀器設(shè)備丟失、損

壞、賠償制度》、《化學(xué)藥品存取制度》、《儀器設(shè)備借用登記制度》、

《儀器設(shè)備盤點(diǎn)制度》、《試驗(yàn)室管規(guī)章》、《同學(xué)試驗(yàn)規(guī)章》、《儀器、

藥品存放規(guī)章》、《試驗(yàn)室人員崗位職責(zé)》、《試驗(yàn)室平安防范規(guī)章》,

《仁德鎮(zhèn)一中理、化、生試驗(yàn)老師試驗(yàn)工作細(xì)則》等。這些制度不僅

都上墻，而且在平常教學(xué)中加以貫徹執(zhí)行。各種試驗(yàn)器材的借用，都

能準(zhǔn)時(shí)做好借用登記記錄，試驗(yàn)室各類儀器說明書及種類帳冊(cè)俱全,

做到帳、卡、物相符，試驗(yàn)室儀器全部按部頒名目分類編號(hào)，并按上

輕下重，里高外低，水平式或垂直式的原則進(jìn)行存放，不僅做到定櫥

定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀。

“管理出效益?！ㄟ@句話不僅是對(duì)經(jīng)濟(jì)而言的，對(duì)教學(xué)工作也有

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肯定的啟示。一部分理化生老師認(rèn)為試驗(yàn)可做可不做，只熱衷于在黑

板上做試驗(yàn)，為此，學(xué)校加強(qiáng)了理化生試驗(yàn)教學(xué)的管理力度，規(guī)定試

驗(yàn)教學(xué)必需根據(jù)試驗(yàn)教學(xué)方案進(jìn)行試驗(yàn)，同時(shí)還注意培育試驗(yàn)老師的

試驗(yàn)教學(xué)習(xí)慣，使理化生老師熟悉到試驗(yàn)對(duì)提高理化生教學(xué)質(zhì)量，提

高同學(xué)整體素養(yǎng)所起的重要作用，從而使理化生老師從根本上轉(zhuǎn)變了

對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的偏見。由此，把試驗(yàn)教學(xué)作為理化生教學(xué)工作的常規(guī)任

務(wù)來抓。

三、深化試驗(yàn)教學(xué)討論，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化

沒有教學(xué)討論活動(dòng)，就沒有教學(xué)的活力，在深化教育教學(xué)改革，

由應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的今日，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展,

并由此帶動(dòng)試驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，無疑已成為推動(dòng)試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)

化的動(dòng)力。教育改革是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)工程。對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的討論，

都離不開對(duì)教學(xué)過程的討論，而教學(xué)過程則是由老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)

容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)。因此，學(xué)校利

用試驗(yàn)手段，深化課堂教學(xué)改革，對(duì)每位試驗(yàn)老師都提出詳細(xì)的目標(biāo)

和要求，"目標(biāo)"是：樂觀采納試驗(yàn)教學(xué)手段，改進(jìn)教法，優(yōu)化課堂教

學(xué)過程，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。"要求”是：老師利用試

驗(yàn)手段授課，要達(dá)到激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，

啟發(fā)同學(xué)的想象力，培育其觀看力和制造力的效果。

四、確保試驗(yàn)平安，強(qiáng)化平安意識(shí)

加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)紀(jì)律、平安等方面的教育，確保同學(xué)的身

心健康。切實(shí)加強(qiáng)試驗(yàn)室內(nèi)部平安工作，定期檢查滅火器材及其他設(shè)

29

備的狀況。做到用水、用電節(jié)省且平安。試驗(yàn)室門、窗關(guān)鎖準(zhǔn)時(shí)，實(shí)

行各種平安防范措施，準(zhǔn)時(shí)消退隱患。

五、閱歷與做法

我校仔細(xì)貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面落實(shí)課改精神，所以，

同學(xué)分組試驗(yàn)和老師演示試驗(yàn)都按課標(biāo)要求全部完成，并取得了預(yù)期

效果。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范

學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)分管試驗(yàn)教學(xué)工作，把試驗(yàn)教學(xué)列入學(xué)校工作方案。

試驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范，制度健全。每學(xué)期分管領(lǐng)導(dǎo)都要召集試驗(yàn)員及相

關(guān)老師召開三至五次會(huì)議，共同討論試驗(yàn)教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不定

期的對(duì)試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行抽查，從而進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教務(wù)處每學(xué)期都

對(duì)試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行一次中期檢查，學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行考核。

2、提高熟悉，重視試驗(yàn)教學(xué)

生物學(xué)是以觀看和試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在新教材中，幾乎

每節(jié)課都穿插了試驗(yàn)內(nèi)容，目的是通過試驗(yàn)提高同學(xué)綜合力量。每位

老師對(duì)試驗(yàn)都有正確的熟悉，把試驗(yàn)教學(xué)擺正位置。從而提高了試驗(yàn)

教學(xué)的質(zhì)量。

3、利用資源，上好試驗(yàn)課

試驗(yàn)室充分利用現(xiàn)有的資源，照實(shí)驗(yàn)所需的儀器、材料、用具，

以滿意試驗(yàn)活動(dòng)所需，保證同學(xué)試驗(yàn)的順當(dāng)完成。加強(qiáng)演示試驗(yàn)，并

針對(duì)實(shí)際和不斷變化的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)貫穿一部分小試驗(yàn)，提高同學(xué)

的觀看力量;落實(shí)好同學(xué)分組試驗(yàn)，試驗(yàn)中，老師規(guī)范操作、樂觀指

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導(dǎo)、使同學(xué)養(yǎng)成良好的試驗(yàn)行為習(xí)慣，正確嫻熟地使用各種試驗(yàn)儀器,

加強(qiáng)動(dòng)手操作的力量，提高試驗(yàn)的力量，培育嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

老師間親密協(xié)作，分工明確，開足開齊教材所規(guī)定的全部同學(xué)試驗(yàn)和

演示試驗(yàn)。

4、樂觀開動(dòng)腦筋，探究科學(xué)的試驗(yàn)途徑

加強(qiáng)老師間的聯(lián)系，了解各班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，做好試驗(yàn)材料的

預(yù)備工作;有的試驗(yàn)所需試驗(yàn)材料的預(yù)備工作是比較繁瑣的，有的材

料受季節(jié)的限制需提前采集制備;有的材料需提前幾天、甚至幾周培

育，并時(shí)時(shí)需要照料，如草履蟲培育液;有的需要到野外采集或到市

場(chǎng)購買，如泥鰥:或小魚;但我們總是不厭其煩，想方設(shè)法做好材料的

預(yù)備工作，從而保證明驗(yàn)?zāi)茼槷?dāng)進(jìn)行。

5、拓展試驗(yàn)，鼓舞創(chuàng)新

依靠試驗(yàn)室的條件，鼓舞同學(xué)進(jìn)行一系列的富有制造性的試驗(yàn)

活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)自主參加，進(jìn)展同學(xué)的專長(zhǎng)與共性。如設(shè)立

專題試驗(yàn)，要求同學(xué)依據(jù)規(guī)定的材料和儀器工具，自行設(shè)計(jì)并完成多

種試驗(yàn)，或聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，進(jìn)行討論。如探究白蟻

的行為及防治等。讓同學(xué)學(xué)以致用，樂觀創(chuàng)新。

6、加強(qiáng)自制教具制作，補(bǔ)充試驗(yàn)教學(xué)

解決儀器不足的方法有兩條：除了籌集經(jīng)費(fèi)購買，那就是自制

教具。我們經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和不斷探究，利用課余時(shí)間改進(jìn)或制作

了一批很有有用價(jià)值的教具，如找到了蓋玻片的抱負(fù)替代品蓋塑片;

演示效果較好的模擬膈肌運(yùn)動(dòng)模型;比較形象的尿的形成模型等。

31

六、存在的問題和不足

1、教材的一些試驗(yàn)、探究的支配與季節(jié)不相相宜。

2、試驗(yàn)桌椅與班級(jí)人數(shù)不配套

近兩年來，同學(xué)數(shù)量急劇上升，致使部分班級(jí)同學(xué)數(shù)多，因而

消失了試驗(yàn)儀器擺放不夠、同學(xué)座位不夠坐的現(xiàn)象。

3、每學(xué)期所申購的器材、藥品幾乎不能按時(shí)購回，更不能按

量購到。特殊是有些常用儀器，由于使用年限較長(zhǎng)，可以說是已經(jīng)不

能用了，但申購數(shù)次都不能購來，這要怎么辦呢？

總之，本學(xué)年已按課標(biāo)要求完成了試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，在新的學(xué)年,

我們?cè)谧屑?xì)工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷，克服不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使試驗(yàn)

教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

生物教學(xué)工作總結(jié)2023篇13

本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本

職崗位上敬業(yè)愛崗，仔細(xì)學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素養(yǎng)

和專業(yè)水平，樂觀參與學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。

教育教學(xué)方面我聽過這樣一句話："教育假如沒有情感就似乎

是池塘沒有水一樣?！液苷湎芘c高二（10）、（11）、（12）班的這些孩

子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候會(huì)想到我，不管是學(xué)

習(xí)上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在同學(xué)心中我是值得他們

信任的。

1、在備課聽課方面本學(xué)期由于本人沒有跨年段，在備課量上

少了許多，也就能更投入地去仔細(xì)備好每周的三節(jié)課，當(dāng)提前備課遇

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到疑問的時(shí)候也可以找備課組的其他老師共同爭(zhēng)論、切磋最終達(dá)成共

識(shí)。當(dāng)備課中發(fā)覺課本的小試驗(yàn)沒有現(xiàn)有器材時(shí)可以與試驗(yàn)室的老師

一起共同想方法解決，最終成功完成試驗(yàn)，達(dá)到效果。由于現(xiàn)在的

11.12班都備有電腦，也就讓我有了更多的機(jī)會(huì)利用多媒體來幫助

教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。另外由于本學(xué)期本人每周的課時(shí)數(shù)9節(jié)，就有

了一些空余的時(shí)間去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了高中部全部物

理老師的課，而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課，如到季延聽

了物理省級(jí)學(xué)科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽了二節(jié)討論生開的

公開課，或是到晉江二中等兄弟學(xué)校聽課。由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還

不是很熟，聽課可以使我在最短的時(shí)候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。

這學(xué)期的21節(jié)聽課，是讓我受益菲淺的21節(jié)。以后我還會(huì)一如既往

的向其他優(yōu)秀老師取經(jīng)。

2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓

同學(xué)在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,

增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講，節(jié)約出時(shí)間給同學(xué)精練，讓同學(xué)

在課堂上當(dāng)場(chǎng)把握，一是可以減輕同學(xué)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促

進(jìn)同學(xué)提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓同學(xué)爭(zhēng)

論，可以深化他們對(duì)問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教

學(xué)。

3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中鼓舞同學(xué)參加到豐富多彩的科技文化

藝術(shù)節(jié)中，10班的,11班的，12班的在高中物理學(xué)問問答中分

別榮獲一等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。12班的同學(xué)在高中物理謎語競(jìng)猜

33

中榮獲二等獎(jiǎng)，還有多位同學(xué)參加到水火箭的制作競(jìng)賽中，雖然參加

的這幾位同學(xué)未能獲獎(jiǎng)，但他們樂觀參加的精神是可嘉的。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng)物理是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本

學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年老師的試驗(yàn)技能競(jìng)賽，本人樂觀參加并獲

得二等獎(jiǎng)，在此次競(jìng)賽中，本人向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，并學(xué)到了許

多試驗(yàn)操作過程的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于改善以后的試驗(yàn)教學(xué)起到了很好的

促進(jìn)作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動(dòng)。以后本人還會(huì)樂

觀參加到各類測(cè)試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的

理念。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，

利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷

的充實(shí)自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我肯定會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，活動(dòng)

后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反思?？傊?，本學(xué)期本人順當(dāng)完成了高中物理選

修3-1的教學(xué)，并從中學(xué)到了許多，今后還將連續(xù)努力！

xx學(xué)年其次學(xué)期生物老師期末工作總結(jié)合肥劍橋?qū)W校孟雪明

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)1,2,3班和高二班級(jí)的生物課教學(xué)工作，

一學(xué)期來，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)

格要求自己，形成了比較完善的學(xué)問結(jié)構(gòu);并且在教學(xué)中嚴(yán)格要求同

學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不

斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況

總結(jié)如下：

一、思想政治方面這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持

黨的教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，依據(jù)素養(yǎng)教育

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的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo)，確立"以同學(xué)為主體T"以培育

同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展'為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)

同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在思想

上，我嚴(yán)于律己，喜愛教育事業(yè)，樂觀參與學(xué)校的各種會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)

習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟每一次的會(huì)議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育

理論，新的教育觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨(dú)特的

教育教學(xué)模式。

二、教育教學(xué)方面在教育教學(xué)方面，我堅(jiān)持上好每堂課。每上

一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是決不打無預(yù)備的仗。在課

前備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)

教案，課中上課時(shí)樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，課后準(zhǔn)時(shí)鞏固復(fù)習(xí)等，詳

細(xì)總結(jié)如下：

1、課前預(yù)備課堂教學(xué)重在預(yù)備，做到有備而教，教而有思，

思而有得。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持"以學(xué)定教’的精神，就要有較強(qiáng)的預(yù)

見性。第一是能猜測(cè)同學(xué)在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到哪些問

題;其次是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就必需對(duì)教學(xué)方

案的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深化思索，主要包括四個(gè)方面：

①對(duì)象分析。同學(xué)是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)進(jìn)展的

基本對(duì)象。只有全面了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況自我反思，才能

既科學(xué)又切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。

②教材分析。首先要通覽教材，俯視全局;其次，精讀教材，

把握兩點(diǎn)（重點(diǎn)和難點(diǎn)）;再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對(duì)一些內(nèi)

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容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列挨次能

否直接作為教學(xué)挨次。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與同學(xué)實(shí)際有否差

異等。如在制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案時(shí)，就把教材中的排列挨次做適當(dāng)

的調(diào)整。如"有絲分裂'與"減數(shù)分裂'結(jié)合，"減數(shù)分裂'再與"遺傳的基

本規(guī)律'結(jié)合等。

③教學(xué)組織，包括提問設(shè)計(jì)、組織形式，反饋策略。④總體

評(píng)價(jià)。教學(xué)特色、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教

學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。

2、課中反思課中反思是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，并提出解決問題的方

法，老師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變力量，準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)

方法，實(shí)行有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)同學(xué)的進(jìn)展需要，這種反思

能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下

幾方面：

①、對(duì)同學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)的反思生物學(xué)問的學(xué)習(xí)采納問題來激發(fā)

互動(dòng)。如在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時(shí)，老師和同學(xué)圍繞有氧呼吸的場(chǎng)

所在哪里?有氧的過程如何進(jìn)行?哪些類型生物能進(jìn)行有氧呼吸?等問

題綻開互動(dòng)溝通，當(dāng)有同學(xué)提出"細(xì)菌屬原核生物沒有線粒體，為什

么有的細(xì)菌是好氧細(xì)菌？'可題時(shí)，互動(dòng)的內(nèi)容就更進(jìn)一層。

②、對(duì)同學(xué)力量培育的反思老師在對(duì)同學(xué)傳授學(xué)問的同時(shí)，

進(jìn)行力量的培育是非常重要的，尤其要重視培育同學(xué)的試驗(yàn)觀看、思

維等力量。如在"葉綠體中色素的提取與分別'試驗(yàn)時(shí)，同學(xué)發(fā)覺用毛

細(xì)吸管不簡(jiǎn)單把濾液細(xì)線劃細(xì)劃勻，甚至有時(shí)還會(huì)把紙劃破，此時(shí)老

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師提問："你能找到替換毛細(xì)吸管的更合適的劃線工具或劃線方法嗎?

能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何'?等問題，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),

培育同學(xué)的試驗(yàn)力量。

③、對(duì)同學(xué)情感形成的反思老師要用劇烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景,

把情感傳給同學(xué)，觸動(dòng)同學(xué)心靈，在生物學(xué)問構(gòu)建中培育同學(xué)正確的

世界觀、人生觀。如："人類對(duì)自然資源不合理的開發(fā)利用老師先

輕松開心地說："同學(xué)們，據(jù)史學(xué)家考證，六千年前，大西北是個(gè)風(fēng)

景美麗，布滿生氣的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，

到處鳥語花香講到這兒，同學(xué)因受老師情感的感染，內(nèi)心布滿喜

悅，那種對(duì)美妙大自然的憧憬喜愛之情油然而生。接著心情沉重地說:

"由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良

后果，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞，同學(xué)們，我們要有環(huán)保意識(shí)，要走可

持續(xù)進(jìn)展的道路講到這里，師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，

教學(xué)的效果得到優(yōu)化。

3、課后反思課后反思是當(dāng)前最常見的反思，它能使老師有比

較充裕的時(shí)空，對(duì)自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深化的思索和總結(jié)。老師不

僅要對(duì)課堂的大事進(jìn)行客觀的描述，對(duì)大事的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析,

還要對(duì)相關(guān)問題提出討論方案。這樣才能使教學(xué)閱歷理性化，以指導(dǎo)、

改進(jìn)以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議："每一個(gè)老

師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思索及制造的源泉,

是無價(jià)之寶下面談?wù)剬?duì)課后日記的反思：

①、記"敗筆，之處2即使是勝利的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤

37

之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多積累

"病因"'病例'、，同時(shí)有的放矢查找"方法'，使之成為以后應(yīng)吸取的教

訓(xùn)，教學(xué)就會(huì)漸漸趨于"完善例如講授"種群’這個(gè)概念時(shí)，看起來

同學(xué)都把握了，但大部分同學(xué)都認(rèn)為"一片森林中的核樹苗組成一個(gè)

種群這說明同學(xué)沒有真正理解"同種生物'既包括幼體還包括成體的

全部集合。

②、記課堂的勝利之舉主要包括教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的

做法和措施，教學(xué)思想、原理及方法的滲透、遷移和應(yīng)用的過程，感

受與創(chuàng)新等。如在復(fù)習(xí)"有絲分裂與減數(shù)分裂'時(shí)，染色體行為的變化

狀況，始終是教學(xué)中的難點(diǎn)。老師在教學(xué)中，把簡(jiǎn)單、繁瑣的學(xué)問用

簡(jiǎn)明的字組成口訣："有絲同源不配對(duì)，減團(tuán)無源難成對(duì);聯(lián)會(huì)形成四

分體，同源分別是減這就有助于同學(xué)記憶，深受同學(xué)歡迎。這些

做法明顯是老師在教學(xué)中的"得意，之作。

③、記同學(xué)見解同學(xué)總會(huì)有“創(chuàng)新的火花’閃耀，提出一些獨(dú)到

的見解、思路和好的方法，有助于開闊我們的教學(xué)視野，督促我們更

加仔細(xì)備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，這也可做為教學(xué)材料的養(yǎng)分及教學(xué)資源,

使課堂教學(xué)得以補(bǔ)充和完善。

④、記再教設(shè)計(jì)通過梳理與反思，特殊要反思同學(xué)的看法，

因同學(xué)看法是自己教學(xué)效果的反映，這也是老師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的

一個(gè)重要渠道。對(duì)課堂的教與學(xué)和得與失才有一個(gè)清楚的熟悉，進(jìn)行

必要的歸類與取舍，對(duì)如何再教這部分內(nèi)容做些思索，寫出"再教設(shè)

計(jì)這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到

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一個(gè)新的境界和高度，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量也得到進(jìn)一步地提高。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面老師的業(yè)務(wù)力量是提高教學(xué)質(zhì)量的