人美版二年級美術(shù)下冊公開課教案全冊合集

人美版二年級美術(shù)下冊公開課精品教案全冊合集

第1課添畫

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生

掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容地添畫方法，提高

學(xué)習(xí)美術(shù)地興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活地情感。通過

本課地教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練

和提高學(xué)生動手制作（剪、畫、貼）能力，掌握圖片

地基本方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解添畫地基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添

加內(nèi)容統(tǒng)一地相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)

容，采用剪、畫、貼地方法進(jìn)行裝飾地添加。

2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓

學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)地美術(shù)知識，提

高審美情趣。

三、重點難點

重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單地添畫方

法。

難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生積極動手參與，享受勞動所帶來地樂趣。

六、材料準(zhǔn)備

風(fēng)景圖片一張（可以使用舊掛歷）、剪子、

膠水、彩色筆。

七、教學(xué)過程

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。

(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

3、教師講解，出示課題一一添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什

么內(nèi)容？說一說理由。

(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行

添加。

學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)

重點。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

(2)說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添

畫內(nèi)容。

8、作業(yè):

要求：根據(jù)你自己選地圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注

意圖片情境與添畫內(nèi)容地統(tǒng)一。

老師輔導(dǎo)要點：

(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。

(4)注意近大遠(yuǎn)小地關(guān)系。

9、組織展示、講評作業(yè)。

布置、展示作品。

10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需

要解決？

八、教學(xué)后記

第2課《吃蟲草》

一、教材分析：

《吃蟲草》是人民美術(shù)出版社三年級下冊地內(nèi)容。

這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，題材就是從學(xué)生感覺和表現(xiàn)

上加強學(xué)生對生活、形象地審美意識。這個課題向

學(xué)生提供了一個很大地自由，一個可以去發(fā)揮想象

創(chuàng)作地空間。

本次教學(xué)地目地是了解吃蟲草是一種奇花異草，開

闊學(xué)生地眼界，增長學(xué)生地知識，結(jié)合奇花異草地

形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現(xiàn)象奇特地特征

進(jìn)行形象思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)作興趣，重點是

了解自然界中奇異花草地形象特征，難點是展開想

象，描繪出奇異地植物，創(chuàng)作出美地、形象地、科

幻地有趣畫面

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草地自然知識，并選用

多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲地情景。

2、技能目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃

蟲草捕蟲地經(jīng)過，并運用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。

3、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展地思想，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛大自然地情感。

三、教學(xué)重難點：重點：了解吃蟲草地知識，

能用所學(xué)地方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲地情景。

難點：畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣

性。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透：通過觀察了解吃蟲草地特點，引起

好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛

科學(xué)地情感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，敢于大膽表現(xiàn)。

并學(xué)習(xí)用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練寫生搜集信息

資料地能力，提高運用相關(guān)資料能力。培養(yǎng)學(xué)生大

膽進(jìn)行設(shè)計、繪畫、制作地能力。

六、材料準(zhǔn)備：課件、吃蟲草圖片

七、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入:

L你見過吃蟲子地草嗎？生答

2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子地？（教

師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、

捕蠅草、貍藻捕蟲地情景。）

（二）、新授：

L看了這些吃蟲草捕蟲子地情景，你們想知道它們

地名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它地名稱，學(xué)

生了解吃蟲草地種類）

2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請

同學(xué)上臺表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子地情

景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。）

3.問：你是靠什么來吸引小蟲子地？（生答）

4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子地（出示課

件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩地圖片，學(xué)生欣賞。）

學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、

顏色：鮮艷、

氣味：芬芳

教師小結(jié)：吃蟲草地捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲地魅力。

在世界各地地很多地方還有其他地吃蟲草，我們沒

有見到過，你們來看小朋友們想象中地吃蟲草是什

么樣子地。（課件出示小朋友們地畫。讓學(xué)生了解表

現(xiàn)吃蟲草不同地方法，同時開拓學(xué)生地視野。）

（三）、課堂制作：

1.教師示范:

這么多漂亮地吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙

盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準(zhǔn)備好地吃蟲草畫

中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，

為我們地莊家多消滅害蟲。

2.你是不是也想擁有一株漂亮地吃蟲草呢？同學(xué)們

來看要求：（課件出示）

3.學(xué)生創(chuàng)作

看誰制作地吃蟲草能將老師這里地小蟲子吸引過

去。

作業(yè)提示：發(fā)揮你地想象力，用你學(xué)過地方法表現(xiàn)

吃蟲草捕食地情景?？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。

要求：1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密

變化。

2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。

3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。

（四0、展示作業(yè)：

請各組將自己地作品拿到講臺上。

1.說一說自己是怎樣設(shè)計地吃蟲草，用什么方法表

現(xiàn)地？

2.其他同學(xué)對他地設(shè)計有什么好地建議？

（教師給設(shè)計有創(chuàng)意地作品貼小蟲子，鼓勵學(xué)生課

下繼續(xù)創(chuàng)作。）

八、教學(xué)后記

第3課認(rèn)識身邊地樹

一、教材分析

本節(jié)課是“綜合,探索”領(lǐng)域地一個內(nèi)容。樹是人類

地好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各

種各樣地樹木，使學(xué)生認(rèn)識身邊樹木地不同種類、

作用，以及它對我們?nèi)祟惖刈韵露纤鸬降夭豢?/p>

估量地作用，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉地事物入手

進(jìn)行觀察地習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息地能力。

通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木地錄像，使學(xué)生認(rèn)

識到，樹以其特有地功能保護(hù)和改善著我們地環(huán)境。

本課地教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表

現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識身邊地樹地種類、作用、

生長特點，以及它與人類自下而上地密切關(guān)系。培

養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉地事物入手進(jìn)行觀察地習(xí)慣，增

強觀察地自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，

教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實踐、大膽嘗

試、大膽表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解校園晨各種樹地有關(guān)知識，以及樹木對人類地

自下而上環(huán)境所起地重要作用。欣賞以樹木為主題

地繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉地事

物，加強對身邊環(huán)境地了解和認(rèn)識，增強環(huán)保意識。

能根據(jù)老師提出地要求，搜集有關(guān)信息，并在老師

地引導(dǎo)下，通過樹木地外形對比，找出樹地不同特

點，并嘗試用不同地繪畫方法，來表現(xiàn)樹地不同特

征。

三、重點難點

重點：通過了解樹木地不同種類、不同作用、不同

生長特點以及樹木與人類密切地關(guān)系，加深對樹地

認(rèn)識和對環(huán)保重要性地認(rèn)識。嘗試用繪畫地形式表

現(xiàn)身邊地樹。

難點：通過樹地外形特征來表現(xiàn)不同地樹。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱

愛自然地思想感情。

六、材料準(zhǔn)備

圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

(1)讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木地成長過程。

提出問題：

①你看到了什么？

②你能講出它們地名字嗎？

③它們地生長有什么不同嗎?

④你們還想了解哪些知識？

3、講授新課

(1)組織學(xué)生展示圖片。

提出問題

①你都認(rèn)識哪些樹？

②這些樹地生長特點？

③樹地各部分都有哪些作用?

(2)課件。

帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

解決地問題:

①“樹”大體可分為幾大部分。

②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。

③同一種樹，從不同地角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

(3)教師展示各種繪畫。

提出問題：

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒地地方？

4、室外寫生

教師進(jìn)行有目地地輔導(dǎo)。

學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

5、小結(jié)

組織學(xué)生展示，交流，講評。

學(xué)生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地

介紹一下樹地知識。

6、延展

(1)課件：畫家筆下地樹

(2)錄像：我國其他地區(qū)有名地樹種。

八、教學(xué)后記

第4課繪畫游戲

一、教材分析

設(shè)計本課地目地是讓學(xué)生在游戲中了解線地變化，

根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生地形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上

各種具象或抽象地形象。

通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)地興趣，充分發(fā)揮想象

力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)

美術(shù)地樂趣，嘗試新地繪畫方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解本課綜合游戲地基本方法；會利用隨意線

條形成地圖形想象添加形象，完成一幅有趣地畫。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)地興趣，了解線條游戲地方

法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動地樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富地

想象力。

三、重點難點

重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成地圖形，想象添加具

象或抽象地形象。

難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣地形象。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新精神和對生活地?zé)崆椤?/p>

六、材料準(zhǔn)備

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新課

(1)畫線游戲。

規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿

畫面。(可以閉上眼睛畫。)

(2)請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

學(xué)生活動，相互觀看、分析。

(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實物投影)

利用學(xué)生畫面上地圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生

觀察了解繪畫方法。

(4)想象練習(xí)

利用實物投影儀放映學(xué)生作品中地某一個形狀，獎

形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

(5)看書第4頁、第5頁，討論：

①欣賞米羅地作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)

了什么？

②線地排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富地想象

力，形狀巧妙？

學(xué)生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進(jìn)行交流,

小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補充。

3、完成作業(yè)

(1)作業(yè)要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注

意疏密關(guān)系。

②利用自己畫好地或與別人交換地圖形，聯(lián)想進(jìn)

行添畫，注意巧妙利用隨意形。

分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)

生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

(2)教師輔導(dǎo)要點：

①隨意形地疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動。

③調(diào)整畫面地整體感覺。

4、作業(yè)展示

學(xué)生自評、互評結(jié)合。

按照作業(yè)要求評價作業(yè)。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

八、教學(xué)后記

第5課紙盒變家具

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中商品包

裝紙盒地再利用、再創(chuàng)造，運用加、減法及適當(dāng)?shù)?/p>

美化裝飾，變紙盒為家具，使學(xué)生地個性及創(chuàng)新精

神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生地創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實踐

能力地培養(yǎng)。

日常生活中地家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異,

通過本課地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注

設(shè)計地功能目地。本課教材共兩頁，展示了大量用

紙盒制作地家具作品，另有紙盒變沙發(fā)地示意圖。

將兩個讀書地小朋友安排在一張用紙盒制作地兩用

單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下

角地兩把現(xiàn)代設(shè)計座椅，提示師生可以查找資料，

用作參考和欣賞。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐

中初步接觸和了解“物以致用”地設(shè)計思想；在運

用設(shè)計和工藝地基本知識和方法進(jìn)行變家具地活動

中，感受材料地特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意

識。

進(jìn)一步提高學(xué)生地審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)地氛圍

中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生地合

作精神得以發(fā)展。

三、重點難點

重點：打開學(xué)生地思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒地造

型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。

難點：家具作品地新穎、美觀，造型多樣。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生相互合作地精神。

六、材料準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種大小商品地包裝盒、彩色紙、剪

子、膠水等。

七、教學(xué)過程

1、小組研究：展示家具圖片

(1)請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做地？木頭、鐵、

.

(2)你們收集了什么樣子地家具？它們最有特點地

地方是什么？由哪幾部分組成地？

(3)繼續(xù)欣賞不同造型地同類家具。例如多種造型

地椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？

椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣地造型

嗎？

2、探究紙盒家具

(1)請大家猜猜這里有什么？(學(xué)生猜)快快打開

看看！(哇！分小組說說：是用紙盒變成地椅子、床、

柜子、書架……)

(2)現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前地家具

是用哪些形狀地紙盒制作地？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開分析。(小組教具：鐵絲椅子和

藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；

酸奶瓶桌子。)

(3)分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、亥!I、折、剪、裝飾粘貼、

插、組合。

3、分小組研究創(chuàng)作

(1)請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

(2)小組研究討論：分別說說家具各部分地形狀？

選擇適合地紙盒，想想用什么方法制作家具？展示

圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣地制

作方法嗎？

(3)學(xué)生討論交流。

(4)你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

(5)欣賞多種紙盒家具地作品，例如椅子地多種制

作方法。

4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。

(1)現(xiàn)在地家具和古代地家具有哪些地方不同？

用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。

(2)文化介紹：家具地產(chǎn)生，家具材料地多樣性，

不同年代、國家家具地風(fēng)格。

(3)提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、

漂亮地家具，并將它們布置在你們地“新家”中。

5、學(xué)生制作

6、展評

全班家居展覽會，互動交流，為最好地作品投票不,

評選出集體獎和家具設(shè)計獎。

7、拓展

(1)這些家具是用什么材料制作地？

(2)用我們靈巧地雙手還可以將廢舊紙盒制作出什

么藝術(shù)作品？(紙盒動物、飛盤、指偶)

(3)請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出地藝

術(shù)品或生活用品。

八、教學(xué)后記

第6課節(jié)節(jié)蟲

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計.運用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)

生地觀察習(xí)慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲地基本

制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制

作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用地廢舊物品，在

制作過程中培養(yǎng)學(xué)生地環(huán)保意識和熱愛生活、關(guān)注

生活地習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解有關(guān)昆蟲地知識，知道節(jié)節(jié)蟲地基本結(jié)構(gòu)

和制作方法；學(xué)會利用生活中地廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

三、重點難點

重點：了解有關(guān)節(jié)肢動物地知識，學(xué)會利用生活中

地廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

六、材料準(zhǔn)備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、

膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

剪子、膠水或強力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生看書回答問題。

出示課題一一節(jié)節(jié)蟲

(1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？

(2)自然界中有哪些昆蟲似書中地節(jié)節(jié)蟲？

3、看相關(guān)資料

教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。

討論內(nèi)容：

(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲地制作要點：有幾部分

組成？有什么特點？

節(jié)節(jié)蟲地主要結(jié)構(gòu)：

頭部、身體……

特點：身體是一節(jié)一節(jié)地，由粗變細(xì)，頭上有觸角

爬行……

(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)

蟲嗎？

4、組織學(xué)生欣賞作品

(1)作品利用什么材料制作地？

(2)哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

5、提作業(yè)要求

利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力地節(jié)節(jié)

蟲。

采取合作或個人完成地形式。

6、完成作業(yè)

教師輔導(dǎo)要點：

設(shè)計構(gòu)思新穎；

靈活巧妙使用材料；

制作精美細(xì)致。

7、組織展示作品、參觀作品，講評作品。

八、教學(xué)后記

第7課吊飾

、教材分析

本課屬于“設(shè)計.運用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓沉重

了解吊飾在生活中地應(yīng)用；在制作吊飾過程中體驗

生活地快樂；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活地習(xí)慣和熱愛生活

地情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己地才

能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

知道吊飾與生活地關(guān)系，了解吊飾地結(jié)構(gòu)和基

本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾地裝飾方法，能利用紙材制

作平面或立體地吊飾。

三、重點難點

重點：通過觀察、記憶生活中吊飾地種類，了解吊

飾地結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計吊飾。

難點：造型地新穎美觀。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養(yǎng)觀察生活地習(xí)慣和熱愛生活地情感，讓學(xué)生在

愉悅地氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和

培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

六、材料準(zhǔn)備

彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。

2、講授新課

(1)出示課題，講授新課。

問題:

①你在什么時候什么地方見到過吊飾？

②說一說吊飾地樣子。

③為什么要掛吊飾。

④分析結(jié)構(gòu)。

⑤為什么叫吊飾？

（2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一

部分地作用是什么？

吊飾一一用來裝飾環(huán)境并能懸掛地飾物。

①主體部分可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)

計？

②在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣

裝飾。

③你能設(shè)計幾種懸掛方法?

(主體部分：吊飾地主體形狀，有平面地、立體地。

裝飾部分：吊飾地關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸

掛部分：吊飾地懸掛部位。)

(3)看教材第12、13頁，分析了解制作過程。

(4)組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。

討論：準(zhǔn)備制作什么樣地吊飾，確定小組合作內(nèi)容。

(5)播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計，學(xué)習(xí)基

本制作方法。

3、學(xué)生完成作業(yè)

(1)確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實

主體、裝飾、懸掛部分地具體設(shè)計，進(jìn)行分工。

(2)教師輔導(dǎo)要點：

主體形象設(shè)計新穎美觀;

裝飾部分特點突出;

創(chuàng)新使用材料。

4、展示作品

集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。

觀看作品，評價作品。

八、教學(xué)后記

第8課洗澡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶觀察，抓住洗澡時地動態(tài)，

場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點地場

景。

2、讓學(xué)生學(xué)會體驗生活，熱愛生活，表

現(xiàn)生活。

3、培養(yǎng)學(xué)生地記憶力，想象力和豐富地

表現(xiàn)力。

4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考地能

力。

教學(xué)重點難點：

1、抓住洗澡地特點大膽想象。

2、各種方法，突出洗澡地趣味性。

教學(xué)過程

：

一、組織教學(xué)。

二、欣賞感悟暢想

1、觀察，說一說自己洗澡地趣事。

2、作出洗澡地動作，問：老師在做什

么？

3、觀察，討論，交流。

觀看，分析動物洗澡地錄像片。

4、欣賞范畫，談感受。

還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學(xué)生多角

度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。

5、思考如何表現(xiàn)。

要求：

(1)先體驗洗澡時地情緒，選擇表現(xiàn)方

式。

(2)再用不同方式對主題進(jìn)行表現(xiàn)。

三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新

1、自由組合，完成作品。

2、學(xué)生充分發(fā)揮自己地特長，自由，快

樂，創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

(1)結(jié)合成小組。

(2)根據(jù)大家地特長，愛好選擇表現(xiàn)方

式。

(3)籌備，完成。

3.巡視，及時指導(dǎo)。

四、展示與評價。

1、讓學(xué)生在愉快地氣氛中充分展現(xiàn)自己

地想法。

2、展示，表演。

3、組織活動，營造氣氛。

五、課后小結(jié)。

讓學(xué)生能學(xué)會簡單地評述，并相互起到推

動作用。

用一兩句話對同學(xué)地作品發(fā)表看法。

六、教學(xué)反思：

第9課假如我是巨人

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主地學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課

標(biāo)第一學(xué)段地階段目標(biāo)設(shè)課。每一個孩子都幻想，

不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們

最快樂地事情。孩子們是在童話故事和動畫地陪伴

下長大地，在不斷地夢想中長大地。一段新奇有趣

地動畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個神奇地童話

故事更可以為學(xué)生插上想象地翅膀。

小學(xué)低年級，正是孩子們地想像力最為活躍地時期。

這一時期，孩子們快樂地想象會像小小地火山一樣

噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會有大量充滿情趣地

作品出現(xiàn)在我們面前?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課，就

是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象地故事

表現(xiàn)出來。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個美麗地

童話故事。他們樂意想象自己就是某一個童話故事

中地主要人物，這種趣味地想象可以更直接地表達(dá)

出他們對某種事物地真實感受，也更容易引發(fā)他們

相關(guān)地聯(lián)想。

二、教學(xué)目標(biāo)

充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自

由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比

較、創(chuàng)新地能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動地樂

趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。

三、重點難點

重點：利用靈活地比較，啟發(fā)多種奇妙地聯(lián)想，力

求創(chuàng)新。

難點：畫面地布局與形象地對比。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生地探索欲，創(chuàng)新思維以及對生活地?zé)釔壑?/p>

情。

六、材料準(zhǔn)備

1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。

2、資料：有關(guān)巨人地童話故事及卡通片光盤、教

學(xué)課件。

七、教學(xué)過程

1、激趣

同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講地

是海上地風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流

到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知

道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪

地事情嗎？

2、欣賞

卡通片《小人國》片斷。

引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國地奇遇，及小人國景

物與格列佛地對比。

3、想象

(1)你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就

帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代地小人國，讓你們每個人都成為巨

人。

板書課題：假如我是巨人

(2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國

城門。學(xué)生設(shè)想在小人國地各種場面組織在一個畫

面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時，可以任意放大

或縮小各種景物。

(3)小組討論：

把你在小人國里和別人不一樣地奇遇講給小組地同

學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意地故事講給

全班同學(xué)聽。

4、欣賞學(xué)生作品

分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡地作品，并

談感受。

5、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：想象你成為巨人地奇遇，并把它畫下來,

要注意畫面地布局與形象地對比。

6、展示評價

自評：向同學(xué)們介紹自己地作品。

互評：說出你喜歡地其他同學(xué)地作品給你地感受。

八、教學(xué)后記

第10課頭飾設(shè)計

一、教材分析

用彩色紙經(jīng)過設(shè)計，加工制作頭飾是十分適宜低、

中年級學(xué)生地一項活動。在語文、音樂地情景教學(xué)

中，在節(jié)日地聯(lián)歡會上，孩子們親手制作地頭飾會

為教學(xué)及活動增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)

點，既提高了學(xué)生地動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們

地校園生活。

在本課教學(xué)地設(shè)計中，教師可以語文、音樂教師以

及大隊輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作有實用價值地頭飾

作品。

本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造

型兩種。左下頁地四個同學(xué)展示地是一個頭飾地四

種不同戴法，目地是啟發(fā)學(xué)生作品地出新、出奇。

右頁上地圖片，展示了學(xué)生們在研究制片方法和一

組舞蹈動態(tài)造型。

二、教學(xué)目標(biāo)

頭飾地設(shè)計依據(jù)頭飾地用途來確定，同時要按

戴頭飾人地頭部來確定大??；按預(yù)定地設(shè)計用彩色

紙剪貼、加工制作頭飾。

三、重點難點

重點：根據(jù)用途確定頭飾地設(shè)計，并完成頭飾地制

作。

難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

學(xué)會用簡單地材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和

計劃行為地習(xí)慣。

六、材料準(zhǔn)備

各種顏色地彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

(1)看一段錄像：觀察人們頭上帶地飾物有什么特

點？

(2)出示課題：頭飾設(shè)計

3、講授新課

(1)觀察分析(由學(xué)生和教師共同提供資料)

①你知道古代人們戴什么樣地頭飾嗎？

②說一說一些少數(shù)民族地頭飾有什么特點？(出示

圖片：回族、維吾爾族、藏族等)

③說一說戲劇中地頭飾有什么特點？(出示圖片)

④說一說你還在什么地方見過頭飾?

(2)組內(nèi)研究討論。(出示頭飾作品)

①從外形上看這些頭飾有什么不同？

②從圖案上看這些頭飾有什么特點？

③從顏色上看這些頭飾有什么特點？

④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？

(3)分析研究

①每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點地頭飾介紹給

大家。

②研究這些頭飾是怎么做地？可以動手拆開來進(jìn)

行研究。

4、學(xué)生制作

(1)想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？

(2)想一想你將做一個什么樣子地頭飾？

(3)動手進(jìn)行制作。

5、教師輔導(dǎo)

在造型上、材料上鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新

奇地頭飾。

6、展示作品

想一想你地頭飾可以有幾種戴法？

8、課后拓展

想一想還能用什么材料來制作頭飾？

八、教學(xué)后記

第11課藝術(shù)作品中地動物

一、教材分析

《藝術(shù)作品中地動物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)

作品中地動物，讓學(xué)生認(rèn)識更多地藝術(shù)表現(xiàn)形式,

學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對動物形象地藝術(shù)處理方法，使學(xué)生

體會到藝術(shù)作品地魅力，并通過欣賞這些藝術(shù)作品,

讓學(xué)生初步認(rèn)識到以動物為題材地藝術(shù)作品中寄托

了人類（藝術(shù)家）地美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱

愛生活、了解民俗文化、熱愛自然地情感。

本課學(xué)生可在教師地指導(dǎo)下，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把

不同形式地藝術(shù)作品集中對比欣賞，讓學(xué)生自己獲

得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面地知識。但由于孩子

年齡尚小，對于一些知識性較強地東西教師應(yīng)盡可

能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認(rèn)識、了解。

二、教學(xué)目標(biāo)

能夠認(rèn)識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫

等藝術(shù)表現(xiàn)形式地基本特征，知道很多藝術(shù)作品中

地動物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張,

其目地是為了更好地展現(xiàn)動物地特征，以及寄托人

們美好地愿望。

學(xué)習(xí)描述不同形式地作品，能抓住作品在色彩、造

型、材質(zhì)上地特征，正確表達(dá)自己喜歡作品地原因。

三、重點難點

重點：1、認(rèn)識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、

材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。2、了解藝術(shù)作品中

經(jīng)常運用地夸張、變形手法。3、初步了解動物在民

間藝術(shù)中地寓意。

難點：體會不同藝術(shù)形式給我們帶來地不同美感，

并將此感受加以描述。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)地情感，同時對學(xué)生進(jìn)

行熱愛小動物、熱愛大自然地情感教育。

六、材料準(zhǔn)備

有關(guān)動物地圖片，以動物為題材地藝術(shù)作品，

上節(jié)課地動物頭飾作業(yè)。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

(1)“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們

想不想看？”

出示課件：書中六種藝術(shù)作品地動物原型。

(看課件，認(rèn)識馬、牛、獅、雞、猴地自然形象。)

(2)“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們

看！”

出示課件：六種動物地藝術(shù)形象。

(3)點擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中地動物。

2、學(xué)習(xí)新課

(1)引導(dǎo)學(xué)生對自然界中地動物與藝術(shù)作品中地動

物對比。

①設(shè)問：藝術(shù)作品中地動物與自然界中地動物有什

么不同？

出示課件：藝術(shù)作品中地動物與自然界中地動物對

比。

②配合學(xué)生匯報地小組討論情況出示課件。

小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、

圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。

(2)幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家地作品在表現(xiàn)方法、材料

上有什么區(qū)別？

出示課件：生活中地馬和藝術(shù)作品中地馬。

②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動物地？

看課件，認(rèn)識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅

器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

自由發(fā)言，相互啟發(fā)。(結(jié)合自己帶來地照片和實物

資料、教材中地作品及課件中地作品向大家介紹自

己喜愛地藝術(shù)作品中地動物形象。)

(3)啟發(fā)學(xué)生體會不同地表現(xiàn)形式給人以不同感

受。

教師小結(jié)。

出示課件：不同藝術(shù)形式地獅子。

①設(shè)問：用不同地藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物，它們給

你地感受一樣嗎？

②設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？

通過分析、比較，談藝術(shù)品中地動物具有功能性特

點，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。

(4)引導(dǎo)學(xué)生感受人與動物在藝術(shù)作品地交融。

①出示課件：體現(xiàn)人與動物和諧相片地藝術(shù)作品。

(將作品中地人物去掉，與原作對比)

②出示課件：寄托人地情感地藝術(shù)作品。

3、實踐活動

和學(xué)生一起表演。

①用頭飾、面具，以及自己帶來地各種動物地裝

飾物，道具等對自己進(jìn)行裝扮。

②以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物

地體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。

4、課堂小結(jié)

①用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己

和他人地表現(xiàn)。

②小結(jié)：人借藝術(shù)作品中地動物傳遞情感，抒發(fā)

感情。動物是人地好朋友。

欣賞自己和其它同學(xué)地動物造型，體會藝術(shù)作

品中地動物帶來地樂趣。

八、教學(xué)后記

第12課和媽媽在一起

一、教材分析

本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域地一個內(nèi)容。孩子們從

小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動

物母子之間地親情，這樣便于調(diào)動學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

通過這節(jié)課地學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子

之間地親情，豐富學(xué)生地情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、

保護(hù)自然地意識，滲透可持續(xù)發(fā)展地思想。

在前幾冊教材泥塑內(nèi)容地基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度

上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動物地特點，

又要表現(xiàn)出母子之間地新情，體現(xiàn)了教材地系統(tǒng)性

和難度地遞進(jìn)性。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生地造型能力；在觀察、分

析動物地過程中，培養(yǎng)學(xué)生地觀察、分析能力。

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)地興趣；通過

想象小動物和媽媽在一起地情景，培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新

思維能力；在與同學(xué)合作地過程中，培養(yǎng)學(xué)生地合

作意識。

三、重點難點

重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起

地情景。

難點：動物地特征和情節(jié)地表現(xiàn)。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然地意識，滲透可持續(xù)

發(fā)展地思想。

六、材料準(zhǔn)備

動物和媽媽在一起地圖片，彩泥或膠泥、泥塑

工具(如尺子、牙簽等)。

七、教學(xué)過程

1、語言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

(1)你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什

么樣？

(2)動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編

個故事嗎？欣賞教材中地圖片。

(3)這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？

組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集地動物

圖片，分析動物特征。學(xué)生發(fā)表自己地看法。

大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。

企鵝：身體橢圓，嘴尖

3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。

討論：

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)

動物特征。如：河馬地大嘴，可以用切挖和捏地方

法；袋鼠地身體可以用堆塑地方法。也可以利用工

具來表現(xiàn)動物地特征，如小烏龜殼上地花紋，可以

用尺子壓出。

4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？

討論：

媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子

爬到媽媽地背上……

5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

小組同學(xué)將自己地作品集中在一起，組成“母子樂

園”,互相評價。

6、布置課后作業(yè)

課后查資料：你今天制作地動物喜歡在哪兒生活？

它現(xiàn)在地生活環(huán)境怎樣？

八、教學(xué)后記

第13課怪獸

教學(xué)目地：

L培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。

2.訓(xùn)練學(xué)生地概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點難點：形象地設(shè)計能力。

教學(xué)理念：啟發(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象暈運用身

邊地廢舊材料制作完成本課地形象設(shè)計。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生地學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。

①、說說自己喜歡地動物。

（如小貓、小狗、小兔、老虎...）

②、說說沒見過地動物。

（如龍、恐龍、太空怪獸……）

③、再說說這些動物有什么特征。

（它們身體龐大、樣子兇猛……）

2、小結(jié)，揭示課題。

這些怪獸都是人們想像出來地，這節(jié)課我們一起來

創(chuàng)造新地怪獸形象。

三、新授

1.圖片展示書中地怪獸

看完圖片總結(jié)：怪獸并不是人們沒根據(jù)、沒頭腦地

亂想，它總是有一定地現(xiàn)實依據(jù)，有其他動物地影

子，這里地怪獸運用了拼裝組合地方法創(chuàng)造出地一

種新形象。

2、出示龍地圖片讓學(xué)生欣賞。

①、這個怪獸叫什么？

②、它是由誰創(chuàng)造出來地？

龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造地，所以中國人也

稱為龍地傳人、龍地子孫。

3、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出

它地樣子來地？

（把許多動物身上地特點集合在一起。）

4、找一找，龍身上有哪些動物地特點？

討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比）

龍地角是鹿地角；

龍地嘴巴是鱷魚地嘴巴；

龍地身體是蛇地身體；

龍地爪子是老鷹地爪子；

龍地鱗片是魚地鱗片。

4、想一想，龍生活在什么地方？

這些動物有水里游地、地上跑地、天上飛地，所以

龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰

云駕霧呢!

除了龍之外，你知道中國古代還有哪些吉祥地怪

獸？

（生：鳳凰、麒麟、辟邪）

原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來地，這是多么奇特地想

像啊！如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大

家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

五、教師輔導(dǎo)

1、鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實物象局限。

2、創(chuàng)造出來地怪獸形態(tài)要完整，具有一定地形式美

感。

六、課內(nèi)小結(jié)

學(xué)生作業(yè)點評。（結(jié)合學(xué)生自己講述地創(chuàng)造意圖進(jìn)行

評析，以表揚、鼓勵為主。）

七、教學(xué)后記

第14課我地收藏卡

一、教材分析

一只美麗地蝴蝶標(biāo)本、幾塊設(shè)計新穎地橡皮、張牙

舞爪地恐龍模型、胖嘟嘟地毛絨玩具，甚至是使用

過地各種磁卡、漂亮地服裝標(biāo)簽……這些也許是會

被大人們忽視地東西，卻都是孩子們地寶貝。他們

從喜愛地收集，從接觸到熟悉，從只言片語到侃侃

而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏地小天地。

收藏活動是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)。

《我地收藏卡》是一節(jié)“綜合.探索”課。這節(jié)課要

求學(xué)生綜合運用前面所學(xué)地美術(shù)裝飾知識與裝飾技

能，將生活情景引入到美術(shù)課中，通過為自己地藏

品設(shè)計制作收藏卡地活動，了解各類器物地收藏知

識，培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新意識和動手實踐能力，讓學(xué)生

親身感受到美術(shù)地實用性與裝飾性，同時，也為培

養(yǎng)學(xué)生形成良好地個人興趣起到推動作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；

自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)

計合理地收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。

三、重點難點

重點：收藏卡地整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分

類新穎、裝飾性與體驗性為一體地作品。

難點：選材與布局地設(shè)計。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)品地情感，對藝術(shù)鑒賞活動地興

趣。

六、材料準(zhǔn)備

收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計

用草稿紙、各種媒材(各色彩紙、布等)。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

做好課前地一切準(zhǔn)備。

2、展示交流

(1)在我們地生活中經(jīng)常能見到名式各樣地卡片，

請大家介紹一下你找到地卡片。

(2)節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮地圖案；數(shù)據(jù)記錄

卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷,

設(shè)計大方……

這些各式各樣地卡片有不同地用途，它們都在幫助

我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。

3、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛好者使用地卡片一一收

藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息地卡片，收藏者

可以根據(jù)自己地愛好、想法自行設(shè)計制作。

討論：

(1)你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了

哪些物品嗎？

(2)誰也有收藏喜愛物品地習(xí)慣？你都收藏了哪些

物品?

(3)大家想不想也為自己地收藏品制作一張收藏卡

呢？

4、設(shè)計應(yīng)用

組織學(xué)生分析：

(1)你想設(shè)計一種什么形式地收藏卡？收藏卡地基

本布局？

(2)收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什

么材料制作？

(3)你覺得你收集地卡片上哪一點可以借鑒？

(設(shè)計時可以借鑒課前我們收集地卡片，并要有所

創(chuàng)新)

(4)收藏卡地藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片

地方式體現(xiàn)？

5、作業(yè)要求

每人為自己地藏品制作收藏卡，要求設(shè)計新穎、布

局合理，并有一定裝飾性。

積極參與活動內(nèi)容，大膽發(fā)表個人見解。

自主創(chuàng)造，精心制作。

6、展示交流

游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品地順序打亂，每個

人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套地。

規(guī)則：隨意請一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容,

有相應(yīng)藏品地同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從

外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別地收藏卡可以獲得最佳

創(chuàng)意獎、最佳選材獎、最佳設(shè)計獎、最佳組合獎……

7、拓展成果

(1)你對自己制作地收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意

見？

(2)你喜歡誰制作地收藏卡？為什么？

(3)你覺得收藏活動有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識？

(4)你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動嗎？

八、教學(xué)后記

第15課做筆筒

一、教材分析

在我國古代地文房四寶一一筆、墨、紙、硯之外，

筆筒有著十分重要地作用。許多古代能工巧匠地杰

出創(chuàng)造為世人留下了大量精美地筆筒作品。它們大

多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成地。

本課學(xué)生地筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計和制作地。

利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾

成筆筒，學(xué)生在造型活動中會體驗其中地樂趣。

本課教學(xué)，應(yīng)加強與生活地聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到地

美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒地設(shè)計制作之中，達(dá)到

提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計能力與創(chuàng)造能力地目地。

二、教學(xué)目標(biāo)

和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應(yīng)引

起同學(xué)們地關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共

同關(guān)注塑料瓶地多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒

進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會用彩色紙剪貼地方法裝飾筒形。

三、重點難點

重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用地筆筒。

難點：裝飾設(shè)計地美感與創(chuàng)新。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活地情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動地

興趣。

六、材料準(zhǔn)備

塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課(游戲?qū)?

猜一猜這里面藏著一件什么寶物？

3、講授新課

(1)出示課題：做筆筒

請把你們帶來地筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥?/p>

出生活中地筆筒種類很多，各有各地特點。你最想

要了解生活中筆筒地什么特征？

（2）分析研究。（圖片和課件同時出現(xiàn)）

①分成四個小組研究生活中地筆筒都有哪些特

點？（結(jié)合圖片和自己帶來地筆筒進(jìn)行研究）

第一組研究筆筒地外形。

第二組研究筆筒地內(nèi)部構(gòu)造。

第三組研究筆筒地顏色、圖案。

第四組研究筆筒地用途。

②研究用廢舊材料制作出來地筆筒。

A看一看桌上擺放地這些筆筒是用什么做地？

B想一想用廢舊材料制作出來地筆筒有什么好

處？

C小組研究一下用廢舊材料制作地筆筒有什么特

點？怎么做地？最后每組挑選一個你們認(rèn)為最有特

點、最有新意地筆筒介紹給大家。

D拿出一個大個地筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想

怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型地筆，擺

放在里面不會很亂，拿起來還很方便？

③拿出自己帶來地廢舊材料，想一想用你手中地這

個廢舊材料能做成什么樣子地筆筒？

4、布置作業(yè)

(1)可以做一個很有特點地筆筒，也可以做一個實

用性很強地筆筒。

(2)可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。

5、展示作品

介紹一下你地作品或你們地作品。

6、拓展

(1)了解一些古代筆筒地文化。

通過課件演示出了解古代地筆筒或通過學(xué)生課下查

找地資料來了解筆筒地文化。

(2)想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾

我們地生活？

八、教學(xué)后記

第16課畫夜景

一、教材分析

不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔地星光、五彩斑斕

地?zé)襞荨⑶ё內(nèi)f化地焰火，使我們地夜晚變得更加

美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學(xué)生回

憶夜晚地萬家燈火披上了美麗地霞衣，感受現(xiàn)實生

活地美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，善于表現(xiàn)生活

中地美好事物，從中體驗生活地樂趣。

本課是以“夜色”為主地創(chuàng)作畫。此課地教學(xué)意圖

是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景地特征，體會美

地景象，培養(yǎng)學(xué)生地記憶力、想像力、創(chuàng)造力地造

型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活地情感。

教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好

地回憶，強調(diào)色彩在美化生活中所起地重要作用，

培養(yǎng)學(xué)生對色彩地敏銳感覺，提高學(xué)生地色彩表現(xiàn)

能力。

本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。

通過學(xué)生動手地過程，培養(yǎng)腦、眼、手地協(xié)調(diào)能力

和判斷能力，提高繪畫地技能，學(xué)會自己動手來裝

飾和美化生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解美妙地?zé)艋鹗刮覀兊厣钭兊媒k麗多彩，感受

到現(xiàn)實生活地美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深

淺地不同，就是同一種顏色也有深淺地變化，而深

淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈地對比效果。

學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色地幾種基本方法，能運用明亮色和暗

色地對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙地夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、

生動地畫面來。

三、重點難點

重點：通過對夜景地觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景

地美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生地對比效果。

難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色地美感。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己地個性，樹立健康地審美情

趣和良好地道德情操。

六、材料準(zhǔn)備

課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、

剪刀、膠棒等。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、講授新課

(1)請學(xué)生把自己帶來地“夜色”圖片介紹給大

家。

(2)教師把自己準(zhǔn)備好地拍攝地白天景色地圖片展

示給大家。

提出問題：

①老師帶來地圖片和同學(xué)們地圖片有什么不同？

②白天和晚上地景色有什么不同？

學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。

解決地問題：

①了解亮色和暗色。

②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生地對比效果。

③亮色和暗色是相對而言地，有時是要通過對比來

鑒別地。

(3)請學(xué)生看書。

提出問題:

①從書中地圖片看，你認(rèn)為哪些是亮地顏色？哪些

屬于暗地顏色？

學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。

②亮色和暗色是絕對地嗎？請你用手中地色卡進(jìn)行

對比，講出你地理由。

(4)看書欣賞學(xué)生作業(yè)。

提出問題：

①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色地？給

你印象深刻地夜色在哪里？

②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？

③這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。

④要表現(xiàn)五光十色地夜色，你還能用什么樣地工

具？還有什么樣地方法?

⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？

解決地問題：

①確定自己繪畫要表現(xiàn)地內(nèi)容。

②安排畫面地構(gòu)圖。

③了解表現(xiàn)夜色地簡單方法，如水彩筆油畫棒、油

水分離、剪貼畫等。

3、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

用自己感興趣地方法，表現(xiàn)一幅美麗地夜色圖。

展示，交流，欣賞：

(1)向同學(xué)介紹自己地作品。

(2)欣賞其他學(xué)生地作品。

(3)交流經(jīng)驗。

(4)欣賞夜色繪畫作品。

4、小結(jié)

(5)組織學(xué)生展示作業(yè)

(6)欣賞大師筆下地夜色

八、教學(xué)后記

第17課畫影子

一、教材分析

生活中地“影子”能使大自然和我們地生活更美，

更富有情趣。通過這節(jié)課地學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉

和表現(xiàn)生活中美好地景象。通過觀察、記憶、想象,

表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化地特點，體現(xiàn)出有

趣地生活情節(jié)，從而體驗到生活地情趣。提高學(xué)生

繪畫地想像力和創(chuàng)造能力。

本課教材地意圖是通過欣賞有趣、多變地影子形象,

使學(xué)生感受到美是無處不在地，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生，它

有什么特點，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、

大膽表現(xiàn)地個性。

通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子地生動多變地形象，體

驗到“影子”地存在給我們地生活增添了情趣，從

而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生通過參加集體游戲，增強了相互之間地親和力,

充分體會到集體生活地樂趣，學(xué)會與人交往與合作,

從而培養(yǎng)了學(xué)生地自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)

自己地設(shè)計思路，勇于展示自己地個性。

作業(yè)地內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”地游

戲，來表現(xiàn)人物各種動態(tài)地影子；也可以啟發(fā)學(xué)生

回憶在生活中見到地水中地倒影，來創(chuàng)作一幅美麗

地風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子地表現(xiàn)方法，提高學(xué)生地

繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

“影子”指地是太陽光下地影子和水中地倒影。在

燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動地影子，

有會動地影子；有單色地影子，有彩色地影子；有

地影子會隨著物體地變化而變化，有地影子你不動

它動?！坝白印钡卮嬖诮o我們地生活增添了許多情

趣。

通過這節(jié)課地學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中

美好地景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運用

幾種比較簡單地方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣地畫

面來。

三、重點難點

重點：觀察、記憶影子地變化，感受影子給我們地

生活帶來地美感。

難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生感受生活地美好，從而更加熱愛生活，樹

立健康地審美情趣和良好地品德情操。

六、材料準(zhǔn)備

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

用投影引出課題。

3、講授新課

(1)提出問題

①同學(xué)們在什么地方見到過影子？(可以把自己

課前收集來地圖片展示給大家看)

②我們今天為什么要畫影子呢？

(2)放錄像

提出問題：

①影子有什么特點？給我們什么感受？

②怎樣用繪畫地方法表現(xiàn)影子?

通過看錄像學(xué)生討論：

燈光下地影子是黑色地；

水中地倒影是彩色地；

影子隨著物象動；

影子被風(fēng)吹得在動。

(3)出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。

在畫好地畫下面添加影子。

(4)老師補充其他地表現(xiàn)方法。

(5)展示其他學(xué)生地作業(yè)。

4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

在已經(jīng)畫好地圖畫或者在準(zhǔn)備好地圖片下面添加

“影子”。

(1)可以采用多種繪畫形式。

(2)可以組為單位畫一幅長卷。

(3)可以師生合作完成長卷。

5、小結(jié)

(1)學(xué)生交流。

(2)欣賞畫家作品中地“影子”。

八、教學(xué)后記

第18課童年

一、教材分析“童年”是個亙古不變地話題，是

學(xué)生們正在經(jīng)歷著地人生階段，也是他們再熟悉不

過地題材。本課旨在讓學(xué)生通過欣賞分析，在體味

童年美好地同時，對比不同時期童年生活地差別，

從而更加珍惜現(xiàn)在地童年生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）回憶童年，觀察童年地生活，感受童年地快樂。

（二）體會教材地藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形

式地魅力。

（三）通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在不同時代背景下

地童年都有各自特點，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年

生活地情感。

三、教學(xué)重點

（一）通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活地差異

性。

（二）認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶

給人地不同美感。

（三）描述童年地生活內(nèi)容及自己對童年地理解，感

受作品地思想內(nèi)涵。

四、教學(xué)難點不同藝術(shù)表現(xiàn)形式地特點及對藝術(shù)

作品相關(guān)歷史背景地了解。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備：課件。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：與童年生活相關(guān)地照片或有紀(jì)念意

義地物品。

六、教學(xué)過程

㈠導(dǎo)入

1.情境引入（出示劉翔兒時照片）先讓我們來看一

張照片（出示劉翔兒時照片），知道這個小男孩是誰

嗎?噢，再讓我們看一看他長大后地樣子（出示成人

后照片）。他是誰？（學(xué)生齊聲回答：劉翔。）看來劉

翔在每個國人地心目中都已經(jīng)是個耳熟能詳并且響

當(dāng)當(dāng)?shù)孛至?。下面就讓我們一起去重溫一下劉?/p>

奪冠時那激動人心地場面，然后用一個最能表達(dá)你

心情地詞語來形容一下你看到此情此景地感受。（觀

看錄像后學(xué)生回答。）劉翔為我國奪得了中國男選手

在奧運會田徑項目中地首枚金牌，這一壯舉不僅為

我們億萬中華兒女揚眉吐氣，同時也在向全世界昭

示著黃皮膚地中國人毫不遜色于他人。

2.面對劉翔奪冠地輝煌瞬間，我們來想象一下，他

在小學(xué)三年級地時候會是一個什么樣地學(xué)生？（學(xué)生

回答。）我覺得劉翔小地時候也許就是你們當(dāng)中地

一個聰明淘氣地男孩兒。相信我們自己，只要肯于

努力并抱定“有志者事競成”地信念，每個人都可

以創(chuàng)造屬于自己地豐富多彩地人生。

3.時至今日，每當(dāng)我們在電視中看到這段錄像時，

還是會感到陣陣地興奮、激動、驕傲和自豪，并且

它還勾起了我對自己兒時一張老照片兒地記憶。（播

放課件：教師本人兒時照片。）照片為我們展現(xiàn)地是

什么場面？

（學(xué)生觀看照片并回答：運動會上同學(xué)們短跑沖刺

地瞬間。）能找出哪個小同學(xué)是小時候地老師嗎？這

位跑在最前面，撞線姿勢與劉翔頗有幾分相似地小

同學(xué)就是童年時代地我。這張已經(jīng)珍藏了近二十年

地照片，時常會使我想起兒時在校隊訓(xùn)練時地苦辣

酸甜，和每次競技場上地驚心動魄。雖然現(xiàn)在地我

早已遠(yuǎn)離了體育競技場，可照片中蘊含著地童年時

代地那個美好夢想，卻一直激勵著我在今后地生活

中勇往直前。

4.教師：剛剛我為大家講了自己童年時代地一段

美好往事，相信在你們正在經(jīng)歷著地童年生活中也

一定發(fā)生過或是正在發(fā)生著許多令你們難忘地故

事，老師非常想聽一聽。誰愿意講給大家聽一聽？（引

導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在地童年生活，請一兩名學(xué)生出示相

關(guān)照片或紀(jì)念品，講講自己美好地童年故事。）

5.小結(jié)：看得出，在每個人地心，靈深處都珍藏

著許多童年地美好往事。如果我們把這些童年故事

用畫筆或者是雕刻刀描繪塑造成動人地圖畫或雕

塑，那么就會如同由一股泉水流淌出地一片浩渺地

湖泊，可以供天下人享用！供后代人擁有！接下來

我就帶領(lǐng)大家暢游一下這樣地湖泊，去看一看藝術(shù)

家們筆下地童年是什么樣。（板書課題，課件同時出

示四幅名作。）（二）新授

1.這就是我們今天將要欣賞到地四幅從古至今、風(fēng)

格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材地藝術(shù)作品?？匆?/p>

看，你最喜歡哪一幅?用一句話說一說你為什么最喜

歡這幅作品。（學(xué)生觀察并回答。）

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡地作品，選擇相對應(yīng)地

小組重新坐好。（學(xué)生進(jìn)行重新分組，根據(jù)個人喜好

進(jìn)行選擇。）

3.引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評選出組長。（四個小組組

員自由選擇本組組長。）

4.出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作

式學(xué)習(xí)。（組長拿到自學(xué)提示卡，把問題讀給組員，

再由組員熱心、認(rèn)真討論問題，并齊心協(xié)力共同解

決問題。）

5.共同欣賞分析：

（1）《端陽嬰戲圖》蘇焯（宋）學(xué)習(xí)指導(dǎo)（重點分

析畫法及其內(nèi)容）：①國畫工筆重彩：用線細(xì)膩，

色彩鮮艷。②端陽：五月初五端午節(jié)，民間包粽

子、賽龍舟，以紀(jì)念楚國詩人屈原。解決問題：（由

組長讀題，組員答題，其他小組補充。）這幅畫是

用哪種繪畫方法表現(xiàn)地？描繪地是哪個時期地人物?

畫中描繪地是哪個節(jié)日？他們在做什么？你能通過

表演地方式再現(xiàn)畫中地情景嗎？（學(xué)生表演。）

（2）《翻身奴隸地兒女》于月川（簡介畫家生

平）藝術(shù)形式指導(dǎo)（重點分析構(gòu)圖）:①

曲線構(gòu)圖優(yōu)美、生動、活潑、新穎，是中國畫作品

中一種典型地構(gòu)圖方式。（展示其他曲線構(gòu)圖地國畫

作品。）②畫面背景部分大面積地留自使人產(chǎn)生了

無限地遐想。不過無論是在哪里，這些孩子們地學(xué)

習(xí)精神、狀態(tài)都在向我們訴