心理學(xué)試卷一(答案)

《學(xué)前兒童發(fā)展心理》試卷一（A類考點）

1、學(xué)前兒童發(fā)展心理的研究內(nèi)容

a描述學(xué)前兒童心理發(fā)展的普遍（），b揭示學(xué)前兒童心理發(fā)展的

（）

c解釋學(xué)前兒童心理發(fā)展的（）,d探究學(xué)前兒童心理發(fā)展的

（）

2、學(xué)前兒童發(fā)展心理的主要研究方法有（）、（）、

（）、（）、（）。

a觀察法分類

以研究時間為依據(jù)，可以分為（）和（）；

以研究范圍為依據(jù)，可以分為（）和（）；

以研究規(guī)模為依據(jù)，可以分為（）和（）。

B實驗法可以分為（）和（）。

3、有利于兒童發(fā)展的園所特征有物質(zhì)環(huán)境、班級規(guī)模、（）、日

?；顒?、師幼互動、教師資格、（）o

4、埃里克森的心理發(fā)展八階段論

a年齡階段0T歲的嬰兒主要培養(yǎng)兒童的（），防止（）；

b年齡階段1-3歲的嬰兒主要培養(yǎng)兒童的（），防止（）；

c年齡階段3-6歲的幼兒主要培養(yǎng)兒童的（），防止（）0

5、經(jīng)典條件反射理論的提出者是（），他的核心觀點是

（）理論，強調(diào)外部環(huán)境的刺激。

6、操作性條件反射理論的提出者是（）,他強調(diào)通過強化物使操

作的動作加強，將強化物分為（）和（）,（）

主要是指滿足人們基本東西，如食物、水；（）可以分為社會強化、

信物以及帶來的愉悅的活動等。

7、社會認知學(xué)習(xí)理論的提出者是（）,強調(diào)觀察學(xué)習(xí)對兒童發(fā)展

的價值，他認為觀察學(xué)習(xí)的過程包括（）、（）、（）

和（）。

8、（）是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反

映;

（）是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體反映。

9、（）可以分為外部感覺和內(nèi)部感覺，外部感覺可以分為

（）、（）、（）、（）和（）；

內(nèi)部感覺可以分為（）、（）和（）。

10、（）歲是幼兒視力增長最快的時期，（）歲幼兒的

視覺敏銳度已經(jīng)接近成人的水平。在幼兒視覺敏銳度發(fā)展的關(guān)鍵期，不適宜讓幼

兒在光線過強或過弱的環(huán)境中做需要（）的事情。

11、（）歲幼兒能辨認紅、黃、藍、綠4種基本色，（）

歲幼兒基本能辨認紅橙黃綠青藍紫7種顏色，4歲開始發(fā)展區(qū)別各種色調(diào)飽和度

和明度的能力，（）歲是辨別顏色能力的一個轉(zhuǎn)折點，女孩顏色辨別

的能力比男孩要好一點。

12、（）歲是嬰幼兒學(xué)習(xí)語言的黃金時期，在此期間應(yīng)當注意他

們的聽力發(fā)展是否正常。

13、空間知覺發(fā)展最快的時期是（）歲，（）歲以后

的幼兒可以對空間距離做出比較準確的估計。

14、小班幼兒根據(jù)自己的作息知道起床或睡覺的時間點，知道（）

等時間概念；中大班的幼兒可以掌握昨天、今天、明天或上午、下午等時間概念。

15、注意指的是心理活動對一定對象的（）和（）。

16、注意的品質(zhì)包括（）、（）、（）和

17、記憶是人腦對于經(jīng)歷過的事物的一種心理反應(yīng)，包括（）、

（）、（）這幾個基本環(huán)節(jié)。

18、思維是指借助動作、表象或語言實現(xiàn)的，對客觀事物（）和

（）的認識，是認識的高級形式。

19、（）是以詞為基本單位、以語法為構(gòu)造規(guī)則而組成的一種符

號系統(tǒng)，具有社會性和生成性的特點。

20、言語過程主要包括（）、（）和（）三

個方面。

21、（）是指個體與他人交往時表現(xiàn)出的行為、情感、認知模式，

簡單地講，就是個體如何與人相處和交往的行為總和。

22、（）是指人從生物實體成長為社會實體的過程，個體形成了

為其生存環(huán)境所認可的行為、情感、認知模式。

23、托馬斯和切斯將兒童氣質(zhì)分為三個基本類型為（）、

（）和（）。

24、我國學(xué)者楊麗珠將3-9歲兒童的氣質(zhì)類型劃分為（）、

（）、（）、（）和（）。

25、（）就是個體對經(jīng)驗的主觀反應(yīng)，并且會伴隨著（）

和行為變化。

26、嬰兒生來就有表達情緒的能力，表現(xiàn)為兩種狀態(tài)：（）和

（）。嬰兒早期的情緒表達具有生物適應(yīng)意義，通過喜怒哀樂表達自

己的（），與成人進行主動的（）o

27、自我是兒童社會化的組成部分，具有兩個基本特征：一是區(qū)別于他人的

（）,即意識到自己是一個獨立的個體，在身體和心理各方面都具有

自己的獨特性；二是跨時空的（），即知道自己是持續(xù)穩(wěn)定存在的，

不會隨環(huán)境或時間的變化而否認自己。

28、自我是由（）、（）和（）構(gòu)成。

29、（）是指兒童與主要撫養(yǎng)者之間建立起來的強烈、持久、親

密的情感聯(lián)系。

30、依戀的特點有：一是尋求與依戀對象（）的親近，二是可以

從依戀者那里獲得（）和慰藉，三是依戀遭到破壞后，會造成依戀者

）的痛苦。

31、親子依戀發(fā)展經(jīng)歷了（）階段、（）階段、

(）和（）階段四個階段。

32、依戀的類型有（）、（）和（

33、同伴交往的類型有（）、（）、（）和

（）。

34、（）是指一個人幫助或打算幫助他人或群體的行為及傾向,

在幼兒階段主要表現(xiàn)為分享、合作、謙讓、互助等行為。

35、一般認為（）歲左右兒童開始出現(xiàn)親社會行為的萌芽。

36、（）,又稱侵犯行為，是一種有意地直接或間接傷害他人或他

物的行為。

37、最早指向同伴的攻擊行為大約在（）歲末時被觀察到，2-6

歲的幼兒表現(xiàn)的攻擊行為多數(shù)是（）的。

38、一般（）歲左右的幼兒開始能區(qū)分他人是男是女，但有時還

搞不清楚自己是男孩還是女孩，（）歲，多數(shù)幼兒已經(jīng)能準確說出自

己是男孩還是女孩，上幼兒園之后，大部分幼兒都已經(jīng)能夠形成穩(wěn)定的性別認同。

39、兒童的性別角色行為最初表現(xiàn)在對（）的選擇上，進入幼兒

園后性別角色行為表現(xiàn)更為明顯，幼兒一般會選擇與自己性別相符的活動或中性

活動，游戲時也經(jīng)常會自發(fā)組成同性別的小組，這種現(xiàn)象稱為（