第八單元同步作文：那次玩得真高興 寫作指導+范文賞析+病文升格（學生版）-部編版語文三年級上冊

習作：那次玩得真高興1.指導學生留心觀察，認真體驗，激發(fā)寫作的愿望，培養(yǎng)寫作的興趣；2.能初步按事情發(fā)展順序，圍繞一個中心意思，把事情的過程寫清楚，寫具體，逐步提高記事能力；3.能初步學會描寫特定的場面。4.能和同學交流習作，修改同學看不明白的地方。題目：那次玩得真高興1.審清題材:本單元作文內容是寫一篇自己玩得特別開心、印象特別深刻的一件事。這篇作文是一篇記敘文，是寫自己親身歷經的一件事，要寫出當時快樂的心情。2.審清內容:本次作文是記錄自己經歷的特別開心、印象特別深刻的一件事，因此作文內容要體現“特別開心、印象特別深刻”上，內容表現出來的主題思想要體現快樂。事件的主要人物是“我”，記錄的只是一件事。3.審清要求:能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、引號等標點符號，寫一件簡單的事情，并寫出玩時快樂的心情。通過朗讀，學習修改自己的習作。4.審清重點:①把自己快樂的心情寫下來。②把自己玩的過程寫下來。③圍繞一個中心意思，把事情的過程寫清楚，寫具體?！緮M題思路】本次作文并沒有給出具體的題目，屬于自由命題作文。本次作文寫的是一次玩的經歷，可以用“那次玩得真高興”為文題，也可以根據自己選定的記敘的事件自己擬定題。例如寫與同學玩掰手腕，就可以用“一次有趣的較量”為題目；寫去游樂場坐過山車的經歷，就可以用“那次坐過山車”為題目等等。注意本次作文的題目一般離不開記敘的主要內容。我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你的故事，也可以自擬一個有趣的題目?！裢娴谜娓吲d●玩冰凍老鼠●丟手絹【寫作思路】跟著課文學思路如《掌聲》先寫掌聲前的英子，再寫“兩次掌聲”的情形，最后寫了“掌聲后”英子從此憂郁到開朗的變化，表現了鼓勵和關愛的掌聲蘊含的強大力量。我的寫作思路記錄一件事情可以采用事件的起因、經過、結果三個階段來安排結構。開頭：介紹事件發(fā)生的時間、地點以及給“我”印象或感受。例如：在我成長的記憶中，有難忘的、開心的、高興的……最讓我記憶猶新的是我8歲生日的那一天。那一天，我玩得真開心。中間：具體描敘事件的經過。例如：……終于等到放學了，我?guī)е瑢W們回到家中。媽媽把早已準備好的蛋糕拿出來。同學們一邊為我唱生日歌一邊開心地笑著，而我也在他們的祝福中許下了我第8個生日愿望……“呼！”我把蠟燭吹滅以后便開始切蛋糕，分好以后又把蛋糕遞到了同學們的手中?！鞍?！”曉明趁我不注意的時候把奶油涂到了我的臉上，我也不甘示弱，把奶油抹到了他的臉上……同學們就這樣追著、涂著、叫喊著，歡樂到忘乎所以了。媽媽竟然沒有阻攔……結尾：點明中心，呼應開頭，表達快樂的心情。例如：雖然那次的生日已經過去很久了，但是過生日時的快樂卻早已刻在了我的心中，時不時讓我笑一次。一、確定描寫對象。本次作文描寫的對象是“我”經歷的一件事，屬于寫事作文。注意要與寫人的記敘文區(qū)分開，重點是記錄事情的經過。如：小狗看我們玩得那么開心，也跑過來湊熱鬧，用鼻子拱龍蝦，這回龍蝦可生氣了，用大鉗子夾住了小狗的鼻子，疼得小狗嗷嗷直叫。我們取下龍蝦，它揚了揚鉗子，那神態(tài)仿佛在說：“龍蝦不發(fā)威，你當我是小米蝦呀?！苯馕觯鹤髡哒Z言生動，把龍蝦的神態(tài)和動作描寫得活靈活現，十分逼真。特別是文中小狗湊熱鬧，龍蝦調戲小狗的情節(jié)，寫得栩栩如生，給文章增添了不少情趣。二、選擇符合要求的事件。本次作文要求記錄“特別開心、印象特別深刻”的一件事。因此這件事是確確實實發(fā)生在自己身上的，不能是編造、虛構的，讓讀者閱讀后，真正能感受到開心與印象深。如：捉迷藏我們通過猜拳，選出蘭蘭先抓，我們先藏起來。蘭蘭一閉上眼睛數起數來。我們就趕緊躲起來。躲好時，我大喊：“蘭蘭，我們躲好了。”我躲在樹上，在看她的一舉一動。忽然，她一轉身，說：“你快出來，我看到你們了?！闭f完，伙伴們像水一樣從各自躲的地方跑出來。后來，他們才知道自己受騙了，蘭蘭數了數說：“啊，少了露露一人呀！看來，她肯定躲在高處了?！蔽衣犚娝f看出了我的位置，只好從樹上下來，跳到草叢里去。她好像看見我的移動了，連忙沖著草叢跑來，一手把我給抓住了，我只好投降。就這樣，我們玩呀玩呀，一轉眼，天就要黑了。解析：小作者按照事情發(fā)展的先后順序敘述捉迷藏的過程，通過動作描寫和語言描寫，生動有趣的展現了捉與藏，字里行間表達了作者的喜愛之情。結尾一句話，簡潔、干脆，突出了中心思想。三、精心的選擇材料。本次作文是讓我們把自己經歷的特別開心、印象特別深刻的一件事寫出來，所以收集素材時要注意范圍的要求，注意下面幾點：1.所選的素材必須是作者親身經歷的，事件中不能沒有“我”，“我”是主角；2.這些素材必須是圍繞一個“開心”、“印象深”思想主題收集，不能偏離或違背。3.事件是真實存在的，不能虛構；4.所選事件必須是“玩”，素材呈現的過程就是玩的過程。同學A：那次我和小伙伴們玩了“擊鼓傳花”,這個游戲熱鬧、緊張、刺激特別有意思,我就寫這個游戲了。同學B：今年暑假,我和媽媽去上海迪土尼樂園了,這次游玩真是太開了!我想把這次游園經歷寫下來和大家分享。同學C：剛剛開完趣味運動會,很多親子游戲都特別有趣，我就選一個印象最深的游戲介紹給大家吧!四、按照寫記敘文的要求來寫。記敘文有六要素，即時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。本次作文記敘的事件要體現這六個要素，逐一交代清楚，重點要放在記錄事件的經過上?？梢园凑帐录l(fā)展的先后順序寫，也可以采用倒敘等其他方法。寫“事情”的“技巧”：先寫事情是什么：時間、地點、人物再寫事情的過程：用“先”“接著”“然后”連接詞寫清順序。最后邊寫過程邊表達心情：注意運用神態(tài)、動作、心理描寫。如：捉迷藏1.先做了什么？先抽簽決定誰捉誰藏。2.接著做什么？接著捉的人蒙住眼，開始數數。藏的人跑開去。3.最后做什么？最后藏的人被捉住了，開始下一輪游戲。五、要有精彩的過程描寫。因為要體現印象深刻，感到特別開心，所以作文記錄的事件必須讓讀者有同感，沒有精彩的過程描寫是做不到的。因此在寫作的時候，可以運用動作描寫、語言描寫、心理描寫、場面描寫等等，這樣描述一個事件的經過，就能使描寫的過程精彩起來。如：拔河比賽先：分成兩組。接著：用力往后拽繩子。最后：決出勝負。動作描寫：緊緊握住、手舞足蹈、歡呼跳躍神態(tài)描寫：眉開眼笑、氣喘吁吁、漲紅了臉、神清氣爽心理描寫：緊張地想、有點害怕、沒有泄氣、高興極了、急得如同熱鍋上的螞蟻如：拔河比賽“嘟——”一聲哨響，比賽開始了。運動員們用盡力氣把繩子往自己班這邊拉，誰也不甘示弱。繩子中間的那條紅綢子忽左忽右地不穩(wěn)定。我用盡全身的力氣往后拉。我看到身邊的同學個個漲紅了臉，眼睛睜得大大的；對面的同學把臉繃得緊緊的，也使出渾身力氣拉……場外的觀眾席上傳來了“加油、加油”的吶喊聲，有的同學揮著彩旗喊，有的同學急得直跺腳，叫喊聲此起彼伏，震耳欲聾……我和隊員們聽了班上老師和同學們的加油聲，頓時勁就上來了。我使出了吃奶的力氣，繩子中央的紅綢子慢慢向我們這一邊移動……“嘟——”一聲清脆的哨響，“三（3）班贏了！”我們歡呼著，跳躍著，高興得手舞足蹈……賞析：作者運用精彩的描寫，再現了激烈的拔河比賽場面。文中采用多角度來描寫這場緊張激烈的拔河比賽，既有隊員們的正式表現，也有觀眾的側面烘托，并運用點面結合的形式描寫了比賽現場不同人物的神態(tài)、動作和語言，具體生動。六、作文構思設計。寫清楚活動的過程，表達出你高興的心情。1.你選哪次快樂的活動？2.活動發(fā)生的時間和地點是什么？3.玩的過程是怎樣的？4.玩時的神態(tài)和動作有哪些？5.當你玩得高興時，你心里在想什么？6.你打算擬個什么題目？列提綱。想好了內容，不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。下筆前編寫寫作提綱，讓整個習作過程更清晰。七、會分享，會修改。1.沒有錯別字，語句通順，表達流暢。2.用詞準確生動，意思表達清楚明確。3.文章結構清晰，詳略得當，重點突出。4.開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。5.文章立意較好，符合主流價值觀。6.文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。7.語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：事情的時間地點人物都交待清楚。玩的過程層次清晰，內容具體。能運用神態(tài)、動作和心理描寫突出高興的心情。下面是評改前的段落，讀一讀，看看存在什么問題。原段落我按照表哥的話，悄悄走到一只蚱蜢后面，看準目標一抓，噢耶！我終于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧這只可憐的蚱蜢。診斷：這段話描述“我”抓蚱蜢的過程，記敘不夠詳細，對于表現抓到蚱蜢后快樂的心情也不夠突出，不能給人留下深刻印象。評改后段落我按照表哥的話，悄悄走到一只蚱蜢后面，看準目標，快速地伸出手，輕輕地一抓，噢耶！我高興得跳起來了，我終于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧這只可憐的蚱蜢，它的眼睛瞪得圓圓的，頭上的觸角一擺一擺的，好像在對我說：“求求你了，饒了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你還敢吃我奶奶的莊稼，我才不會饒了你呢！點評：修改后的文字增加了抓蚱蜢過程的動作和神態(tài)描寫，還有蚱蜢被抓后的神態(tài)、動作、語言描寫，栩栩如生，活靈活現，如在眼前。如何抓住細節(jié)描寫？細節(jié)描寫是指抓住事件細微而又典型的情節(jié),進行生動細致的描繪，讓事物鮮活起來。我們在寫活動時，要抓住細節(jié),觀察人物的語言動作神態(tài)心理等特征,進行細致人微的描寫。從而使文章更加生動形象，使人有身臨其境之感。示例：“一二、三……”只見我先用手捏住鼻子，再閉上眼睛，接著深深地吸了一口氣，最后往水里一跳。旁邊的爸爸在數數，一秒、二秒、三秒……數到二十秒時，我快憋不住了,但是我想:我不能輸，輸了就太沒面子了。想到這里我暗暗給自己打氣，一定要贏!耳朵旁一個個小伙伴鉆出水面了，我終于憋不住了，也鉆了出來。爸爸一把抱起我說:“你贏了,真棒!”評析：這段細節(jié)描寫生動地刻畫了小作者與小伙伴比賽“水中憋氣”的情景?！炯炎饕弧糠段恼故灸且淮瓮娴谜娓吲d昨天下午，我校舉行激烈的拔河比賽，同學們興致勃勃，個個英姿颯爽。只見其他班學生紛紛摩拳擦掌，做著準備。終于比賽開始了，我們班的男生漲紅了臉，使出了九牛二虎之力，腿使勁地向后退著。我們女生也不閑著，每人都扯著嗓子大喊著：“加油！加油！”個個急得如同熱鍋上的螞蟻，那一顆顆心仿佛要從嗓子眼里跳出來一般?？上?，我班的男生最終還是敗下陣來。終于輪到我們女生了。一聲哨響，我們女生一起向后仰去，雙方各不相讓，繩子在左右徘徊著。為了第一，拼了！隊伍最后壓陣的的施添天同學臉紅彤彤的，使出了吃奶的力氣。我們只覺麻繩在手中摩擦，疼得要命，但是誰也沒有泄氣！旁邊的男生一聲聲的“加油”響徹學校上空，我們乘勝追擊，終于取得了第一名。在我們歡呼的時候，我想到：勝利的歡樂總是飽經艱苦的拼搏。簡要交代時間、地點、事件。先寫男生比賽。人物描寫生動形象，通過對神態(tài)、動作和語言的描繪，形象地表現出比賽過程的緊張激烈。再寫女生比賽。描寫生動，既有個別人物的描寫，也有整體場面的描寫，做到了點面結合。結尾感受深刻，“歡呼”體現了高興的主題。整體賞析小作者對比賽中的人物描寫生動形象，如女生扯著嗓子為男生大喊“加油！加油！”隊員施添天臉紅彤彤的，“使出了吃奶的力氣”，這些描寫畫面感強，讓人如臨其境。在文章結尾，小作者寫出了通過這次拔河比賽，深切體會到“勝利的歡樂總是飽經艱苦的拼搏”，抒發(fā)了真實情感，點明了文章主旨?！炯炎鞫糠段恼故灸谴瓮娴谜娓吲d國慶期間，媽媽帶我到鄭州世紀歡樂園游玩，這可真是一次快樂之旅呀！進園后，我和媽媽直奔那個亞洲第一高的摩天輪，原來，它的名字叫“倫敦之眼”，高120米，坐在摩天輪上，隨著它的緩緩上升，我的心跳也開始加劇。到頂端后，我們看到了鄭州全城的景色，真讓人流連忘返。接著，我們又去坐了“俠膽豪情”。它有一個大圓柱，向外面伸出了幾根鐵臂，掛著座廂。它利用離心力，以每3秒一圈的速度飛速旋轉60圈才會停下來。轉到30圈時，人們的尖叫聲已經驚天動地了。當它瘋狂地旋轉了60圈后，我從車上下來，發(fā)現自己頭重腳輕，兩腿軟綿綿的。世紀歡樂園里還有空中飛舞、飛越亞馬遜、天旋地轉等驚險項目，有融聲、光、電技術于一體的4D影院，令人應接不暇。那一次游玩驚險刺激的經歷，讓我開闊了視野，體驗到了科技的魅力，鍛煉了我的膽量，真是爽歪歪?。￠_篇簡要交代游玩的時間、地點和人物。先寫坐摩天輪，既介紹了摩天輪，又寫出了自己乘坐摩天輪時的心情和看到的景色。接著詳細描寫“俠膽豪情”，動詞運用得傳神。通過心理描寫和動作描寫，突出了玩的過程緊張而刺激。略寫其它游玩經歷。結尾點明這次游玩的收獲，“爽歪歪”照應了題目中的“高興”。整體賞析內容具體：作者選取的是在歡樂園游玩的一次經歷，通過對游玩過程的動作、神態(tài)和心理描寫，使內容具體生動，給人留下深刻印象。詳略得當：文章選取印象特別深刻的坐“摩天輪”和“俠膽豪情”來詳細描寫，對于其它的游玩項目則一筆帶過，做到了詳略得當，重點突出。描寫生動：對摩天輪的高度，對“俠膽豪情”的驚險轉法作了生動描寫；對自己坐上去的心理體驗也作了細致描繪，讓讀者也感受到了那一份刺激和驚喜?！炯炎魅糠段恼故就姹鶅隼鲜笮瞧诹搅?，我作業(yè)也做完了，就打電話給小紅，小芳，小廖和小露，約好在公園玩“冰凍老鼠”。游戲開始了，小紅當貓，其余人當老鼠。小紅先跑向小露，因為她跑的最慢。眼看小紅就要抓住小露了，就在這危急時刻。小露突然說“冰凍”，小紅傻了眼，往我的方向跑了過來。我想：幫小露解凍吧。于是我加快速度跑到了小露身旁并說“解凍”，然后迅速帶著她跑了起來。小紅并不灰心又去追小廖，沒想到天天跑得很快的小廖被抓住了。原來她是分神了。小紅得意的說：“看著，等會兒我就把你們一一抓住?！弊罱K小紅果真把我們都抓住了，她可真厲害呀！不知不覺玩了一個多小時，我們約定明天再來玩，才依依不舍得走了。回到家里我還在想：今天玩得真開心。交代事件發(fā)生的時間、地點、人物以及事件的起因。運用動作描寫和心理描寫，具體介紹事情的經過。交代事件結局，突出中心。整體賞析這篇作文按照事件發(fā)展的先后順序，記敘了我們玩兒游戲冰凍老鼠的經歷。在記敘事件的過程中，把記敘文的六要素交代得一清二楚，利用動作描寫和心理描寫，寫出了自己心情愉快的理由。記敘過程有詳寫，有略寫，字里行間體現著玩兒的“快樂”。玩得真高興我和小伙伴在玩游戲——抓住“尾巴”。（開頭有些突兀，不夠自然。）它的游戲規(guī)則是：把一條毛巾頭塞到褲子里，另一半做尾巴。當一個人抓住另一個人的尾巴，并且拉下來時，這個人就獲勝了。我們一人拿了一條毛巾，塞進褲子，又用力往下壓了一壓，如果毛巾不聽指揮地“溜”出來，那可就自投羅網啦。經過一番精心準備，我們懷著激動和緊張的心情，來到“戰(zhàn)場”。比賽開始了，我們像老鼠似的四處逃竄；為了把“尾巴”搶到手，搶尾巴的人一個接一個地排著隊，在原地畫圓形。（比賽的過程不夠具體。）看到這種情況，我不斷地和他們周旋。今天，玩得真高興?。。c明了主題，但是太簡單。）玩得真高興“哈哈哈，哈哈哈！”哪里傳出這么響的笑聲？對了，正是我和小伙伴在玩游戲——抓住“尾巴”。（先聲奪人，以笑聲開始點明了“玩得高興”這一主題。）它的游戲規(guī)則是：把一條毛巾頭塞到褲子里，另一半做尾巴。當一個人抓住另一個人的尾巴，并且拉下來時，這個人就獲勝了。我們一人拿了一條毛巾，塞進褲子，又用力往下壓了一壓，如果毛巾不聽指揮地“溜”出來，那可就自投羅網啦。經過一番精心準備，我們懷著激動和緊張的心情，來到“戰(zhàn)場”。比賽開始了，我們像老鼠似的四處逃竄；為了把“尾巴”搶到手，搶尾巴的人一個接一個地排著隊，在原地畫圓形?？吹竭@種情況，我精心地保護著我的“尾巴”，如果有人在后面追我，我便停下腳步，甩一甩“尾巴”，讓“敵人”對不準目標；如果有人面對著我，想要過來搶，我就沖他做鬼臉，讓他笑得前仰后合，再也沒有時間去管“尾巴”。（抓住人們的動作和神態(tài)把比賽的過程描寫地具體而又生動。）可是，我正在“對付”一個人，誰知，身后又來了一個人。幸好我眼觀六路耳聽八方，一抽身，他們兩個撞在了一起。引得一陣哄堂大笑。今天，玩得真高興??！這個游戲不僅讓我們放松了，還使我們得到了鍛煉。不信，你也來試一試吧！（結尾點出游戲的意義。）整體賞析修改后的文章更加不但開頭結尾做到了首尾呼應，結構更加嚴謹，而且小作者抓住人們的動作和神態(tài)把比賽的過程描寫地具體而又生動，很好表現了“玩得真高興”這一主題?！竞迷~聚會】

描寫文體娛樂的詞語:絕招領先角逐穩(wěn)操勝券大顯身手出奇制勝翩翩起舞身手不凡手舞足蹈

描寫童年的詞語:頑皮乖巧冒險刁蠻天真無邪童言無忌東跑西顛生龍活虎無憂無慮【佳句串珠】

我們已經進入了他們的“老巢”?？蛇€是顧一帆眼疾手快，忙用鞋踢雪，可正在這時鞋帶沒系好，結果不但摔跤了，而且鞋也“飛”了。正好打在自己隊員——王一豪身上。結果我們大家都哈哈大笑起來。

我總是纏著爸爸要和他對弈，也許我老是給爸爸吧，我們常常為一步棋而爭論不休，我說話像是機關槍，堵得爸爸連插嘴的機會都沒有。

我把沙包扔進了第一個方框。我身輕如燕，輕松地跳過了第一個，跳進了第二大方塊，又跳進了第三個、第四個、第五個——返回時，跳過第二個方塊時，我先穩(wěn)住身子，慢慢地彎下腰，撿起來沙包，跳回起點。【美好開端】

開門見山:丟手絹真是個緊張又有趣的游戲！每當下課，我就會招集同學們玩丟手絹的游戲。

敘述開頭:一天下午，老師拿了三個漂流瓶和一些不同顏色的小紙片，同學們都好奇地睜大了眼睛，小聲嘀咕著：“干什么呀？”

景物描寫:一天早上，陽光明媚，小鳥站在枝頭歌唱。馬路上，有大人們在晨練，有小汽車在路上飛馳，有老人在林間小路上散步。我和媽媽拿了一個沙包和一只粉筆便出了門。【精彩結尾】

篇末點題:通過做游戲，我還知道了做老鷹要勇敢執(zhí)著，做母雞要有愛心，用力保護孩子，小雞們要聽媽媽話，要互相幫助，團結一致，誰要不專心，就會被老鷹捉到。

敘述結尾:就這樣，我和他繞圈子，最后，我回去吃午飯，可他還在找，我哈哈地笑了。

首尾呼應:搶凳子游戲可真是好玩??！真希望明天還能玩。1.下面的素材,哪些可以寫進習作中呢?在合適的材料后面打“√”。(1)體育課上,張老師帶大家玩老鷹捉小雞的游戲,很有趣。()(2)有一次,放學回家,小明在馬路邊上踢足球受傷了,我把他送往醫(yī)院。()(3)課余時間,我喜歡和小伙伴們到野外觀察小動物,收獲很多。()(4)周末跟老師和同學一起去烈士陵園瞻仰烈士。2.填一填,理清并明確自己本次習作的思路。我的題目是:(1)開篇點題,引出本次習作的主要內容：(2)中間細寫,詳細交代所寫內容:(3)結尾總結，再次照應題目：3.別人習作我會讀。(把能讓你感到高興的句子用“”畫出來)撈魚活動開始了。一位同學大叫:“那兒有魚!”我順著他指的方向望去,嗬,橋墩子旁好幾條魚聚在一起?！半y怪找不到,原來都躲在這兒了?！蔽易匝宰哉Z道,說完便向那兒走去。我剛把漁網伸到水面上,“唰!唰!”幾下就沒了影兒。我大叫:“魚跑了!”同學們看見了我的狼狽樣,哈哈大笑起來。我也不好意思地撓了撓頭。不久,我又找到了幾條魚的“據點”。這次我準備來個突襲。我小心翼翼地靠近它們,“咻”,一條魚已經在我的網中了?！耙?我抓到魚啦!”我高興得一蹦三尺高。4.根據下面文章的結尾給習作名一個題目，并寫出與文章結尾照應的開頭。題目：開頭：