重慶市綦江區(qū)市級(jí)名校2024屆中考語(yǔ)文模擬試題含解析

重慶市綦江區(qū)市級(jí)名校2024屆中考語(yǔ)文模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．新冠肺炎疫情的爆發(fā)，人們應(yīng)該從濫食野生動(dòng)物陋習(xí)中汲取教訓(xùn)。B．在這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)里，信息與信心成為抗擊疫情最好的“疫苗”。C．勤洗手是預(yù)防新冠肺炎傳播上行下效的措施之一。D．小區(qū)是否實(shí)行封閉管理要因地制宜，把工作做得更周到細(xì)致一些。2．下列句子組成語(yǔ)段排序正確的一項(xiàng)是（）①一個(gè)人的努力往往會(huì)讓自己有更多的選擇，知識(shí)讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志。②一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以兩種收獲，一種是通過(guò)讀書，知道自己原來(lái)不知道的東西。③閱讀何以有這樣的偉力？④前者是知識(shí)，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來(lái)。⑤另一種是通過(guò)讀書觸發(fā)反思，知道自己本來(lái)就有的東西，并激活它。A．③⑤①②④ B．③②⑤④① C．②③①⑤④ D．②③⑤④①3．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①但是人類錯(cuò)了，大自然在某個(gè)清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽(yáng)光越來(lái)越兇猛地照射，都成了人類必須面臨的嚴(yán)峻困境。②也許是人類的天性，凡是無(wú)償獲得的東西，就不為自己所珍視。③當(dāng)原本無(wú)償?shù)臇|西開始收費(fèi)以后，人類才珍視它們。④我們?cè)詾榇笞匀豁镣粞?，可以無(wú)限攫取。⑤人類骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。A．②④①⑤③ B．②⑤④①③ C．④③②①⑤ D．④①⑤③②4．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．帷幕嬉鬧明辯是非顧名思義B．桑梓晨曦人情煉達(dá)剛毅不屈C．懲誡震奮正襟危坐突如其來(lái)D．精致蕩漾引經(jīng)據(jù)典養(yǎng)精蓄銳5．下面語(yǔ)境中，用語(yǔ)不得體一項(xiàng)是（）尊敬的老師：您好！收到您惠贈(zèng)給我的大作，心里十分高興，連夜拜讀，如在海灘上拾到一顆珍珠，頗有收獲。您囑咐我給您的大作寫一篇書評(píng)，恨自己只有八斗之才，恐怕難以勝任。敬請(qǐng)?jiān)?。A．惠贈(zèng) B．拜讀 C．大作 D．八斗之才6．閱讀下面文字，按要求作答?！翱扉W行為”或“快閃影片”簡(jiǎn)稱快閃，快閃是新近在國(guó)際流行開的一種嬉皮行為，可視為一種短暫的行為藝術(shù)。其中“快閃行為”指比較多人相聚同一個(gè)地方做統(tǒng)一的舞蹈或者其他指定行動(dòng)的短暫行為藝術(shù)，或以簡(jiǎn)單的拍攝來(lái)記載?！翱扉W影片”指以專業(yè)歌舞影視制作的影片，其以影片在網(wǎng)絡(luò)的傳播效果為主，拍攝時(shí)難度較高，為達(dá)到影片效果會(huì)反復(fù)多次，流傳度較廣，常與公益或商業(yè)相結(jié)合進(jìn)行傳播。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：許多互不認(rèn)識(shí)的人用網(wǎng)絡(luò)或其它方式，在一個(gè)指定的地點(diǎn)，在明確指定的時(shí)間，無(wú)組織、有紀(jì)律，只有發(fā)起者，沒(méi)有組織者，同時(shí)做一系列指定的歌舞或其它行為，然后迅速離開。“快閃族”是都市時(shí)尚文化中的一種，是現(xiàn)代人在忙碌之余和世界開的一個(gè)善意的玩笑或自發(fā)表達(dá)內(nèi)心的某種情感。目前“快閃”正以多樣化的形式在國(guó)內(nèi)遍地開花，其中快閃歌舞《我和我的祖國(guó)》就是各地百姓對(duì)祖國(guó)一份最熱情的告白。（1）根據(jù)以上信息，請(qǐng)給“快閃”下定義，字?jǐn)?shù)不超過(guò)45個(gè)字。（2）為了讓更多人了解“快閃”，請(qǐng)抓住“快閃”的特點(diǎn)，仿照下面的句子，另寫一句話，以做宣傳。文明作為個(gè)人修養(yǎng)的行為體現(xiàn)，就像一把火炬，溫暖明亮，能指引人們前行的方向。快閃作為行動(dòng)短暫的行為藝術(shù)，，，。7．按教材原文填空。__________________，零丁洋里嘆零了。（文天樣《過(guò)零丁洋》）采菊東籬下，______________（陶淵明《飲酒》（其五））___________________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）水何澹澹，___________。（曹探《觀滄?！罚_____________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）政通人和，_____________________。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）__________________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）8．閱讀選文，回答問(wèn)題。夏侯惇正走之間，見于禁從后軍奔來(lái)，便問(wèn)何故。禁曰：“南道路狹，山川相逼，樹木叢雜，可防火攻。”夏侯惇猛省，即回馬令軍馬勿進(jìn)。言未已，只聽背后喊聲震起，早望見一派火光燒著，隨后兩邊蘆葦亦著。一霎時(shí)，四面八方，盡皆是火；又值風(fēng)大，火勢(shì)愈猛。曹家人馬自相踐踏，死者不計(jì)其數(shù)。趙云回軍趕殺，夏侯惇冒煙突火而走。且說(shuō)李典見勢(shì)頭不好，急奔回博望城時(shí)，火光中一軍攔住。當(dāng)先大將，乃關(guān)云長(zhǎng)也。李典縱馬混戰(zhàn)，奪路而走。于禁見糧草車輛，都被火燒，便投小路奔逃去了。夏侯蘭、韓浩來(lái)救糧草，正遇張飛。戰(zhàn)不數(shù)合，張飛一槍刺夏侯蘭于馬下。韓浩奪路走脫。直殺到天明，卻才收軍。殺得尸橫遍野，血流成河。后人有詩(shī)曰：博望相持用火攻，指揮如意笑談中。直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功。（選自人民文學(xué)出版社1982版第三十九回）1．選文出自中國(guó)古典名著《______》，作者是元末明初小說(shuō)家______（人名）。2．選文寫的是諸葛亮出山后火燒博望坡的情節(jié)，在這部作品中，還有很多采用火攻的情節(jié)，請(qǐng)寫出其中的兩個(gè)。3．博望坡用兵是諸葛亮首次指揮作戰(zhàn)，從選文中哪些細(xì)節(jié)可見其軍事指揮才能？二、閱讀9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1．下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩(shī)人的情懷。B．《天凈沙·秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。C．兩首詩(shī)詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達(dá)出各自對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。D．在表達(dá)手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動(dòng)靜結(jié)合，借景抒情。2．同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同？10．根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（1）余人各復(fù)延至其家（《桃花源記》）（2）泉而茗者（《滿井游記》）（3）為天下唱（《陳涉世家》）（4）休祲降于天（《唐雎不辱使命》）（5）未復(fù)有能與其奇者（《答謝中書書》）11．閱讀下面文章，完成下列小題。無(wú)花果肖復(fù)興①在我們大院里，景家愛侍弄一些花花草草，有一年春天，景家的孩子送來(lái)一盆植物，我不認(rèn)識(shí)是什么，只見花盆挺大的，那植物長(zhǎng)得有半人多高，鋪鋪展展的大葉子，挺招人的。②景家屋前有一道寬敞的屋檐，他們家的花花草草，大盆小盆，都擺在廊檐下面，一年四季，花開不斷，他們家的廊檐下，簡(jiǎn)直就成了一道花廊，常常招惹蜂蝶在那里飛舞。③唯獨(dú)這盆新來(lái)的植物不開花，他可能不像桃花在春天開花，都快過(guò)了夏天它還是不開花，就像一個(gè)人咬緊嘴唇就是不說(shuō)話一樣。我想，他可能像菊花一樣，得到秋天才開花吧，這個(gè)想法，招到我們大院九子的嘲笑，九子比我大一歲半，高一個(gè)年級(jí)，自以為比我懂得多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指著這盆植物，對(duì)我說(shuō)：“知道嗎？這叫無(wú)花果！不開花，只結(jié)果。”④無(wú)花果，我聽說(shuō)過(guò)，卻是第一次見到。果然，暑假之后，景家的這盆無(wú)花果，在葉子間像藏著許多小精靈一樣，開始結(jié)出了小小的圓嘟嘟的青果子。⑤景家原來(lái)是做小買賣的，有兩個(gè)孩子，一個(gè)在外地，一個(gè)在北京，偶爾過(guò)來(lái)看看。景家只住著老兩口，這些花花草草，就是老兩口的伴兒，每天侍弄它們，給老兩口找來(lái)很多的樂(lè)兒。⑥景家無(wú)花果的果子越長(zhǎng)越大，顏色由青變紫的時(shí)候，九子找到我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指著景家廊檐下的無(wú)花果問(wèn)我：“你吃過(guò)無(wú)花果嗎？”我搖搖頭，然后問(wèn)他：“你吃過(guò)嗎？”他也搖搖頭。那時(shí)候，我們這些窮孩子，誰(shuí)能有福氣吃過(guò)無(wú)花果呢？⑦“你敢不敢跟著我一起去景家摘幾個(gè)無(wú)花果吃？”九子這樣問(wèn)我。我睜大了眼睛，剛說(shuō)：“這不成偷了嗎？”他立刻打斷了我的話：“我就知道你不敢，膽子小的像耗子！”說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身就跑走了。⑧第二天，在大院門口，我見到九子，他很得意的對(duì)我說(shuō)：“可好吃了，可惜你沒(méi)嘗到，那味道怎么說(shuō)呢？特甜，還特別的軟，里面還有籽兒，特別有嚼勁，有股說(shuō)不出的香味?！闭f(shuō)心里話，說(shuō)的我心里怪癢癢，饞蟲一下子被逗了出來(lái)?！昂蠡诹税桑屇阕蛱旄乙黄?，你不去”，九子說(shuō)著風(fēng)涼話。⑨晚上九子來(lái)我家，把我叫出來(lái)說(shuō)：“我還是真的又想無(wú)花果的味兒了，真的好吃，敢不敢跟我去景家？跟你說(shuō)，天黑他們根本看不見咱們?！雹庖f(shuō)小時(shí)候真的是慘，神不知鬼不覺(jué)，我跟著九子溜倒景家屋前，窗子里的燈光幽暗，屋檐下更是黑乎乎一片，偷偷摘下幾顆無(wú)花果，真的是誰(shuí)都發(fā)現(xiàn)不了，可是我和九子貓著腰在廊檐下轉(zhuǎn)了一圈，沒(méi)有看見那盆無(wú)花果。我心里想，肯定是昨天九子沒(méi)少偷摘，被景家老兩口發(fā)現(xiàn)，把無(wú)花果搬進(jìn)屋里了。?果然，九子趴在門口，伸手招呼我。我走過(guò)去一看，無(wú)花果真在景家客廳里。九子輕輕地對(duì)我說(shuō)：“門沒(méi)鎖，你給我看著點(diǎn)兒，我溜進(jìn)去，給你摘兩個(gè)就出來(lái)?！闭f(shuō)完他把門推開一條縫兒。像貍貓一樣鉆了進(jìn)去——但不知碰到什么東西，就聽“嘩啦”一聲——客廳的燈亮了，我和九子，一個(gè)在門外，一個(gè)在門內(nèi)，灰溜溜地出現(xiàn)在景家老兩口驚訝的目光之下。那天晚上，我和九子都挨了家長(zhǎng)一頓鞋底子。?以后好幾年，我?guī)缀跬藷o(wú)花果，一直到“文革”爆發(fā)。秋天，我到南方大串聯(lián)回來(lái)，九子找到我，遞給我?guī)讉€(gè)乒乓球大小的青中帶紫的圓果子，對(duì)我說(shuō)：“知道這是什么嗎？”我認(rèn)出來(lái)了，是無(wú)花果，問(wèn)他哪兒弄來(lái)的。他得意地說(shuō)：“甭問(wèn)哪兒來(lái)的，特意給你留的，嘗嘗吧！”我吃了一個(gè)，里面有籽兒，但特別小，哪里像他說(shuō)的那么香，還特別有嚼勁兒。那時(shí)，我才知道，其實(shí)九子和我一樣，小時(shí)候也沒(méi)吃過(guò)，直到這時(shí)才第一次吃。我不知道的是，就在我去大串聯(lián)的時(shí)候，九子跟著一幫紅衛(wèi)兵抄了景家的家。真的有些匪夷所思，他去抄景家的家，就是為了吃人家的無(wú)花果。?那天半夜里，我鬧肚子，上吐下瀉，我爸把我送到醫(yī)院看急診。不知道為什么，從那以后，我只要一吃無(wú)花果，一準(zhǔn)鬧肚子。有一次，已經(jīng)是三十多年以后了，在新疆庫(kù)車的集市上，看到賣無(wú)花果的。那無(wú)花果又大又甜，我禁不住誘惑，吃了兩個(gè)，夜里就開始上吐下瀉，而且發(fā)起燒來(lái)。?后來(lái)，讀美國(guó)植物學(xué)家邁克爾·波倫所著的《植物的欲望》一書，我驚訝地看到他說(shuō)，植物與我們?nèi)祟愑幸环N親密互惠關(guān)系，我們?nèi)祟愐彩侵参镂锓N的設(shè)計(jì)和欲望的對(duì)應(yīng)物。這實(shí)在是大自然的神奇，也是命運(yùn)對(duì)于人類懲戒的象征。?從此以后，我再也不敢吃無(wú)花果了。1．概述本文以無(wú)花果為線索，依次串連了哪些內(nèi)容？2．文中的“我”和“九子”，誰(shuí)更像是無(wú)花果？請(qǐng)說(shuō)明理由。3．賞析第③段中的畫線句。4．品味文中畫線句，聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，將“我”當(dāng)時(shí)的心理描寫出來(lái)。（不超過(guò)60字）5．說(shuō)說(shuō)文末借用《植物的欲望》中的話，想表達(dá)哪幾層意思？12．閱讀下文，回答問(wèn)題。兒時(shí)記趣沈復(fù)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫①。見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外②之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向③，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)④。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳⑤云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處、花臺(tái)小草最雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視，以叢草為林，蟲蟻為獸；以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。①秋毫：鳥獸在秋天新生的細(xì)毛，比喻極細(xì)微的東西。②物外：超越有形物體之外，也指世俗之外。③向：往。④強(qiáng)：僵硬。⑤唳：鳥類高聲地鳴叫。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。私擬作群鶴舞空（_____）（2）為之怡然稱快（_____）2．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。舌一吐而二蟲盡為所吞。3．本文記述了幾件趣事？請(qǐng)用自己的話概括。13．閱讀下文，完成下面小題。1米45的佐羅朱成玉①男孩崇拜佐羅，喜歡看一切和佐羅有關(guān)的電影和畫報(bào)，買佐羅的面具，像佐羅一樣擊劍，他想長(zhǎng)大以后能像佐羅一樣行俠仗義，抱打不平。②男孩總嘲笑他那個(gè)矮得有些離譜，還略微有些踮腳，像得了侏儒癥的父親。連鄰居家的狗也是欺人的，見到別人不咬，偏偏見到他的父親便格外叫得兇，仿佛要把他撕碎似的。每次，父親都會(huì)很狼狽地躲著那條狗。父親的懦弱讓男孩對(duì)他更加瞧不起了。③男孩漸漸長(zhǎng)成天不怕地不怕的楞小子，剛進(jìn)中學(xué)就開始打架斗毆，替班級(jí)里的女生出頭，和那些來(lái)學(xué)校鬧事的社會(huì)上的小混混們打架，經(jīng)常是鼻青臉腫地回來(lái)，女生們卻歡呼雀躍，他是女生心目中的英雄。④父親的奇特造型，被一個(gè)來(lái)他們這里拍電影的人相中了，說(shuō)要請(qǐng)父親去當(dāng)群眾演員，并給父親一定的報(bào)酬。父親喜出望外，他正為孩子的學(xué)費(fèi)發(fā)愁呢，沒(méi)想到天上掉了個(gè)大餡餅。⑤父親在這部戲里只有一個(gè)鏡頭：從五層樓那么高的地方跳下去。這是個(gè)很危險(xiǎn)的動(dòng)作，雖然下面鋪了厚厚的海綿墊子，但對(duì)于一向暈高的父親來(lái)說(shuō)，這不啻為一次極限的挑戰(zhàn)。⑥父親試了好幾次都不敢跳，導(dǎo)演急了，開口罵了起來(lái)。父親閉上眼睛，一咬牙，一個(gè)跟頭跳了下去，像個(gè)球一樣落到地面上。好半天，還不敢睜開眼睛，在那里一個(gè)勁地瑟瑟發(fā)抖，引得周圍的人一陣哈哈大笑。男孩再也受不了他的懦弱，他想不明白，媽媽為什么會(huì)嫁給他呢？⑦終于，在他和父親的一次爭(zhēng)吵后，他大聲地質(zhì)問(wèn)母親，怎么找了這樣一個(gè)窩囊男人？沒(méi)想到，母親竟然含淚說(shuō)出了事情的原委。原來(lái)，他是一個(gè)遺腹子。他的親生父親在他沒(méi)有出世的時(shí)候就得了重病撒手人寰，懷孕的母親落了難，生活一下子沒(méi)了著落，是他，這個(gè)在他看來(lái)矮人一頭的家伙常常暗地里接濟(jì)母親，時(shí)間久了，母親遂對(duì)他生出了感激之情，就這樣搬到一起住了。他像揀了元寶一樣樂(lè)不可支，每天幸福地憨笑著，對(duì)她和孩子疼愛有加，自己卻拼了命地掙錢養(yǎng)家，一直到現(xiàn)在。⑧男孩的心受到了震動(dòng)，躲進(jìn)自己的房間里放聲大哭起來(lái)。⑨雖然掉了眼淚，卻不能阻擋男孩崇拜佐羅的那顆勇敢的心。有一天傍晚，男孩在放學(xué)回家的路上等來(lái)了生命中讓他熱血澎湃的時(shí)刻：一個(gè)女人遇到了劫匪，而那個(gè)劫匪手里還拿著一把刀。他下意識(shí)地從路邊拿起一根棍子，擋住那個(gè)劫匪的去路。面對(duì)兇神惡煞、手持尖刀的劫匪，他的心里第一次有了懼怕，但他不能眼睜睜地看著劫匪從自己的眼皮底下溜之大吉，那樣他的一生都會(huì)留下陰影，因?yàn)樗切袀b仗義的“佐羅”!他咬了咬牙，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不肯讓路。劫匪被惹急了，拿著刀子沖了過(guò)來(lái)。讓他想不到的事情發(fā)生了。只見一個(gè)黑影以閃電般的速度沖了過(guò)來(lái)，把那個(gè)劫匪撞翻在地，劫匪還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事，刀子已經(jīng)被奪了下來(lái)，并架到了自己的脖子上。呆愣在那里的男孩忽然聽到那人喊：兒子，快過(guò)來(lái)幫忙。這時(shí)他才看清，這個(gè)英勇無(wú)比的人，竟然是他的父親。⑩劫匪被警察帶走了，父親卻一屁股坐到地上，早已嚇出了一身冷汗。卻不忘沖著他打著勝利的手勢(shì)，憨憨地笑著。他看到父親嘴角流出很多血，撲了過(guò)去，跪在那里幫他擦干。他第一次那么心疼他，也是第一次感受到父親的勇敢。?男孩從此不再打架斗毆了，因?yàn)樗?，那并不是真正的勇敢。真正的勇敢里，包藏著深深的愛。就像父親，那矮矮的單薄的身體里，卻深藏著寬闊的海洋。?他開始敬仰和愛戴他的父親，這個(gè)只有1.45米的佐羅。1．男孩眼中的父親既是“懦弱”的，又是“勇敢”的。請(qǐng)你分別概括男孩這樣認(rèn)為的原因？2．批注，是一種很好的讀書方法。請(qǐng)參照示例，自選角度，對(duì)文中第⑩段畫線句作兩條批注。?示例：父親喜出望外，他正為孩子的學(xué)費(fèi)發(fā)愁呢，沒(méi)想到天上掉了個(gè)大餡餅。?批注一：“喜出望外”寫出了父親能夠通過(guò)做群眾演員給孩子掙學(xué)費(fèi)時(shí)候的興奮，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的關(guān)愛。

?批注二：“大餡餅”寫出這筆錢對(duì)父親和這個(gè)家庭的重要性，也與下文交代父親拼命掙錢的情節(jié)進(jìn)行照應(yīng)。語(yǔ)句：他看到父親嘴角流出很多血，撲了過(guò)去，跪在那里幫他擦干。?批注一：____________________________批注二：__________________________3．本文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這種寫法的好處。4．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章以“1米45的佐羅”結(jié)尾的妙處。三、語(yǔ)言表述14．在天堂寨旅游風(fēng)景區(qū)登山路上，一位大爺看到右面的警示牌，笑呵呵地說(shuō)：“這里還有人表演雜技啊，我們快去看看。”如果你聽到了這位大爺?shù)脑?，?qǐng)告訴他警示牌所表達(dá)的內(nèi)容，并對(duì)他做出些提醒。四、寫作15．任選一題作文。（1）題目：總會(huì)想起要求：①先將上面的題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面兩則材料，然后作文。①鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（《荀子》）釋義：雕刻一下便放棄，即使是腐朽的木頭也不能被折斷；雕刻并且持之以恒，就是金石也能被雕刻。②窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（王勃《滕王閣序》）釋義：越是困難的時(shí)候越要堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)不放棄心中的理想。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】

A.汲?。阂馑际俏　⑽?；選項(xiàng)正確；B.疫苗：指為了預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生、流行，用于人體預(yù)防接種的疫苗類預(yù)防性生物制品；這里抗擊疫情的最好的武器，選項(xiàng)正確；C.上行下效：指上級(jí)或前輩怎樣做，下級(jí)或晚輩就學(xué)著怎樣做；用在此句中語(yǔ)意不恰當(dāng)；D.因地制宜：意為根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，制定適宜的措施；選項(xiàng)正確；故選C。2、B【解題分析】

本題考查句子的排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。這是一段議論性的文字，議論的中心是讀書的作用，故③“閱讀何以有這樣的偉力？”為首句；②⑤指出了讀書的兩個(gè)重要作用，根據(jù)“一種是”“另一種是”，可知先排②再排⑤；④中的“前者是知識(shí)，后者是智慧”是過(guò)渡句，④①分別是對(duì)②⑤的進(jìn)一步解讀。故正確排序是：③②⑤④①，答案選B。3、A【解題分析】

本題考查排列句序的能力。閱讀文段可知，此文段是關(guān)于對(duì)“無(wú)償獲得的東西，不為珍視”的闡述。通過(guò)閱讀，可知第②句引出了文段的寫作內(nèi)容——無(wú)償獲得的東西，就不為自己所珍視，故應(yīng)置于首句；第④句具體舉出事例證明自己的觀點(diǎn)，應(yīng)放在①句后；第①句緊跟上句，指出了人類在自然面前的無(wú)知，導(dǎo)致了面臨嚴(yán)峻困境；第⑤句和第③句邏輯關(guān)系緊密，當(dāng)無(wú)償?shù)臇|西收費(fèi)后，人類才珍視它們。通過(guò)以上分析，排序應(yīng)為“②④①⑤③”，故選A。4、D【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。A.應(yīng)為“明辨是非”；B.應(yīng)為“人情練達(dá)”；C.應(yīng)為“懲戒”“振奮”；D.正確。5、D【解題分析】

D項(xiàng)表達(dá)不得體，“八斗之才”是贊頌別人很有文學(xué)才華，不能用來(lái)形容自己。6、（1）“快閃”是由陌生人用網(wǎng)絡(luò)等方式，在同一時(shí)間、地點(diǎn)做指定行為后迅速離開的一種短暫的行為藝術(shù)。（2）快閃作為行動(dòng)短暫的行為藝術(shù)，就像一陣涼風(fēng)，舒適爽快，能調(diào)節(jié)我們生活的心緒?！窘忸}分析】

（1）下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。下定義是說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法。根據(jù)：簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：許多互不認(rèn)識(shí)的人用網(wǎng)絡(luò)或其它方式，在一個(gè)指定的地點(diǎn)，在明確指定的時(shí)間，無(wú)組織、有紀(jì)律，只有發(fā)起者，沒(méi)有組織者，同時(shí)做一系列指定的歌舞或其它行為，然后迅速離開。抓住“快閃”的基本屬性和本質(zhì)特征組織語(yǔ)言即可。（2）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“運(yùn)用比喻+兩個(gè)形容詞+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)”來(lái)仿寫即可。7、（1）惶恐灘頭說(shuō)惶恐（2）悠然見南山（3）折戟沉沙鐵未銷（4）山島竦峙（5）懷舊空吟聞笛賦（6）百?gòu)U具興（7）瀚海闌干百丈冰【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。幾個(gè)都是直接型默寫，所以依靠平時(shí)的背誦識(shí)記就能解決。要注意“戟”、“竦峙”、“賦”、“具”、“闌干”的書寫。8、1．三國(guó)演義羅貫中2．火燒烏巢（30回）；火燒新野（40回）；火燒赤壁；火燒瓦口關(guān)（火燒瓦口隘）（70回）；火燒藤甲兵（70回）；火燒連營(yíng)七百里（84回）。（答出兩個(gè)即可）3．圍繞“南道路狹，山川相通，樹木叢雜，可防火攻”選擇火攻的地點(diǎn)巧妙；或事先安排好關(guān)羽、張飛埋伏截?cái)鄶橙送寺?；或結(jié)合前文提到安排趙云佯敗，后又殺回。（答出其一即可）【解題分析】1．考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《三國(guó)演義》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?！度龂?guó)演義》作者是元末明初小說(shuō)家羅貫中。2．要求寫出這部作品中的兩個(gè)火攻的情節(jié)。本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《三國(guó)演義》，寫出兩個(gè)火攻的情節(jié)即可。如“火燒烏巢”，曹操聽許攸之策火燒烏巢，大破袁紹?！盎馃┩?火燒新野”，諸葛亮初出茅廬，連著兩把火?！盎馃啾凇?，三國(guó)最大的一把火，傳頌千秋。“火燒七百里連營(yíng)”，劉備剛愎自用攻打東吳，被陸遜一把火燒了，可謂三國(guó)第二大火?！盎馃偌妆保咔苊汐@之時(shí)。藤甲兵刀槍不入，因藤甲為油浸所制。故不得已火攻，此戰(zhàn)殘酷，令武侯諸葛亮心傷。3．考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。如火攻的地點(diǎn)的挑選：“南道路狹，山川相通，樹木叢雜，可防火攻”。事先安排：“火光中一軍攔住。當(dāng)先大將，乃關(guān)云長(zhǎng)也”“正遇張飛。戰(zhàn)不數(shù)合，張飛一槍刺夏侯蘭于馬下”。還有敵軍的一敗涂地。這些可見諸葛亮的足智多謀。二、閱讀9、1．C2．《秋詞》表達(dá)了豪邁樂(lè)觀之情?！肚锼肌繁磉_(dá)了游子悲秋思鄉(xiāng)之情?！窘忸}分析】1．試題分析：C．兩首詞都通過(guò)描寫景物來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的獨(dú)特感悟?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2．試題分析：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”詩(shī)人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩(shī)人的詩(shī)情，一同遨游到了云霄。雖然，這鶴是孤獨(dú)的，然而它所呈現(xiàn)出來(lái)的氣勢(shì)，卻是非凡的。一個(gè)“排”字，所蘊(yùn)涵的深意，盡在不言中了。也許，詩(shī)人是以“鶴”自喻，也許是詩(shī)人視“鶴”為不屈的化身。這里，有哲理的意蘊(yùn)，也有藝術(shù)的魅力，發(fā)人深思，耐人吟詠。它給予讀者的，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操?！跋﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯”中的“斷腸”表達(dá)詩(shī)人悲秋思鄉(xiāng)之情。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10、（1）邀請(qǐng)（2）煮茶（3）通“倡”，倡導(dǎo)（4）不祥的征兆（5）欣賞【解題分析】

本題考查理解常見文言實(shí)詞含義的能力。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。（1）句意：其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中。（2）句意：用泉水煮茶喝的。茗，這里指煮茶。詞類活用，名詞用作動(dòng)詞。（3）句意：向天下發(fā)出號(hào)召。注意“唱”是通假字，通“倡”。（4）句意：災(zāi)禍?zhǔn)菑奶旖档?。“休”指吉兆，“祲”指妖氣。句中“休祲”指不祥的運(yùn)氣。（5）句意：再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。11、1．景家兒子送給父母無(wú)花果——我和九子偷無(wú)花果被發(fā)現(xiàn)——九子為了吃無(wú)花果抄了景家的家——我吃無(wú)花果鬧肚子。2．“我”更像是無(wú)花果。由于無(wú)花果低調(diào)內(nèi)斂、不張揚(yáng)、不多言語(yǔ)，總是默默地做出成績(jī)，而九子內(nèi)心充滿欲望，為欲望而做錯(cuò)事。3．運(yùn)用對(duì)比的手法和比擬（比喻、擬人）的修辭手法，生動(dòng)形象地突出強(qiáng)調(diào)無(wú)花果低調(diào)、內(nèi)斂、不爭(zhēng)的形象特點(diǎn)，用一種兒童的眼光表達(dá)我對(duì)無(wú)花果的理解以及人生的理解。4．唉，真是鬼迷心竅，悔不該聽了九子的慫恿，這下人丟大了，回家又怎么向家長(zhǎng)交待呢，怕是免不了一頓打了，以后再也不能這樣。5．植物與人關(guān)系密切，互利互惠，人也要向植物學(xué)習(xí)；人要學(xué)會(huì)克制自己的欲望（不能有很強(qiáng)的占有欲）；人要敬畏自然，師法自然，否則會(huì)受到身心或靈魂的懲罰?！窘忸}分析】1．此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽文章，獲得整體印象；再邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。再用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來(lái)概括歸納，并注意答題的全面完整。其答題方法為：將記敘文六要素有機(jī)結(jié)合：人物+事件+結(jié)果。本文圍繞“我”和九子的故事展開：第①段“有一年春天，景家的孩子送來(lái)一盆植物”即無(wú)花果；第⑨—?段寫“我和九子，一個(gè)在門外，一個(gè)在門內(nèi)，灰溜溜地出現(xiàn)在景家老兩口驚訝的目光之下”，我們偷無(wú)花果被發(fā)現(xiàn)；?段寫“他去抄景家的家，就是為了吃人家的無(wú)花果?！弊詈髮憽拔抑灰怀詿o(wú)花果，一準(zhǔn)鬧肚子”。2．本題考查對(duì)人物形象的分析?？蓮臄懙氖录蟻?lái)分析；或把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。注意理解無(wú)花果的含義：無(wú)花果其實(shí)是有花的，只是我們看不見。囊狀肥大的總花托將雄花、雌花等藏在花托里面，盡可能地省下有限的營(yíng)養(yǎng)，去孕育新的生命。它的花語(yǔ)是植物的道德品性。無(wú)花果將花和果融為一體，含蓄、內(nèi)斂、低調(diào)、默默奉獻(xiàn)，有著專屬于自己的美麗和意義。人類珍惜這份質(zhì)樸與真誠(chéng)。于是，無(wú)花果作為生命的象征，被供奉在埃及等地的圣殿里。無(wú)花果的花語(yǔ)就是質(zhì)樸與真誠(chéng)，我們敬重這果實(shí)。文中敘述我和九子偷無(wú)花果吃被發(fā)現(xiàn)，后來(lái)九子為了吃無(wú)花果甚至抄了景家的家，由此分析，九子欲望大，為欲望而做錯(cuò)事——不符合無(wú)花果“含蓄、內(nèi)斂、低調(diào)、默默奉獻(xiàn)、質(zhì)樸與真誠(chéng)”的特性。而“我”更像是無(wú)花果。3．本題考查賞析語(yǔ)句。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果?！八赡懿幌裉一ㄔ诖禾扉_花，都快過(guò)了夏天它還是不開花，就像一個(gè)人咬緊嘴唇就是不說(shuō)話一樣”將“無(wú)花果”與“桃花”對(duì)比，同時(shí)運(yùn)用比喻、擬人的修辭，突出了無(wú)花果含蓄、低調(diào)、內(nèi)斂、默默無(wú)聞的特點(diǎn)，表達(dá)我對(duì)人生的理解。4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和揣摩人物的心理活動(dòng)。人物的外在表現(xiàn)是內(nèi)心活動(dòng)和情感的反映。本題作答時(shí)要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)和情感。我和九子一起去偷無(wú)花果吃，結(jié)果“我和九子，一個(gè)在門外，一個(gè)在門內(nèi)，灰溜溜地出現(xiàn)在景家老兩口驚訝的目光之下?！薄盎伊锪铩碧岈F(xiàn)了“我”內(nèi)心的悔意，描述心理時(shí)圍繞“后悔、知錯(cuò)”描述即可。答案不唯一。5．揣摩語(yǔ)句內(nèi)涵，一定要根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點(diǎn)等加以綜合分析推斷?！爸参锱c我們?nèi)祟愑幸环N親密互惠關(guān)系”容易理解，結(jié)合“真的有些匪夷所思，他去抄景家的家，就是為了吃人家的無(wú)花果?！狈治?，九子欲望強(qiáng)烈做錯(cuò)事。結(jié)合“我只要一吃無(wú)花果，一準(zhǔn)鬧肚子”“從此以后，我再也不敢吃無(wú)花果了”理解“我們?nèi)祟愐彩侵参镂锓N的設(shè)計(jì)和欲望的對(duì)應(yīng)物”是說(shuō)人不能有很強(qiáng)的占有欲。我們?nèi)祟愐次纷匀?，愛護(hù)自然，要有所節(jié)制，不能一味地索取，否則會(huì)受到身心或靈魂的懲罰。人與自然應(yīng)和諧統(tǒng)一。據(jù)此理解作答。12、1．比高興極了2．癲蛤蟆舌頭一吐，兩只蟲子全部被癩蛤蟆吞食了。3．觀飛蚊、觀草木、觀蟲斗三件趣事【解題分析】1．試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“怡然”是“高興的樣子”；“擬”是古今異義詞，“比作”的意思。2．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“盡（全）、為（被）”的意思，必須翻譯出來(lái)。3．試題分析：考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章敘寫的內(nèi)容，采用“人+事”的方法概括作答。文章第2段敘寫了“觀蚊作群鶴舞空”之趣；第3段敘寫“神游草木”之趣；第4段敘寫了“觀二蟲爭(zhēng)斗”之趣。據(jù)此作答。【題目點(diǎn)撥】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：我回憶幼小的時(shí)候，能睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，眼力足以看得清極細(xì)小的東西?？吹郊?xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋。所以常有觀察物體本身以外的樂(lè)趣。夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。心中想象的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺(jué)得他們）是鶴了。仰起頭來(lái)觀賞這種景象，脖頸因此都僵硬了。（有時(shí)）我又把蚊子留在白色帳子里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙霧飛叫，（把這種情景）當(dāng)作青云白鶴圖來(lái)看，果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興地連聲叫好。我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生的花臺(tái)旁，蹲下自己的身子，使身子跟花臺(tái)一樣高，定睛細(xì)看。把繁茂的雜草看作樹林，把昆蟲螞蟻看成野獸，把泥土瓦礫突起的地方看作山丘，低洼的地方看成溝谷，想象在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂(lè)。有一天，我看見兩只小蟲在草叢間相斗，我觀看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候，忽然有個(gè)很大的東西，像推開大山，撞倒大樹一般地闖了過(guò)來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆。（蛤蟆）舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進(jìn)肚里。我那時(shí)年紀(jì)還小，正看得出神，不禁哎呀地（驚叫）一聲，感到害怕；心神安定下來(lái)，捉住蛤蟆，打了它幾十鞭，把它趕到別的院子里去了。13、1．懦弱：①父親狼狽的躲避鄰居家那條拼命咬他的狗；②拍電影從五樓跳下來(lái)嚇得瑟瑟發(fā)抖。勇敢：①在男孩還在母親肚子里的時(shí)候，父親收留了他落難的母親，承擔(dān)起照顧他們的重任；②男孩攔截劫匪遇到危險(xiǎn)時(shí)，父親奮不顧身的制服了劫匪，救下了他。2．批注一：動(dòng)作描寫?！皳洹薄ⅰ肮颉?、“擦”等動(dòng)詞寫出了男孩看到父親嘴角流了很多血時(shí)的表現(xiàn)，體現(xiàn)了男孩對(duì)父親的關(guān)心。批注二：“父親嘴角流出很多血”，表現(xiàn)了父親在兒子生命受到威脅時(shí)的勇敢，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛。3．作者寫本文的目的是贊頌父愛的無(wú)私、偉大，但先寫父親身材矮小、性格懦弱，令自己鄙夷，為下文做鋪墊。然后卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫父親對(duì)自己恩重如山，尤其是當(dāng)自己受到劫匪威脅時(shí)，父親與劫匪搏斗，更讓他他覺(jué)得父親英勇無(wú)比。這種手法的好處是，與前文我對(duì)父親的鄙夷形成鮮明對(duì)比，突出父愛的偉大。4．①點(diǎn)明了人物的主要特征：外表不美，但很勇敢。②揭示文章主題：因?yàn)閻?，每個(gè)父親都是佐羅。③照應(yīng)題目，使結(jié)構(gòu)完整?！窘忸}分析】1．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。從“連鄰居家的狗也是欺人的，見到別人不咬，偏偏見到他的父親便格外叫得兇，仿佛要把他撕碎似的。每次，父親都會(huì)很狼狽地躲著那條狗”“父親試了好幾次都不敢跳”“好半天，還不敢睜開眼睛，在那里一個(gè)勁地瑟瑟發(fā)抖，引得周圍的人一陣哈哈大笑”可以看出父親的懦弱；從“這個(gè)在他看來(lái)矮人一頭的家伙常常暗地里接濟(jì)母親”“自己卻拼了命地掙錢養(yǎng)家”“只見一個(gè)黑影以閃電般的速度沖了過(guò)來(lái)，把那個(gè)劫匪撞翻在地”可以看出父親的勇敢。2．本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。如：連用幾個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了男孩動(dòng)作的迅速，這是出于對(duì)父親的愛?！案赣H嘴角流出很多血”是外貌描寫，表現(xiàn)了父愛的偉大。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。3．此題考查的是表現(xiàn)手法的妙處。運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，可以使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，讓讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。文章首先極力渲染父親的懦弱，是為下文父親勇斗歹徒的情節(jié)做鋪墊，突出男孩對(duì)父親的尊敬和愛。4．此題考查的是結(jié)尾的妙處。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，“他開始敬仰和愛戴他的父親，這個(gè)只有1.45米的佐羅”與題目照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；從內(nèi)容上來(lái)看，用身材的矮小襯托父愛的偉大，給讀者留下鮮明的印象。三、語(yǔ)言表述14、示例：大爺，這塊警示牌告訴大家，前面有懸崖峭壁，要注意安全，不能墜落下去。大爺，我們都要小心啊?！窘忸}分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答時(shí)，首先要觀察圖畫，了解意思，再表達(dá)出來(lái)。表達(dá)時(shí)還要注意稱呼語(yǔ)及表述的簡(jiǎn)潔明白。首先確定這是一個(gè)旅游風(fēng)景區(qū)的警示牌，上面的三角標(biāo)志中是一個(gè)倒立的人，下方書寫“注意安全，小心墜落”八個(gè)大字，很明顯是提醒人們前方危險(xiǎn)，要小心，將這個(gè)意思表述大爺即可。四、寫作15、參考例文總會(huì)想起那張照片一只青色的樹蛙張開紅色的腳蹼，靜靜地趴在寬大的熱帶雨林中植物的葉子上，旁邊還有幾滴晶瑩的水滴。每個(gè)看到這張照片的人都贊嘆這照片構(gòu)圖的精巧和大自然的神奇。我也曾這樣，直到我看到那篇文章。那文章寫到，這照片其實(shí)是擺拍的。因?yàn)闃渫軐?duì)外界的刺激十分敏感，不易拍攝，所以拍照的人為了藝術(shù)效果，殘忍地弄斷它的脊椎，讓它無(wú)法跳開。我被深深震驚了，一個(gè)人竟敢做出這種事情。我不敢相信，但當(dāng)我仔細(xì)看那照片時(shí)，我分明看見了樹蛙紅紅的眼睛中深深的憂郁。同樣的事還有很多：我們常感嘆傍晚時(shí)大片鳥群被夕陽(yáng)鍍上金邊的壯觀景象，卻不知道一些攝影者為了拍出這樣的鏡頭不擇手段，用噪音驚嚇鳥群，讓它們四散而逃，妻離子散。一些業(yè)余愛好者為了吸引鳥兒，竟用大頭針穿上蟲餌來(lái)引誘鳥兒，我可以想象鳥兒那凄厲的叫聲……這些照片有的還被用來(lái)宣傳保護(hù)動(dòng)物，這真是莫大的諷刺啊！人們總妄圖世間萬(wàn)物聽其差遣，于是開始馴化稻谷、狼、野馬等為其所用，使它們變?yōu)楣?、良種馬等。在自然的幫助下，人類成功了。但人類仍不滿足，甚至不把自然放在眼里，口口聲聲“人定勝天”，大張旗鼓地改造自然，一座座摩天大樓拔地而起，馬路上到處是涌動(dòng)的車流?？匆娏硕际斜砻娴姆比A，人類自以