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文檔簡介
國旗國旗真美麗教學(xué)設(shè)計及反思
國旗國旗真漂亮
教學(xué)內(nèi)容:
1.觀賞《國歌》;
2.學(xué)唱《國旗國旗真漂亮》;
3.創(chuàng)編與活動。
教學(xué)目標:
1.知道國歌、國旗的象征意義;
2.能以崇敬的心情傾聽《國歌》,能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真漂亮》;
3.能夠從傾聽《國歌》和背唱《國旗國旗真漂亮》中流露出對祖國的喜愛之情。
教學(xué)重難點:
學(xué)唱《國旗國旗真漂亮》,并感受歌曲的心情。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
引入新課:教師簡潔介紹每個國家都有自身的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴,反映該國家人民的精神風貌。因此,在唱、奏國歌時肯定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動。介紹完后,請同學(xué)起立.
觀賞《國歌》
1.放音樂觀賞,再以提問的方式來啟發(fā)學(xué)生。
(同學(xué)們,剛剛我們聽的是什么音樂呀,你知道它的名字嗎?)
(你知道在什么場合下要唱或者是奏國歌嗎?)
2.組織學(xué)生觀看升旗儀式的畫面,并說一說這時你會怎么做,再談?wù)勛约寒敃r的感受。
(引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)肅立,敬隊禮或行注目禮,神情專注而莊重)
3.(同學(xué)們,除了咱們自己學(xué)校的周一升旗外,你還在什么時候、什么地方看過升國旗)。
天安門每天升一次旗
節(jié)日升旗
重大競賽中運發(fā)動獲獎牌時升旗
4.播放升國旗、奏國歌的情景錄相,讓學(xué)生間接感受到升國旗、奏國歌的莊重與驕傲感。
(香港回歸、澳門回歸,我國奧運健兒獲金牌升國旗、奏國歌的畫面剪切)
5.再一次觀賞《國歌》
三、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真漂亮》
1.以提問、啟發(fā)的方式來了解國旗的含義。
(同學(xué)們,當我們的國旗在空中高高飄揚時,我們都覺得它很美,那你們知不知道它美
在哪里?)
2.觀賞歌曲。
3.請已會唱的學(xué)生來當小教師進展教唱。
4.處理歌曲,音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要更為親切、自然。
5.歌表演。
四、創(chuàng)編與活動
《祖國,祖國我愛你》
(分組進展,可自由選擇一種形式來表達對祖國的愛)
改編歌詞
演唱其它的歌曲(贊美國旗、歌頌祖國的歌曲)
再一次穩(wěn)固今日所學(xué)的歌曲。
用打擊樂器為歌曲伴奏。
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習,同學(xué)們你都知道了什么?能和同學(xué)們溝通一下嗎?(指名同學(xué)溝通)看來同學(xué)們的收獲確實不少,教師信任大家在今后的唱奏國歌中,都能和錄象當中的小朋友表示一樣精彩。
教學(xué)反思
《國旗國旗真漂亮》是一堂綜合課,我依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計意圖,以及學(xué)生的熟悉規(guī)律,由點到面安排了這節(jié)課的框架,在教學(xué)目標設(shè)計中注意對學(xué)生進展人文性、綜合性、制造性、愉悅性、主體性的教育。
我在本節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中都滲透著愛國情感教育,如:通過粘貼國旗板,熟悉“國旗代表國家,是祖國的象征”、“我們的國旗莊重而漂亮,我們要喜愛它”這便是對學(xué)生進展人文精神“作為中國兒童,我傲慢、我驕傲!”的培育。本節(jié)課,統(tǒng)攝了音樂、美術(shù)、表演、舞蹈、演奏等多門藝術(shù),其著眼點在于幫忙學(xué)生在各種藝術(shù)心理力量之間綻開豐富的聯(lián)想,促進聽覺、視覺、形體、語言四大力量的表達,從而形成互為補充的完整的藝術(shù)綜合性。作為音樂教師我們都知道:音樂課是開發(fā)學(xué)生制造性潛能的一個重要平臺,它涉及的種種制造活動最重要的是進展學(xué)生創(chuàng)新潛能。在本課“歌舞抒情”和“盡情展現(xiàn)”兩大環(huán)節(jié)上,我給學(xué)生充分供應(yīng)了制造時機,由小組創(chuàng)編到全班參加互動,鼓舞他們大膽的進展共性化藝術(shù)活動,幫忙他們熟悉自己的獨特性和價值。這樣,不僅激發(fā)每個學(xué)生的制造性,而且強調(diào)學(xué)生間的合作,發(fā)揮集體的制造才智,有利于培育他們的自信念。與此同時,審美愉悅性與藝術(shù)制造成正比,當人的自然制造力得到噴發(fā)、當人的潛能得到極大限度實現(xiàn)時,人會感到無比歡樂和自由。因此,在教學(xué)設(shè)計過程中,通過設(shè)計一系列創(chuàng)編、表演、展現(xiàn)、溝通、觀賞、評賞、嘉獎等活動,讓學(xué)生獲得前所未有的勝利感和自信念,這是他們感到無比歡樂和滿意的主要源泉,這也使他們把學(xué)習過程變得簡單而開心,同時,這也正是我所追求的“歡樂”音樂課堂。眾所周知,現(xiàn)代教育的一個根本理念就是:“教育要面對全體學(xué)生,以學(xué)生的進展為主體”。因此,在教學(xué)中我本著“為了每一位學(xué)生的進展”為指導(dǎo)思想,去設(shè)定問題、鼓舞、評價,調(diào)動全班學(xué)生共同參加,為他們營造一個顯示自己的與眾不同、寬松的藝術(shù)學(xué)習氣氛。特殊是在自制打擊樂器方面,就充分表達了這一點。在我校沒有打擊樂器的狀況下,要為歌曲伴奏,是有肯定難度的,我想到了自制打擊樂器。我就和孩子們共同商議,用生活中的什么物品,可以代替沙錘、三角鐵、雙響筒、響板等樂器(提前演示過),下課后,幾個孩子主動把自己制作的打擊樂器帶來,并敘述仿照的樂器。當時,我快樂極了,準時賜予了確定的評價,全班孩子們的積極性更高了,最終到達人手一件樂器,通過學(xué)生的集體篩選,選擇了本節(jié)課的四種“打擊樂”,從樂器的選擇和制作上我始終敬重他們的意見,我覺得效果不錯,同學(xué)們也很滿足。
我深知,在教學(xué)中還有許多缺乏之處,就拿粘貼國旗板和國旗卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)來說吧,我原以為學(xué)生要用很長的時間完成,位置唯恐也把握的不會很好。但我沒想到,孩子們僅用了1分鐘的時間就粘貼完成,而且90%的作品位置是正確的。這是我低估了孩子們的力量和潛能,同時它也給了我一個啟發(fā):在今后的工作中,只有充分放手給學(xué)生,做到真正意義上的以學(xué)生為主體,重視學(xué)生生動、活潑、主
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