unit3 What would you like？基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《Whatwouldyoulike?》教材來源：PEP小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容來源：人教版五年級(jí)英語（上冊(cè)）課型：英語單詞教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)基本達(dá)意；能就所熟悉的個(gè)人情況進(jìn)行簡短對(duì)話；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.教材分析本單元的內(nèi)容是以前學(xué)習(xí)過的食物知識(shí)的拓展和延伸。因?yàn)槭澄镞@一題材和學(xué)生的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系而且之前學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些相關(guān)內(nèi)容，并有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，所以學(xué)生對(duì)這一單元的內(nèi)容應(yīng)該會(huì)很感興趣，學(xué)起來也會(huì)更加得心應(yīng)手。由于以前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過相關(guān)內(nèi)容，所以這一單元的的“Let’stalk”部分精煉了許多，對(duì)話內(nèi)容也比較集中。在這一單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)更多的關(guān)于食物以及形容食物的詞匯，教學(xué)過程中應(yīng)注意教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。3.學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)過許多有關(guān)食物的單詞，對(duì)這個(gè)話題也很感興趣。整體看，他們聰明好動(dòng)，但由于層次不一，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力差異很大，為了激發(fā)他們的競爭與合作意識(shí)，我們進(jìn)行小組合作。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握四會(huì)單詞：iceream,tea,hamburger,salad和sandwich；（2）能運(yùn)用Whatwouldyouliketoeat/drink?提問并能用I’dlike...表達(dá)自己想吃的食物和想喝的飲料。2.能力目標(biāo)（1）能夠聽懂，看懂各種食物，簡單介紹自己愛吃的食物。（2）能在實(shí)際生活中對(duì)別人吃什么進(jìn)行提問，并能就別人對(duì)自己提出的問題做出相應(yīng)的回答。3.情感目標(biāo)通過多種形式的活動(dòng)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到健康飲食的重要性，同時(shí)能夠感受到中華美食文化的博大精深。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過反復(fù)練習(xí),能聽、說、讀、寫單詞“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“icecream”和“tea”。2.通過同桌練習(xí),能靈活運(yùn)用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“I’dlike…”進(jìn)行交流。3.通過小組合作,能完成“Role-play”和Groupwork部分的表演任務(wù)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)1Warm-upandrevision

：課堂口語練習(xí)T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Welcomebacktoourclass!Nicetoseeyouagain!Ss:Nicetoseeyou，too!T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.2.教師和學(xué)生共同完成let’ssing活躍氣氛，吸引注意力。復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。環(huán)節(jié)2Preview

andleadin：1.教師用多媒體課件出示視頻中出現(xiàn)的實(shí)物單詞的圖片，幫助學(xué)生回顧復(fù)習(xí)。2.設(shè)置情景:Welcomemyrestaurant!I’mtheowneroftherestaurant.幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)主題，更容易接受所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高興趣。環(huán)節(jié)3Presentation

：學(xué)習(xí)新單詞。師生對(duì)話。T:Whatdoyoulike,Chinesefoodorwesternfood?Ss:IlikeChinese/westernfood.T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?Ss:…T:Todaylet’slearnsomepopularwesternfood.教師用多媒體課件一次展示出三明治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“icecream”。T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.教師用多媒體課件一次展示出一杯茶的圖片，引出單詞“tea”。學(xué)生通過教師直觀的動(dòng)作或熟悉的故事情節(jié)學(xué)習(xí)單詞，更容易理解和掌握。環(huán)節(jié)4

Practice：

教師將生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生讀。教師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S2:I’dlike…,please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:I’dlike…,please.…第一次播放學(xué)習(xí)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，教師提醒學(xué)生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放學(xué)習(xí)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。Role-play（1）教師引導(dǎo)學(xué)生完成Zoom’sorder（2）學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演對(duì)話，提醒學(xué)生表演時(shí)要把客人和服務(wù)員該有的變現(xiàn)表演到位。（3）教師請(qǐng)幾組學(xué)生展示對(duì)話并且評(píng)價(jià)吸引注意力，提高效率。環(huán)節(jié)5Consolidation

and

extension

:教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新句型和單詞編對(duì)話?！猈hatwouldyouliketoeat?——I’dlike…——Whatwouldyouliketodrink？——I’dlike… 培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中去能力。Homework1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞和詞組在四線三格內(nèi)抄寫五遍。2.在畫紙上畫出自己