2022年小學(xué)數(shù)學(xué)組期末工作總結(jié)

Word文檔年小學(xué)數(shù)學(xué)組期末工作總結(jié)工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結(jié)，能在崗位上更好的去做好工作，取得長進，工作了一段時光，就要去好好的把過往工作總結(jié)好。下面是由我我為大家收拾的《2022年學(xué)校數(shù)學(xué)組期末工作總結(jié)》。

一個緊急、充實的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧半年來，我們數(shù)學(xué)科組的全體老師繼續(xù)踐行活力課堂的標準，仔細落實到日常教學(xué)工作與討論中?，F(xiàn)談?wù)勎覀兛平M本學(xué)期的工作收獲及下學(xué)期努力的方向。

一、我們的工作收獲。

首先，踐行活力課堂，喜憂參半。我們以簡校長為統(tǒng)領(lǐng)，在半個月的時光里觀摩了6位教師的數(shù)學(xué)課堂，并舉行了互評反思活動。分離是陳梅娟教師的《四邊形的分類》，陸展英教師的《除數(shù)是小數(shù)的除法練習(xí)》，潘敬深教師的《角的分類》，簡永昌副校的《倒數(shù)》，潘慧玲教師的《連加、連減》，梁敏賢教師的《練加》，有些教師上得比較勝利，課堂氣氛活躍和睦，同學(xué)愛學(xué)樂學(xué)，這些教師收獲了許多喜悅。有些教師的課氣氛較沉悶，困窘也不少。但是不管怎樣，課后教師們都樂觀評論并修改、完美教案，還撰寫了教學(xué)反思。

第二，樂觀參與區(qū)的活動，開放教研。本學(xué)期我們科組有兩位教師加入了區(qū)中心組，并擔(dān)當了區(qū)教研活動的主講。一位是簡永昌副校長，發(fā)表題為《五班級分數(shù)加減法計算中同學(xué)浮現(xiàn)的問題、緣由分析與對策》，另一位是陸展英教師，發(fā)表題為《五班級上冊簡易方程單元復(fù)習(xí)共享》。我們首先在校園舉行研討，然后再與區(qū)中心組的教師繼續(xù)研討，最后是在全區(qū)教研活動溝通共享。兩位教師的發(fā)言獲得了區(qū)教師們的全都好評。

最后，我們主動開放課堂，邀請家長或教研員來聽課。

本學(xué)期我們科組開放了兩次課堂，一是簡溢鑄校長開放了六(2)班的課堂，邀請了所有家長來聽課并溝通，受到了家長們的全都好評。二是開放了兩位數(shù)學(xué)教師的課堂，邀請了區(qū)教研員陳艷梅教師來聽課指導(dǎo)。雖然課上得不是十分好，但是經(jīng)過陳教師的指點我們解開了許多懷疑。兩次活動，對于主要負責(zé)的3位教師是一次質(zhì)的飛躍，而其他教師在參加過程中也有一些收獲。

二、我們努力的方向。

首先，新課標的學(xué)習(xí)仍需努力。本學(xué)期對于新課標的學(xué)習(xí)，我們在小學(xué)里沒開展過什么活動，學(xué)習(xí)流于形式普通。因此下學(xué)期我們爭取在新課標學(xué)習(xí)上做到真正落實。

第二，數(shù)學(xué)教研的主題不明確。因為討論的主題不明確，我們的活動好比無線風(fēng)箏，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)吹到哪些就搞到哪里。按照本學(xué)期的同學(xué)狀況來看，我們初步確定下學(xué)期的討論主題是計算教學(xué)討論。

一個活力向上的科組在于它敢于不斷地嘗試、不斷地反思，我們數(shù)學(xué)科組就是這樣的一個群體。希翼我們數(shù)學(xué)科組在兩位校長兼數(shù)學(xué)專家的領(lǐng)導(dǎo)下，在下學(xué)期取得更多的收獲與長進。

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小學(xué)學(xué)校數(shù)學(xué)組工作總結(jié)2022

一學(xué)期的工作落近尾聲，樂觀推動基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的試驗工作，加強老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，注意課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開辟創(chuàng)新，努力促進我校教導(dǎo)教學(xué)工作再上新臺階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、以課改為核心，加強校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

先進的新理念要走進課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和討論者、制造者。因此，要加強老師新理念的學(xué)習(xí)，促進老師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進1步更新教導(dǎo)教學(xué)理念。新的教導(dǎo)理念是課程改革試驗工作順當開展的前提，為全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)注入了新的活力，而老師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實仔細組織老師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周舉行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺，樂觀學(xué)習(xí)新課程，從而不斷改變老師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教導(dǎo)新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準》、《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高熟悉，深入和進展，樂觀投入教學(xué)實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念;同時，每位老師都仔細做好記錄，準時反饋小結(jié)，溝通心得感觸，從而不斷促進老師專業(yè)素養(yǎng)的進展。

2、仔細學(xué)習(xí)鉆研教材，討論教法。課程改革，提倡同學(xué)主動參加、樂于探索、勤于動手、合作溝通的能力，越發(fā)突出教學(xué)觀念，辦法要有新的改變。我們著重以基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革為核心，切實抓好教材討論分析工作。尤其對試驗班級的教材仔細舉行了分析。同時還組織各任課教師也對教材舉行全面分析、溝通。大家暢所欲言，樂觀探討學(xué)習(xí)，對教材要有挑選、加工的能力。這樣，促進了老師間相互切磋、學(xué)習(xí)、共同進展提高教學(xué)能力，從而團結(jié)全都，同心協(xié)力，形成教導(dǎo)的合力。

3、重視課改教研活動。在加強理論學(xué)習(xí)中，本著以老師為主體，校本討論為載體，培訓(xùn)為依托，樂觀探究教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析勝利之舉和敗筆之處，鼓舞老師仔細做好教學(xué)反思，每月一次準時總結(jié)、溝通。根據(jù)認知邏輯，實踐熟悉再實踐再熟悉，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)閱歷、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探究出的新辦法、新路子大力宣揚學(xué)習(xí)。此外，我們組織老師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)辦法和手段。之后，我們集中評價、分析研究、溝通。各位教師都寫好一份好的聽課感觸，切合實際談出自己今后教學(xué)進展的方向。大家全都認為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視同學(xué)自主探究，合作溝通的能力培養(yǎng)。要擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣。

二、樂觀推動課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。惟獨在教學(xué)活動中才干真正體現(xiàn)三維目標。因而，我們十分重視課堂教學(xué)的討論，不斷實施新課程改革。

1、組織老師舉行了對前期新課程試驗階段的總結(jié)，著重談做法，講閱歷，提問題，出點子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的年級舉行評析，仔細分析，找緣由，找差距，定措施，并和老師舉行學(xué)術(shù)講活，真心溝通、商議、學(xué)習(xí)，共同提高促進。同時，創(chuàng)建了老老師和年青老師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、仔細做好二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程活動。開展舉行了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。要求老師教學(xué)中必需體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，老師人人登臺，人人參加，每位老師都仔細預(yù)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從中評比出優(yōu)質(zhì)課。第二，對評比出的優(yōu)質(zhì)課再舉行藏匿示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣揚推廣好的教學(xué)辦法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進本校的教學(xué)水平的提高。這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視同學(xué)自主探究，合作溝通的能力培養(yǎng)。同時注意評價激勵，注意練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計。最后，再次對年青老師的教學(xué)舉行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評價，使其不斷提高教學(xué)水平。

3、仔細抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進教學(xué)辦法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)同學(xué)合作溝通，自主探究，參加教學(xué)的能力。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視親手組織舉行校本培訓(xùn)，研討，實行定目標、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題，參加研討，從而不斷在教學(xué)中大膽討論、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先舉行了專題講座研討;第二，各位教師分離舉行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，樂觀探索，形成了1個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。

三、仔細開展好各項活動。

1、組織舉行了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文的評比活動。同時開展了5個一活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教導(dǎo)，充分利用小學(xué)現(xiàn)有的設(shè)備舉行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但老師的樂觀性很高，有一定的收獲。增加老師信息素質(zhì)能力是十分須要的，也是必定的趨勢。今后，我們更要加強信息技術(shù)教導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更好地占有資料，分享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。

2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參加評價，準時小結(jié)反饋。這樣可以加強老師之間學(xué)術(shù)對話、溝通、學(xué)習(xí)，不斷提高老師業(yè)務(wù)文化素養(yǎng)。

3、組織舉行了一至六班級的數(shù)學(xué)比賽活動。重視同學(xué)共性的進展。在比賽的內(nèi)容上我們首先由各位老師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們仔細組織評卷，溝通。并幫助小學(xué)對考試中班級前十名同學(xué)和長進突出的同學(xué)都舉行了嘉獎。這樣更好地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，形成1個你追我趕的競爭氛圍。

4、組織舉行了期末復(fù)習(xí)方案以及閱歷溝通活動。我們舉行了復(fù)習(xí)方案溝通，各位教師都能結(jié)合實際，制訂出切實可行的方案同時提出了十分好的復(fù)習(xí)措施。這樣使老師之間相互學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)閱歷溝通，讓有閱歷的老老師談出自己好的做法，這樣為年青老師提供了學(xué)習(xí)的機會，越發(fā)促進老師間的學(xué)習(xí)，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。對于統(tǒng)考班級，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視，樂觀為其出謀劃策，出外購買復(fù)習(xí)資料，制造一切方便的條件，共同提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2022年數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

團結(jié)奮進務(wù)實創(chuàng)新

無錫市東降試驗小學(xué)中學(xué)部數(shù)學(xué)組

在東降試驗小學(xué)中學(xué)部全部的數(shù)學(xué)教師的潛意識里，向來認為作為教導(dǎo)工，不一定要有顯赫的榮譽，不一定要有驕人的業(yè)績，需要的只是執(zhí)著的追求和無悔的付出。假如說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名同學(xué)愛慕、家長敬重、同事相信、領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師?；趯ψ陨淼倪@種定位，多年來，我們組堅持以團結(jié)、勤學(xué)、善思、求實、創(chuàng)新為指南，仔細、務(wù)實地走過每一年，每一天。今日有幸代表我校全體數(shù)學(xué)老師向大家匯報一下我們的工作……

一、加強隊伍的建設(shè)

問渠哪得清如許，為有源頭活水來，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為無本之木，無源之水。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，平常教研活動仔細學(xué)習(xí)教導(dǎo)、教學(xué)理論文章，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，善學(xué)才干善研，善研才干善教，已成為全組老師的共識，因此在搞好教導(dǎo)、教學(xué)工作的同時，我組老師加強業(yè)務(wù)進修，多人參與高一級學(xué)歷培訓(xùn)，同時樂觀參與市區(qū),校各級部門組織的教研活動。

我們組充分依賴全體數(shù)學(xué)老師，發(fā)揚團隊合作精神：依賴中老年老師，發(fā)揚傳幫帶作用；發(fā)揮學(xué)科能手和骨干老師在教學(xué)中的示范作用，上示范課，研討課；注意發(fā)掘并培養(yǎng)青年老師，做到先于普通老師，高于普通老師，嚴于普通老師，抓機遇，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教導(dǎo)教學(xué)水平，為培養(yǎng)名師做好梯隊工作。

二、樂觀參與和開展教研活動

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)辦法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。教研組每二個星期的教研活動絕不流與行式，每個開課的老師所在的教研組都充分重視，集體備課試講說課研究修改試講完美，每個環(huán)節(jié)都夯扎實。說課主要說單元的教學(xué)目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說同學(xué)應(yīng)把握的解題邏輯、辦法、技巧。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前也對相關(guān)內(nèi)容舉行備課；聽課后仔細評課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、辦法的滲透，是否符合素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，教師的教學(xué)基本功等方面舉行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。數(shù)學(xué)組的藏匿課次數(shù)和質(zhì)量年年都是名列小學(xué)前矛。

教研組活動時組內(nèi)老師對每一堂課都仔細地評議，態(tài)度懇切，實話實說，群策群力，毫無保留，每次活動都給每個老師以啟示和收獲。同時，在各班級備課組長的帶領(lǐng)下，各備課組的教研活動也開展得轟轟列列。他們利用同一備課組坐一起的有利條件，常在一起備課，分析教材中的重點難點，探討教學(xué)中的最優(yōu)辦法；上完課就在一起討論上課過程中浮現(xiàn)的問題，各抒己見，集體評議。在教學(xué)過程中，我們要求各個備課組要做到五個統(tǒng)一，即統(tǒng)一備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)，統(tǒng)一試卷，資源分享，互相研究，互相補充。在這過程中我們組各位教師之間的關(guān)系越發(fā)融洽了，一個人的問題就是全組的問題，大家?guī)椭鉀Q，一個人的榮譽就是大家的榮譽，大家共同慶祝。教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的提高，促進了實踐閱歷到理論的升華。（下面寫教師的榮譽和論文發(fā)表狀況）

三、狠抓課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)效益。

在上課過程中，注意課堂教學(xué)的優(yōu)化，向45分鐘要成果，每星期舉行一次測驗，爭取做到段段清，月月清。這次測試包括本星期所學(xué)的內(nèi)容和前面已學(xué)過的內(nèi)容，這樣做有幾個益處：既催促同學(xué)對已學(xué)學(xué)問的復(fù)習(xí)，又讓老師看到教學(xué)過程中的不足和缺陷，從而去調(diào)節(jié)下階段的教學(xué)策略和教學(xué)進度。這樣，踏踏實實上好每一堂課，切切實實把好提優(yōu)補差關(guān)，平常加強數(shù)學(xué)教學(xué)管理，把握全校數(shù)學(xué)教學(xué)情況，并出好每一次數(shù)學(xué)板報，在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃濃的數(shù)學(xué)氛圍。在抓好基礎(chǔ)教學(xué)的同時，還注意對同學(xué)能力的培養(yǎng)。老師注意課堂教學(xué)的設(shè)計，特殊是導(dǎo)言設(shè)計；自制教具；計算機輔助教學(xué)等，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動同學(xué)愛好，激勵同學(xué)思維，同時全面客觀的評價每一個同學(xué)。付出了辛苦也得到了回報，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

四、補充幾點體味

1．教研組是教學(xué)討論的組織形式，教研組的一切活動，一些成果的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)及小學(xué)行政的正確指導(dǎo)，特殊是外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)的時光、經(jīng)費離不開小學(xué)的支持；同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)成果的提高需要班主任及全體課任教師的協(xié)作。

2．教研組工作繁瑣雜碎，眾口難調(diào)，我們在工作中互相理解，團結(jié)協(xié)作，尤其在教學(xué)資源分享、新老老師師徒結(jié)對等問題上有時主動犧牲一點個人利益，不斤斤計較。

3、通過我校各位數(shù)學(xué)教師的努力，雖然在前一階段取得了較好的成果，但成果只屬于過去，時代要求我們與時俱進，不斷創(chuàng)新，我們組將在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，爭取在我們中青年老師中涌現(xiàn)出更多的教學(xué)能手和教學(xué)新秀，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新的臺階。

學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)范文

本年度，我校數(shù)學(xué)組以提升教導(dǎo)魅力，打造高效課堂為目標，樂觀開展學(xué)習(xí)討論活動，取得了豐碩的成績：先后在省教科研年會、市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會、市高效課堂研討會上提供了課例討論現(xiàn)場，受到各級領(lǐng)導(dǎo)專家的大力絕對。今年5月，在區(qū)第四屆數(shù)小學(xué)本教研展示活動中，我們組又一次榮獲特等獎！在此，特殊謝謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們組的成長所傾注的心血，今日，我們再次將本年度教研組工作舉行詳細匯報，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家賦予指導(dǎo)！

我匯報的題目是《立體討論出才智多維溝通促提升》

一、依托立體討論活動，提升老師教導(dǎo)才智

一年來，我們以專題討論為載體，突破學(xué)科教導(dǎo)難點；以預(yù)約式教研活動為方式，實施團隊研訓(xùn)；以教學(xué)開放日為平臺，強化個人討論。立體式的討論活動，不斷提升組內(nèi)老師的教導(dǎo)教學(xué)才智。

1、聚焦重難點，開展案例討論

上學(xué)期，我組從幾何和代數(shù)兩個方面，依托《長方體的熟悉》《方程的意義》兩個課例開展了提高概念課教學(xué)的有效性討論。從討論點的提出——觀看提綱的擬定——觀看內(nèi)容的分工——課堂診斷，促使每一位教師對自身的討論內(nèi)容開展廣泛學(xué)習(xí)，提升了某點討論的深度。討論中我們意識到：不論是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象，還是代數(shù)概念課中有效實現(xiàn)模型建立，都是讓同學(xué)親歷數(shù)學(xué)由厚到薄的體驗，是學(xué)科本質(zhì)的回歸。大道至簡，數(shù)學(xué)就是一種才智，它蘊藏一種至簡至和、至真至通、制造探究的才智，包涵數(shù)和形的美好、詳細和抽象的思辨、建設(shè)和超越的精神，數(shù)學(xué)教導(dǎo)應(yīng)當讓每一個人身上能夠有更多的沉淀和堆積，作為他個人文化底蘊不行缺少的一塊基石陪同他的一生。

本學(xué)期，我組開頭了對高效課堂模式的探究。媒體中宣揚的高效課堂模式勝利典范沖擊著我們的認知，我們開頭思量：高效是靠統(tǒng)一化的模式打造出來的嗎？為此，我們應(yīng)用對照討論方式開頭了實踐探討。即由一位老師，使用同一種教學(xué)思路，不同教學(xué)方式，執(zhí)教同一教學(xué)內(nèi)容。案例一：我校在長久案例討論探討出的比較成熟的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)問題情境——在老師引導(dǎo)下同學(xué)自主探索——總結(jié)學(xué)問歸納辦法提升熟悉。案例二：借鑒各種高效課堂模式，通過本質(zhì)解讀、嘗試實施的教學(xué)方式：同學(xué)依據(jù)自學(xué)提綱開展自學(xué)——小組溝通自學(xué)過程達成認知共識——年級展示自學(xué)成績——老師總結(jié)拓展。5月，我組在市高效課堂研討會上提供了案例討論現(xiàn)場，看似人人參加的案例二，在參加效度和學(xué)習(xí)效果的對照數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn)。老師主導(dǎo)不是老師退位，同學(xué)自主不是順其自然。真正的高效應(yīng)當是一個主動感知、領(lǐng)會、構(gòu)建的有效探索過程，這與模式無關(guān)。大道無形，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。我們面向的是一個個鮮活的生命體，必需從同學(xué)所展現(xiàn)的生命信息中挑選教法。高效課堂是一種教導(dǎo)的價值追求，它的本真是關(guān)注生命，體驗幸福。

2、借助線性推進，實施研訓(xùn)活動

本學(xué)年的教研活動實行1+1+1+2+4的制度規(guī)定，即教研活動包括1次方案擬定、1次總結(jié)評價、1次中期質(zhì)量對話會、不少于2次學(xué)習(xí)溝通、不少于4次課例討論。這種有方案的研訓(xùn)活動，更強調(diào)老師、教研組成長的整體規(guī)劃，及研訓(xùn)一體的集體攻關(guān)，有力推進著每一位老師討論進程。針對老師解讀教材不夠深化的問題，上學(xué)期開展了身邊名師當講師的教材解讀培訓(xùn)活動，由伍家數(shù)學(xué)名師余歆彥教師從大家日常解讀教材時存在的根本問題和主要困窘入手，用詳細的案例，與教師們共享了自己在解讀教材時的做法和感悟，題為《一堂課需這樣磨出來》。當全部教師對數(shù)學(xué)實踐活動課如何上感到困窘時，我們觀察華應(yīng)龍教師《嬉戲公正》，華教師對書中實踐活動內(nèi)容的解讀，熟悉到書中實踐活動不必單列為一課，可以作為新知熟悉的一個資源，其目的是加強同學(xué)的實踐體驗。用不用、如何用，要看老師希翼賦予同學(xué)的什么。

3、關(guān)注參加面，強化個體討論

今月4月，在小學(xué)高效課堂暨家長開放月活動中，13位數(shù)學(xué)教師圍繞數(shù)學(xué)實踐活動課如何上的討論主題，挑選了7個不同的教學(xué)內(nèi)容，包括《抽屜原理》《算24》《嬉戲公正》等，其中有4個內(nèi)容是同課異構(gòu)，每一位老師力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)實踐活動的數(shù)學(xué)性、應(yīng)用性、綜合性，并在此基礎(chǔ)上，對教材舉行的深度解讀和重組，教師們通過不同的教學(xué)方式詮釋著對數(shù)學(xué)實踐活動課教學(xué)的理解。在開放課展示的任務(wù)驅(qū)動下，每位教師都經(jīng)受了對詳細課例的自立思量、同課異構(gòu)小組研討、全校展示時對數(shù)學(xué)實踐活動課的集體研討過程。這種籠罩每個個體，為組內(nèi)成員共進奠定堅實基礎(chǔ)。

這種立體交互推動的討論方式促進了數(shù)學(xué)教研組個體和團隊教導(dǎo)才智的共同提升。

二、打造多維溝通活動，提升老師精神品質(zhì)

從優(yōu)秀教研組到學(xué)習(xí)型教研組再到教研組文化建設(shè)，我校數(shù)學(xué)組在一系列創(chuàng)建活動中，關(guān)注老師精神成長，逐漸打造了一支具有學(xué)習(xí)型、討論型、創(chuàng)新型的團隊。如何在優(yōu)質(zhì)團隊的基礎(chǔ)上進一步實現(xiàn)自我突破，充分挖掘、激發(fā)自我的內(nèi)在動力，成為我們本學(xué)年我們教研組建設(shè)的重點。老師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍，需要環(huán)境，需要集體的力氣，需要外部壓力的刺激，需要人性化的以人為本的管理，需要思想理論的滋潤和涵養(yǎng)，這一切都離不開溝通，多維的溝通活動，能有效促進老師間的精神對話，提升老師精神品質(zhì)。

1、N—1單向指導(dǎo)提升青年老師成長速度

組內(nèi)新進老師，會按照其教學(xué)弱勢，選派有閱歷的老師舉行專題指導(dǎo)，使其快速融入團隊，浸染團隊文化。組內(nèi)青年老師要參賽、要上展示課，組內(nèi)智囊團一定會對整節(jié)課舉行設(shè)計打磨，小到語言的表述，大到課的思想的體現(xiàn)，讓其在最短的時光內(nèi)獲得最大的信息。這種N—1的指導(dǎo)快速提升青年老師的成長速度。

2、1—N輻射推介發(fā)揮骨干老師影響力度

組內(nèi)的幾位骨干老師每學(xué)期擔(dān)當不同的培訓(xùn)任務(wù)。如唐剛教師面對全區(qū)四班級數(shù)學(xué)教師舉行新課程培訓(xùn)，余歆彥教師面對全體教師舉行教材解讀的培訓(xùn)，周璇教師先后推舉張齊華、潘小明、華應(yīng)龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書籍。于此同時，09年11月、10年5月我組先后三次為省科研年會、市高效課堂研討會、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場，我們1—N的推介溝通不斷向校外延長，實現(xiàn)省、市、區(qū)三級輻射。

3、N—N網(wǎng)狀溝通提高組內(nèi)老師溝通效度

缺少碰撞的溝通是低效的。本學(xué)期如何實現(xiàn)網(wǎng)狀溝通，我們舉行了新的嘗試。質(zhì)量對話會，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)由教育處總結(jié)、老師傾聽的方式，采納從質(zhì)量反觀教學(xué)談話會議，要求每位老師從試卷批改中發(fā)覺的問題入手，反觀自己的教學(xué)，與組內(nèi)老師共享教學(xué)中必需關(guān)注的方面和改進措施。不同的思維方式打算不同的觀測點，從不同的論述中尋覓個性問題，有效促進組內(nèi)老師的學(xué)習(xí)交流。我們開展了擷英咀華讀書溝通活動，教師們圍坐在一起，共享自己的讀書心得，感悟教導(dǎo)人生，豐盛自己精神世界的同時，也熏染了每一個人的精神。我組開頭著手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數(shù)學(xué)魔方》，刊物中記載了學(xué)科的進展歷史、老師的思量和同學(xué)的成長，實現(xiàn)了師生以學(xué)科為本的對話。開放的N—N網(wǎng)狀溝通有效提升了討論效度。

交換一種思想，我們就擁有了兩種思想。正是秉承這種溝通理念，讓我組老師在溝通中暢游，在精神世界中感觸教導(dǎo)的幸福。

道在不遠方，行道者腳下是道；佛不出心外，學(xué)佛時即身是佛。

回顧這短暫的一年，我們清晰地感觸到發(fā)生在自己身上的變化，我們驕傲地擁有了自己的討論話語和討論平臺，擁有了通過討論、溝通來不斷促使專業(yè)進展的意識與技術(shù)。確實，思想的喚醒、觀念的碰撞、實踐的摩擦給再次數(shù)學(xué)組帶來了一片生命的綠洲！

2022初中數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

一個學(xué)期的工作又將悄然而過，本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞小學(xué)教研工作的要求與目標，深化開展教學(xué)討論，以課堂教學(xué)改革為切入點，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的老師隊伍

1、切實加強老師師德建設(shè)。樂觀組織老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高老師的思想素養(yǎng)，增加集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。

2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教導(dǎo)初中數(shù)學(xué)課程標準》的學(xué)習(xí)活動，越發(fā)深化的領(lǐng)悟課標的精神，以基礎(chǔ)教導(dǎo)改革的新理念為指導(dǎo)，進一步改變老師的教學(xué)觀念