小學書香活動方案系列

第小學書香活動方案系列小學書香活動方案。

方案指的是為某一次活動所制定的書面計劃，根據公司對我們的要求。我們要做好制定方案的相關工作，如何高效地去寫一篇優(yōu)秀的方案？想要深入了解“小學書香活動方案”的內容嗎請不要錯過這篇文章，非常感謝您的閱讀歡迎參閱本文！

小學書香活動方案篇1

前言：請__后自行適當編輯修改,相信《小學建設“書香校園”讀書活動方案》這篇文章能幫到您為實現(xiàn)2019年全區(qū)教育工作會議上提出的“以‘六大創(chuàng)建’為載體，以‘四大校園’為目標，打造高品位的學校文化”的遠景規(guī)劃，結合我校實際，特制定我校建設“書香校園”讀書活動方案。

一、指導思想圍繞建設“書香校園”這一主題，按照“師生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，培養(yǎng)學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，全面提升師生的整體素質，努力建設師生的精神家園，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，大力推動學習型社會的形成。通過建設“書香校園”為實施現(xiàn)代學校制度建設奠定基礎。

二、活動目標1.學生：激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣，提高讀寫能力，陶冶學生情操，提高學生科學、人文素養(yǎng)。

2教師：加強人文傳承，樹立高尚師德，提高教育教學水平，豐富教育生活，促進專業(yè)成長。

3.學校：改善德育模式，推進新課程改革，提高學校辦學質量，創(chuàng)建學習型學校，逐步向現(xiàn)代學校邁進。

3、活動的主題使閱讀成為一種習慣。

四、學校“書香校園”指導組組長：呂克杰副組長：趙榆生齊鳳娥鄭粉紅程英壽成員：薛占平張銳藥麗琴張兆芬李永香李建林

5、基礎與發(fā)展的統(tǒng)一，使學生能夠閱讀最有利于他們精神發(fā)展合個性發(fā)展的作品。教師閱讀，則以原理掌握、方法習得為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。

閱讀可以激發(fā)讀者持久的興趣，激發(fā)他們的可持續(xù)思維，從而形成終身閱讀的良好習慣。2.經典性與時代性的統(tǒng)一引導學生、教師更多地從經典讀物中汲取營養(yǎng)，在汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，去“拿來”。

精選和推薦真正的時代優(yōu)秀讀物給師生，用眼睛創(chuàng)造經典。3.民族性與世界性的統(tǒng)一引導師生把眼光放開，在全世界范圍內汲取營養(yǎng)，同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優(yōu)秀典籍彌足珍貴。

使讀唐詩、宋詞、元曲、明清成為傳承傳統(tǒng)文化和民族精神的主流。4.紙質__與其它__相結合隨著科技的迅猛發(fā)展，人們的閱讀對象已從傳統(tǒng)的書籍、圖畫、報刊等紙質__，逐漸拓展到網絡、電視等方面，所以要充分利用多__、網絡平臺，以豐富師生讀書形式。

6、實施內容（1）營造濃厚的學術環(huán)境1。營造閱讀氛圍。各班利用圖書角、黑板報、班隊活動課等形式多樣的活動陣地，讓學生時時處處沐浴在讀書氛圍之中，在班級中形成“我讀書，我成長，我快樂”的濃厚氛圍。2、創(chuàng)造閱讀條件。

首先是學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室要全天向老師和學生開放，進一步規(guī)范圖書管理，指導學生進行網上閱讀，為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；二是建立班級圖書館一角。每各班級都采用各種形式鼓勵學生捐贈一本好書，以豐富班級資源。再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”并在自己家里建立起“個人小書庫”。3、利用國旗下演講，少先隊員代表向學生發(fā)出倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。4、印發(fā)《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發(fā)動。

（二）打造書香教師的幸福讀書體系1、制定教師學年讀書方案，樹立學習意識學校確立“讓讀書為精神打底，讓讀書為教學添力”的行動理念，制定學年教師讀書方案，明確規(guī)定教師每學期讀好學校推薦教育專著一本，用好訂閱的教育雜志、刊物，寫好讀書筆記16篇，每周寫好讀書隨筆或反思1篇（共）。鼓勵教師充分利用現(xiàn)有圖書館藏書和家書資源，多閱讀中外經典名著，豐富自己的文學修養(yǎng)。2確定讀書時間，形成良好氛圍，學校每周保證

3、在星期五下午的活動時間里，老師們有一個小時的時間閱讀。全體教師在校長的帶領下，研讀教育專著，專時專用。3、開展沙龍研討，促成思想碰撞每學期開展2次教師讀書沙龍，圍繞學校推薦的教育專著或讀書課題，相互交流讀書感悟和見解。

（3）形成一套適合讀書人的快樂閱讀策略：1。確定閱讀時間，規(guī)定閱讀內容。堅持每天讀三遍——早讀、下午讀、課間讀。早讀，讀古詩文經典，讀英語；午讀讀教師推薦書目、《自讀課本》與《拓展閱讀》；課間和周末繼續(xù)閱讀老師推薦的書。學生主要閱讀內容為《語文課程標準》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，國學經典《三字經》、《論語》《__規(guī)》等，以及優(yōu)秀的童話、寓言、科普、中外名著等讀物。

教師分階段推薦學生，保證學生6年內閱讀量不少于145萬字。2.為進行有效的指導并提高閱讀效果，中文教學研究小組應將閱讀指導納入教學和討論活動，并開設閱讀指導課程。每月要指定一本師生共讀書，要求教師要先于學生讀書前讀完。

每月安排一次閱讀交流班，要求每個學生分享自己的閱讀經驗。每本共讀書在開讀前，教師要利用一個午讀時間進行導讀，并對學生提出若干個有待思考的問題。3、開展系列活動，形成閱讀特色著重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書筆記、征文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、融（讀書與課堂學習融會貫通）”五個環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規(guī)范和學校特色。

4、豐富閱讀活動，開展有效評價①每位學生要準備好閱讀記錄本（采蜜集）低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中年級——做好讀書筆記（以摘抄優(yōu)美詞句為主，也可模仿優(yōu)美詞句進行仿寫）前言：請__后自行適當編輯修改,相信《小學建設“書香校園”讀書活動方案》這篇文章能幫到您高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容要求、閱讀賞析、閱讀收獲等）每位學生建立自己的“讀書成長冊”，進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

每月每班出一份讀書小報。③開好每學期一次的“校園讀書節(jié)”活動。全校開展經典閱讀活動，個年級組織不同形式的閱讀競賽和閱讀展示活動。

④開展“閱讀名星”推薦、表彰活動。每個班每月推薦一個人，在升旗儀式上發(fā)出表揚通知，并請學生介紹自己的事跡。⑤開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。

（四）激發(fā)書香家長的明智讀書理念1、制定家庭讀書計劃。家長指導孩子按照學校推薦書目制定讀書計劃，明確讀書進程，每天督促孩子進行有效閱讀，逐漸養(yǎng)成孩子自覺讀書的好習慣。2、建立家庭書屋。

動員95%以上的家庭為孩子們提供書柜，有一定數量的書（至少20本書）。3、開展“親子讀書”活動。每天，家長抽出半個小時和孩子一起讀一本好書，交流讀書后的感悟，引導孩子把閱讀與生活結合起來。

4、“讀萬卷書，行千里路?！奔议L在生活中有意識地培養(yǎng)孩子的觀察能力和動手實踐能力。帶領孩子見識不同的場景，拓寬他們的視野，在生活中習得豐富的知識，并把書本的知識在實踐中加以運用。

六、總結表彰：1、每學期期末開展“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動；2學生閱讀評價與德育評價相結合，教師閱讀評價與后評價相結合。

小學書香活動方案篇2

建設小學書香校園活動方案精選2016

建設小學書香校園活動方案精選2016

一、指導思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”書香校園是學校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。

二、具體目標：

1.構建學習型學校，激發(fā)師生不斷學習的自覺性，把“要我學”變成“我要學”，發(fā)自內心地把學習當作生存的基本需要。

2.通過讀書活動，使教師樹立享受讀書，終身學習，終身教育的理念，一生以書香為伴。

3.堅持以人為本，通過讀書活動，使學生真正與好書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成“人人愛讀書，以讀書育人”的校園讀書氛圍，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。

三、年度實施目標：

按照“書香校園”特色方案，整體建構校園書香氛圍，構架教師、學生、家庭三個讀書活動體系，扎實書香的常規(guī)工作，有序開展各項讀書活動，凸現(xiàn)學?！皶恪碧厣?，形成“書香”品牌。

(一)營造書香校園氛圍

文化走廊，將古今中外的經典詩詞、名言警句、諺語等名人書畫、師生優(yōu)秀書畫作品、以及學校校訓等懸掛其間，使校園每面墻壁都充溢著書香，使師生隨時都能跨越時空與先哲進行心靈的對話。

2.班級書香小環(huán)境建設。班級設立個性化班名，體現(xiàn)班級特色。建立班級圖書角，創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍。每期黑板報開辟讀書專欄，進行好書推薦或賞析等。黑板上開辟“古詩角”，每周更換內容。

讀書筆記、讀后感等。利用學校網站、校報、?？瓤菐熒膬?yōu)秀習作等，并積極向雜志社投稿。

(二)開展教師讀書活動

學校要書香四溢，學生要讀書，教師更要讀書。教師要讓自已成為活水源頭，與學生共同成長，共同進步。通過聆聽名師的講座，讓讀書成為教師獲取知識的源頭活水，使我們的老師眼界更開闊、知識更淵博、提升更多，用讀書合理釋放教師的工作壓力。

報刊，同時鼓勵教師盡量多購買一些教育類書籍。堅持每學期給每位教師購買一本教育專著。堅持校長帶頭讀書，向教師們推薦優(yōu)秀的閱讀書目，共享成長的快樂。

“單元整體備課專題閱讀”、“課堂教學有效性專題閱讀”、“解讀教育名家”等閱讀活動，并開設“青年教師閱讀沙龍”，定期開展閱讀交流和問題討論。

3.豐富多種讀書形式。

(讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經常性進行教育反思，形成優(yōu)秀的教育隨筆豐富自己的博客，讓大家分享。

(2)教研組集中閱讀。學校間周一次開展讀書交流活動，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。

4.開展教師“讀書俱樂部”活動。根據“讀書俱樂部”的計劃和要求，定期開展各項讀書活動，并組織教師積極撰寫讀書筆記和讀書心得。

(三)建立學生大閱讀制度，保證閱讀實效

1.規(guī)定閱讀內容。

(1)背誦小學生必背古詩。

一二年級：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩詞30首;三四年級：熟讀背誦經典詩詞50首;五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞75首。

(2)必讀書目。

根據新課程標準的要求，確定出推薦書目100本，組織學生開展“大閱讀”活動。一二年級：每生每期必讀學校推薦書目2本;三四年級：每生每期必讀學校推薦書目3-4本;五六年級：每生每期必讀學校推薦書目4-5本。

(3)校本教材《詩文誦讀》。

每個年級每學期要確保完成本學期《詩文誦讀》15課的誦讀任務，并且完成每課12篇經典詩文的背誦。

2.確保書源。

充分利用學習圖書館的圖書資源，圖書館全天對學生開放，制定好圖書館使用方案，各級部科學合理安排好借閱的時間，每班每兩周組織學生到圖書館借閱一次圖書。確保每個學生每學期的借閱量不少于8本。

“午間一閱”、“晚間一讀”。利用零碎時間背誦，化整為零，養(yǎng)成讀書、積累的良好習慣。

(家長、組長。

(2)“午間一閱”：每天午輔的前20分鐘，為學生自由閱讀的時間，不允許做與讀書無關的事情。學校將定期進行抽查，級部互查等形式確保學生閱讀時間，做到專時專用。

(3)“晚間一讀”：在家里，要求學生課外閱讀的時間一般在三十分鐘以上，要求學生嚴格遵守計劃的規(guī)定，并長期堅持下去。

(4)利用好閱覽室的資源，每兩周各班組織學生到閱覽室進行一次閱讀，并及時做好記錄。

4.開展豐富多彩的讀書活動。

(提高學生讀書的興趣，形成良好的書香氛圍。

(期末組織教師對各年級每個班的所有學生進行現(xiàn)場點背，背誦情況及時記錄并反饋。

(3)開展“好書推薦”活動。利用學校電視臺，以微課的形式，每兩周進行一次“好書推薦”活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。

(4)開展“國學開講了”活動。利用學校優(yōu)秀教師的資源，開展國學經典講座。一年級講座內容為“漢字的魅力”，二年級講座內容為“漫游圖畫書世界”，三年級講座內容為“神話”，四年級講座內容為“成語趣談”，五年級講座內容為“有趣的小古文”，六年級講座內容為“有趣的對聯(lián)”。各個年級，每月開設一次講座。通過活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。同時，學期末讓學生選出最受歡迎的講課老師。

(享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行列中來。學校每年結合“校園書香節(jié)”，開展全校性的“親子讀書”、“讀書節(jié)家長論壇”、“家長讀書講座”、“家長讀書征文”活動等，努力提升家長整體素質。

學校利用家長會等機會，向家長們宣講孩子良好讀書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的道理，激發(fā)家長關注孩子閱讀，踴躍參與“親子共讀”活動;同時發(fā)動家長協(xié)助檢查學生在家的的誦讀情況，也讓學生幫助父母學習古詩、經典、中外名著等。學期末，組織開展“書香家庭”的評選活動，對其中的佼佼者進行表彰。

家長應積極配合學校，督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，給予一定的指導按要求做好讀書筆記(形式不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定)，并在《華陽實驗小學誦讀積累卡》上簽字;經常為孩子購買一些文學書籍(可參考學?！靶W生讀書目錄”);積極參與學校讀書活動，開展父母與孩子“同讀一本書”活動，努力構建書香家庭。

(閱讀卡展示、繪本圖書制作賽、美文誦讀活動、讀書征文比賽、書香班級、閱讀之星評比活動等。

5.建立評價激勵機制

(“書香班級”“小書蟲”等的評選制度和評選標準。

(2)結合“悅讀悅樂”，及時了解掌握學生的閱讀情況情況。

建設小學書香校園活動方案精選2016

一、指導思想

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書能使我們增長見識、陶冶性情、愉悅身心、增強學習能力。孩子愛讀書，我們才有未來;老師愛讀書，教育之樹才會常青。讀書是學生無悔的成長方式，是教師良好的生活習慣，是構建和諧校園的基石。學校將以讀書節(jié)活動為契機，借助于讀書活動，激發(fā)學生才氣，夯實教師底氣，營造校園生氣。培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書;引導教師勤讀書，善讀書;打造書香校園，建設學校文化。

二、活動目的

讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養(yǎng)。

2.激勵教師與書本為友，與大師對話，用人類優(yōu)秀文化凈化靈魂，升華人格。

“書香校園”工程，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

三、活動時間

2016年9月30日~10月31日

四、活動主題

我讀書、我思考、我成長

五、活動對象

學校全體學生、老師

六、活動內容

(一)校園氛圍

1.圖書館建設(徐曉琳老師負責)

向學生提供好書借閱，實現(xiàn)圖書管理規(guī)范化、電子化，學生按計劃借閱書籍。

2.好書漂流活動(各班班主任負責)

各班在班主任和語文教師的指導下，發(fā)動班級學生每人帶一本書，在班級內進行好書漂流活動，創(chuàng)設讀書氛圍。

3.立體宣傳模式建設(孫微負責)

把讀書節(jié)的相關活動新聞及時上傳至校園網，讓讀書小明星、讀書感言成為校園的一道風景，營造書香校園。

(二)教師讀書

鼓勵教師讀書，交流讀書體會，推薦自己最喜歡的書，或爭論教改中的敏感話題，讓讀書與思辯同行。

(三)學生讀書

每天早上也可以是優(yōu)秀詩詞歌賦、還可以是語文書里面的內容。從而培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，感受祖國語言文字的韻律美，經典文章的意境美，積累和豐富自己的語言。

讀書節(jié)期間，各班每周要有師生集體閱讀的時間，要求四到六年級學生每周做讀書摘抄，每月寫一篇讀后感，互相交流。并通過讀經誦典、演講比賽、讀書主題征文比賽等系列活動評選學校讀書明星，讓孩子從讀書中汲取成長的力量。

八、活動要求

1.學校為本次讀書節(jié)提供書籍供師生們閱讀，同時開辟網絡平臺，隨時更新讀書節(jié)相關新聞。

2.教師是學生的表率，用老師的讀書去影響學生，去潛移默化地感染學生。

3.語文教師和班主任要做好輔導工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4.全校老師要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要創(chuàng)新活動內容和形式，提高活動的實效性。以此次活動為契機，引導學生熱愛閱讀，多讀書，讀好書。

5.各項評比具體細則件附件。

附1：書簽/讀書卡片/手抄報制作比賽

一、制作時間：9月30日-10月19日

二、評比時間：10月21日

二、評比地點：演播廳

三、比賽要求：

書寫名人名言、造型等手段制作、美化書簽、卡片或手抄報，每班推薦5樣作品于10月19日之前上交到教導處。

2.負責教師：

低段負責：王威飛、樂陶陶、鄔雨英

高段負責：汪一波、賀幼芬、陳維娜、

賽后評選出獲獎作品，將獲獎名單(以word形式)和獲獎作品上傳教導處，未獲獎作品還給作品本人。

二、三等獎若干名。

附2:三年級朗讀比賽細則

結合學校讀書節(jié)活動，營造一個書聲瑯瑯的氛圍，特舉行本次朗讀比賽。通過本次朗讀比賽活動激發(fā)學生朗讀興趣，培養(yǎng)學生良好的朗讀能力，豐富校園文化生活。

一、參賽對象

三年級各班全體學生

二、比賽內容

必讀課文和自選課文

(必讀課文比賽時公布，自選課文各班賽前自己準備好一段)

三、比賽形式

集體：朗讀評委指定的必讀課文以及自己準備的自選課文

個人(每班2名)：朗讀自選課文

四、比賽時間

10月12日中午12:00開始

五、比賽地點

三年級各班教室

六、評比要求

有禮貌，充滿自信;舉止穩(wěn)重大方。

流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。

3.使用普通話;語速適中，輕重緩急合理;有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

八、比賽評委：

負責：王威飛

組員：孫雅君、張璐彥、康荊晶、樂曉君

賽后評選出獲獎班級和個人，將獲獎名單(word形式)和打分表交于教導處。

九、獎項設置：

年級段評出個人一等獎二等獎三等獎3個。

附3：班級讀書會

一、時間：10月21日班隊課

二、地點：各班教室

三、活動要求：

1.由各班主任組織開展一次主題班會，并把班會相關內容以圖文形式上傳至校園網。

二年級可以組織看繪本或者繪本交流;三年級以上可以開展讀書會。

3.大隊部將此次班隊課作為本學期的一節(jié)隊課。

附4：“讀書明星”評選條件

為了激發(fā)學生讀書的積極性，也為了表彰在讀書節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，在本次讀書節(jié)中，特評選“讀書明星”。

1.有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣;能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2.積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書籍。

3.堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，第一學段學生能背誦10首以上;第二學段學生能背誦30首以上;第三學段學生能背誦50首以上。

學校、班級組織的各種讀書活動。

附六年級演講比賽細則

為了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以“祖國在我心中”為主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。

一、參賽對象:56年級學生

各班在10月28日前先組織初賽，選出1名代表參加學校決賽。

二、比賽時間：10月28日下午班隊課。

三、比賽地點：陽光劇院

四、參賽要求：

1.演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。

2.演講時間控制在五分鐘以內，超時將扣分。

3.穿戴整齊，言行文明有禮。

4.普通話標準，語言流利，富有感情。

5.準時參加，否則以缺席處理。

五、比賽評委：

負責：樂陶陶

評委：徐華華、樂陶陶、梅穎妮、邵卓彥、程莫娟、四年級學生代表5名

賽后評選出獲獎人員，將獲獎名單(以word形式)和打分表上交教導處。

六、獎項設置：

五、六年級合起來總共評出一等獎2個，二等獎3個，三等獎5個。

七、評分依據：

(一)評分標準：教師評委和學生評委各采用十分制，去掉一個最高分、一個最低分，取平均分為該選手的最后得分。

(二)具體評分細則：

按照演講內容、基本素質、演講技巧、儀表儀態(tài)、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進行評分。

1.演講內容(2分)：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。

2.基本素質(2分)：脫稿演講，語音標準，吐字清晰，語調自然，語速適中，語感流暢。

3.演講技巧(2分)：感情充沛，演講生動，有張有弛，富于感染力。

4.儀表儀態(tài)(2分)：著裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動作協(xié)調。

5.時間掌握(1分)：演講時間為5分鐘，不足或超過酌情扣分。

6.整體效果(1分)：總體印象佳，演講效果好。

小學書香活動方案篇3

創(chuàng)建“書香校園”活動

教師讀書方案

大齊中心小學

大齊小學創(chuàng)建“書香校園”活動

教師讀書方案

為進一步落實縣局關于讀書活動的要求，將教師校本培訓工作進一步推向深入，豐富培訓內容、形成閱讀習慣、提升精神境界、提高職業(yè)素養(yǎng)，確定在我校開展一次讀書活動，結合我校實際，特制定一下活動方案。

一、活動主題

本次讀書活動的主題是：聯(lián)系教學實際、學生管理實際和教師專業(yè)成長的實際，認真學習先進的教育理念和教學方法，反思自身教育教學實踐，堅持傳承、發(fā)展的精神，提高教師專業(yè)能力和實際教學水平，豐富教師的精神文化生活。

二、讀書活動的目的

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提升教師的教育教學理論和實踐水平，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，從而推進課程改革進程，全面提高教育教學質量。

2、通過讀書，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣，把書本知識變成自己的教學智慧，強化教師自身修養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3、加強教師隊伍建設，使教師朝著“有智慧的大腦，有廣博的學識、有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

4營造閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀興趣，體驗閱讀快樂，品味閱讀生活，構建理想的精神家園，促進學校文化的發(fā)展。

三、參加人員：全體教師。

四、活動方式

縣教育局為我校提供了19本教育、教學、文化方面的書籍。要求學生在6周內仔細閱讀，并在閱讀后寫一篇文章。然后他們將這些書交換給另一位老師，并進行同樣的過程。

五、活動要求

1制定閱讀計劃，實施閱讀任務。各教師個人制定好讀書計劃，確定好讀書內容、目標、落實措施、定出讀書進度，每位教師保證在6周之內科學、高效的讀完一本教育書籍。

小學書香活動方案篇4

4.通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍，推動“書香少年、書香班級、書香家庭”的建設。

五、活動要求

１.學生讀書活動

（１）在每學年初升旗儀式上，舉行“讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極投身到“紅土書香校園”的讀書活動活動中。

（２）學校根據學生年齡特點和學段教學要求，統(tǒng)一編制1—6年級學生“必讀書目”和“選讀書目”，各年級語文老師具體指導學生制訂閱讀計劃，開展讀書活動。

（３）四、

五、六年級每位學生要有專門的閱讀筆記（采蜜本）。每周都開設一個專門的閱讀指導班。教師要教學生閱讀方法，引導學生寫讀書筆記，

4、五、六年級學生的閱讀筆記每周由語文老師檢查一次。

（4）利用周末、節(jié)假日（如清明節(jié)、端午節(jié)、五一節(jié)、國慶節(jié)、暑假、寒假及各項紀念日）等時間，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的書目，摘抄精彩句段，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

（5）學校進一步完善了圖書館、快樂書吧、班級圖書角等建設，圖書不斷豐富。要把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。利用課間休息時間、午餐時間等時間向學生開放借閱。

（6）每周

1，第三，第五上午的讀書時間是中國經典的讀書時間。每個班級都閱讀該縣編寫的經典著作。

（7）學校定期組織學生閱讀活動。如：每月一次“閱讀之星”評比，“中華經典美文”朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“傳承客家文化”手抄報、電子報刊學生作品展覽等等。

２.教師讀書活動

教師的閱讀應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點閱讀教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

（1）要求教師每學年閱讀一本教育專著，由學校購買，分發(fā)給每個人。本學年必讀教育專著是《高效課堂的教學與實踐》一書，要把讀專著（理論學習）與教學實踐結合起來，在平時課堂教學中，要求教師注重教后反思，總結教學中的成敗得失，勤于積累，及時記載自己有效課堂教學的案例。

（2）要求教師在課余時間選讀四種書籍：讀經典，增加文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；閱讀教育心理學書籍，了解學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。

強調閱讀能激發(fā)讀者持久的興趣，激發(fā)讀者的可持續(xù)思維，形成終身閱讀的良好習慣。

（3）學校圖書館每學年訂閱教育類期刊、雜志，購買一批教育類圖書，豐富閱覽室的藏書量。學校閱覽室定期開放，教師利用課余時間學習相關教育理論。各教研組要有固定時間組織教師開展集體學習，開展讀書沙龍活動。

（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。每學年交一本書經驗，收收入。

３.家庭親子共讀

家庭是學生課外閱讀的積極影響者和重要支持者。家長應正確對待學生的課外閱讀。他們不應該認為課外閱讀是在讀閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

（1）學校向家長、學生推薦“親子共讀”閱讀書目，要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

（3）定期舉行“經典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。

五、階段工作

（1）第一階段（2016年5-6月）-營造閱讀氛圍，讓書香滲透到學生身邊的每一寸空間

1完善圖書館的圖書借閱制度，增加新書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書海之中。

2.建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書館角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗、教育。

3.號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。

4.學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。

5開展讀書報告會，請有關人員發(fā)表意見，宣傳開展讀書活動的意義。

6舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。

7做好數據收集和分析工作。

（2）第二階段（2016年9月至12月）——整合閱讀資源，讓書香滲透到學生生活的每一個階段

1每天開設閱讀輔導班或安排閱讀輔導時間，確保學生及時閱讀。教師應探索不同類型閱讀課的指導。

2.制定書香少年、書香班級、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

三。建立教師閱讀活動的相關制度和配套措施，開展師生合作閱讀，以教師的成長促進學生的進步。

4開展各種閱讀活動，以活動引領閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀。組織形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。

小學書香活動方案篇5

小編（其他范文/活動方案

一、指導思想

為大力弘揚中華民族優(yōu)秀閱讀傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學習理念，校園內掀起了讀書學習熱潮。學校將通過開展積極有效的校園讀書活動，營造濃郁的校園文化氛圍,突出學校“書香校園”特色，進一步提升全校師生的綜合素養(yǎng)，努力營造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍,養(yǎng)成師生良好的閱讀與學習習慣,全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力,促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

二.活動目標

1.在校園內營造一種“書聲郎郎，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助師生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

三.活動措施

1.加強組織

學校要有閱讀組織，校長親自抓;班級要有閱讀組織，班主任要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

2、學校要加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書香班級”環(huán)境建設,要有閱讀園地,各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創(chuàng)意新穎，給師生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3.落實活動

小學書香活動方案篇6

“書香校園”讀書活動實施方案

東灘小學

為創(chuàng)建書香校園、和諧校園，引領廣大師生“誦讀文化經典”，與經典為友、與名著為伴；落實“讓每一個學生都學的好”的辦學理念，扎實推進素質教育；努力營造濃厚的書香校園文化，實施本方案。

一、指導思想：

根據新課程改革的豐富內涵，為了創(chuàng)設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時，通過開展課外閱讀，推進語文課堂教學改革，以讀促寫，以文促讀，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設。

二、活動目標：

1.在校園內營造一種“教師學生一起讀，帶動家長社會讀”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“師生終身學習”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

三、活動主題

誦讀文化經典，創(chuàng)建書香校園

四、活動措施：

1.加強組織。

建立以校長為主體的閱讀組織；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

創(chuàng)建書香校園領導小組

組長：楊大平

副組長：孟海鴻王生林

組員：班主任、全體語文教師

2.營造氛圍。

加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，要有圖書室，開展主題班會，國旗下的演講，來營造讀書氛圍

3.落實活動。

（1）建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。分學段提出學生必讀書目和選讀書目，明確教師必讀書目并撰寫讀書筆記，心得體會。

（2）保證閱讀時間。

固定的閱讀時間一般是上午閱讀和下午閱讀。鼓勵學生每天至少在家里閱讀10分鐘。每周不少于一課時的閱讀課。

（3）明確閱讀要求。

要求學生每周讀一本書，每兩周寫一篇讀書筆記和一次復習

1-2年級每周讀一本書。語文老師問他讀過什么書，喜歡書中的什么字

（每班推薦一篇文章。圖書管理員將挑選優(yōu)秀文章閱讀并張貼在展示板上。）

教師要求每學期至少寫兩本書，經驗和閱讀筆記

（4）開展閱讀活動。

▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月，本學期設6月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

▲開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

▲開展其他各類讀書活動。根據每學期設定的閱讀主題，結合學校合學生的實際情況，開展閱讀比賽和閱讀演講（講故事）比賽。

4.落實評價。

（1）建立學生的“讀書成長冊”。學生可進行個性化欄目設計，如：體驗、閱讀筆記等。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。

（2）學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，還不時開展一系列定期交流評比活動。

5.檔案整理。

以班級為單位，班主任和語文老師協(xié)助教務處及時收集、整理相關信息

五、時間安排：

“書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進行。

第一階段為2015年6月至7月，為發(fā)射準備階段。

主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環(huán)境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，做好宣傳發(fā)動工作。

第二階段：2015年9月，重點實施階段。

主要任務是加強校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的閱讀活動。教育辦公室將不定期開展交流和研討會。

第三階段：2015年10月為總結評估階段。

主要任務是：總結本次活動的具體做法（含各班總結），好的經驗在全校交流推廣，參加鎮(zhèn)組織的相關展示、評比、總結和評估活動。

第四階段：2015年11月，做好教師“教師伴我成長”的征文活動。

六、活動要求：

1.加強領導。

各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發(fā)展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。

2.規(guī)范管理。

學校把這項活動納入日常工作，進行分級管理，明確責任。各班要有創(chuàng)建計劃、相關制度、活動記錄、成績報告等，并協(xié)助各科室、教學室做好檔案管理工作。

3.確保落實。

各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

活動口號：

1、與好書交朋友。

2、書是人類進步的階梯。

3、理想的書籍是智慧的鑰匙。

4與書交朋友，與大師交談，培養(yǎng)人文精神。

5、我閱讀，我快樂！我讀書，我成長！

6讓讀書成為校園最美的風景！

7讀書——為你的靈魂，智慧和品味插上翅膀。

8、品讀書滋味，悟讀書樂趣。

9、學讀書故事，習讀書方法。

10讓師生的心洋溢著書香，讓好書與我們一起成長。

東灘小學

小學書香活動方案篇7

【活動主題】做個快樂的讀書人

【活動目的】

1、通過“好書換換看”和“午間故事會”活動，營造我愛閱讀的氛圍。

2通過閱讀評估活動，培養(yǎng)團隊成員良好的閱讀習慣和閱讀興趣。

3、以朗讀大賽為契機，營造書香校園濃厚的讀書氛圍，隊員整體的朗讀能力在大賽的準備和比賽過程中得到全面提高。

【活動內容】

一、營造書香校園

1、每天中午13：10-13：25__“午間故事會”，營造讀書氛圍。

2、“好書換換看”活動：

取書方式：以類為單位，根據書價兌換憑證。（3月16日——3月19日）

購書方式：以年級為單位設立書攤，學生自愿憑圖書券購買。（3月24日下午第二節(jié)課后）

注意事項：

班級檢查，書籍不能太舊，要80%是新的。

▲要健康有益的圖書，拒絕期刊雜志、工具書、參考書。

本書優(yōu)惠券恕不退還，過期作廢。多余的書籍年級自行處理。（建議學生將找零合起來買）

交易日取得的圖書券不能重復使用，使用過的圖書券將被書店報廢。

二、“七色光”閱讀卡考級活動

匯南小學“七色光閱讀卡考級”實施方案

1課外閱讀考試成級分為紅、橙、黃、綠、綠、藍、紫七個等級。考級前學生必須上交讀書筆記（審核課外閱讀量、文摘、心得，達到要求的方可參加課外閱讀考級）。讀書筆記內容包括：

書名、閱讀量、好詞、好句子、內容介紹、閱讀體驗、家長評價等。（因年級不同，需提供各年級的讀書筆記，并記入專冊）

2、如果學生的課外閱讀量達到了高一級的要求，可申請越級考試，不必參加低一級的考試，課外閱讀的量逐個學期進行累計。

三。評估方法：口頭或書面（通過選擇、判斷、簡短回答等方式檢查學生是否理解書中的內容）

4、申請參加課外閱讀七級考試的學生在申請考級時必須提交一份不少于的名著研讀心得。學生可從推薦的書中選擇一本自己喜愛的名著，進行深入地閱讀、研究，在心得中充分闡述自己對作品中的人物、事件的獨特見解。

5、課外閱讀考級每學期舉行一次，先由學生本人向本班的語文任課教師提出考級口頭申請，經審核考試合格后，報教導處審核并頒發(fā)證書。（本學期評估將于6月中旬完成）

小學課外閱讀：七色閱讀卡測試水平及要求

等級證書顏色閱讀數量閱讀筆記所需書籍數量

考試書目

一《文學讀本1》《格林童話》《安徒生童話》《安徒生童話》《格林童話》

二《文學讀本2》《格林童話》《安徒生童話》《嚴文井童話》《一千零一夜》《葉圣陶童話》《安徒生童話》《格林童話》《嚴文井童話》《葉圣陶童話》

三《文學讀本34》《格林童話》《嚴文井童話》《安徒生童話》《一千零一夜》《葉圣陶童話》《高士其科普童話》《張?zhí)煲硗挕贰督鹉粗浮贰稅鄣慕逃贰赌釥査跪T鵝旅行記》《安徒生童話》《格林童話》《葉圣陶童話》《張?zhí)煲硗挕贰督鹉粗浮贰稅鄣慕逃贰赌釥査跪T鵝旅行記》

四《文學讀本56》《格林童話》《嚴文井童話》《安徒生童話》《一千零一夜》《葉圣陶童話》《高士其科普童話》《張?zhí)煲硗挕贰督鹉粗浮贰稅鄣慕逃贰赌釥査跪T鵝旅行記》《神秘島》《海底兩萬里》《格蘭特船長的兒女》《湯姆·索婭歷險記》《寄小讀者》《安徒生童話》《格林童話》《葉圣陶童話》《張?zhí)煲硗挕贰督鹉粗浮贰都男∽x者》《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《格蘭特船長的兒女》《湯姆·索婭歷險記》

五《文學讀本78》《格林童話》、《嚴文井童話》《安徒生童話》《一千零一夜》《葉圣陶童話》《高士其科普童話》《張?zhí)煲硗挕贰督鹉粗浮贰都男∽x者》《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《神秘島》《海底兩萬里》《格蘭特船長的兒女》《湯姆·索婭歷險記》《哈克貝利·芬歷險記》《水孩子》《長生塔》《小坡的生日》《西游記》《水滸傳》《安徒生童話》《格林童話》《葉圣陶童話》《張?zhí)煲硗挕贰督鹉粗浮贰都男∽x者》《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《格蘭特船長的兒女》《湯姆·索婭歷險記》《西游記》《水滸傳》

六《文學讀本910》《格林童話》《嚴文井童話》《安徒生童話》《一千零一夜》《葉圣陶童話》《高士其科普童話》《張?zhí)煲硗挕贰督鹉粗浮贰都男∽x者》《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《神秘島》《海底兩萬里》《格蘭特船長的兒女》《湯姆·索婭歷險記》《哈克貝利·芬歷險記》《水孩子》《長生塔》《小坡的生日》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《海蒂》《皮皮魯傳》《霹靂貝貝》《西湖民間故事》《安徒生童話》《格林童話》《葉圣陶童話》《張?zhí)煲硗挕贰督鹉粗浮贰都男∽x者》《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《格蘭特船長的兒女》《湯姆·索婭歷險記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》

七《文學讀本1112》《格林童話》《嚴文井童話》《安徒生童話》《一千零一夜》《葉圣陶童話》《高士其科普童話》《張?zhí)煲硗挕贰督鹉粗浮贰都男∽x者》《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《神秘島》《海底兩萬里》《格蘭特船長的兒女》《湯姆·索婭歷險記》《哈克貝利·芬歷險記》《水孩子》《長生塔》《小坡的生日》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《海蒂》《皮皮魯傳》《霹靂貝貝》《西湖民間故事》《調皮的日子》《五三班的壞小子》《非法智慧》《魯西西傳》《叢林奇談》《卓婭和舒拉的故事》《魯濱遜漂流記》《中國兔子德國草》《普來維梯徹公司》《假如給我三天光明》《長腿叔叔》《格列佛游記》《安徒生童話》《格林童話》《葉圣陶童話》《張?zhí)煲硗挕贰督鹉粗浮贰都男∽x者》《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《格蘭特船長的兒女》《湯姆·索婭歷險記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》

三、“慶五一”中隊朗讀大賽

結合“慶五一”活動，開展全校性的以班級為單位的朗讀大賽。(4月30日)

（一）朗誦大賽的形式

1每各年級以班級為單位，每各班級參加比賽，并在三排隊伍中表演（可能會有一些變化）。上臺階的順序為：第一排、第三排、第二排，__時順序相反。

2節(jié)目以背誦為主，以簡單表演為輔；以集體朗誦為主，適當變換形式，如：領誦、配樂、邀請老師參與等。

三。時間控制在3-5分鐘內（不少于3分鐘，不超過5分鐘）。

（二）朗誦大賽的內容

文質兼美適宜朗誦的課內外文章、古詩詞、散文、兒歌等。

（三）朗誦大賽的評價標準

1內容健康向上，適合本班學生的年齡特點。（10分）

2、精神飽滿，感情充沛。（20分）

3、口齒清楚，語音正確。（20分）

4形式生動，力求反映班級學生的整體閱讀水平。

（形式10分，總體背誦水平30分）

5、服裝整齊（10分）

（四）朗誦大賽的設獎

大賽按年級設

一、二等獎，精神文明獎若干。

匯南小學

附件1：匯南小學“好書換換看”書籍清單

班級總價書名單價持有人

小學書香活動方案篇8

（3）立體提升，讓閱讀陪伴教師成長

在大閱讀教育中，我們應注重整合各種教育功能，從各個方面立體推進，發(fā)揮各種教育活動的作用，真正地讓閱讀伴隨教師成長。

1、發(fā)揮考評的調節(jié)功能。教育總是在自由與控制之中進行的，它將在學校的價值引導(必讀書制)與自由閱讀(推薦書)中展開。通過相應的理論問答測試，促進理論的深化。

2、發(fā)揮互動功能。讓教師影響教師，通過組織豐富的閱讀活動，使說書成為學校風尚，使“你讀了嗎？”？"成為師生們最親切的問候。讓廣大師生充滿書香氣息、豐富的文化底蘊、人文精神。

3、發(fā)揮活動的推進功能。學校每學期都會開展相關閱讀活動，推動大型閱讀教育，特別是一年一度的閱讀節(jié)，人人都可以參與其中，打造校本節(jié)。學校規(guī)定每年的一個月為讀書月，每月的最后一周為讀書周，并選定一天為讀書日。

建立“師生讀書日”制度，每周五下午第一節(jié)課開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。

五、具體活動措施和要求

1、制定讀書計劃。學校要制定讀書活動計劃，召開讀書活動動員會，統(tǒng)一認識，明確目的。要引導教師結合自己教育教學工作實際，在有選擇閱讀指定書目的基礎上，另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定個人的讀書計劃。

2、推薦讀書書目。學校根據實際情況，積極向教師推薦書籍，鼓勵教師廣泛閱讀。要求每個教師年內要精讀1－2本對個人成長有益的書籍。

鼓勵每位教師寫出一定字數的閱讀筆記，并結合教學實際工作寫出高質量得體會。

3、創(chuàng)新讀書形式。要積極開展靈活多樣的讀書活動，在學習方法上要做到集中學習與自學相結合、精讀與通讀相結合、理論與實際相結合。

4、學校要經常結合工作開展開放式的、互動式的學習活動，通過推薦書目、讀書演講、知識競賽、學習體會交流、心得筆記展評、組建學習興趣小組等形式，逐步建立起學習有組織、運用有空間、考核有制度的學習機制。進一步豐富學習內容，培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習積極性，提高教師的思想文化素質。

（1）根據區(qū)教研室的推薦，學校確定每學期閱讀1-2本書。每學期組織2-3次教師閱讀交流會。

（2）加強學校圖書館、閱覽室建設，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師開放的閱讀港灣。

（3）每天在辦公室里，翻閱學校訂閱的各種報紙雜志，并記下讀書筆記。

（4）充分利用周末、節(jié)假日，靜下心來，讀點書，朗誦經典，品味名著，充實自己。

（5）在閱讀的基礎上，養(yǎng)成寫__的習慣，每月至少寫一篇讀書筆記。

（6）積極開展讀書成果交流展示活動，如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動。

7、樹立創(chuàng)建“書香辦公室”典型。學校要對閱讀活動進行全面總結，樹立榜樣，推廣先進。對多讀書、多思考、以讀促教的教師，要給予適當的獎勵和表彰。

學校根據各辦公室的活動情況，組織專項評比活動，對獲獎辦公室進行獎勵。創(chuàng)建“書香辦公室”活動評比條件見細則

六、活動步驟

第1階段：活動規(guī)劃和辦公基礎設施（3月初至3月30日）

學校制訂創(chuàng)建“書香辦公室”總體活動方案，辦公室基本改造。

第二階段：組織實施（4-6月）

學校按本?？傮w方案組織實施。

第三階段：總結表彰（2010年7月）。

小學書香活動方案篇9

為全面執(zhí)行__縣教育局關于“構建書香學?！弊x書活動的施行方案，以建造書香學校、調和學校為方針，引領廣闊師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導師生在閱讀中學會做人、思考、認識；為建設濃厚的學校文化，特制定本施施方案。

一、指導思維：

依據新課程變革的豐厚內在，為了創(chuàng)設全新的學校文化空氣，進一步安排學生展開課外閱覽，讓學生在豐厚多彩的書海中，擴展常識源，接近母語，前進語文本質。一起經過展開課外閱覽，促進語文課堂教學變革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，前進語文教學質量。學校力求經過書香學校的建造，全面前進教師和學生的歸納本質，扎扎實實地前進學校本質教育的質量，然后也有用推進校風校紀的建造

二、活動方針：

1.在學校內營建一種“書聲朗朗，書香滿學校”的杰出空氣，使閱覽真實成為學生的自覺舉動和日子需求。

2.活躍建議“我與好書同行”的思維，盡力餞別“我讀書，我高興，我生長”的理念，幫忙學生養(yǎng)成杰出的讀書習氣，多讀書，讀好書，好讀書，前進讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3.經過展開讀書活動，引導教師，家長一起參加讀書活動，營建杰出的讀書空氣，推廣閱覽型班級，閱覽型學校，閱覽型家庭的建造。

三、活動主題

全員閱覽，領會辦法，同享高興；滋潤經典，滋養(yǎng)心靈，沉淀生命。

四、活動辦法：

1.加強安排。

建立以校長為主體的閱覽組織；班級要有閱覽安排，班主任、語文教師要負首要責任，一起選威信高、負責任、具有較強的安排能力的學生任讀書安排委員。

、創(chuàng)立書香學校領導小組

組長：副組長：

、創(chuàng)立書香學校施行小組

組長：副組長：

組員：班主任和語文教師

2.營建空氣。

加強“書香學?！杯h(huán)境建造，杰出濃郁的學校文化空氣，在學校奪目的方位粘貼或書寫創(chuàng)立“書香學?！钡男麚P畫、警示語、標語等。班級要加強“書畫班級”環(huán)境建造，要有閱覽園地，各類表冊準則，黑板報、圖書角等契合班級的特征，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱覽環(huán)境。

3.執(zhí)行活動。

建造班級圖書角。

各班語文教師和班主任相互配合，協(xié)作建造好自己的圖書角，要充分使用學生的圖書資源，環(huán)繞相關閱覽主題充分書櫥，并樹立健全相關閱覽準則。

保證閱覽時刻。

固定讀書時刻，一般為：晨讀、午間閱覽、保管、雙休日大閱覽，發(fā)起并鼓舞學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

清晰閱覽要求。

要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘錄精巧詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記

展開閱覽活動。

樹立“學校讀書月”。每學期設一個“學校讀書月”，本學期設9月份為“學校讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

開好“班級讀書會”。各班每周或間周展開一次“班級讀書會”，安排學生展現(xiàn)報告自己近期的閱覽收成。

展開其他各類讀書活動。依據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實踐，展開美文吟誦競賽、讀書演講競賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

充分發(fā)揮宣揚效益渠道。利用紅領巾電臺和學校網絡的效果，開設好書介紹、閱讀體驗、每周詩歌等欄目，引導學生誦讀經典。

4.執(zhí)行點評。

樹立學生的“讀書生長冊”。學生可進行個性化欄目設計，如：個人檔案、讀書方案書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獎勵記錄等。

每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一查看，每月一收拾，每學期一裝訂。

學校每學期要進行“讀書顯著”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予恰當的物質和精力獎賞。

學校將把各班“書香學?！苯ㄔ鞝顩r歸入評價項目。同時，還將不時開展一系列溝通和評估活動。

5.檔案收拾。

五、時刻安排：

“書香學校”創(chuàng)立活動分三個階段進行。

第一階段是2011年9月至10月，這是發(fā)射的準備階段。

首要任務是：擬定發(fā)布方案，方案，開始改動學校環(huán)境，教導處使用各種時機，各個渠道向全校師生，學生，家長宣布建議，做好宣揚發(fā)起作業(yè)。

第二階段：2011年10月至2011年6月是實施階段的重點。

第一項任務是完善學校閱讀文化建設，開展豐富多彩的閱讀活動。教育辦將不定期開展交流研討活動，參加市級安排的活動。

第三階段：2011年7月為總結評價階段。

首要任務是：總結本次活動的具體做法，好的經歷在全校溝通推廣，參加鎮(zhèn)安排的相關展現(xiàn)、評比、總結和評價活動。

六、活動要求：

1.加強領導。

各班要把讀書活動作為推廣學校文化建造、促進學生全面發(fā)展、促進學校特征構成的一項重要行動，實在加強對讀書活動的安排施行，建立專門的“創(chuàng)立書香學?！被顒有〗M充分調動班干部和學生的活躍效果為活動供給各方面的支撐和保證。

2.標準辦理。

學校把此項活動歸入慣例作業(yè)進行分___，清晰責任。每堂課都要有建檔計劃、相關標準、活動記錄、效果報告等，幫助各科室組和教務處做好檔案工作。

3.保證執(zhí)行。

各班級要以“內容充分、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為準則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參加，以班主任廣泛發(fā)起，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

附：活動標語

1、與好書交朋友。

2、書是人類前進的階梯。

3、抱負的書本是才智的鑰匙。

4與書交朋友，與大師交談，培養(yǎng)人文精神。

5、我閱覽，我高興！我讀書，我生長！

6讓讀書成為學校最美的風景！

7閱讀——為你的思想、智慧和品味插上翅膀。

8、品讀書味道，悟讀書趣味。

9、學讀書故事，習讀書辦法。

10讓師生的心洋溢著書香，讓好書與我們一起成長。

小學書香活動方案篇10

一、指導思想：

為了拓寬同學們的閱讀面和知識面，提升同學們的思想涵養(yǎng)和精神品位，引領全校師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，我校決定開展建設書香校園的讀書活動。

二、總體目標

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生讀好書、好讀書的良好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

3、營造濃厚的“書香氛圍”形成良好的閱讀習慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

三、活動口號：

讓讀書成為一種習慣，讓書香彌滿校園

暢游書海，塑造美好人生

閱讀，打開一扇世界之窗

我讀書，我快樂，我智慧

四、組織機構：

組長：李奎成

副組長：楊干蒯本浪

組員：全體語文教師

五、推進步驟

2012年3月至2012年4月，宣傳實施階段。主要是環(huán)境建設，營造氛圍，班級完善活動措施，組織活動。

2012年5月至2010年7月，實施并評估。開展各種競賽、評比活動。

六、具體要求及主要措施：

（一）學校管理

1、宣傳方面：

布置教室、校園等環(huán)境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳板報、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出書香氣息。

2、圖書管理方面：

加強和改進圖書館的建設和管理，提高圖書利用率，使之成為教師借書、看書的開放港灣。

3、閱讀課程安排：各班以一節(jié)語文科活動課為大閱讀課，早讀、午讀語文教師下班的時間為學生個人自由閱讀時間。

（二）教師讀書要求：

1、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，并利用雙休日、假期、誦經典、品名著，充實自我。

2、每天找時間跟學生一同讀書讀報，共享讀書樂趣。（每周至少一次）。

3、“好書香伴我行?！泵课徽Z文老師要利用閱讀課等時間為學生朗讀經典作品，并對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導學生如何精讀、速讀、如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法），引導他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。

4、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關主題的優(yōu)秀篇章，同時做好閱讀資料的積累整理。生本班要設立“好書共賞”讀書筆記本。積極推行“課前一分鐘好書推薦”活動。

（三）學生讀書要求：

1、建立班級圖角，引導學生把一些優(yōu)秀物帶到學校來，使全校學生都加入到“獻一本看百本”的讀書活動中來。

2、建議每個學生在捐書的同時制作一張圖書卡，以展示自己的才藝，卡上還可寫愛書的格言等，激勵同學們愛護書、愛讀書。

3.班的圖書館角全天開放。同時，選擇學生作為圖書館員以加強管理。每月舉辦一次圖書交流日，擴大圖書__，讓學生有書可讀。

4每天，學校都會走進教室，朗誦語文教材中的精彩句子。

5結合教材，開展語文實踐活動，積累成語、格言等。

6、在課間或課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得，用“讀書的厚度提升人生的厚度”。

7、積極參與各項讀書活動。

（四）各階段目標及具體操作：

低年級段（1――2年級）：

目標：1。培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，能閱讀童話、寓言、故事、童謠。

2拓展想象力，獲得最初的情感體驗，感受語言之美。

三。他積累了自己喜愛的成語、格言和古詩詞，背誦了30首優(yōu)秀詩詞（段），每年課外閱讀量不少于5萬字。

4、能做簡單的讀書卡、書簽等

操作：1。開設閱讀課，激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生朗讀古詩詞、成語、優(yōu)秀片段等各類閱讀材料。

2、號召家長與學生積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”的活動中去。

3、初步要求學生說說閱讀心得。

4要求學生自主閱讀，完成閱讀的基本任務。

中年級段（3――4年級）：

目標：1、努力培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，能在老師的指導下做些摘抄工作，以積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

2閱讀優(yōu)秀的詩歌，在閱讀過程中注意體會情感和理解內容，能與同學家長交流。

三。與學生收集、交流圖書資料，每年課外閱讀量不少于30萬字。

操作：1、利用地方課讓學生誦讀古詩和優(yōu)秀句段：教師互相合作，搜集適合本年級學生閱讀的文章2――3篇，并在課上作好學生閱讀方法指導，如指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技巧等方面。

2引導學生寫簡單的閱讀筆記，配上自己喜歡的小插圖，激發(fā)閱讀興趣。

3、開展讀書心得交流活動。

4、開展多元閱讀和積累，要求學生每月到圖書館或新華書店閱覽不少于四次。

高級段（5年級）

目標：1。注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，如閱讀速度、理解能力等。

2讀優(yōu)秀的詩歌，注意語氣、節(jié)奏等品味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。

三。利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試開展性閱讀，擴大自己的閱讀范圍。年課外閱讀總量不少于60萬。

4能寫一些簡單的評論和感想，能獨立選擇課外閱讀材料。

操作：1、利用地方課讓學生背誦古詩和經典片段：教師互相合作，搜集適合本年級學生閱讀的文章3――4篇，并在課上作好學生閱讀方法指導，如指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技巧等方面。

2、定期舉行“相約好書，牽手美文”讀書交流活動，每周在閱讀中作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”等活動。

3、指導學生寫好讀書筆記或書評，在班上評出“讀書明星”等。

4、開展多元閱讀和積累，要求學生每月到圖書館或新華書店閱覽不少于四次。

（五）家庭讀書活動

1、在低年級家庭中開展“親子共讀”、“小手拉大手，同讀一本書”活動，讓家長成為學校讀書活動的支持者，宣傳者和參與者、建設者。

2、要求家長將每天睡前半小時時間定這“家庭讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。

三。建議家長經常帶孩子到圖書館看書、到書店購書，拓寬閱讀渠道。

4、倡導家長在孩子過生日進以書為禮：過春節(jié)的時候，送好書壓歲。

（6）建立檢查、考核、表彰制度，促進活動正常有效開展。

1、學校將以班級為單位，適時舉辦有關讀書活動，如讀后感交流、廣播站讀書征文、經典章誦讀、課本劇比賽、制作書簽、編寫手抄報活動，以推動全校讀書活動深入開展。

2教學辦公室應隨時對晨讀和課外閱讀教學進行檢查和記錄。

3、建立書香班級、讀書明星、讀書大王等評比表彰制度，每學期評比一次。

七、主要活動安排

12012年4月，按年級開展好（詩）讀書俱樂部班級展，

一、二年級以“我喜愛的詩文”為主題：中高年級以“我喜愛的一本書”為主題。

22012年5月，全校舉辦古詩文閱讀比賽。

三。2012年6月，結合六一兒童節(jié)，開展講故事比賽。

4、2010年7月全校開展“優(yōu)秀書香班級”、“讀書之星”評選表彰活動。

小學書香活動方案篇11

“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不注意讀書的家庭是一個平庸的家庭；一所不注重閱讀的學校是一所無聊的考試學校；不重視讀書的民族是沒有希望的民族?！?/p>

打造全員讀書的校園書香環(huán)境，推動學校品牌發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，奠定學生閱讀基礎，是黃臺徐小學師生不懈的追求。

為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學?！皶阈@”特色，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，通過閱讀創(chuàng)建“書香校園”、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色，為學校服務范半徑內的新農村建設奠定良好的文化基礎，提升新農村的文化品位，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，學校特制定此活動方案。

一、活動目標

1．在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀