愛,教育的主旋律  

當(dāng)新時代的春風(fēng)吹綠大江南北的時候，我們美麗的家鄉(xiāng)南召也以她更強健的姿態(tài)煥發(fā)出勃勃的生機。我一個普通的小學(xué)教師‘位卑未敢忘憂國’，也在盡自己最大的努力去承擔(dān)社會責(zé)任，理想在激情地怒放和吟唱，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求使我們生命之花綻放出灼灼光華。

當(dāng)今社會有一段流行語；‘一群人，一件事，一輩子’，也就是說一群志同道合的人一起干一件一生都干不完的有意義的事，順便賺點一生都花不完的錢，這就是事業(yè)。我的事業(yè)亦是如此，唯一不同的是我不能賺一生都花不完的錢，但這絲毫不會影響我對工作的激情，對生活的熱愛。

帶著這份執(zhí)著我踏上了三尺講臺，一晃十來年過去了，時間的流逝并沒有改變我教書育人的初衷。年齡的增長也沒有使我奮斗的激情有絲毫冷卻，我愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生。

若有人問我，什么使你最幸福，我會毫不猶豫地回答：是上課。對我個人來說最幸福就是課堂上和孩子們一起徜徉在知識的海洋里，或吟頌詩句，或追求真理，或探討疑難，或傾吐心聲。不喜歡用教師一貫的威嚴(yán)來約束自己，恐嚇學(xué)生，只想用我的微微一笑走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，去聆聽他們發(fā)自心底的呼喚。

媽媽說我是個長不大的孩子，同事說我是個長不大的老師?？蓪W(xué)生們說老師像朋友，值得信賴。于是我便擁有了世界上最簡單的幸福和快樂。我告訴孩子們，學(xué)習(xí)是通向成功的捷徑，

課堂是舞臺，心有多大，舞臺就有多大，

積極踴躍是他們在展現(xiàn)風(fēng)采。因此，我的課堂上他們總是暢所欲言，靈感的火花碰撞出智慧的答案，妙語連珠的表達(dá)蕩漾著我心中的漣漪。

然而，那節(jié)課上她卻一言不發(fā)，面帶憂傷。我輕輕地走過來，關(guān)切的問；你怎么了？她哇的一聲哭了，“老師，今天是我媽的生日，她去世已經(jīng)三年了，我好想她?！蔽业男南癖会樤艘幌?，生疼生疼的。想不到這個柔弱的小女孩在全班同學(xué)的歡聲笑語中卻獨自品味著失去最親愛的媽媽的痛苦，我還未說話，眼淚就流了下來，我該怎么去安慰她呢，這個爸爸常年在外打工、又失去媽媽的孩子，這幾年都經(jīng)歷了什么。一把抱住了她,輕輕的告訴她，若她愿意，我愿做她的老師媽媽。時間在那一刻仿佛靜止了，我突然意識到我的工作做的是那樣的不到位，我只陶醉于學(xué)生課堂上的精彩表現(xiàn)，只陶醉于他們優(yōu)異的成績單，陶醉于新的教學(xué)方法的研究，而我卻從沒能真正走進(jìn)他們的生活，于是一本<愛的手冊>的筆記本出現(xiàn)在我的班級，每個孩子都可以在上面暢所欲言，每天誰有心里話想給老師說，都可以寫在上面。自此，晚上回家后，我又有了一份新的工作，傾聽孩子們的心聲；老師，今天我們家搬新房啦，我好開心；老師，我家的金毛今天走丟了，我多盼望它能回來；老師，今天你穿的那件衣服顏色太暗，不太適合你；老師，今天我很重要那篇課文給了我深深的啟發(fā)；老師。。。。。。

沒有顧忌，沒有遮掩，愛的手冊敞開了孩子們的心扉，也為我這個六年級的班主任打開了一扇了解孩子們心理動向的門。我欣喜之余，一一給孩子們做了回復(fù)：他們淡淡的憂傷，我安慰；他們的絲絲困惑，我解疑；他們真誠的建議，我采納；他們善意的批評，我改正。我是一個長不大的老師，和我的學(xué)生共同成長，我快樂，我自豪，我深深的明白：愛，永遠(yuǎn)是教育的主旋律，我們把班里的孩子當(dāng)成自己的孩子，把學(xué)校的事情當(dāng)成自己的事，還有什么難題不能解決呢？當(dāng)我們用愛的火焰融化孩子心中冰塊的時候，我仿佛看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙開啟孩子心門的時候，我仿佛感受到花兒的芳香。有了愛，便有了蓬勃的生命；有了愛，便有了跌動的靈魂。我雖渺小但我愿人生如苔：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。溪流匯成海，夢站成山脈；風(fēng)一來，花自然會開；用我們的名字，命名明天的色彩。我從來都不是孤軍奮戰(zhàn)，我的身后有一支強大的隊伍，他們時刻奮斗在教育一線，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，為南召教育事業(yè)奮斗終身，無怨無悔。沉淀一支隊伍，建立一個體系