幼兒園教案設計：大班語言活動：《松鼠逃難記》

幼兒園教案設計：大班語言活動：《松鼠

逃難記》

大班語言活動：《松鼠逃難記》

隨著春天的來臨，我們圍繞“春天”這一主題開展了相關活

動，其中有圍繞“3.12”植樹節(jié)延伸開展的環(huán)保主題教育，在閱

讀區(qū)中我們投放了有關環(huán)保的繪本，孩子們在閱讀時對泥石流、

沙塵暴提出了疑問，由于缺乏這樣的認知經驗，孩子們不能理

解什么是泥石流、沙塵暴。于是，挑選了《松鼠逃難記》這篇

繪本故事，故事中小松鼠住在一個美麗的森林里，可是有一天

因為人類的砍伐，它被迫離開家，歷經種種艱難，在自己的堅

持下最終尋得新的家園。選用這篇繪本，就是想以此為載體，

結合大班幼兒年齡特點，讓幼兒在畫面的觀察中、猜想中、敘

說中、與角色的對話中，能夠喜歡聽故事、善于觀察畫面，發(fā)

展語言表達的能力；結合幼兒認知經驗，借助故事內容，在感

受泥石流、沙塵暴危險的同時，萌發(fā)幼兒“關愛他人、遇到困

難不輕易放棄”的品質。

活動目標：

1.觀察圖畫，理解故事大意，了解松鼠的種種遭遇。

2.嘗試用連貫的語言表述小松鼠的經歷和遭遇。

3.懂得在困難面前要敢于面對、不輕易放棄，學會關愛他

人。

物質準備：PPT、繪本小書16本、書袋16個、積木、皮

球、搖搖馬、仿真花束等，可用于建構的材料。

經驗準備：幼兒對泥石流沙、沙塵暴有一定的了解。

活動過程：

一、教師介紹角色，提問導入。

師：今天老師邀請了一位朋友，我們一起來認識一下。

師：這只小松鼠看上去怎么樣？

師：你猜猜它為什么這么開心?。?/p>

二、師幼共同閱讀圖畫，理解故事內容。

1.師幼欣賞故事開端部分，感知小松鼠家的美好，鼓勵幼

兒用連貫的語句表述小松鼠喜歡做的事兒。

師：這只快樂的小松鼠，它住在哪兒？

師：哦，原來這里是小松鼠的家呀。它的家看上去怎么樣?

師小結：小松鼠的家樹木郁郁蔥蔥，花香四溢，還有那么

多的小動物，多熱鬧呀！住在這樣一個舒適的家里，小松鼠喜

歡做些什么呢？（幼兒觀察畫面，適時鼓勵幼兒完整表達。）

師：小松鼠的家不僅美，每天的生活也充滿了樂趣，它喜

歡在樹枝上摘果子、在草地上追蝴蝶，還喜歡在小溪邊玩耍，

多開心呀！

2.師幼閱讀故事轉折部分，了解故事發(fā)生轉折的原因。

師：可是，有一天（教師出示松鼠難過的畫面），小松鼠

怎么了？

師：你從哪里感覺到這只小松鼠很難過呢？

師：哦，你覺得發(fā)生了什么事兒，讓這只小松鼠這么傷心。

（幼兒猜測陳述）

師：我們一起來看一看，怎么啦？

師：失去了大樹，小松鼠的生活會變成什么樣？

3.幼兒自主閱讀故事高潮部分，感知小松鼠在困難面前的

勇敢與堅持。

師：沒有辦法，小松鼠只能離開家，離開家后的小松鼠又

會遇到什么呢？答案就藏在書本的（出示頁碼圖示）6到10

頁，在看書的時候你可能會遇到這樣2個問題喲（出示問題圖

標）。現(xiàn)在請小朋友輕輕地將小書拿出來，看一看吧。（幼兒

自主閱讀）

師：誰愿意告訴大家小松鼠遇到了什么危險？（泥石流、

沙塵暴）

師：老師將小松鼠遇到危險的經過，做成了數(shù)字翻翻牌。

我的數(shù)字翻翻牌，誰想翻？

①泥石流沖下來，小松鼠跑的很快。

②小松鼠抓住了一根樹枝。

③小松鼠使出全身力氣爬出來。

④小松鼠在空中翻滾。

⑤小松鼠緊緊地抱住大石頭，不讓自己被沙塵暴吹走。

師：誰能將小松鼠遇到危險，想辦法脫險的經過給大家講

一講。

泥石流——天空下起了大雨，把上山的石頭都沖了下來。

小松鼠拼命地跑，它拼命的抓住一根樹枝，后來，它使出全身

力氣爬了出來。

沙塵暴——刮風了，沙塵暴把小松鼠吹得在空中翻滾，它

用爪子牢牢抱緊大石頭，讓自己不被大風吹走。

師：沒走多久，小松鼠就遇到了兩次危險，接下來的路上

還很長，你覺得它還會遇到什么事情？（幼兒續(xù)編故事）

師：經歷了這么多危險，你覺得這是一只怎樣的小松鼠。

師：小朋友們，你們遇到過困難嗎？你是怎么做的？（幼

兒結合生活經驗說一說）

師總結:是的，危險來了不能慌，困難面前不放棄，我們

就一定能戰(zhàn)勝它。

4.師幼欣賞故事后續(xù)發(fā)展部分，幼兒觀察畫面，移情體會

逃離危險后小松鼠的感受。

師：為了活下去，小松鼠決定繼續(xù)往前走。太陽火辣辣的,

沒有樹葉的遮擋、沒有小溪的解渴、更沒有果子的充饑，它的

身體會有什么樣的感受？（熱、渴、餓）

師：你能對小松鼠說些什么，來安慰安慰它嗎？（幼兒和

小松鼠進行角色對話）來，讓我們一起為這只堅持著的小松鼠

加加油！

5.欣賞故事結尾部分，為故事取題目，理解“逃難”的含義。

師：聽到你們的加油聲，小松鼠它又鼓起了勁兒。瞧，它

穿過草地、繞過樹樁、走過山坡，終于找到了新家。

師：故事到這里已經結束了，你覺得取一個什么樣的題目

合適呢？

師：故事的作者也取了個題目《松鼠逃難記》，現(xiàn)在誰能

說一說逃難是什么意思呢？（逃難就是從危險的地方離開到安

全的地方、遇到困難要離開）

三、建構游戲，幫助小松鼠布置新家，感受關愛他人的美

好。

師：是的，逃難的經歷是痛苦的、艱難的，小松鼠憑借著

自己的堅持、勇敢，克服困難，找到了新家。小朋友們，你覺

得小松鼠的新家會是什么樣的？

師：你們說的太好了，這里有一些材料，你們可以幾個人

一組，商量一下，我想幫小松鼠如何布置新家，一起來試一試

吧。（幼兒建構游戲，幫助小松鼠布置新家。）

師：新家布置好了，我們一起來參觀一下吧。（幼兒介紹

新家）

師：有了你們的幫助，小松鼠的家多溫馨、多美好??！過

會兒讓我們將這只小松鼠的故事帶回教室和其他的小伙伴一起

分享分享吧。

活動延伸：

1.在表演區(qū)演一演故事。

2.結合美工區(qū)、建構區(qū)活動，區(qū)域融合幫小松鼠繼續(xù)布置

新家。

附故事內容：

《松鼠逃難記》

郊外有一座山，山上有一片森林，森林里有一棵大樹，大

樹上有一個洞，

洞里住著一只小松鼠。

它喜歡在樹上采果子，也喜歡在草叢里奔跑，還經常去清

涼的小溪邊喝

水，沿途能欣賞美麗的花。

一天，一陣轟轟聲把小松鼠吵醒了，原來大樹正被可怕的

機器砍伐，眼

看就要倒了，小松鼠急忙從樹洞里跳了出來。一棵又一棵

大樹被砍倒，冒著

黑煙的機器占領了這片土地，小松鼠被迫離開了家。

沒等它走遠，天就下起了暴雨，山上沒有了樹木的遮擋，

雨水卷著石子

和泥土從山上沖下來。小松鼠被卷進了泥石流中，冰涼的

雨水，鋒利的石子，

小松鼠拼命抓住一根漂浮的樹枝。小松鼠被沖到了山下，

拼盡了力氣才從泥

水中爬了出來。

小松鼠不知道要去哪里，只能繼續(xù)往前走。

起風了，大風吹起的沙塵拍打著小松鼠。小松鼠只能牢牢

地抱住一塊石

頭，才能讓自己不被大風吹走。

太陽出來了，火辣辣地照耀著大地。沒有了樹葉的遮擋，

也沒有了清涼

的小溪，更沒有果子可以充饑，小松鼠又熱又渴又餓。