人教版小學一年級上道德與法制教案全冊

第一單元我是小學生啦

1.開開心心上學去

教學目標：

1.理解小學的意義。

2.如何成為一名優(yōu)秀合格的小學生。

3..小學生需要注意哪兒些事項。

教學重點：

體會成為小學生角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

教學難點：

如何成為一名優(yōu)秀合格的小學生。

教學準備：

1.教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備,

如課件、多媒體設備等。

2.學生準備：做好預習。

教學課時：

二課時。

教學過程：

第一課時

一、教學導入

1.教師：上學第一天，爸爸媽媽早上說了什么？

2.老師帶同學們觀察書本中的小朋友是如何表現(xiàn)的？

3.上學的第一天，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎

你的？

4.你們第一天來上學時心情是怎樣的？

二、模擬表演

課本第二頁至第三頁中1-5幅圖，同桌之間、前后同學可相互配合展開想象

力。

（表演評價，并作相互鼓勵指導，給予贊揚手勢。）

三、課間活動：唱《上學歌》

《上學歌》歌詞

太陽當空照

花兒對我笑

小鳥說早早早

你為什么背上小書包

我去上學校

天天不遲到

愛學習愛勞動

長大要為人民立功勞

四、說一說上學后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等。）

師：幼兒園以玩和休息為主，學校以學習為主，我們現(xiàn)在上學了，是小學生

了，就應該以學習為主了。

五、老師講《小猴上學》的故事來結束課

《小猴上學》

叮鈴鈴，鬧鐘響了，今天是小猴子上學的第一天，小猴子打了個哈欠，懶洋

洋的翻了個身。心想，再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的，過了一分鐘，

小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了臉，狼吞虎咽的吃了早點，蹦蹦跳跳的背上書

包跟著媽媽上學去了。走到十字路口，他們看見前面是綠燈，剛想走過去，可紅

燈亮了。他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了”，等了好一會兒，才走過十字路

口。他滿向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，可車子開走了，小猴

子垂頭喪氣地自言自語到：“要是早一分鐘就好了?！彼蛬寢屩缓米讼乱话嘬?/p>

去上學，當來到學校的時候，已經(jīng)上課了，長頸鹿老師看了看手表說：“小猴子,

今天你遲到了20分鐘小猴子紅著臉、低著頭坐到自己的座位上。

下課鈴響了，小猴子想小便，但被同學們熱鬧的游戲吸引了，他想：課間有

十分鐘呢，最后一分鐘去也來得及，就興高采烈的和同學們玩起了游戲。預備鈴

響了，小猴子急忙往廁所跑，結果還沒到廁所，上課鈴就響了。他只好又急急忙

忙地跑回教室，就這樣，第二節(jié)課就開始了，沒一會兒，小猴子就坐立不安起來,

長頸鹿老師奇怪的問：“小猴子，你怎么了？”小猴子小聲地說：“老師，我想小

便，快憋不住了?！遍L頸鹿老師嘆了口氣說：“那快去，快去吧?！?/p>

小猴子回來以后端端正正的坐好，全神貫注的聽老師講課，這時候，同桌的

小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心愛的小玩具，讓小猴子和他一起玩，小猴

子忍不住，就和小白兔玩兒了起來，正當他倆玩兒的起勁的時候，長頸鹿老師發(fā)

現(xiàn)了，他悄悄地吧玩具拿走了，課后長頸鹿老師把他倆叫道辦公室，小猴子和小

白兔不好意思的低下了頭。

放學以后，小猴子回到家，把開學第一天發(fā)生的事兒原原本本地告訴了爸爸

媽媽，媽媽語重心長的說：“孩子，只要合理的利用好時間，上課認真聽講，你

一定能成為一名不錯的小學生?！毙『镒勇犃藡寢尩脑?，懂事的點了點頭。

六、拓展：把今天在校情況告訴家人。

第二課時

一、回憶第一課時內(nèi)容

1.昨天你把快樂與家人分享了嗎？

2.今天你與值日老師和同學問好了嗎？

二、觀察書第4-5頁的圖

1.上課了，老師都發(fā)了哪些書本？（學生作答）

2.我們需要如何保護書本呢？

（提出要求：保護書本，不亂涂亂畫，課后檢查，期末做考評。）

3.進入學校我們需要準備什么？什么物品不能帶進學校呢？

三、內(nèi)容總結

1.全班朗讀第五頁小文字（規(guī)范閱讀姿勢）。

2.說說如何成為一名優(yōu)秀合格的小學生。

2.拉拉手，交朋友

教學目標:

1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體

生活中一員的快樂。

2.知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知

識與技能。

教學重點：

遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律。

教學難點：

學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

教學準備：

1.教師準備：

（1）《找朋友》歌曲錄音。

（2）美術紙若干張。

2.學生準備：

（1）自我介紹的內(nèi)容。

（2）自己的作品（繪畫、手工或準備演奏的樂曲）。

（3.）自己小時候的照片或與家人的生活照。

（4）自己制作的小名片若干張。

教學課時：

二課時。

教學過程：

第一課時

一、老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到XX小學，成為一名小學生。我是你們的道德與法治

老師，我們以后會在一起學習，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我,

我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！

二、我認識的朋友多

我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)一周多了，你能叫出同班同學的名字

嗎？（請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字,

以此類推。）

三、課間活動：唱《找朋友》的歌曲

《找朋友》

找找找啊找朋友

找到一個好朋友

敬個禮握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一個好朋友

敬個禮握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一個好朋友

敬個禮握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一個好朋友

敬個禮握握手

你是我的好朋友

四、我喜歡和大家在一起

1.說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老師表

揚的同學。）

2.你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起

會互相幫助。）

3.說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你?

4.你有沒有喜歡的老師和同學，為什么喜歡他?

五、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經(jīng)認識了老師和一些同學。你們之間還不熟悉，想不想互相

認識一下，成為新朋友？

啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識，可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋

友。

六、準備資料交朋友

1.老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步

驟學做名片。

2.自己制作寫有自己個人資料的小名片或精心準備一張繪畫作品，一件手

工，或演奏的樂曲等。

第二課時

一、請你記住我

1.展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深

在同學們心中的印象。

2.同學之間進行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況）。

3.找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。

4.與大家分享自己和家人的照片。

5.在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

6.唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是

好朋友。

二、做游戲，愉快地結識新朋友

1.看課本第6-9頁說說講的什么？

2.老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚

的兒歌。

3.游戲安全要求。

4.學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

3..我認識您了

教學目標：

在互動交流活動中感受老師的可敬、辛勤，懂得要尊敬、愛戴老師。

教學重點：

與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。

教學難點：

學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

教學準備：

1.教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備,

如課件、多媒體設備等。

2.學生準備：做好預習。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、猜猜這是誰

同學們已經(jīng)認識了很多老師，王老師來說一個讓同學們猜猜是哪位老師：

1.個子高高的、身材瘦瘦的、頭發(fā)長長的；一上課就喊：goodmorningclass!

還經(jīng)常和大家一起唱音吐小詩：（動作）她是誰啊？（一起說）一一英語于老師

出示于老師照片。

你們看，于老師在做什么？一一做音圖卡片。

于老師為什么要做音圖卡片一一上課用，讓同學們學到知識。（王老師和于

老師在一個辦公室，知道于老師為了上課，做了好多卡片，有時候?qū)懙酶觳捕妓?/p>

了、脖子都疼了，很辛苦。但是為了讓同學們學到知識，于老師不怕苦、不怕累。）

2.再來猜一位老師：扎著馬尾辮，留著齊劉海，唱起歌來特別動聽，一雙巧

手還會彈琴。

出示陳老師圖片。

喜歡陳老師嗎？喜歡陳老師什么？跟著陳老師學會了什么？

大家一起來唱一首。（打拍子）陳老師教你們學會了這么好聽的歌，真了不

起！

二、我還認識他們

1.美術宋老師。出示圖片：宋老師在課堂上教同學們畫畫。畫得真漂亮！宋

老師還會做頭飾呢！看，小魚頭飾，像真的一樣。

2.數(shù)學趙老師。出示圖片：對同學們和藹可親，特別溫柔。經(jīng)常輔導同學們

作業(yè)。跟趙老師學會了什么？

3.品德郝老師。出示圖片：溫柔，上課有意思。教同學們做眼保健操，還教

同學們戴紅領巾。

4.董老師。出示圖片：天天給同學們打飯。

5.郭老師。出示圖片：打飯。郭老師是大隊輔導員，同學們光榮的加入少先

隊就是郭老師主持的。

6.黃校長。出示圖片：經(jīng)常在廣播里教育同學們要文明守紀律。還經(jīng)常到教

師里關心同學們吃飯。

7.小飯桌阿姨。出示圖片：每天給同學們打飯，還給大家加菜。

8.體育江老師。出示圖片：喊起口號聲音洪亮，大家以前不會站隊，江老師

一教，隊伍就站得齊齊的了。江老師每天還組織我們站放學隊，真了不起！

三、我是小小觀察員

除了剛才同學們說的老師，在我們校園里，為了讓同學們安全的學習，還有

一些老師每天在辛勤的工作，下面王老師要播放幾段錄像，請同學們來做小小觀

察員，看看他們在干什么？

1.要做好觀察員，得瞪大眼睛認真看。

2.早晨到校打掃衛(wèi)生。

3.7：50迎接同學們進學校。天冷，一直站在外面。

4.放學，送同學們離開學校，還看著那些家長來晚的同學。

四、請您幫幫我

同學們從幼兒園進入了小學，在校園里，可能會遇到一些困難，當你遇到麻

煩的時候，要請誰來幫助你呢？

我們先來看一張圖片：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你的帽子被高個

子的同學拿走了，你會找誰幫忙。我想請一位同學來和王老師一起來演一演，誰

愿意扮演這位小個子的同學。

等下了課，王老師帶你去別班認一認，幫你把帽子要回來，好嗎？

出示第二幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請誰幫忙？

出示第三幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請誰幫忙？

可以讓王老師幫著抹藥，還可以找校醫(yī)幫忙，我們的校醫(yī)就是教我們美術的

宋老師，看看宋老師在干什么？

五、向您問聲好！

我們這么多老師，不僅教我們學習知識，還幫助我們，那我們應該怎樣對待

老師。

誰來說說？（交流）

出示圖片，請學生選擇。

六、我該怎么做？

1.好好學習、認真聽講、學到很多知識就是對老師最大的尊敬。

2.老師累的時候，也可以給老師唱一首歌，讓老師減輕疲勞。

3.還可以親手做一張賀卡送給老師，表達對老師的尊敬。

4.同學們還有什么想對老師說的話，可以寫下來，也可以畫畫。

5.現(xiàn)在同學們安安靜靜的寫，等會寫好的放投影上展示給大家看。

總結：這節(jié)課我們一起了解了老師的辛苦，感受到了老師對我們的關心。老

師不僅教我們學知識，還幫助我們解決了很多困難，以后的每一天，我們都要尊

敬老師，記得見到老師問聲好！下課！

4.上學路上

教學目標：

1.培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

2.知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔

的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

3.掌握一些基本的交通規(guī)則。

教學重點：

掌握一些基本的交通規(guī)則。

教學難點：

培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

教學準備：

1.教師：

(1)多媒體課件。

(2)實物投影儀。

2.學生：

調(diào)查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、說一說

1.談話：你每天是怎樣到學校的？

2.出示三幅到校方式照片，經(jīng)過概括，得出三種結論：

由家長開車接送，乘公共汽車上學，走路上學。

點評：出示照片激發(fā)學生的興趣，使問題更直觀。

二、與生活聯(lián)系，深化感悟

1.說一說

(1)在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當?shù)男袨?？這樣做有什么后果？

(2)學生回答。

2.勸一勸

(1)(課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則)遇到這些

行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

(2)學生練習。

(3.)學生發(fā)言。

3.畫一畫

(1)我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么

你家到學校會經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自

己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。

(2)學生動筆畫，教師巡視幫助。

（3.）小組之間說一說（要求：說清路線；在經(jīng)過那些地方時要注意些什么）。

（4）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。

4.看一看

教師根據(jù)學生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象）,

提醒學生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。）

5.演一演

讓學生演練如何過馬路。

（1）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的

那頭要向右看。

（2）布置道具（人行橫道），指名表演。（2-3.名）

6.議一議

在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最

多。

（1）分小組討論。

（2）小組推薦一位同學交流。

（3.）教師簡單點評。

7.學一學

（1）課件出示交通安全兒歌：

小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，

走路要走人行道，馬路當中別亂闖。

前后左右注意看，人來車往莫慌張。

小朋友，要知道：走路不能看書報，

不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

（2）學生學唱兒歌。

三、以游戲結束，鞏固升華

四、布置作業(yè)

第二單元校園里的生活真快樂

5.我們的校園

教學目標：

1.通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學

校的了解與親近感。

2.調(diào)動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備,

在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3.通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲,也能為學校的不足之處出謀劃策。

教學重點：

通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校

的了解與親近感。

教學難點：

調(diào)動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，

在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

教學準備：

1.教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備,

如課件、多媒體設備等。

2.學生準備：做好預習。

教學課時：

一■課時。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景

1.導入談話。

小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。

2.播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”。

3.提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？

學生說，老師板書：我們的校園

二、活動準備

1.通過錄象了解校園。

（1）說到我們的校園，你知道些什么呢？

（2）學生自由發(fā)言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、

鄰居）

（3.）跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環(huán)境錄象）

（4）咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有

著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

（5）在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我

們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、

廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務室）

2.分類。

（1）我們的學校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓

人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦

法，給它們分個類，好嗎？

（2）師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場所：操場、廁所、醫(yī)務室

老師場所：辦公室、會議室

（3.）這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速

度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我

們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p>

（4）注意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1.老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個

自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2.參觀校園。

四、分組匯報

1.你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。

2.按照學生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的

旗子。

3.請和組內(nèi)的小伙伴商量：

（1）這個地方在學校的哪兒？

（2）它有什么作用？

（3.）需要注意些什么？

4.分組匯報。

方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務

室在教學樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開

水時排隊，小心燙水。

5.評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。

6.家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來

嗎？

7.交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品

8.老師小結：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學校,

還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過,我們的學校在不斷地變化,

我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續(xù)認真觀察周圍的事物！

6.校園里的號令

教學目標：

1.情感與態(tài)度：初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意

識。

2.行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

3.知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據(jù)鈴聲的指示進行學校生活。

教學重點：

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

教學難點：

幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

教學準備：

1.教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。

2.學生準備：預習課本內(nèi)容。

教學課時：

一課時。

教學過程：

活動一：我會聽

1.談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了

解。（板書：校園鈴聲）

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？

（播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響）

3.學生討論，教師隨機追問：

（1）你聽到了什么?看到了什么?

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3.）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿

出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

（4）說說為什么要這樣做？

（根據(jù)學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把

課上。）

小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心

上課。

活動二：我會做

1.老師講課時，我們應該怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們

該怎么做？

（2）學生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

（3.）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師

講或同學發(fā)言。

2.老師提問時，應該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手

發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。

（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

（播放視頻：上課發(fā)言）

（3.）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？

（4）學生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音

較小的同學大聲回答。

3.同學發(fā)言時，應該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真

棒！

（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽

同學發(fā)言，思考別人說得對不對。）

（3.）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：

（出示圖片：上課）

（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？

學生自由發(fā)言。

（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插

嘴，不分心，多么會聽講??！

活動三：我會想

1.游戲：猜字謎。

（播放動畫：猜字謎）

學生猜字謎：“聰”。（通過猜字謎“聰”，讓學生知道，只有耳到、眼到、口

到、心到，才能成為聰明的孩子。）

2.小結：你們看，這個“聰”字多形象?。∩险n時只要我們用眼睛仔細看，

用耳朵注意聽，認真思考不分心，大膽發(fā)言聲響亮，就能成為聰明的孩子。你們

能做到嗎？

3.全班齊讀兒歌。

活動四：升國旗，奏國歌

學校每周一都會舉行升旗儀式，要升國旗，奏國歌，那么每當國歌歌聲響起

的時候我們應該怎么做呢？

接下來讓我們一起來學習一下國歌吧！

活動五：保健節(jié)拍

我們每天上午都要做兩種操，你們知道是哪兩種操嗎？配合的音樂又分別是

什么樣的呢？

1.眼保健操

2.課間操

有很多同學都表示自己做操做的不夠好呢？那么有什么辦法可以做好嗎？

大家討論一下并與其他人進行分享。

7.課間十分鐘

教學目標：

1.情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認識，形成初步的自我

保護意識和安全意識，形成積極向上的學習態(tài)度。

2.行為與習慣：教師引導學生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益

的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，玩

文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣。

教學重點:

合理地安排課間十分鐘。

教學難點:

積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

教學準備：

1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。

2.學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)

容的卡片。

3.學生把桌椅擺開，空出一塊場地。

教學課時：

一課時。

教學過程：

活動一：觀看視頻分析問題

1.導入：同學們，你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎？今天，我們的

好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個新地方，和我們一起來學習交流，你們高興

嗎？你們瞧！他來啦！

（老師展示課件，用動畫形式出現(xiàn)“喜羊羊二）

“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”！今天我也要

和你們一起上課,你們高興嗎？你們可要好好表現(xiàn)啊!相信你們每個同學都很棒。

好，那就讓我們開始今天的學習吧！

2.師：今天我們學習第七課。（貼出課題《課間十分鐘》）

3.師：每天課間十分鐘同學們都在做什么呢？讓我們來看一段錄像。同學們

要仔細觀看錄像內(nèi)容，看你能發(fā)現(xiàn)什么？

（播放錄像，生觀看后回答。預估：如果學生說得對，給以肯定；如果學生

說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導學生分析”的環(huán)節(jié)相機指出來，

給以補充。）

4.教師定格錄像畫面，逐一引導學生分析。學生仔細觀察畫面，分析不好的

行為有什么害處？應該怎樣做？

預設：

（1）學生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導學生背誦《鋤禾》

這首詩，了解時間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費時間、不能謙讓

是不文明的行為。

（2）學生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機教育。

針對一年級的孩子認字不多的實際，教師帶讀并可帶著學生表演。

（設計意圖：根據(jù)一年級學生的心理特點，以學生喜愛的卡通人物“喜羊羊”

導入新課，激發(fā)了學生學習興趣。錄像的使用，充分利用學校現(xiàn)有課程資源，加

強教學的針對性。正確的課間活動是本課的教學難點：，引導學生模擬練習，通

過有層次的練習、全員性的練習，提高活動的實效性，突破教學難點：。）

活動二：創(chuàng)設情境交流、分析其他做法

1.“喜羊羊”：同學們觀察得真仔細，那么除了錄像中反映的這些不文明的

行為之外，平時你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時間的情況呢？

2.聽歌曲《課間十分鐘》

3.創(chuàng)設情境，學生模擬再現(xiàn)。

（1）教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時應該先做什

么，后做什么？

（2）讓學生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應的寫有“上廁所”、“喝

水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

4.小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好

處？

（1）小組討論。

（2）班級交流。

5.小結要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝

水等生理需求問題。

6.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。

7.分析討論：哪些做法值得學習？哪些做法要注意避免？

8.教師小結：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活

動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。

預設：

（1）能當堂練習的就當堂練習。引導學生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎

樣做才能安全？師生想出好辦法后，讓學生課上模擬練習。

（2）如果時間富裕，學生說得不全，老師創(chuàng)設情境，補充幾種引導學生分

析，如：游戲玩得滿頭大汗時，和同學發(fā)生矛盾時等等。

（設計意圖：品德與生活教學應該是教師引導下的學生自主學習和自主建構

的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實際存在的行為，通過

課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學生的主體

性。）

活動三：誦讀兒歌鞏固做法

1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學習剛剛編好一

首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的:

下樓梯,安靜等,輕聲慢步靠右行;

游戲前,先入廁,洗凈小手別忘記;

飲水時,要排隊,文明禮讓友誼長;

不瘋跑,不打架,互相謙讓樂淘淘。

2.老師范讀兒歌,學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

（設計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面

所學的知識。）

活動四：課后延伸

1.“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊的信息。

2.師（展示文明課間小隊的標志牌）：希望每位同學每天都能做到文明游戲、

合理安排時間，看哪個小隊能獲得''文明小隊”的稱號。

（設計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空不應該局限于課堂40

分鐘，應把課上、課下的活動有機結合起來。通過課后的評比活動，促進學生的

知行統(tǒng)一。）

8.上課了

教學目標：

1.聽到上課鈴聲立即進教室。上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學

習無關的事；不影響別人學習。

2.知道課堂紀律的基本要求。懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上

課要遵守紀律。

3.認真對待學習，與他人相互學習，相互促進。

教學重點：

1.認識上課學習的行為規(guī)范。

2.養(yǎng)成專心聽講、勤動腦筋、勇于發(fā)問、積極討論等良好的行為習慣和學習

方法。

教學難點：

1.上課的規(guī)則、習慣。

2.學習的積極性和學習方式。

教學準備：

1.教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備,

如課件、多媒體設備等。

2.學生準備：做好預習。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、看一看，想一想

（一）觀看視頻

上課鈴響了，有些同學在課室做作業(yè)或聊天；有些同學在走廊追趕；還有的

爭先恐后跑進課室……

（二）想一想

1.上課鈴響了，小朋友們在干什么？

2.我們應該怎樣做？

（三）小結

上課鈴響了，我們停止一切活動。安靜、迅速、有序進教室，準備好上課要

用的東西，在自己的座位上坐好等待老師上課。

二、說一說，議一議

出示課件一

1.同桌交流：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

2.創(chuàng)設情景：上課時，剛才還是太陽高照，突然天空烏云密布狂風暴雨，這

時你會怎么想？怎么做的？

3.小組交流。

4.小結：如果上課不能集中精神聽老師講課，既影響自己的學習，還影響其

他同學聽課。我們要養(yǎng)成上課專心聽課的好習慣。

三、演一演，評一評

出示課件二。

1.演一演：下面老師想請你們當小演員，一名學生當小老師，上課時，當小

老師提出問題時，有的同學不舉手就立刻站起來回答；有的同學發(fā)言亂搶，誰也

聽不清；有的大喊：我來……我來……還有的在玩東西……

2.評一評：

（1）你認為他們做得對嗎？為什么？

（2）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（3.）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？

3.小結：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言

就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老

師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

四、唱一唱，動一動

1.學兒歌。

鈴聲響，快靜齊；

擺文具，誰最快；

一二三，坐端正；

上課時，認真聽；

先舉手，再發(fā)言；

好孩子，人人夸。

2.唱一唱

上課鈴，丁丁響，

我們快步進課堂。

書本文具放整齊，

靜等老師把課上。

用心聽，仔細想，

身子坐正向前方。

上課發(fā)言先舉手，

遵守紀律不要忘。

3.學生邊讀兒歌邊表演。

4.小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。

希望你們都按照老師要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。

五、板書設計

上課了

鈴聲響快靜齊

上課時認真聽

先舉手再發(fā)言

第三單元家中的安全與健康

9.玩得真開心

教學目標：

1.豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。

2.了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。

3.引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

4.學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

教學重點：

1.豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。

2.了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。

教學難點：

1.引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

2.學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

教學準備：

1.教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備,

如課件、多媒體設備等。

2.學生準備：做好預習。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、新課導入

師：今天我們將開始新一單元的學習了，在學習新課之前，讓我們先來聊聊

你們感興趣的話題，那就是玩？有誰可以告訴我，你們放學回家后都喜歡玩些什

么？玩得開心嗎？

學生：（略）

師：看來大家都很會玩，玩得都很開心??！那么我們今天的課題就是《玩得

真開心》

師：盡管我們在家里玩得很開心，但是有一些安全隱患我們不得不注意哦，

接下來讓我們來看看，家里常見的安全隱患都有哪些吧？

師：我們看一看圖片中的同學都在做什么？他們可能會發(fā)生什么危險呢？大

家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

師：在家里，我們應該時刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險

的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠離危險，提高自我保護的能

力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？大家討論一下，然后說

一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“防觸電”、“防火”、“少兒安全常識（一）”、“少兒安

全常識（二”'、"危險游戲”、“飲食安全”、“著裝安全”；欣賞圖片“安全使用燃

氣灶”、“不亂爬陽臺”。

二、創(chuàng)設情境觸發(fā)交際

師：小朋友們，說到玩，就一定要提到玩具啦，你們喜歡玩具嗎？（喜歡）

想和玩具交朋友嗎？（想），今天老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！（請大家閉

上眼睛）到了！玩具可真多呀！認識他們嗎？

三、練習說話，進行交流

師：小朋友仔細看，你玩過什么玩具，你最喜歡的玩具是什么？

1.指名說。句式：我玩過（），最喜歡的玩具是（）o

2.同桌練說。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說出它們的特

點，比如顏色、形狀……同桌先說一說。

3.指名說。大家說得很帶勁，有的小朋友說得準確生動，誰能到前邊來說一

說？

4.介紹自己玩過的玩具。

5.指名向全班說。教師小做板書：可愛、好玩。

四、領悟說法，介紹玩具

1.介紹形狀

師（出示小熊）：請你仔細觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢？自己先練習，

一會兒說給同學聽。

（1）指名說。誰愿意說給大家聽。其他同學邊聽邊思考：他介紹了哪些部

分？按什么順序？

（2）師小結介紹方法并板書：名稱、外形、順序。

（3.）誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學認真聽，想想哪些地方值得你學

習。

（4）我說你猜。

請一位同學上臺介紹小白兔玩具，其他同學邊聽邊想，猜猜這是什么玩具？

你是怎么猜出來的？

（5）同桌介紹自己的玩具。

2.介紹玩法

（1）（演示電動玩具的玩法）：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。

（2）指名介紹玩法。大家認真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。

（3.）討論后板書：玩法。

（4）師小結：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個特點中選擇

其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎？

3.從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

五、課外拓展，延伸交際

今天我們學習了介紹自己最喜歡的玩具，大家說得都很好，回家把自己最喜

歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？

六、教學反思

這節(jié)課讓學生至少帶一件自己喜歡的玩具來，孩子們興趣高漲。我讓學生交

流玩玩具的感受，接著讓學生介紹自己的玩具造型，色彩等。我這時發(fā)現(xiàn)學生發(fā)

言的積極性特高漲，不讓他發(fā)言，那高高舉起的小手是不會善罷甘休的，為得就

是展示他的玩具。于是我就讓學生盡情地說，說外形，說色彩，說帶給自己的快

樂，孩子們暢所欲言，收到了意想不到的教學效果。通過這節(jié)課我覺得教師要真

正把課堂學習的時間還給學生，把學習的空間還給學生，真正讓學生成為學習的

主人，充分享受學習享受生活。

10.吃飯有講究

教學目標：

1.初步了解有關飲食健康的常識。

2.逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、

吃零食要有節(jié)制。

3.自己能學會營養(yǎng)配餐。

4.學會用餐基本禮儀。

教學重點：

1.逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2.簡單合理地搭配飲食。

教學難點：

學會用餐基本禮儀。

教學準備：

1.學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)

知識。

2.教學器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、

食物比例分配表。

3.教學課件。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、導入

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來

吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調(diào)動起來，興

奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自

助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可

沒吃過自助餐。以次激發(fā)學生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去

餐廳看看吧！

二、明理

聯(lián)系生活懂得進餐要求

1.餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。

主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿。

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯。

2.學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，

馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？

讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學

生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)

著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

從身邊實例中體會如何選餐

1.請一名同學選餐。

音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向

其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議,

看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。

2.評價。

取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過

已有的知識（吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求）對其評價。

三、用餐禮儀

1.一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學問嗎？你

知道怎么做才文明嗎？

2.討論交流：吃飯時怎樣做才衛(wèi)生文明？

小組討論，指定代表回答，其他同學給予糾正或補充，老師注意引導。

（1）吃飯前。（洗手，擺放碗筷……）

（2）吃飯時。

大拇指扣住筷子上端。

食指及中指夾著上面的筷子。

中指和無名指控制下面的筷子。

等長輩就座后，才可以就座。

未上菜時，不能玩弄杯、碗、筷等，長輩開始吃了，才可以吃。

用餐時，口中有食物，不宜說話；打噴嚏、咳嗽，應而朝餐桌后面，拿手帕

或餐巾遮住口鼻、

不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。

骨頭殘渣不可直接吐在桌面上，應用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨

盤里或備用的盤里。

不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。

不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。

不拿筷子當牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。

用餐時可輕聲說話，但不能喧嘩。

長輩給倒飲料，不想喝時，宜婉轉謝絕，不可動搖雙手，用手蓋住杯口或?qū)?/p>

杯子扣著。

喝湯時不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。

不能把筷子直立插在飯碗中。

（3.）吃飯后。（擦桌子，洗碗筷，漱口……）

3.拍手讀就餐童謠

4.評一評

（1）看圖片，評一評他在吃飯時候的行為錯在哪里。

（2）屏幕出示就餐禮儀八不要。

11.別傷著自己

教學目標：

1.過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危

險，要有安全意識。

2.初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動

物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3.初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。

教學重點：

1.家庭生活中存在著安全隱患。

2.有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水，防摔傷，防動物抓咬等的小常識,

掌握一些避免傷害的方法。

教學難點：

與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。

教學準備：

1.教師準備：鉆研好教材:備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，

如課件、多媒體設備等。

2.學生準備：做好預習。

教學課時：

一■課時。

教學過程:

一、新課導入

1.詢問學生。

（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？

（2）在什么時候、什么地方受的傷？

（3.）受傷的經(jīng)過是怎樣的？

（4）當時自己有什么感覺？

2.學生小組自由交流經(jīng)驗。

3.請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經(jīng)歷。

同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發(fā)生，

該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存

在那些安全隱患。

二、開展活動一：安全小檢查

1.檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結果，想一想一旦

危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。

2.以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。

（1）分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

（2）為什么認為它們是隱患。

（3.）怎樣才能避免危險發(fā)生。

3.小結：安全事故應防范于未然。

三、開展活動二：小組擂臺賽

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺

賽。

四、開展活動三：大眼睛轉轉轉

提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只

眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊

的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼

睛向外擴大一圈并變成實線。

給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。

五、開展活動四：要不要搭話

提出活動要求：

1.直接告訴他,因為待人要真誠。

2.看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。

3.就說我不認識你,我不能告訴你。

4.告訴他住在哪個小區(qū)，但不要告訴他具體的門牌號。

六、小結

通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當

中要防范于未然，有備無患。

七、實踐操作

1.提問，如果我們受傷后怎么辦？展示受傷圖。

2.了解一些常見的醫(yī)藥常識。

（1）教師介紹藥品的作用和使用方法。

（2）教師模擬演示藥品使用方法。

（3.）介紹其作用并模擬。

3.學生模擬：小傷口的處理方法。

（1）擦傷。

（2）抓傷。

（3.）流鼻血。

八、討論分析

1.討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

2.教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師

說明情況，這樣才會使我們更加安全。

九、讀童謠，強化自我保護意識

教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師

等其他途徑掌握救護知識。

12.早睡早起

教學目標：

1.培養(yǎng)學生良好的生活習慣，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

2.讓學生聯(lián)系實際談談早睡早起的好處。

3.學生早睡早起行為訓練。

教學重點：

體會睡眠的重要性。

教學難點：

教育學生要養(yǎng)成良好的作息時間。

教學準備：

1.教師準備：鉆研好教材:備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備,

如課件、多媒體設備等。

2.學生準備：做好預習。

教學課時：

一課時。

教學過程：

教師談話：俗話說：“早睡早起身體好”，這句話是有科學道理的。因為人

的一生大約有三分之一的時間是在睡眠中度過，睡眠是人最重要的一種休息方

式。通過這節(jié)課的學習，我們一起來探討睡眠的重要性。

一、由調(diào)查學生睡眠習慣進行談話引入

1.談話內(nèi)容（略工

2.板書課題。

二、出示資料，深化認識

1.教師讀資料。

小學生一天的睡眠時間應該多少？最少10小時，而成人一般只睡8小時。

什么小學生要規(guī)定睡10小時呢？這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久

的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)

常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期，

器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應有比成人更多的

睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為

“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一

到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。

良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的行為，談一談以后怎樣保證

足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣？

三、學生結合實際談談不早睡的害處

1.睡晚了不利于消除疲勞；

2.產(chǎn)生頭暈；

3.精神不振；

4.身體抗病能力下降；

5.記憶力減退。

四、了解保證充足睡眠的方法。

師：小學生怎樣才能保證充足的睡眠呢？（引導學生分小組討論、交流。）

1.睡前不吃零食；

2.不看刺激性的電視和書籍；

3.洗手、洗腳排便；

4.脫掉外衣，蓋好被褥；

5.室內(nèi)光線柔和。

講解完后，讓學生說一說自己哪些方面做得不夠好，準備怎樣改正。

五、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭

或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監(jiān)督。）

（1）一周起床、睡覺情況調(diào)查表（一）

項目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七

起床時間

睡覺時間

（2）一周起床、睡覺情況調(diào)查表（二）

項目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七

自覺做到

爸爸媽媽督促

六、板書

早睡早起身體好

1.有充裕的時間吃早餐；

2.空氣好有利身體發(fā)育；

3.可以保持良好的精神狀態(tài)。

七、教學反思：

學生上課積極發(fā)言，明確了早睡早起對身體好處，達到了教學效果。

第四單元天氣雖冷又溫暖

13..美麗的冬天

教學目標：

1.使學生了解冬天，學會自我的保護方法。

2.學習用自我的感受，描述冬天的特征。

3.給孩子們講述有關雪的科普知識。

教學重點：

使學生初步了解冬季的一些知識，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計

劃地安排自己的生活，學會自我保護。

教學難點：

引導學生不畏嚴寒，積極參加冬季游戲，豐富生活。

教學準備：

1.教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備,

如課件、多媒體設備等。

2.學生準備：做好預習。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、歌曲活動《冬天的贊歌》

活動準備：

1.開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們了解冬天的特點。

2.有關歌曲的磁帶與圖片。

活動過程：

1.播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢自然引出對話。

老師：這首歌好聽嗎？

學生：好聽老師：想不想學??？

2.整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么？

活動延伸：

美麗的冬天到了，為了在不一樣的冬天中都得到屬于自己的收獲，讓我們一

起去了解冬天，感受冬天，走進冬天吧！

二、親身感受活動《走進冬天》

活動目的：

1.通過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。

2.在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護小知識。

3.通過自我感知，體會冬天的別樣美。

活動準備：

1.開展《不一樣的冬天》主題活動，激發(fā)孩子對冬天的興趣。

2.講解一些戶外安全知識。

活動過程：

1.引出活動，激發(fā)興趣

引導談話，關于冬天的圖片。

老師：什么季節(jié)到了？

學生：冬天。

老師：你們是怎么知道的？

2.帶領學生，感受冬天老師：你們喜歡冬天嗎？

學生：喜歡老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔?/p>

帶領孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

要求孩子們對春天和冬天進行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對

自己認為最美的冬天進行描述。通過這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的

觀察力，并進一步提高孩子們的語言表述能力。

三、繪畫活動《我心目中的冬天》

活動目的：

1.通過學生的手，畫出心中的冬天，增進對冬天的熱愛。

2.通過繪畫，豐富學生的想象力。

活動準備：

1.花紙和各種顏色的彩色畫筆。

2.關于冬天的美景錄像和畫。

活動過程：

1.引出活動，激發(fā)興趣首先，觀看準備的錄像，自然引導學生對冬天的想象。

通過話語自然引出活動內(nèi)容。

老師：孩子們喜歡冬天嗎？

學生：喜歡。

老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎？

2.開始繪畫老師可以和學生一起繪畫，并走動觀察孩子的繪畫。

3.講評階段在此階段，老師只針對每個學生作品的特點進行表揚，不對畫的

整體進行比較，不設名次。

活動延伸:

通過繪畫，每個人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時，老師可以讓學生

們相互觀看畫作，并可以鼓勵互換作品。這樣在互相的交流中，進一步拓展想象

力。同時交流的過程中也是一個增進友誼的過程，從小培養(yǎng)孩子友愛。

14.健康過冬

教學目標：

1.積極參加冬季的體育鍛煉，感受冬天生活的樂趣。

2.不怕寒冷，堅持按作息計劃生活、學習。

3.通過多種途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。

教學重點：

讓學生感受冬天生活的樂趣。

教學難點：

1.讓學生初步懂得一些